- ลักษณะของการทบทวนเชิงบรรยาย
- การเขียนสั้น ๆ
- ให้ข้อมูล
- โครงสร้างพิเศษเฉพาะ
- ความเพียงพอของภาษา
- โครงสร้างการตรวจสอบเชิงพรรณนา
- หัวข้อ
- สรุป
- พัฒนาการ
- ข้อสรุป
- บริษัท
- วิธีการตรวจสอบเชิงบรรยาย?
- การวางแผน
- การจัดระเบียบความคิด
- พัฒนาการ
- ทบทวน
- ความแตกต่างระหว่างการทบทวนเชิงบรรยายและเชิงวิพากษ์
- วัตถุประสงค์
- การจัดระเบียบข้อมูล
- ภาษา
- ตัวอย่างบทวิจารณ์เชิงบรรยาย
- บทวิจารณ์สั้น ๆ ของหนังสือ
- บทวิจารณ์สั้น ๆ ของหนังสือ
- อ้างอิง
การตรวจสอบเชิงบรรยายประกอบด้วยข้อความชี้แจงที่มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายงานหรือเหตุการณ์ บทวิจารณ์มักใช้ในสาขาวิชาการวารสารศาสตร์และวรรณกรรมและโดยทั่วไปจะมีการนำเสนอในวารสารเช่นหนังสือพิมพ์และนิตยสารเกี่ยวกับวัฒนธรรมหรือวิทยาศาสตร์
ในบทวิจารณ์จะมีการนับเนื้อหาของงาน จำนวนนี้รวมถึงแนวคิดหลักวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์และองค์ประกอบสนับสนุนอื่น ๆ บทวิจารณ์มีหลายประเภท ในพื้นที่ของวรรณกรรมมีการวิจารณ์นวนิยายหรืองานวรรณกรรมประเภทอื่น ๆ
จากประเภทวารสารศาสตร์บทวิจารณ์อาจเป็นภาพยนตร์ภาพยนตร์ละครหรือกิจกรรมต่างๆ ในพื้นที่ทางวิชาการมักจะมีการทบทวนเอกสารวิจัยหรือตำราเรียน ไม่ว่าในกรณีใดการทบทวนเชิงบรรยายควรเสนอคำแนะนำที่กระชับเกี่ยวกับเนื้อหาของงานหรือสิ่งพิมพ์
แม้ว่าจะไม่ใช่บทสรุป แต่ผู้วิจารณ์ต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ นอกจากนี้การตรวจสอบเชิงพรรณนาควรให้ข้อมูลและมีน้ำเสียงที่เคารพและมีระดับ ในด้านรูปแบบจะต้องแม่นยำว่องไวและชัดเจน
ลักษณะของการทบทวนเชิงบรรยาย
การเขียนสั้น ๆ
การทบทวนเชิงพรรณนาคืองานเขียนสั้น ๆ ที่นำเสนอคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องของงานวิทยาศาสตร์หรือวรรณกรรม สามารถทำได้จากงานเขียน (นวนิยายบทกวีบทความเฉพาะ) ภาพ (ภาพยนตร์หรือละคร) หรือดนตรี (กลุ่มหรือล่าม)
ให้ข้อมูล
หน้าที่หลักคือการให้ข้อมูลที่ถูกต้องสำคัญและรัดกุม ด้วยวิธีนี้จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจวัตถุที่ตรวจสอบได้ง่ายขึ้น
โครงสร้างพิเศษเฉพาะ
การทบทวนเชิงพรรณนามีโครงสร้างส่วนบนโดยเฉพาะ โดยทั่วไปบทวิจารณ์จะเริ่มต้นด้วยชื่อของงานและเอกสารทางเทคนิคหรือหัวเรื่องเบื้องต้นซึ่งระบุรายละเอียดของงานไว้
