URIE BRONFENBRENNER: ชีวประวัติแบบจำลองระบบนิเวศและการมีส่วนร่วม - จิตวิทยา - 2026

Urie Bronfenbrenner (29 เมษายน พ.ศ. 2460-25 กันยายน พ.ศ. 2548) เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่เกิดในรัสเซียซึ่งมีผลงานหลักคือทฤษฎีนิเวศวิทยาของมนุษย์ ในนั้นผู้คนถูกอธิบายว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะที่พัฒนาตามบริบทและความสัมพันธ์ของพวกเขาและไม่ใช่สิ่งที่แยกจากกัน

แม้ว่าเธอจะเกิดในมอสโกว แต่พ่อแม่ของ Bronfenbrenner ก็ย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกาเมื่อเธออายุได้หกขวบ เขาเรียนดนตรีและจิตวิทยาที่ Cornell University ที่นั่นได้รับปริญญาโทจาก Harvard และได้รับปริญญาเอกด้านจิตวิทยาพัฒนาการจากมหาวิทยาลัยมิชิแกน

มาร์โกบิเซนเต้กอนซาเลซ

ครั้งหนึ่งในโลกแห่งวิชาชีพ Bronfenbrenner ได้ทำการศึกษาข้ามวัฒนธรรมในสถานที่ต่างๆเช่นอิสราเอลยุโรปจีนและสหภาพโซเวียต การวิจัยของเขาทำให้เขากำหนดพัฒนาการของมนุษย์ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในวิธีที่บุคคลรับรู้และจัดการกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา

ในขั้นต้น Urie Bronfenbrenner ได้กำหนดระบบย่อยทางสังคม 5 ระบบที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของผู้คน: ไมโครซิสเต็ม, ระบบนิเวศ, ระบบนอกระบบ, ระบบมาโครและระบบโครโนซิสเต็ม ต่อมาร่วมกับนักจิตวิทยา Stephen Ceci เขายังสามารถอุทิศตัวเองเพื่อการวิจัยในสาขาพันธุศาสตร์พฤติกรรม

ชีวประวัติ

ช่วงต้นปี

Urie Bronfenbrenner เกิดเมื่อวันที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2460 ที่มอสโกประเทศรัสเซีย เขาเป็นลูกชายของดร. Alexander Bronfenbrenner และภรรยาของเขา Eugenie Kamenetski เมื่อ Urie ยังเป็นเด็กพ่อแม่ของเขาต้องย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา ตอนแรกพวกเขาไปที่เมืองพิตต์สเบิร์ก แต่ต่อมาพวกเขาย้ายไปที่หมู่บ้านเลตช์เวิร์ ธ ซึ่งพ่อของเขาทำงานอยู่ที่สถาบันสำหรับคนพิการทางจิตแห่งนิวยอร์ก

Bronfenbrenner ซึ่งส่วนใหญ่ได้รับอิทธิพลจากพ่อของเขาเริ่มเรียนที่ Cornell University และได้รับปริญญาสองใบในสาขาดนตรีและจิตวิทยาในปีพ. ศ. 2481 เมื่อเขาอายุ 21 ปี ต่อมาเขาเชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยาพัฒนาการซึ่งเขาได้รับปริญญาโทจากฮาร์วาร์ด และในที่สุดเขาก็ได้รับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยมิชิแกนในปีพ. ศ. 2485

อย่างไรก็ตามอาชีพการวิจัยของ Urie Bronfenbrenner ถูกตัดให้สั้นลงทันทีที่เขาเริ่มต้นเนื่องจากภายใน 24 ชั่วโมงหลังจากได้รับปริญญาเอกเขาก็ได้รับคัดเลือกให้เข้าร่วมกองทัพสหรัฐอเมริกาซึ่งเขาต้องทำงานเป็นนักจิตวิทยาคลินิกในหน่วยงานต่างๆ

ชีวิตหลังสงคราม

หลังจากสงครามโลกครั้งที่สองสิ้นสุดลงไม่นาน Bronfenbrenner ก็ได้ทำงานเป็นผู้ช่วยนักจิตวิทยาคลินิกของรัฐบาลสหรัฐอเมริกาในช่วงสั้น ๆ อย่างไรก็ตามในไม่ช้าเขาก็ได้รับตำแหน่งเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนซึ่งเขาได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต

หลังจากนั้นไม่นานนักในปีพ. ศ. 2491 เขาเข้ารับตำแหน่งการสอนที่มหาวิทยาลัยคอร์แนลซึ่งเขาสอนในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนามนุษย์การศึกษาครอบครัวและจิตวิทยาทั่วไป เมื่ออยู่ในตำแหน่งนี้งานวิจัยของเขามุ่งเน้นไปที่การพัฒนามนุษย์และความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมที่บุคคลเติบโตขึ้นมาซึ่งเป็นจุดสำคัญของอาชีพที่เหลือของเขา

