การลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ: คำจำกัดความและประเภท - อีโคโนมี

การลงโทษการลงโทษในเชิงบวกและเชิงลบนั้นขึ้นอยู่กับเทคนิคการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานและขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าประเภทต่างๆ

ในแง่หนึ่งการลงโทษเชิงบวกประกอบด้วยการให้สิ่งกระตุ้นที่เป็นอันตรายเมื่อบุคคลกระทำพฤติกรรมบางอย่างโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การลงโทษนั้นลดลงและ / หรือหายไปอย่างสมบูรณ์

การลงโทษเชิงลบจะเกิดขึ้นเมื่อบุคคลไม่ได้รับการกระตุ้นเชิงบวกเพื่อให้การตอบสนองที่ไม่เหมาะสมลดลงหรือหยุดลง

ตามเงื่อนไขของผู้ปฏิบัติงานพฤติกรรมที่ตามมาด้วยผลบวกมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคต ในทางตรงกันข้ามพฤติกรรมที่ตามมาด้วยผลกระทบเชิงลบหรือไม่พึงประสงค์สำหรับบุคคลนั้นมีแนวโน้มที่จะไม่เกิดขึ้นอีกในอนาคต

ในการลงโทษเชิงบวกความบังเอิญระหว่างพฤติกรรมและผลที่ตามมานั้นเป็นไปในเชิงบวกเนื่องจากการตอบสนองก่อให้เกิดสิ่งกระตุ้นเชิงลบทำให้การตอบสนองของเครื่องมือลดลง

ในการลงโทษเชิงลบความบังเอิญนี้เป็นผลลบเนื่องจากการตอบสนองด้วยเครื่องมือช่วยกำจัดการเกิดขึ้นของสิ่งเร้าในเชิงบวกและยังระงับอัตราการตอบสนองและการลดลงและการหายไปของพฤติกรรมที่สอดคล้องกัน

การลงโทษมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดหรือขจัดพฤติกรรมที่บุคคลนั้นไม่ต้องการกระทำผ่านสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์หรือโดยการระงับสิ่งเร้าที่ทำให้อยากอาหาร

อย่างไรก็ตามแม้ว่าจะมีวิธีที่มีประสิทธิภาพในการหลีกเลี่ยงการลงโทษเด็กที่แตกต่างกันออกไป แต่ก็สามารถสรุปได้เป็น 2 ประเภทคือการลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบซึ่งอธิบายไว้ด้านล่าง:

การลงโทษเชิงบวก

การเรียนรู้ประเภทนี้ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของผู้ปฏิบัติงานซึ่งถูกใช้หลายครั้งเป็นวิธีหยุดเรื่องเมื่อเขาแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

ผู้เขียนเช่นสกินเนอร์และ ธ อร์นไดค์สรุปว่าการลงโทษนี้ไม่ใช่วิธีการควบคุมพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพมากนักเนื่องจากมีผลเพียงชั่วคราว แต่การสืบสวนในภายหลังสรุปว่าได้ผลตราบเท่าที่มีการใช้ขั้นตอนที่เหมาะสมซึ่งเป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

ขั้นตอนพื้นฐานประกอบด้วยการนำเสนอสิ่งกระตุ้นเชิงลบเมื่อทำพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง ด้วยวิธีนี้การไม่สำนึกจะหลีกเลี่ยงสิ่งกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์

ในสถานการณ์ทดลองและกับสัตว์จะมีการใช้สิ่งกระตุ้นที่ไม่ชอบเช่นไฟฟ้าช็อตเสียงดังและปุ่มปรับอากาศก่อนหน้านี้

ตัวอย่างของการลงโทษในเชิงบวกคือการลูบคลำสุนัขและการตอบสนองของมันคือการเห่าและพยายามกัด สิ่งนี้จะทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นที่ไม่ชอบที่จะช่วยให้ในครั้งต่อไปที่เห็นสัตว์จะลดพฤติกรรมที่มีต่อมัน

