- ชีวประวัติ
- การศึกษา
- การเข้าร่วมล่าสุด
- ทฤษฎี
- ลักษณะและประสบการณ์ส่วนบุคคล
- ความรู้ความเข้าใจและผลกระทบต่อพฤติกรรมเฉพาะ
- ผลลัพธ์ด้านพฤติกรรม
- อ้างอิง
Nola Penderเป็นพยาบาลชาวอเมริกันที่พัฒนารูปแบบการส่งเสริมสุขภาพ ลักษณะสำคัญของรูปแบบการป้องกันนี้คือเน้นมาตรการป้องกันที่ประชาชนต้องดำเนินการเพื่อหลีกเลี่ยงโรคโดยทั่วไป
แบบจำลองนี้อธิบายถึงบทบาทสำคัญของพยาบาลในการช่วยผู้ป่วยป้องกันการเจ็บป่วยด้วยการดูแลตนเองและการตัดสินใจอย่างชาญฉลาด ในอาชีพการงานอันยาวนานของเธอ Nola Pender ได้ให้การสนับสนุนและยังคงให้การสนับสนุนองค์กรต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการพยาบาลโดยให้เวลาบริการและความรู้แก่เธอ
ชีวประวัติ
โนลาเพนเดอร์เกิดในเมืองแลนซิงรัฐมิชิแกนสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2484 พ่อแม่ของเธอซึ่งเชื่อมั่นในการฝึกอบรมด้านการศึกษาของผู้หญิงอย่างมั่นคงสนับสนุนให้เธอเรียนต่อ
เพนเดอร์ซึ่งมีความชอบด้านการศึกษาและมีอาชีพที่เป็นธรรมชาติในการช่วยเหลือผู้คนมาโดยตลอดจึงตัดสินใจเรียนพยาบาล
ในปีพ. ศ. 2507 เธอได้รับปริญญาตรีสาขาการพยาบาลจากมหาวิทยาลัยมิชิแกนสเตตจากนั้นได้รับปริญญาโทวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเดียวกัน เขาย้ายไปเรียนที่ Northwestern University ใน Evanston รัฐ Illinois เพื่อรับปริญญาดุษฎีบัณฑิต
โนลาเพนเดอร์กลายเป็นนักบำบัดพยาบาล ต่อมาเธอเริ่มทำงานเกี่ยวกับทฤษฎีรูปแบบการสร้างเสริมสุขภาพในปี 2515 ทฤษฎีนี้ถูกนำเสนอในหนังสือเรื่อง Health Promotion in Nursing Practice และได้รับการแก้ไขสองครั้งตั้งแต่นั้นมา
ปัจจุบันเธอแต่งงานกับ Albert Pender ศาสตราจารย์และนักเศรษฐศาสตร์ซึ่งเธอใช้นามสกุลของเธอ ทั้งคู่มีลูกสองคนและสถานที่พำนักของพวกเขายังคงเป็นรัฐมิชิแกน
การศึกษา
ในช่วงอาชีพของเขาที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนสเตตมากว่า 40 ปีเพนเดอร์ได้สอนนักเรียนของเขาในระดับปริญญาตรีและปริญญาโท เธอเป็นที่ปรึกษาให้กับเพื่อนหลังปริญญาเอกหลายคน
นอกจากนี้เขายังมีความสนใจในการวิจัยและทำการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบการส่งเสริมสุขภาพของเขากับวัยรุ่นและผู้ใหญ่มากมาย
เพนเดอร์ร่วมกับทีมวิจัยของเธอได้พัฒนาโปรแกรม "Girls on the Move" การศึกษาและวัดผลของการแทรกแซงซึ่งพยายามช่วยคนหนุ่มสาวในการดำเนินชีวิตที่กระตือรือร้น ในขณะเดียวกันก็มีการต่อสู้กับแบบจำลองชีวิตประจำวัน
