เทคนิคการวิจัย: ประเภทลักษณะและตัวอย่าง - วิทยาศาสตร์ - 2026

เทคนิคการวิจัยคือกระบวนการและเครื่องมือที่ใช้เมื่อเริ่มการศึกษาปรากฏการณ์เฉพาะ วิธีการเหล่านี้ช่วยให้สามารถรวบรวมตรวจสอบและแสดงข้อมูลได้จึงบรรลุวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยทั้งหมดนั่นคือการได้รับความรู้ใหม่

การเลือกเทคนิคการวิจัยที่เหมาะสมที่สุดขึ้นอยู่กับปัญหาที่จะแก้ไขและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมตัวเลือกนี้จึงกลายเป็นประเด็นพื้นฐานในกระบวนการสืบสวนทั้งหมด

เทคนิคการวิจัยคือกระบวนการและเครื่องมือที่ใช้เมื่อเริ่มการศึกษาปรากฏการณ์เฉพาะ ที่มา: pixabay.com

ตัวอย่างเช่นเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาขนบธรรมเนียมและความเชื่อของกลุ่มทางสังคมจะแตกต่างจากที่ใช้ในการประเมินประสิทธิผลและความปลอดภัยของยา

เทคนิคการวิจัยทั่วไปมีสองประเภท: เทคนิคเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพความแตกต่างพื้นฐานระหว่างแนวปฏิบัติทั้งสองนี้เป็นวิธีที่พวกเขาทำการสังเกตและวิธีที่พวกเขาแปลเป็นข้อมูลที่วิเคราะห์ได้

ประเภทของเทคนิคการสืบสวน

- การวิจัยเชิงคุณภาพ

การวิจัยเชิงปริมาณเกิดขึ้นในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเช่นเคมีชีววิทยาธรณีวิทยาและฟิสิกส์วิทยาศาสตร์ที่มีการตรวจสอบปรากฏการณ์ที่นักวิจัยคนอื่น ๆ สามารถวัดได้อย่างเป็นกลางและทำซ้ำ: ผ่าน: pixabay.com

การวิจัยเชิงปริมาณขึ้นอยู่กับความเที่ยงธรรมดังนั้นจึงเป็นเชิงประจักษ์ นอกจากนี้ในกระบวนการนี้ข้อมูลที่สร้างขึ้นเป็นตัวเลขซึ่งช่วยให้สามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างลักษณะต่าง ๆ ของปรากฏการณ์ที่ศึกษาได้

วัตถุประสงค์ทั่วไปของการวิจัยเชิงปริมาณคือการถ่ายทอดสิ่งที่เห็นเป็นตัวเลขและเพื่อให้ได้ข้อสรุปที่เฉพาะเจาะจงสังเกตได้ทั่วไปและทำซ้ำได้

มีเทคนิคหลัก 4 ประการในการวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่ การสำรวจการศึกษาเชิงสัมพันธ์การเปรียบเทียบเชิงสาเหตุและการทดลอง

การสำรวจความคิดเห็น

ในเทคนิคนี้ข้อมูลจะได้รับจากแบบสอบถาม เครื่องมือนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดลักษณะของประชากรโดยใช้วิธีการทางสถิติ

การวิจัยผ่านการสำรวจเริ่มต้นด้วยการออกแบบแบบสอบถามตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ จากนั้นจะพิจารณาว่าจะจัดการแบบสอบถามอย่างไรนั่นคือวิธีการรวบรวมข้อมูล - และจะวิเคราะห์ข้อมูลอย่างไร

การศึกษาเชิงสหสัมพันธ์

วัตถุประสงค์ทั่วไปของการวิจัยเชิงปริมาณคือการถ่ายทอดสิ่งที่เห็นเป็นตัวเลขและเพื่อให้ได้ข้อสรุปที่เฉพาะเจาะจงสังเกตได้ทั่วไปและทำซ้ำได้ ผ่าน: pixabay.com

การศึกษาเหล่านี้ช่วยให้สามารถกำหนดระดับความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรสองตัวขึ้นไปภายในประชากร (หรือกลุ่มตัวอย่าง) ระดับของความสัมพันธ์เหล่านี้ประมาณโดยใช้วิธีการทางสถิติซึ่งทำให้สามารถระบุได้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเป็นบวกหรือลบ

ตัวอย่างของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างสองตัวแปร ได้แก่ : การเพิ่มขึ้นของกรณีการติดเชื้อ (ตัวแปร 1) กับการเพิ่มขึ้นของระดับการขาดสารอาหารในประชากร (ตัวแปร 2) ในกรณีนี้เป็นบวกเนื่องจากตัวแปรทั้งสองเพิ่มขึ้น