ในช่วงทศวรรษที่ 1960 เขาต้องจัดตั้งกลุ่มวิจัยเพื่อพัฒนาวิธีการปรับปรุงชีวิตของเด็กที่ยากจน ความพยายามของพวกเขาในทิศทางนี้เริ่มต้นโปรแกรม "Head Start" ซึ่งพยายามช่วยเหลือผู้ด้อยโอกาสที่สุดในสหรัฐอเมริกา

การมีส่วนร่วมและการรับทราบ

Urie Bronfenbrenner เป็นที่รู้จักโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากทฤษฎีนิเวศวิทยาของการพัฒนามนุษย์ ในหนังสือเล่มนี้เขากล่าวว่าเด็ก ๆ ได้รับอิทธิพลจากกลุ่มหรือ "ระบบ" 5 กลุ่มซึ่งแต่ละกลุ่มจะมาจากกลุ่มที่ใกล้เคียงที่สุดไปหามากที่สุดในชีวิตของบุคคลนั้น แต่ละระบบเหล่านี้มีบรรทัดฐานกฎและบทบาทที่ก่อให้เกิดผลของการพัฒนาส่วนบุคคล

ในทางกลับกันเมื่อทำงานร่วมกับนักวิจัย Stephen J Ceci Bronfenbrenner ได้ขยายทฤษฎีของเขาให้รวมถึงพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรม นักจิตวิทยาทั้งสองชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการรวมมาตรการที่ชัดเจนเพื่อปรับปรุงพัฒนาการของเด็กเนื่องจากพฤติกรรมของระบบที่ใกล้เคียงที่สุดกับชีวิตของพวกเขามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง

Urie Bronfenbrenner ได้รับรางวัลมากมายตลอดชีวิตจากการทำงานของเขารวมถึงรางวัล James McKeen Catell จาก American Psychological Society (APA) ส่วนตัวเขามีลูกหกคนกับ Liese Bronfenbrenner ภรรยาของเขา

นักวิจัยคนนี้เสียชีวิตเมื่ออายุ 88 ปีในอิธากานิวยอร์กเนื่องจากภาวะแทรกซ้อนที่เกิดจากโรคเบาหวานของเขา

แบบจำลองระบบนิเวศ

ผลงานที่เป็นที่รู้จักกันดีของ Bronfenbrenner คือทฤษฎีระบบนิเวศวิทยาซึ่งพยายามอธิบายปฏิสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะภายในของเด็กกับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาพัฒนา ตามทฤษฎีนี้เด็ก ๆ เป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศที่แตกต่างกันตั้งแต่สิ่งที่ใกล้ชิดที่สุดและใกล้เคียงที่สุด

ระบบทั้งห้าที่อธิบายโดยผู้เขียนมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันมีอิทธิพลพื้นฐานต่อชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของเด็ก จากที่ใกล้ที่สุดไปยังไกลที่สุดระบบที่เขาอธิบาย ได้แก่ ไมโครซิสเต็ม, เมซิสซิสเต็ม, เอ็กโซซิสเต็ม, ระบบมาโครและโครโนซิสเต็ม

ไมโครซิสเต็ม

เป็นสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและใกล้ชิดที่สุดที่เด็กอาศัยอยู่ ซึ่งรวมถึงสิ่งของต่างๆเช่นบ้านและครอบครัวของบุคคลนั้นโรงเรียนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กกลุ่มอ้างอิงและเพื่อนสนิทของพวกเขา

ปฏิสัมพันธ์กับระบบไมโครส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ส่วนตัวกับครอบครัวเพื่อนร่วมงานเพื่อนครูและผู้ดูแล เป็นหนึ่งในระบบที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการในอนาคตของเด็กมากที่สุด แต่ในขณะเดียวกันพฤติกรรมของเจ้าตัวเล็กจะเป็นตัวกำหนดว่าระบบไมโครตอบสนองต่อเขาอย่างไร

จากการวิจัยในเรื่องนี้ไมโครซิสเต็มส์ที่ให้การสนับสนุนและความรักมีประสิทธิผลมากกว่าในการพัฒนาศักยภาพของเด็กอย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตามลักษณะโดยกำเนิดของบุคคลสามารถกำหนดได้ว่าระบบนี้มีอิทธิพลต่อพวกเขาอย่างไรตัวอย่างเช่นพี่น้องสองคนที่เติบโตมาในสภาพแวดล้อมเดียวกันกลายเป็นบุคคลที่แตกต่างกันมาก

ระบบนิเวศ

mesystem หมายถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างไมโครซิสเต็มต่างๆที่เด็กมีส่วนเกี่ยวข้อง กล่าวโดยย่อคือระบบที่ประกอบด้วยระบบย่อย ๆ หลายระบบดังนั้นจึงรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างเช่นโรงเรียนกับครอบครัวครูและเพื่อนร่วมชั้นหรือญาติและเพื่อน

ตามทฤษฎีนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner หากพ่อแม่ของเด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับเพื่อนของพวกเขา (เช่นชวนเพื่อนมาเล่นกับพวกเขา) และเข้ากันได้ดีกับระบบไมโครอื่น ๆ บุคคลจะพัฒนาในเชิงบวกด้วยความสามัคคีและความเป็นอยู่ที่ดีที่เกิดขึ้น