ปัจจุบันเพนเดอร์เป็นศาสตราจารย์กิตติคุณที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนสเตต นับตั้งแต่เกษียณอายุในฐานะครูที่กระตือรือร้นเธอได้รับความต้องการอย่างมากในฐานะที่ปรึกษาด้านการวิจัยด้านสุขภาพทั้งในประเทศและต่างประเทศ
เธอยังดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านการพยาบาลที่โดดเด่นที่ Loyola University School of Nursing ในชิคาโกรัฐอิลลินอยส์ นอกเหนือจากหนังสือทั้งหกฉบับ Pender ยังเขียนบทความมากมายสำหรับหนังสือเรียนและนิตยสาร
การเข้าร่วมล่าสุด
ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2505 เธอเป็นสมาชิกของ American Nurses Association เธอเป็นผู้ร่วมก่อตั้งสมาคมวิจัยการพยาบาลมิดเวสต์ซึ่งเธอดำรงตำแหน่งประธานตั้งแต่ปี 2528-2530 และยังดำรงตำแหน่งเป็นผู้ดูแลมูลนิธิตั้งแต่ปี 2552
นอกเหนือจากการเป็นผู้นำของ American Academy of Nursing ตั้งแต่ปี 1991 ถึง 1993 เขายังเป็นสมาชิกของคณะกรรมการบริหารขององค์กร ResearchAmerica ตั้งแต่ปี 1991 ถึง 1993 นอกจากนี้เขายังเป็นสมาชิกของ United States Preventive Services Task Force ตั้งแต่ปี 1998 ถึง 2002 .
ทฤษฎี
รูปแบบการส่งเสริมสุขภาพได้รับการออกแบบโดยเพนเดอร์เพื่อให้สอดคล้องกับรูปแบบการคุ้มครองสุขภาพที่มีอยู่
เป็นการกำหนดสุขภาพเป็นสภาวะพลวัตเชิงบวกแทนที่จะเป็นเพียงการไม่มีโรค การส่งเสริมสุขภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มระดับความเป็นอยู่ที่ดีของผู้ป่วยโดยอธิบายถึงธรรมชาติหลายมิติของผู้คนในขณะที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์ภายในสิ่งแวดล้อมเพื่อแสวงหาความเป็นอยู่ที่ดี
โมเดลของเพนเดอร์มุ่งเน้นไปที่สามด้าน:
- ลักษณะและประสบการณ์ส่วนบุคคล
- ความรู้ความเข้าใจและผลกระทบเฉพาะของพฤติกรรม
- ผลลัพธ์ทางพฤติกรรม
ลักษณะและประสบการณ์ส่วนบุคคล
ทฤษฎีระบุว่าแต่ละคนมีลักษณะส่วนบุคคลและประสบการณ์ที่ไม่เหมือนใครซึ่งส่งผลต่อการกระทำที่ตามมา
ชุดของตัวแปรสำหรับความรู้เฉพาะและผลกระทบของพฤติกรรมมีความสำคัญในการจูงใจ ตัวแปรสามารถแก้ไขได้โดยการดำเนินการพยาบาล
พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพเป็นผลทางพฤติกรรมที่ต้องการ พฤติกรรมเหล่านี้ควรส่งผลให้มีสุขภาพที่ดีขึ้นความสามารถในการทำงานที่ดีขึ้นและคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นในทุกขั้นตอนของการพัฒนา
ความต้องการเชิงพฤติกรรมขั้นสุดท้ายยังได้รับอิทธิพลจากอุปสงค์และความชอบในการแข่งขันในทันทีซึ่งอาจทำให้การดำเนินการตามแผนเพื่อส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น
ความรู้ความเข้าใจและผลกระทบต่อพฤติกรรมเฉพาะ