ข้อมูลแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับลักษณะของงานดังกล่าว ตัวอย่างเช่นหากเป็นข้อมูลทางบรรณานุกรมอาจมีชื่อผู้แต่งผู้พิมพ์เมืองและปีที่พิมพ์ หลังจากนั้นจะมีการนำเสนอนิทรรศการสรุปผลงาน
ความเพียงพอของภาษา
การตรวจสอบอย่างมืออาชีพมีลักษณะเฉพาะด้วยการปรับเปลี่ยนภาษาให้เข้ากับผู้ชมซึ่งเป็นผู้กำกับ เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้แล้วจะมีความเชี่ยวชาญมากหรือน้อย นอกจากนี้หัวข้อของพวกเขายังมีความหลากหลายและถูกกำหนดโดยสื่อที่เผยแพร่
ข้อสังเกตในบทวิจารณ์ควรขยายความรู้เกี่ยวกับงานที่ทบทวน ผู้เขียนเป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านความรู้ต่าง ๆ หรือในสื่อ
โครงสร้างการตรวจสอบเชิงพรรณนา
หัวข้อ
บทวิจารณ์เชิงบรรยายเริ่มต้นด้วยชื่อของงานที่จะวิเคราะห์รวมถึงเอกสารทางเทคนิคหากมี สิ่งนี้จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับผลงานเนื่องจากหากเป็นการเล่นก็จะไม่มีข้อมูลเหมือนกับหนังสือประวัติศาสตร์
โดยทั่วไปชื่อเรื่องจะประกอบด้วยชื่อผลงานและผู้แต่ง เอกสารทางเทคนิคจะเพิ่มข้อมูลอื่น ๆ เช่นวันที่ตีพิมพ์หรือวันที่เผยแพร่ (ในกรณีของหนังสือ) ผู้ผลิตผู้กำกับ (ในกรณีของบทละคร)
สรุป
สรุปนิทรรศการของงานนี้เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าบทสรุปซึ่งเป็นข้อความที่ได้รับการพัฒนาด้วยวิธีการสังเคราะห์ว่างานที่จะวิเคราะห์นั้นเกี่ยวกับอะไรและสิ่งที่เป็นแบบอย่างที่น่าสังเกต
ตัวอย่างเช่นหากมีการวิเคราะห์วรรณกรรมคลาสสิกก็จะสามารถอธิบายได้ว่าหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไรและชื่อเสียงที่นำหน้าหนังสือเล่มนี้เป็นข้อเท็จจริงที่อาจมีความสำคัญสำหรับผู้อ่าน
พัฒนาการ
เป็นเรื่องย่อในรูปแบบที่พัฒนามากขึ้นและหยุดลงในรายละเอียดบางอย่างที่น่าสนใจมากขึ้น เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการทบทวนเชิงบรรยายเนื่องจากทำหน้าที่ในการเปิดเผยแนวคิดหลักที่ได้รับจากงาน
ข้อสรุป
ข้อสรุปใช้ในการสังเคราะห์ทั้งหมดข้างต้นและเพื่อให้ข้อความที่คุณต้องการสื่อชัดเจนยิ่งขึ้น ในทางกลับกันส่วนนี้สามารถรวมคำแนะนำ
บริษัท
ส่วนที่ระบุบุคคลที่ทำการตรวจสอบเชิงพรรณนาและวิธีการสื่อสารหากมี คุณสามารถรวมการศึกษาหรือประสบการณ์ของคุณเพื่อเป็นกำลังใจให้ผู้อ่านเชื่อมั่นในวิจารณญาณของคุณ นอกจากนี้ผู้ตรวจสอบสามารถรวมวิธีการติดต่อบางอย่างเช่นเครือข่ายสังคมหรืออีเมลเพื่อสนทนากับผู้อ่านของเขา
วิธีการตรวจสอบเชิงบรรยาย?