ในทางกลับกันตัวอย่างของความสัมพันธ์เชิงลบในการศึกษา ได้แก่ การลดลงของภาวะทุพโภชนาการในเด็ก (ตัวแปร 1) เมื่อระดับความรู้ของมารดาเพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความสำคัญของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ในตัวอย่างนี้ความสัมพันธ์เป็นลบเนื่องจากในขณะที่ตัวแปรหนึ่งเพิ่มการลดอื่น ๆ (ตัวแปร 2)

การศึกษาเปรียบเทียบเชิงสาเหตุ

การศึกษาเหล่านี้พยายามค้นหาความสัมพันธ์ของเหตุและผลซึ่งทำได้โดยการกำหนดเวลาที่เหตุและผลเกิดขึ้น ด้วยเหตุผลเหล่านี้การศึกษาเชิงสาเหตุเชิงเปรียบเทียบจึงจำแนกออกเป็นการตรวจสอบย้อนหลังและการสืบสวนในอนาคต

การวิจัยย้อนหลังจำเป็นต้องให้ผู้วิจัยทำการวิเคราะห์ปัญหาเมื่อผลกระทบเกิดขึ้นแล้ว ตัวอย่างเช่นการประเมินของครูว่านักเรียนตอบสนองต่อกิจกรรมที่เขามอบหมายในชั้นเรียนคณิตศาสตร์อย่างไร

ในขณะที่การสอบสวนในอนาคตจะเริ่มขึ้นก่อนที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้นนั่นคือเริ่มต้นด้วยสาเหตุและพยายามประเมินผลกระทบ ตัวอย่างเช่นครูเริ่มใช้กลยุทธ์การอ่านแบบใหม่และประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน

การศึกษาเชิงทดลอง

ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของการศึกษาทดลองคือได้รับคำแนะนำจากการอธิบายสมมติฐานก่อนหน้านี้อย่างละเอียด นั่นคือพวกเขาเริ่มต้นจากคำสั่งที่ต้องได้รับการอนุมัติหรือหักล้าง

ด้วยวิธีนี้ผู้วิจัยจะควบคุมตัวแปรบางตัวและประเมินผลของการควบคุมนี้ในประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา ด้วยวิธีนี้สมมติฐานสามารถตรวจสอบหรือปฏิเสธได้ซึ่งทำให้สามารถหาข้อสรุปเกี่ยวกับตัวแปรทั้งสองได้

- การวิจัยเชิงคุณภาพ

วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงคุณภาพคือการทำความเข้าใจและตีความปฏิสัมพันธ์ทางสังคมด้วยวิธีนี้จึงทำให้เกิดคำอธิบายเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมผู้คนและชุมชน ผ่าน: pixabay.com

วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงคุณภาพคือการทำความเข้าใจและตีความปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ด้วยวิธีนี้จะทำให้เกิดคำอธิบายเกี่ยวกับการตั้งค่าผู้คนและชุมชน

เทคนิคเชิงคุณภาพให้ความสำคัญกับบริบทที่การวิจัยเกิดขึ้นต่างจากวิธีการเชิงปริมาณ สำหรับสิ่งนี้พวกเขาให้มุมมองที่เป็นธรรมชาติและเป็นมนุษย์

สิ่งเหล่านี้มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อหัวข้อการวิจัยมีความละเอียดอ่อนหรือมีปัญหาทางสังคมที่ต้องพัฒนาความไว้วางใจในประชากรที่ศึกษา

มีเทคนิคและวิธีการหลายประการในการวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ การสังเกตการวิจัยทางบรรณานุกรมการศึกษาชาติพันธุ์วิทยาการศึกษาเชิงปรากฏการณ์วิทยาทฤษฎีพื้นฐานวิธีการเล่าเรื่องและการแสดงภาพและกรณีศึกษา

การสังเกต

การสังเกตเป็นเทคนิคเชิงคุณภาพที่นักวิทยาศาสตร์หรือนักวิจัยเข้าร่วมกับปรากฏการณ์สถานการณ์หรือสภาพแวดล้อมเฉพาะเพื่อให้ได้ข้อมูล ใช้ในช่วงเริ่มต้นของการสืบสวนหรือเมื่อคุณไม่มีข้อมูลมากเกี่ยวกับปรากฏการณ์เฉพาะ

การสังเกตเป็นองค์ประกอบพื้นฐานตลอดกระบวนการวิจัยเนื่องจากผู้วิจัยอาศัยข้อมูลดังกล่าวเพื่อให้ได้ข้อมูลจำนวนมากที่สุด