ปัจจัยส่วนบุคคลจัดเป็นปัจจัยทางชีววิทยาจิตใจและสังคมวัฒนธรรม ปัจจัยเหล่านี้เป็นตัวทำนายพฤติกรรมที่กำหนดและได้รับคำแนะนำจากลักษณะของพฤติกรรมเป้าหมายที่กำลังพิจารณา
ปัจจัยส่วนบุคคลทางชีวภาพ ได้แก่ ตัวแปรต่างๆเช่นดัชนีมวลกายสำหรับอายุความสามารถในการแอโรบิคความแข็งแรงความคล่องตัวหรือความสมดุล
ปัจจัยทางจิตวิทยาส่วนบุคคล ได้แก่ ตัวแปรต่างๆเช่นความนับถือตนเองการประเมินตนเองส่วนบุคคลการรับรู้ภาวะสุขภาพและความหมายของสุขภาพ
ปัจจัยส่วนบุคคลทางสังคมวัฒนธรรมคำนึงถึงปัจจัยต่างๆเช่นเชื้อชาติทางเชื้อชาติวัฒนธรรมการศึกษาและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม
อิทธิพลของสถานการณ์คือการรับรู้ส่วนบุคคลและการรับรู้ที่สามารถเอื้อหรือขัดขวางพฤติกรรม รวมถึงการรับรู้เกี่ยวกับทางเลือกที่มีอยู่ตลอดจนลักษณะของความต้องการและลักษณะทางสุนทรียภาพของสภาพแวดล้อมที่เสนอให้มีการส่งเสริมสุขภาพ
ผลลัพธ์ด้านพฤติกรรม
ภายในผลลัพธ์เชิงพฤติกรรมมีความมุ่งมั่นในแผนปฏิบัติการ เป็นแนวคิดของความตั้งใจและการระบุกลยุทธ์ที่วางแผนไว้ซึ่งนำไปสู่การปฏิบัติตามพฤติกรรมสุขภาพ
การฟ้องร้องแข่งขันเป็นพฤติกรรมทางเลือกที่ประชาชนสามารถควบคุมได้ เกิดขึ้นเนื่องจากมีภาระหน้าที่ในชีวิตประจำวันเช่นความรับผิดชอบในงานหรือการดูแลครอบครัว
พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพคือผลลัพธ์หรือการกระทำที่มุ่งบรรลุผลลัพธ์ทางสุขภาพที่ดีสุขภาพที่ดีการเติมเต็มส่วนบุคคลและชีวิตที่มีประสิทธิผล
โดยสรุปทฤษฎีคำนึงถึงความสำคัญของกระบวนการทางสังคมและความรู้ความเข้าใจตลอดจนความเกี่ยวข้องที่สิ่งเหล่านี้มีต่อพฤติกรรมของแต่ละบุคคลและทั้งหมดนี้มีผลต่อการส่งเสริมสุขภาพในบุคคลอย่างไร
อ้างอิง
- Aristizábal, Gladis (2011). รูปแบบการส่งเสริมสุขภาพโนลาเพนเดอร์. สะท้อนความเข้าใจของคุณ มหาวิทยาลัยอิสระแห่งชาติเม็กซิโก สืบค้นใน: magazine.unam.mx
- Cisneros F. ทฤษฎีและแบบจำลองทางการพยาบาล. มหาวิทยาลัย Cauca (2016). สืบค้นที่: artemisa.unicauca.edu.co
- Cid P, Merino JM, Stiepovich J. ตัวทำนายทางชีวภาพและจิตสังคมของวิถีชีวิตที่ส่งเสริมสุขภาพ. วารสารการแพทย์ชิลี (2549). สืบค้นที่: dx.doi.org
- Salgado, Flor. การดูแลผู้สูงวัยที่เลี้ยงดูตัวเองจากรุ่น Nola j แขวน. Santo Toribio de Mogrovejo Catholic University, บัณฑิตวิทยาลัย, (2013). สืบค้นที่: thesis.usat.edu.pe
- ปีเตอร์สัน, ซานดร้า; เบรโดว์ทิโมธี (2009) ทฤษฎีช่วงกลาง: การประยุกต์ใช้กับการวิจัยทางการพยาบาล Lippincott Williams และ Wilkins สืบค้นที่: books.google.co.ve