การวางแผน
ขั้นตอนแรกคือการวางแผน สำหรับสิ่งนี้ต้องกำหนดวัตถุประสงค์และประเภทของผู้ชม จากนั้นคุณควรกำหนดแนวทางแรกในการทำงานและเลือกข้อมูลสำคัญ
เป็นสิ่งสำคัญมากในการระบุผู้เขียนออบเจ็กต์ที่ได้รับการตรวจสอบและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ต้องมีการกำหนดธีมแนวคิดหลักและวัตถุประสงค์ของงานด้วย
การจัดระเบียบความคิด
จากนั้นคุณควรจัดระเบียบแนวคิดและระบุความยาวของบทวิจารณ์ วิธีนี้จะช่วยให้ข้อความมีโครงสร้างในลักษณะที่เป็นเหตุเป็นผลและสอดคล้องกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเขียนควรเป็นไปตามลำดับงานเดียวกัน
พัฒนาการ
จากนั้นกระบวนการ textualization จะเริ่มขึ้น โดยทั่วไปแล้วสามส่วนได้รับการยอมรับในการทบทวน: บทนำการพัฒนาและข้อสรุป
บทนำรวมถึงการแจ้งให้ผู้อ่านทราบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทบทวน ณ จุดนี้จะมีการระบุรายละเอียดการระบุตัวตนทั้งหมดของวัตถุที่จะตรวจสอบ จากนั้นเราจะอธิบายถึงลักษณะที่สำคัญที่สุดของงาน เพื่อปิดข้อสรุปจะถูกนำเสนอ
ทบทวน
ในที่สุดข้อความก็ได้รับการแก้ไข นี่หมายถึงการยืนยันว่าได้บรรลุวัตถุประสงค์ของข้อความและปรับให้เข้ากับกลุ่มเป้าหมายแล้ว ควรทบทวนแง่มุมที่เป็นทางการเช่นการเขียนและการสะกดคำ
ความแตกต่างระหว่างการทบทวนเชิงบรรยายและเชิงวิพากษ์
วัตถุประสงค์
การทบทวนเชิงพรรณนาและการวิจารณ์แตกต่างกันโดยมีวัตถุประสงค์หลัก คนแรกพยายามที่จะแจ้งเกี่ยวกับเนื้อหาของงานผ่านคำอธิบายวัตถุประสงค์ของส่วนต่างๆ แต่การทบทวนเชิงวิพากษ์จะเสนอการตีความและการประเมินตามประเด็นสำคัญในงานที่ตรวจสอบแล้ว
จุดประสงค์ของการทบทวนเชิงวิพากษ์คือเพื่อโน้มน้าวความคิดเห็นของผู้วิจารณ์เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทบทวน
การจัดระเบียบข้อมูล
การจัดระเบียบข้อมูลในบทวิจารณ์ทั้งสองประเภทแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย แม้ว่าโครงสร้างจะเหมือนกัน (บทนำพัฒนาการและข้อสรุป) บทนำคือวิทยานิพนธ์ (หรือความคิดเห็น) ของผู้เขียน การประเมินนี้นำมาสรุป
ภาษา
ภาษาแหล่งข้อมูลที่แสดงออกและน้ำเสียงแตกต่างกันมาก ภาษาบอกเล่าและน้ำเสียงที่เป็นเป้าหมายเป็นเรื่องปกติในการทบทวนเชิงบรรยาย บทวิจารณ์เชิงวิจารณ์มีลักษณะเฉพาะด้วยภาษาที่สื่อความหมายซึ่งความเป็นส่วนตัวมีอิทธิพลเหนือกว่า นั่นคือเหตุผลที่คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์มีคุณสมบัติครบถ้วน
ดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องชี้แจงว่าการตรวจสอบเชิงวิจารณ์ใช้ประโยชน์จากคำอธิบาย แต่การทบทวนเชิงพรรณนายังบ่งบอกถึงการวิจารณ์บางประการเนื่องจากมีการเลือกแง่มุมเชิงบวกหรือเชิงลบบางประการเหนือผู้อื่น
ตัวอย่างบทวิจารณ์เชิงบรรยาย
บทวิจารณ์สั้น ๆ ของหนังสือ
Ashes ของ Angela บอกเล่าความทรงจำของ Frank McCourt ผู้เขียน หนังสือเล่มนี้ได้รับรางวัลพูลิตเซอร์สาขาชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติปี 1997 นอกจากนี้ยังได้รับรางวัลที่หนึ่งในรางวัล National Book Critics Circle Award และ Boeke Prize
นวนิยายเรื่องนี้เล่าถึงเหตุการณ์ในวัยเด็กของ McCourt ก่อนที่เขาจะย้ายไปอเมริกาเมื่อเขาอายุ 20 ปี McCourt เติบโตมาด้วยความยากจนกับครอบครัวในไอร์แลนด์