การสังเกตมีหลายรูปแบบ:

การสังเกตของผู้เข้าร่วมประกอบด้วยสิ่งที่ผู้วิจัยจะต้องรวมไว้ในเป้าหมายของการศึกษา (กลุ่มข้อเท็จจริงหรือปรากฏการณ์) เพื่อให้ได้ผลลัพธ์

ในทางกลับกันการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วมประกอบด้วยสิ่งที่ผู้วิจัยเลือกข้อมูลจากภายนอกโดยไม่เข้าไปแทรกแซงในกลุ่มสังคมหรือวัตถุ ด้วยเหตุนี้การสังเกตทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่จึงไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม

การวิจัยทางบรรณานุกรม

การวิจัยทางบรรณานุกรมเป็นเทคนิคการวิจัยที่รับผิดชอบในการสำรวจสิ่งที่เขียนขึ้นในชุมชนวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับหัวข้อหรือปัญหาเฉพาะ โดยทั่วไปการวิจัยทางบรรณานุกรมมีหน้าที่ดังนี้

- สนับสนุนและสนับสนุนงานสืบสวนที่จะดำเนินการ

- หลีกเลี่ยงการพัฒนางานวิจัยที่ได้ดำเนินการไปแล้วก่อนหน้านี้

- อนุญาตให้มีความรู้เกี่ยวกับการทดลองที่ซับซ้อนก่อนหน้านี้เพื่อให้สามารถทำซ้ำขั้นตอนเดิมได้หากจำเป็น

- ช่วยในการสืบเนื่องของการสอบสวนก่อนหน้านี้ที่ถูกขัดจังหวะหรือไม่เสร็จสิ้น

- อำนวยความสะดวกในการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องและการสร้างกรอบทฤษฎี

การศึกษาชาติพันธุ์วิทยา

การศึกษาชาติพันธุ์วิทยาใช้เมื่อคุณต้องการเจาะลึกถึงรูปแบบพฤติกรรมความเชื่อนิสัยเงื่อนไขและวิถีชีวิตของมนุษย์กลุ่มหนึ่ง

การศึกษาเหล่านี้สามารถทำได้ในกลุ่มที่หลากหลายเช่นกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆในภูมิภาคหรือในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่มีการจัดตั้ง ในทั้งสองกรณีมีพฤติกรรมความเชื่อและทัศนคติที่เป็นหน่วยวัฒนธรรม

การศึกษาปรากฏการณ์

การวิจัยเชิงคุณภาพเกิดขึ้นในสังคมศาสตร์เช่นมานุษยวิทยาสังคมวิทยาและจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาพฤติกรรมและสังคมของมนุษย์ ผ่าน: pixabay.com

การศึกษาเชิงคุณภาพประเภทนี้อาศัยการวิเคราะห์ประสบการณ์ประจำวันของมนุษย์ ด้วยเทคนิคนี้นักวิจัยพยายามทำความเข้าใจความหมายที่มนุษย์มอบให้กับปัญหาและความยากลำบากของพวกเขา

ทฤษฎีสายดิน

วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพนี้สร้างทฤษฎีจากข้อมูล กล่าวอีกนัยหนึ่งจุดเริ่มต้นของเทคนิคการวิจัยนี้คือข้อมูลไม่ใช่ทฤษฎี

ไม่เพียง แต่ใช้ทฤษฎีพื้นฐานในสังคมศาสตร์เท่านั้น แต่ยังใช้ในการวิจัยด้านบริการสุขภาพการศึกษาพยาบาลและการศึกษาอีกด้วย ตัวอย่างเช่นการประเมินอาการและสัญญาณของผู้ป่วยจะกำหนดขั้นตอนเริ่มต้นในการควบคุมโรค

วิธีการเล่าเรื่องและการแสดงภาพ

การบรรยายเน้นไปที่วิธีที่ผู้คนเล่าเรื่องราวของพวกเขาเพื่อเปิดเผยว่าพวกเขาให้ความหมายกับเหตุการณ์และสถานการณ์ของพวกเขาอย่างไร ในทางกลับกันวิธีการแสดงภาพจะเกี่ยวข้องกับการขอให้คนที่ถูกตรวจสอบรายงานปัญหาผ่านการออกแบบกลุ่มแผนที่แผนภาพหรือรูปภาพอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่นผู้เข้าร่วมสามารถวาดแผนภาพของชุมชนและระบุสถานที่เสี่ยงภัยหรือพื้นที่ที่สามารถตั้งอาคารหรือสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ได้

วิธีการแสดงภาพใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านสาธารณสุขเช่นเมื่อสมาชิกในชุมชนถูกขอให้อธิบายว่าการติดเชื้อที่ผิวหนังบางชนิดส่งผลต่อพวกเขาอย่างไรและที่ไหน

สิ่งนี้ทำให้นักวิจัยมีความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดด้านสุขภาพที่เป็นที่นิยมและช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพสามารถใช้มาตรการแทรกแซงการรักษาและการป้องกันได้

กรณีศึกษา

เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบเชิงลึกของบุคคลเดียวหรือสถาบันเดียว วัตถุประสงค์หลักของกรณีศึกษาคือเพื่อให้การเป็นตัวแทนของแต่ละบุคคลที่ศึกษามีความถูกต้องมากที่สุด

มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยาเมื่อกรณีศึกษามีความซับซ้อนและต้องการความสนใจเป็นพิเศษ ด้วยเหตุผลเหล่านี้เทคนิคการศึกษานี้รวมถึงการสัมภาษณ์เชิงลึกและการทบทวนประวัติผู้ป่วยทั้งหมดโดยละเอียด

ความแตกต่างของกรณีศึกษาทำให้ผู้วิจัยมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับปัญหาที่จะศึกษาเนื่องจากมีความหมายถึงโอกาสในการวิเคราะห์รายละเอียดเฉพาะหลาย ๆ อย่างอย่างเข้มข้น

ตัวอย่างการใช้เทคนิคการสืบสวน

- ตัวอย่างการสำรวจคือการประเมินระดับความรู้ของมารดาวัยรุ่นเกี่ยวกับความสำคัญของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ข้อมูลเหล่านี้จะแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ (%)

- การศึกษาเชิงสัมพันธ์จะกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเด็กที่ได้รับวัคซีนป้องกันโรคหัดและจำนวนผู้ป่วยโรค

- ตัวอย่างของการศึกษาทดลองสามารถประเมินผลของยาฆ่าแมลงต่อการพัฒนาพืชรมยา สำหรับสิ่งนี้ผู้วิจัยจะเลือกหรือควบคุมความเข้มข้นของยาฆ่าแมลงและประเมินผลกระทบต่อการเจริญเติบโตของพืชและผลไม้

- ตัวอย่างการสังเกตการณ์กำลังรออยู่ในป่าฝนอเมซอนของบราซิลเพื่อดูว่าพฤติกรรมการสืบพันธุ์ของเสือจากัวร์เป็นอย่างไร

- การวิจัยทางบรรณานุกรมคือการตรวจสอบในฐานข้อมูลออนไลน์ว่ามีสิ่งพิมพ์ใดบ้างที่จัดทำขึ้นเกี่ยวกับค้างคาวบางชนิด

- การศึกษาเชิงปรากฏการณ์จะเป็นการประเมินการรับรู้ของผู้หญิงเกี่ยวกับปัญหาโรคอ้วน ในกรณีนี้ - ผ่านการวิเคราะห์ประสบการณ์และความเชื่อของพวกเขา - สามารถสร้างความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจที่เกี่ยวข้องกับการยอมรับทางสังคมหรือปัญหาเกี่ยวกับการควบคุมความวิตกกังวลได้

- การศึกษาชาติพันธุ์วิทยาจะใช้เวลาหลายเดือนกับชนเผ่าจากป่าบอร์เนียวเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของพวกเขาโดยทั่วไป

อ้างอิง

1. มูซาลลี, (2015). วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและการออกแบบ สืบค้นเมื่อ 28 เมษายน 2020 จาก: researchgate.net
2. อาปูเกะ, (2017). วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ: แนวทางสรุป สืบค้นเมื่อ 28 เมษายน 2020 จาก: researchgate.net
3. Astin`` Long A (2014). ลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพและการประยุกต์ใช้ สืบค้นเมื่อ 29 เมษายน 2020 จาก: researchgate.net
4. Elkatawneh, (2015). การเปรียบเทียบแนวทางเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ สืบค้นเมื่อ 29 เมษายน 2020 จาก: researchgate.net
5. Wolff, B. , Mahoney, F. , Lohiniva, A. , Corkum, M. (2018). การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ สืบค้นเมื่อ 27 เมษายน 2563 จาก: cdc.gov
6. Woodsong, Mack., McQueen, K. , Guest, G. (2005). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ: คู่มือภาคสนามสำหรับผู้รวบรวมข้อมูล สืบค้นเมื่อ 27 เมษายน 2020 จาก: org