ในทางตรงกันข้ามหากพ่อแม่ของเด็กไม่เห็นด้วยกับส่วนประกอบอื่น ๆ ของระบบนิเวศของพวกเขาและวิพากษ์วิจารณ์พวกเขาอย่างเปิดเผยบุคคลนั้นจะประสบกับความขัดแย้งทางอารมณ์ความไม่สมดุลและปัญหาทางจิตใจซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาที่ไม่มีประสิทธิผล

Exosystem

ระบบนิเวศเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างสองสภาพแวดล้อมและสถานการณ์ขึ้นไป ในระดับนี้องค์ประกอบบางอย่างไม่จำเป็นต้องส่งผลโดยตรงต่อพัฒนาการของเด็ก แต่สามารถมีอิทธิพลทางอ้อมกับเขาได้โดยการเปลี่ยนองค์ประกอบบางอย่างของไมโครหรือระบบนิเวศของเขา

ตัวอย่างเช่น บริษัท ที่แม่ของเด็กทำงานไม่จำเป็นต้องส่งผลกระทบต่อเธอโดยตรง แต่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของคุณผ่านอิทธิพลที่คุณมีต่อตัวเลขอ้างอิงนี้ ตัวอย่างอื่น ๆ ของส่วนประกอบของระบบนอกระบบอาจเป็นสมาชิกของครอบครัวขยายหรือละแวกใกล้เคียงที่บุคคลนั้นอาศัยอยู่

ระบบมาโคร

องค์ประกอบสุดท้ายที่อธิบายโดย Bronfenbrenner คือระบบมาโคร เป็นชุดขององค์ประกอบและผู้คนที่ห่างไกลจากชีวิตของเด็กมาก แต่ยังคงมีอิทธิพลอย่างมากต่อพัฒนาการของพวกเขา

ดังนั้นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดบางส่วนในระบบมาโครคือระบบการเมืองของประเทศที่คุณอาศัยอยู่วัฒนธรรมศาสนาของคุณหรือความเป็นอยู่ทางเศรษฐกิจของสถานที่ที่คุณเกิด ส่วนประกอบทั้งหมดนี้แม้จะไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับเด็กในแต่ละวัน แต่ส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดว่าเขาพัฒนาอย่างไร

Chronosystem

แม้ว่าเขาจะไม่ได้รวมไว้ในทฤษฎีของเขา แต่แรก Bronfenbrenner ได้รวมระบบที่ห้าไว้ในแบบจำลองของเขา: สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงและความสอดคล้องที่อีกสี่คนแสดงให้เห็นในชีวิตของเด็กและผลกระทบต่อเขาอย่างไร

ตัวอย่างเช่นระบบลำดับเวลาอาจรวมถึงองค์ประกอบต่างๆเช่นการเปลี่ยนแปลงภายในโครงสร้างครอบครัวหรือสถานการณ์การจ้างงานของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง แต่ยังรวมถึงการปะทุของสงครามหรือการปรากฏตัวของวิกฤตเศรษฐกิจ

ผลงานด้านการศึกษา

แม้ว่ารูปแบบทางนิเวศวิทยาของ Bronfenbrenner อาจดูเป็นทฤษฎีมาก แต่ก็มีการประยุกต์ใช้งานจริงมากมายโดยเฉพาะในด้านการศึกษา เนื่องจากหากเข้าใจถึงอิทธิพลขององค์ประกอบต่าง ๆ ในพัฒนาการของเด็กโปรแกรมสามารถพัฒนาเพื่อปรับปรุงหรือแทรกแซงสิ่งเหล่านี้ได้

ก่อนการเกิดขึ้นของทฤษฎีนี้ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่คิดว่าสิ่งเดียวที่มีอิทธิพลต่อเด็กคือสภาพแวดล้อมของเขาหรือยีนของเขา อย่างไรก็ตามต้องขอบคุณ Bronfenbrenner ในวันนี้เรารู้ว่าองค์ประกอบที่แตกต่างกันเช่นเดียวกับวัฒนธรรมหรือสภาพแวดล้อมการทำงานของครอบครัวสามารถมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและพัฒนาการของพวกเขา

อ้างอิง

1. "Urie Bronfenbrenner" ใน: นักจิตวิทยาชื่อดัง. สืบค้นเมื่อ: 16 กรกฎาคม 2019 จากนักจิตวิทยาชื่อดัง: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" ใน: Britannica. สืบค้นเมื่อ: 16 กรกฎาคม 2019 จาก Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 16 กรกฎาคม 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. “ อูรีบรอนเฟนเบรนเนอร์” ใน: สารานุกรมโลกใหม่. สืบค้นเมื่อ: 16 กรกฎาคม 2019 จาก New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. “ ทฤษฎีระบบนิเวศ” ใน: Wikipedia. สืบค้นเมื่อ: 16 กรกฎาคม 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.