แองเจลาแม่ของเขาสูญเสียลูกหลายคนจากการแท้งบุตรและความเจ็บป่วยในวัยเด็กและต้องทนทุกข์ทรมานจากภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง พ่อของเขาเป็นคนเมาที่สูญเสียงานนับไม่ถ้วนโดยไม่ปรากฏตัว สิ่งนี้ทำให้ครอบครัวอยู่ในความยากจน
ในบันทึกความทรงจำของเขา McCourt เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการแสดงตลกที่ไร้กาลเวลาในวัยเด็กสลับกับเรื่องราวที่ทำลายล้างของความยากจน McCourt มาจากครอบครัวของชาวไอริชคาทอลิกที่คลั่งไคล้ McCourt ยังพูดถึงความอัปยศที่เธอรู้สึกในการมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน
ในช่วงต้นของสงครามโลกครั้งที่สองพ่อของ McCourt ย้ายไปทำงานที่อังกฤษ หลังจากนั้นไม่นานเขาก็เลิกติดต่อกับครอบครัว
หนังสือของ McCourt เกี่ยวข้องกับข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยชนชั้นทางสังคมและเหตุผลบางประการของเขาคือความรู้สึกผิดและความรู้สึกต่อต้านภาษาอังกฤษ
บทวิจารณ์สั้น ๆ ของหนังสือ
วัตถุประสงค์ของการเขียนนี้คือเพื่ออธิบายหนังสือคำโกหกที่ครูของฉันบอกฉันโดยนักสังคมวิทยาเจมส์ดับเบิลยู. โลเวน ตีพิมพ์ในปี 1995 ข้อความนี้ได้รับรางวัล American Book Award ในปี 1996 และรางวัลอื่น ๆ อีกมากมาย
เป้าหมายหลักของหนังสือเล่มนี้คือการแยกโครงสร้างการใช้หนังสือเรียนในโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยของอเมริกา Loewen สำรวจหัวข้อที่หนังสือประวัติศาสตร์มักจะพลาด
ผู้เขียนเจาะลึกด้านดีและด้านเสียของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเช่น Helen Keller, Woodrow Wilson และ Betsy Ross นอกจากนี้เขายังพูดถึงการเหยียดสีผิวและอคติของชายผิวขาวที่เห็นด้วยกับเนื้อหาของหนังสือ
ส่วนหนึ่งงานนี้ทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงเกี่ยวกับหนังสือที่มีอยู่ ผู้เขียนสรุปว่าหนังสือเรียนเผยแพร่มุมมองของ Eurocentric เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกา เขายังเล่าเรื่องประวัติศาสตร์อเมริกาในเวอร์ชั่นของเขา
อ้างอิง
- โมเรโน่, F .; Marthe, N. และ Rebolledo, LA (2010) วิธีเขียนตำราวิชาการตามมาตรฐานสากล. Barranquilla: Uninorte Editions
- กระทรวงศึกษาธิการวัฒนธรรมและกีฬา. (2015) ห้องสมุดเสมือน RedELE หมายเลข 16. สำนักเลขาธิการเทคนิคทั่วไป ศูนย์สิ่งพิมพ์.
- ลีอัลอิสิดา, ร.; Barranco Ortega, P. และ Flores Guajardo, M. (2016). การแสดงออกทางวาจาเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ Monterrey: กองบรรณาธิการดิจิทัลของTecnológico de Monterrey
- มหาวิทยาลัยอิสระ. (s / f) รีวิว นำมาจาก unilibre.edu.co.
- Zuaste Lugo, RM (2007). การทบทวนทางวิชาการ ใน MI Gracida Juárezและ GT Martínez Monte (ผู้ประสานงาน), The task of writing, pp 55-86. ข้อเสนอการสอนสำหรับการสอน. เม็กซิโก DF: UNAM
- คอรัล, D. (2016). คำแนะนำในการตรวจสอบเชิงบรรยาย ฉบับพิมพ์ครั้งแรก. โบโกตา: มหาวิทยาลัย El Bosque
- การ์ซาเมอร์คาโด, A. (2009). คู่มือเทคนิคการวิจัยสำหรับนักศึกษาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. Mexico DF: วิทยาลัยแห่งเม็กซิโก