อีกตัวอย่างหนึ่งคือการลงโทษนักเรียนโดยไม่ต้องปิดภาคเรียนเพราะเขาตีเพื่อนร่วมชั้นระหว่างชั้นเรียน ผลที่ตามมาของการตอบสนองต่อการทำร้ายเพื่อนของเขาคือการถอนตัวกระตุ้นเชิงบวกเช่นปล่อยให้นักเรียนออกไปเล่นข้างนอกในช่วงพักคลาส

ภายในเทคนิคการลงโทษเชิงบวกเราพูดถึงสิ่งเร้าที่เป็นการลงโทษเป็นคำพ้องความหมายของสิ่งเร้าที่ไม่ชอบ

ในทางกลับกันความเกลียดชังถูกเข้าใจว่าเป็นสิ่งกระตุ้นที่หลังจากการถอนตัวจะเพิ่มความน่าจะเป็นของการปลดปล่อยพฤติกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้าง

ด้วยเหตุนี้จึงไม่ควรสับสนในการลงโทษเชิงบวกและการเสริมแรงเชิงลบเนื่องจากเดิมมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดพฤติกรรมบางอย่างในขณะที่พฤติกรรมหลังมีเป้าหมายเพื่อรักษาหรือเพิ่ม

นี่คือแนวทางปฏิบัติสำหรับการใช้การลงโทษเชิงบวก:

ใช้สิ่งเร้าในการลงโทษที่ถูกต้องและยอมรับได้โดยขึ้นอยู่กับบุคคลและบริบท
อย่าแสดงความคิดเห็นเชิงลบทั่วโลก
กำหนดสิ่งเร้าในการลงโทษที่มีประสิทธิภาพและใหม่สำหรับบุคคลเนื่องจากสิ่งเร้าที่เคยใช้เป็นรูปแบบของการลงโทษไม่ต่อเนื่องมักจะไม่ได้ผล
อย่าหันไปใช้การลงโทษทางร่างกายเนื่องจากเป็นการกระทำที่ผิดกฎหมายนอกจากจะไม่เหมาะสมด้วยเหตุผลอื่น ๆ แล้วยังมีเทคนิคอื่น ๆ อีกมากมายที่ใช้ได้ผลอย่างเท่าเทียมกันทั้งในระยะสั้นและระยะยาว

overcorrection

บทลงโทษเชิงบวกประเภทอื่น ๆ ได้แก่ การแก้ไขมากเกินไป การปฏิบัตินี้เป็นขั้นตอนการลงโทษประเภทหนึ่งที่ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแก้ไขมากเกินไปด้วย

ในกรณีนี้พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมจะต้องถูกดำเนินการซ้ำ ๆ

ดังนั้นสิ่งเร้าที่เป็นการลงโทษจะเป็นพฤติกรรมที่เหมาะสมหลังจากสิ่งที่ไม่เหมาะสม เทคนิคนี้ยังนำเสนอปัจจัยพื้นฐานสองประการเช่นการฟื้นฟูการแก้ไขมากเกินไปและการแก้ไขมากเกินไปโดยการปฏิบัติในเชิงบวก

- การบูรณะแก้ไขมากเกินไป

การลงโทษเชิงบวกประเภทนี้จะนำไปใช้กับพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดความปั่นป่วนหรือทำลายสิ่งแวดล้อมของบุคคลนั้นและต่อตัวเขาเอง แก้ไขผลที่ตามมาของพฤติกรรมของพวกเขามากเกินไปฟื้นฟูและปรับปรุงสภาพแวดล้อมก่อนที่จะปรากฏขึ้น

ตัวอย่างเช่นเด็กที่วาดภาพโต๊ะและไม่เพียง แต่ต้องทำความสะอาดกราฟฟิตี แต่ยังรวมถึงงานอื่น ๆ ด้วย

