- เป้าหมายของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา
- การกู้คืนหน่วยความจำ
- ปรับปรุงความสนใจ
- การกู้คืนภาษา
- ปรับปรุงฟังก์ชันผู้บริหาร
- การได้มาซึ่งทักษะในชีวิตประจำวัน
- เทคนิคและแบบฝึกหัด
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อม
- การประมาณค่าตอบแทน
- การแทรกแซงโดยตรง
- ข้อสรุป
- อ้างอิง
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาเป็นการแทรกแซงประเภทหนึ่งที่ช่วยให้ผู้ที่ประสบปัญหาทางสมองบางประเภทกลับมามีการทำงานของจิตใจได้ตามปกติ นอกจากนี้ยังสามารถอ้างถึงเทคนิคบางอย่างที่ใช้เพื่อชดเชยการขาดดุลทางปัญญาในผู้ที่มีปัญหาทุกประเภท
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาใช้ทั้งเทคนิคการฝึกอบรมเฉพาะด้านทักษะทางจิตและกลยุทธ์ทางปัญญา หลังทำหน้าที่ช่วยให้ผู้ป่วยตระหนักถึงความยากลำบากของเขาเพื่อให้เขาสามารถแก้ไขตนเองได้อย่างมีสติทุกครั้งที่ต้องการ
ที่มา: pixabay.com
การฟื้นฟูสมรรถภาพประเภทนี้สามารถใช้ในการรักษาปัญหาต่างๆมากมาย ตัวอย่างเช่นการใช้เป็นเรื่องปกติในผู้ป่วยที่เป็นโรคหลอดเลือดสมองหรือได้รับการผ่าตัดเนื้องอกในบริเวณนี้ แต่ยังรวมถึงคนที่เป็นโรคเช่นอัลไซเมอร์หรือมีปัญหาเช่นสมาธิสั้น
ในบทความนี้เราจะบอกทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา เหนือสิ่งอื่นใดคุณจะได้เรียนรู้ว่ามันใช้สำหรับอะไรและอะไรคือเทคนิคที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับระเบียบวินัยนี้
เป้าหมายของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา
วัตถุประสงค์หลักของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาคือการฟื้นฟูสมรรถภาพและความสามารถทางจิตบางอย่างที่จำเป็นสำหรับชีวิตประจำวันของผู้ป่วยที่ได้รับผลกระทบเนื่องจากสมองหรือปัญหาทางจิตใจบางประเภท ในการทำเช่นนี้จึงมีการใช้เทคนิคต่างๆและกำหนดวัตถุประสงค์ที่ท้าทายมากขึ้น
นอกจากนี้ระเบียบวินัยนี้ยังพยายามให้ผู้ป่วยมีกลยุทธ์ที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อทดแทนทักษะที่เสียไปในกรณีที่ไม่สามารถกู้คืนได้
ตัวอย่างเช่นหากมีคนสูญเสียความทรงจำขั้นรุนแรงพวกเขาจะถูกสอนให้ทำหน้าที่ในชีวิตประจำวันแม้จะมีปัญหานี้ก็ตาม
ต่อไปเราจะดูว่าอะไรคือวัตถุประสงค์ที่พบบ่อยที่สุดที่ใช้ในเซสชันการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา
การกู้คืนหน่วยความจำ
กระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานอย่างหนึ่งที่ได้รับผลกระทบจากสมองและปัญหาทางจิตใจทุกประเภทบ่อยที่สุดคือความจำ
ไม่สำคัญว่าเรากำลังเผชิญกับโรคหลอดเลือดสมองโรคอัลไซเมอร์หรือเนื้องอก: ในกรณีส่วนใหญ่ความสามารถในการจดจำเป็นสิ่งที่เปราะบางที่สุด
ด้วยเหตุนี้ในกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาส่วนใหญ่จึงพยายามช่วยให้ผู้ป่วยเสริมสร้างความจำด้วยเทคนิคและแบบฝึกหัดต่างๆ
ในทางกลับกันพวกเขาได้รับการสอนกลยุทธ์ที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อทำงานได้อย่างถูกต้องในชีวิตประจำวันแม้ว่าพวกเขาจะมีปัญหาในการจดจำสิ่งที่ต้องการก็ตาม
ปรับปรุงความสนใจ
กระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานที่ละเอียดอ่อนที่สุดอีกประการหนึ่งคือความสนใจ ความผิดปกติทางจิตใจจำนวนมากส่งผลกระทบต่อพื้นที่นี้และปัญหาต่างๆในระดับสมองยังสามารถลดความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่สิ่งกระตุ้นเพียงครั้งเดียวและเพิกเฉยต่อสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมด ด้วยเหตุนี้การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจึงมักทำงานในเรื่องนี้เช่นกัน
โชคดีที่การมีสติเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สามารถพัฒนาได้ง่ายที่สุดและมีงานวิจัยมากขึ้นเรื่อย ๆ
เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในวิถีชีวิตของเราในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาผู้คนจำนวนมากที่ไม่มีปัญหาใด ๆ มีปัญหาอย่างมากในการรักษาความสนใจ
ในทางกลับกันเมื่อไม่สามารถปรับปรุงช่วงความสนใจได้ด้วยเหตุผลบางประการกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจะมุ่งเน้นไปที่การสอนกลยุทธ์ผู้ป่วยที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อเติมเต็มช่องว่างนี้ได้
การกู้คืนภาษา
ภาษาเป็นอีกส่วนหนึ่งที่สามารถได้รับผลกระทบได้ง่ายขึ้นเมื่อเกิดปัญหาบางประเภทเช่นโรคหลอดเลือดสมองหรือเนื้องอกออก
เมื่อสูญเสียความสามารถนี้ผู้ป่วยจะต้องทนทุกข์ทรมานจาก "ความพิการทางสมอง"; และการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจะพยายามช่วยคุณปรับปรุงในเรื่องนี้ให้มากที่สุด
แม้ในกรณีที่ความสามารถในการพูดบกพร่องอย่างรุนแรง แต่ก็เป็นไปได้ที่จะทำให้ผู้ป่วยได้รับประสบการณ์ที่ดีขึ้น
นี่เป็นผลมาจากปรากฏการณ์ที่เรียกว่า "ความยืดหยุ่นของสมอง" โดยที่บริเวณที่มีสุขภาพดีของสมองสามารถเข้ารับฟังก์ชั่นอื่นที่เคยทำหน้าที่บกพร่องไปก่อนหน้านี้
ในทางกลับกันการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาจะพยายามให้บุคคลนั้นมีกลยุทธ์ที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อบรรเทาผลกระทบของปัญหาทางภาษาของพวกเขาในลักษณะที่พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างเพียงพอในชีวิตประจำวัน
ปรับปรุงฟังก์ชันผู้บริหาร
เมื่อบุคคลมีเนื้องอกในสมองหรือมีโรคหลอดเลือดสมองเช่นความสามารถเช่นตรรกะสมาธิหรือการใช้เหตุผลอาจลดลง
ชุดของความสามารถทางจิตเหล่านี้เรียกว่า "หน้าที่บริหาร"; และการปรับปรุงเป็นอีกหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา
ดังนั้นในระหว่างการประชุมบุคคลจะได้รับการสอนกลยุทธ์ต่างๆในการแก้ปัญหาเหตุผลอย่างถูกต้องหรือมุ่งเน้นไปที่งานเฉพาะ ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้คุณค้นพบว่าคุณสามารถบรรเทาความเสื่อมของฟังก์ชันเหล่านี้ได้อย่างไร
การได้มาซึ่งทักษะในชีวิตประจำวัน
ในบางกรณีที่ร้ายแรงเป็นพิเศษผู้ที่เข้าร่วมการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาอาจสูญเสียทักษะพื้นฐานเช่นการแต่งกายการเดินทางด้วยระบบขนส่งสาธารณะการทำอาหารหรือการดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้นักบำบัดจะรับผิดชอบในการช่วยพัฒนาพวกเขาอีกครั้ง
เทคนิคและแบบฝึกหัด
เมื่อพูดถึงการฟื้นฟูทักษะที่สูญเสียไปเนื่องจากปัญหาเช่นการบาดเจ็บทางสมองโรคหลอดเลือดสมองหรือสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันโดยทั่วไปมีสามกลยุทธ์ที่สามารถปฏิบัติตามเพื่อปรับปรุงชีวิตของผู้ป่วย: สร้างการปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมสร้างแนวทางชดเชยหรือดำเนินการ การแทรกแซงโดยตรง
การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อม
การปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมคือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของผู้ป่วยเพื่อให้เขาสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยไม่จำเป็นต้องปรับปรุงความสามารถในการรับรู้หรือความสามารถในชีวิตประจำวันใด ๆ
ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมคือเพื่อลดความซับซ้อนของงานที่บุคคลต้องดำเนินการในชีวิตประจำวันให้มากที่สุดกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นหรือให้เวลากับพวกเขามากขึ้นในการทำให้เสร็จ
ด้วยวิธีนี้แม้ว่าจะมีความเสียหายร้ายแรงต่อทักษะการรับรู้บุคคลนั้นก็สามารถทำงานได้อย่างเพียงพอ
ในทางกลับกันการปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมยังสามารถอยู่ในรูปแบบของระบบคิว (ไม่ว่าจะเป็นลายลักษณ์อักษรหรือแบบปากเปล่า) ที่ช่วยให้บุคคลนั้นจำสิ่งที่ต้องทำและหลีกเลี่ยงสิ่งรบกวน
การประมาณค่าตอบแทน
เทคนิคกลุ่มที่สองที่สามารถใช้ในกระบวนการฟื้นฟูตามวัตถุประสงค์คือวิธีการชดเชย
สิ่งเหล่านี้มีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาพฤติกรรมบางอย่างที่ใช้แทนทักษะที่ได้รับความบกพร่องอันเป็นผลมาจากปัญหาที่ผู้ป่วยประสบ
เมื่อใช้กลยุทธ์วิธีการชดเชยวัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งของนักบำบัดควรช่วยให้ผู้ป่วยจัดการกับความคาดหวังของตนเองและพัฒนาพฤติกรรมที่ช่วยให้พวกเขาทำงานได้อย่างเพียงพอในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่างเช่นบุคคลอาจไม่สามารถฟื้นความจำที่หายไปได้ แต่คุณสามารถพัฒนานิสัยในการจดสิ่งสำคัญบนโทรศัพท์มือถือหรือในสมุดบันทึกเพื่อไม่ให้ลืมสิ่งเหล่านั้นได้
ในทางกลับกันเมื่อมีการพัฒนาแนวทางการชดเชยจำเป็นต้องคำนึงถึงผลกระทบที่จะมีต่อแต่ละบุคคลและวิธีที่พวกเขาจะพัฒนาในชีวิตประจำวันของพวกเขา
หากหนึ่งในกลยุทธ์เหล่านี้ซับซ้อนเกินไปบุคคลนั้นก็มีแนวโน้มที่จะไม่ใช้มันบ่อยครั้งและการแทรกแซงก็ไร้ประโยชน์
การแทรกแซงโดยตรง
กลยุทธ์กลุ่มที่สามแตกต่างจากอีกสองกลยุทธ์ในแง่ที่ว่าไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การค้นหาเครื่องมือเพื่อทดแทนความสามารถที่สูญเสียไปหรือบกพร่อง แต่เมื่อตัดสินใจใช้แนวทางนี้เป้าหมายคือการทำงานโดยตรงในการพัฒนาทักษะที่บกพร่อง
การแทรกแซงโดยตรงมักมีความซับซ้อนมากกว่าแนวทางการชดเชยหรือการปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมและต้องใช้เวลามากขึ้น
อย่างไรก็ตามเมื่อทำอย่างถูกต้องจะสามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตของผู้ป่วยได้อย่างมาก ด้วยความยืดหยุ่นของสมองจึงเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่ดีมากด้วยวิธีนี้
เทคนิคเฉพาะที่ใช้ในการแทรกแซงโดยตรงจะขึ้นอยู่กับความสามารถที่เสียหายนอกเหนือจากลักษณะของผู้ป่วยแต่ละราย ผู้เชี่ยวชาญต้องทำการประเมินส่วนบุคคลของแต่ละกรณีก่อนที่จะตัดสินใจว่าอะไรคือแนวทางที่ดีที่สุดสำหรับบุคคลนั้น
ข้อสรุป
สาขาการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญามีความซับซ้อนมากและมีเทคนิคและแนวทางมากมายที่มุ่งทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับผู้ป่วยที่สูญเสียความสามารถบางอย่างเนื่องจากสมองหรือปัญหาทางจิตใจบางประเภท
อย่างไรก็ตามมันยังคงเป็นสนามที่กำลังพัฒนา เป็นที่คาดหวังว่าในอีกไม่กี่ทศวรรษข้างหน้าเราจะได้เห็นความก้าวหน้าอย่างมากในเรื่องนี้เนื่องจากการค้นพบใหม่ ๆ ทางประสาทวิทยาและสาขาวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องซึ่งจะทำให้สามารถปรับปรุงการแทรกแซงที่ดำเนินการในกรณีเหล่านี้ได้
อ้างอิง
- "แล้วการบำบัดฟื้นฟูความรู้ความเข้าใจล่ะ" ใน: Brain Line สืบค้นเมื่อ: 06 มกราคม 2019 จาก Brain Line: brainline.org.
- "การฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญา" ใน: My Child Without Limits. สืบค้นเมื่อ: 06 มกราคม 2019 จาก My Child Without Limits: mychildwithoutlimits.org.
- "การฟื้นฟูความผิดปกติของความรู้ความเข้าใจ" ใน: วารสารการแพทย์อุรุกวัย. สืบค้นเมื่อ: 06 มกราคม 2019 จาก Uruguay Medical Magazine: rmu.org.uy.
- "การฟื้นฟูสมรรถภาพทางความคิด" ที่: ISEP Clinic. สืบค้นเมื่อ: 06 มกราคม 2019 จาก ISEP Clinic: isepclinic.es.
- "การบำบัดฟื้นฟูความรู้ความเข้าใจ" ใน: Wikipedia. สืบค้น: 06 มกราคม 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.