- การแก้ไขมากเกินไปด้วยการปฏิบัติเชิงบวก

ภายในที่กล่าวมาการลงโทษประเภทย่อยนี้เกี่ยวข้องกับการแสดงพฤติกรรมทางเลือกที่เหมาะสมต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเป็นเวลานานและซ้ำ ๆ ตราบเท่าที่มีการออก ต้องให้บุคคลมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเชิงบวกที่ไม่เข้ากับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา

ตัวอย่างเช่นคนที่ต้องเลิกกัดเล็บและคนที่ถูกขอให้แทนที่พฤติกรรมประเภทอื่น เทคนิคนี้ใช้กับเด็กและผู้ใหญ่ที่มีความพิการซึ่งมีปัญหาต่างๆ

ในแง่นี้ยังมีคำแนะนำสำหรับการประยุกต์ใช้การแก้ไขมากเกินไปที่อาจเป็นประโยชน์:

กิจกรรมการฟื้นฟูและการปฏิบัติเชิงบวกจะต้องขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
สำหรับคำอธิบายและการใช้งานจริงจะใช้คำแนะนำทางวาจาท่าทางหรือคำแนะนำทางกายภาพ หากใช้ตัวกั้นทางกายภาพค่อยๆถอดส่วนรองรับออก
เมื่อดำเนินการแก้ไขกิจกรรมมากเกินไปจะต้องนำการเสริมแรงเชิงบวกออก
ในระหว่างกิจกรรมไม่ควรหยุดพัก
ระยะเวลาเท่ากันไม่ควรนานมาก

การลงโทษเชิงลบ

ในทางกลับกันการลงโทษเชิงลบหมายถึงการปรับสภาพซึ่งการกระตุ้นที่น่าพอใจหรือเชิงบวกจะถูกถอนออกไปจากบุคคลอันเป็นผลมาจากการกระทำพฤติกรรมที่ไม่พึงปรารถนาดังนั้นในอนาคตการปล่อยพฤติกรรมดังกล่าวจะลดลงและ / หรือ จะหายไป

มันจะเป็นการลงโทษประเภทหนึ่งโดยการกำจัดเนื่องจากเพื่อลดการปล่อยพฤติกรรมบางอย่างสิ่งหนึ่งจะดำเนินการโดยการถอนตัวกระตุ้นเชิงบวกสำหรับบุคคลนั้น นอกจากนี้จะมีผลตราบเท่าที่มีการใช้อย่างสม่ำเสมอ

ตัวอย่างของการลงโทษประเภทนี้คือการลบโทเค็นหรือสติกเกอร์ของพฤติกรรมที่ดี (โทเค็นเศรษฐกิจ) จากเด็กเนื่องจากมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

อีกประการหนึ่งอาจเป็นการถอนคะแนนในใบอนุญาตขับรถที่มีระดับแอลกอฮอล์สูงกว่าที่อนุญาต

ค่าใช้จ่ายในการตอบกลับ

ขั้นตอนนี้เป็นรูปแบบของการลงโทษเชิงลบซึ่งประกอบด้วยการถอนตัวเสริมแรงบวกที่อาจเกิดขึ้นต่อพฤติกรรมโดยมีจุดประสงค์เพื่อลดหรือกำจัดมัน

มันรวมกับการเสริมแรงที่แตกต่างกันของพฤติกรรมที่ปรับเปลี่ยนและทำให้สามารถลงโทษพฤติกรรมที่ปรับเปลี่ยนได้ นอกจากนี้ค่าใช้จ่ายในการตอบสนองจะต้องเป็นสัดส่วนกับพฤติกรรมที่จะถูกลงโทษและมักจะนำเสนอร่วมกับเศรษฐกิจโทเค็น

คู่มือการประยุกต์ใช้ค่าใช้จ่ายในการตอบสนองพร้อมกับเศรษฐกิจโทเค็นช่วยให้:

กำหนดพฤติกรรมที่จะถูกปรับและค่าใช้จ่ายที่แต่ละคนจะเกิดขึ้น
รายงานเสมอว่าพฤติกรรมใดทำให้เสียคะแนน
ขอแนะนำว่าอย่าถอดชิปออกหากบุคคลนั้นมียอดคงเหลือติดลบ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้จึงใช้เทคนิคการลงโทษอื่น ๆ เช่นการหมดเวลา
หากบุคคลปฏิเสธที่จะจ่ายเงินสำหรับการละเมิดของพวกเขาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้คือการหักจำนวนโทเค็นจากเงินเดือนถัดไปเพิ่มราคาของผู้เสริมแรงเป็นสองเท่าเป็นเวลาหลายวันจนกว่าพวกเขาจะคืนสิ่งที่พวกเขาเป็นหนี้กำจัดหรือลดการแลกเปลี่ยนโทเค็นสำหรับผู้เสริมแรงจนกว่าพวกเขาจะจ่าย

หมดเวลา

เทคนิคหรือวิธีการลงโทษเชิงลบอีกประการหนึ่งประกอบด้วยการถอนตัวสำหรับบุคคลที่สามารถได้รับตัวเสริมแรงในเชิงบวกในช่วงระยะเวลาหนึ่งและโดยบังเอิญในการดำเนินพฤติกรรม

ใช้ในเด็กที่มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมเช่นการตะโกนการต่อสู้การรุกรานทางวาจาการขว้างปาสิ่งของเป็นต้น วิธีนี้ใช้ไม่ได้ผลกับพฤติกรรมที่กระตุ้นตัวเองหรือทำร้ายตัวเองเนื่องจากในช่วงเวลานี้พวกเขาสามารถทำต่อไปได้

ในการดำเนินการตามขั้นตอนนี้การลงโทษเชิงลบประเภทนี้มีหลายวิธี:

หมดเวลาสำหรับความโดดเดี่ยว บุคคลนั้นจะถูกแยกออกเป็นช่วงเวลาหนึ่งในพื้นที่เฉพาะหลังจากกระทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
หมดเวลากับการยกเว้น บุคคลนั้นไม่ได้อยู่โดดเดี่ยวในพื้นที่อื่น แต่มองไม่เห็นสิ่งที่เกิดขึ้นเช่นเพราะพวกเขานั่งหันหน้าเข้าหากำแพง
หมดเวลาโดยไม่มีการยกเว้น บุคคลนั้นไม่ถูกโดดเดี่ยวหรือถูกกีดกันไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและดูว่าผู้อื่นสามารถรับตัวเสริมแรงได้อย่างไรและเขาไม่สามารถทำได้

ในกรณีนี้คำแนะนำในการใช้การหมดเวลาอนุญาตให้รวมประเด็นต่อไปนี้:

พื้นที่หมดเวลาควรเพียงพอมีพื้นที่เพียงพอ แต่ไม่มีสิ่งที่น่าสนใจหรือสิ่งรบกวนสำหรับเด็ก
ระยะเวลาของการหมดเวลาจะเป็นกี่นาทีตามอายุของเด็ก
การหมดเวลาจะต้องไม่สิ้นสุดลงตราบเท่าที่การกระทำที่ไม่เหมาะสมยังคงดำเนินต่อไปนั่นคือการยุติจะต้องขึ้นอยู่กับการยุติการประพฤติ
อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าพฤติกรรมใดที่จะนำไปใช้กับการหมดเวลาโดยเน้นว่าเป็นช่วงเวลาหรือเวลาที่พวกเขาจะคิดและไตร่ตรอง
ไม่ควรเสริมแรงเด็กขณะหมดเวลา
เทคนิคนี้จะใช้ไม่ได้หากสถานการณ์ที่เขาถูกถอดออกเพื่อหยุดพักเป็นการเสริมสร้างหรือจูงใจให้เด็ก
หากเด็กไม่เชื่อฟังและไม่ต้องการหมดเวลาพวกเขาจะได้รับแจ้งว่าจะเพิ่มระยะเวลาล่วงหน้า
หากคุณออกจากพื้นที่การหมดเวลาคุณจะถูกเปลี่ยนเส้นทางและขอแนะนำว่าเวลาจะเพิ่มขึ้นหากคุณยังคงไม่เชื่อฟัง
เมื่อหมดเวลาเด็กจะถูกขอให้แสดงพฤติกรรมอย่างถูกต้องและคาดหวังซึ่งจะเสริมกำลังเขาในภายหลัง

การลงโทษได้ผลหรือไม่?

แม้ว่าจะมีสถานการณ์ที่เราอาจคิดว่าการลงโทษไม่ได้ผลนักวิจัยได้สรุปว่าหากปฏิบัติตามแนวทางที่เหมาะสมการลงโทษเป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตามต้องติดตามพฤติกรรมปัญหาทันทีและต้องนำไปใช้อย่างสม่ำเสมอ

แม้จะมีข้อดี แต่การลงโทษก็มีข้อเสียเช่นการที่ผู้ผ่านการลงโทษเรียนรู้ว่าพฤติกรรมใดที่เขาไม่ควรปฏิบัติและในทางตรงกันข้ามเขาไม่ได้แสดงพฤติกรรมใดที่เขาควรเรียนรู้

การลงโทษเป็นวิธีการที่ถูกต้องในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหากนำไปใช้อย่างเหมาะสมหากใช้อย่างรับผิดชอบและไม่ได้ใช้เป็นประจำ นอกจากนี้ผลกระทบจะเกิดขึ้นทันทีเฉพาะและชั่วคราว

ลักษณะเฉพาะที่การลงโทษจะต้องนำเสนอเพื่อให้มีผลบังคับใช้คือมีความรุนแรงปานกลาง นอกจากนี้ควรกำหนดให้ชัดเจนว่าพฤติกรรมใดที่จะลดหรือกำจัดนำเสนอทันทีและขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของพฤติกรรมที่เป็นปัญหา

ในทางกลับกันบุคคลนั้นต้องได้รับการเตือนเกี่ยวกับผลที่อาจเกิดขึ้นซึ่งการแสดงพฤติกรรมดังกล่าวจะกระตุ้น ในกรณีนี้ประเภทของการลงโทษต้องมีความเกี่ยวข้องบางอย่างกับบุคคลจึงจะได้ผล

ประการสุดท้ายต้องหลีกเลี่ยงการลงโทษทางร่างกายหรือจิตใจเนื่องจากเป็นการกระทำที่ผิดกฎหมายและเป็นการทารุณกรรมเด็กรูปแบบหนึ่ง พวกเขาไม่ได้สอนอะไรในเชิงบวกในทางกลับกันเด็กจะเรียนรู้รูปแบบพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมซึ่งสะท้อนถึงวิธีที่พวกเขากระทำหรือแบบจำลองของผู้คนที่โต้ตอบกับพวกเขาและเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมของพวกเขา

อ้างอิง

Domjan, M. หลักการเรียนรู้และพฤติกรรม. หอประชุม พิมพ์ครั้งที่ 5.
Bados, A. , García-Grau, E. (2011). เทคนิคการดำเนินงาน สาขาบุคลิกภาพการประเมินผลและการบำบัดทางจิตวิทยา. คณะจิตวิทยามหาวิทยาลัยบาร์เซโลนา
การลงโทษเชิงลบคืออะไร? กู้คืนจาก verywell.com.
การลงโทษคืออะไร? กู้คืนจาก verywell.com.
การลงโทษเชิงบวกกับการลงโทษเชิงลบ กู้คืนจาก depsicologia.com.
การลงโทษเชิงบวกกับการลงโทษเชิงลบ กู้คืนจาก psicologiagranollers.blogspot.com.es.
การลงโทษที่ใช้อย่างดีจะมีผล กู้คืนจาก abc.es.
การลงโทษวิธีการใช้ดี. กู้คืนจาก psicoglobalia.com.

การลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ: คำจำกัดความและประเภท - อีโคโนมี - 2026