ทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์คืออะไร? - จิตวิทยา - 2026

ทฤษฎีของการเสริมสร้างสกินเนอร์ยังเป็นที่รู้จักทฤษฎีผ่าตัดปรับอากาศเป็นหนึ่งในรากฐานของจิตวิทยาที่เรียกว่าองค์ความรู้ - พฤติกรรม มันขึ้นอยู่กับแนวคิดที่ว่าสิ่งมีชีวิตเรียนรู้พฤติกรรมบางอย่างหรืออื่น ๆ ตามรางวัล (เรียกว่าการเสริมกำลัง) หรือการลงโทษ

แม้จะได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการปรับสภาพคลาสสิกของ Pavlov แต่ Skinner ก็เชื่อว่าแบบจำลองนี้ง่ายเกินไปที่จะอธิบายการเรียนรู้ของมนุษย์ได้อย่างสมบูรณ์

สกินเนอร์

ดังนั้นตามกฎแห่งผลของ ธ ​​อร์นไดค์เขาจึงเริ่มตรวจสอบว่าสัตว์เรียนรู้ที่จะแสดงพฤติกรรมต่างๆได้อย่างไร หลังจากการกำหนดทฤษฎีการเข้ารหัสของผู้ดำเนินการทำหน้าที่เป็นคำอธิบายพฤติกรรมมนุษย์เป็นเวลาหลายปี

ต่อมามีวิธีการทางจิตวิทยาอื่น ๆ อีกมากมายที่ตั้งคำถามถึงรากฐานบางประการของจิตวิทยาพฤติกรรมตามทฤษฎีของสกินเนอร์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในทศวรรษ 1970 มีแนวทางอื่นปรากฏขึ้น (จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ) ซึ่งเสริมทฤษฎีการปรับสภาพ ด้วยวิธีนี้รูปแบบที่โดดเด่นในปัจจุบันในด้านจิตวิทยาจึงเกิดขึ้นคือทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ - พฤติกรรม

พื้นฐานของทฤษฎีการเสริมแรงของสกินเนอร์

สกินเนอร์เชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดในการทำความเข้าใจพฤติกรรม (ทั้งมนุษย์และสัตว์) คือการดูสาเหตุของการกระทำและผลที่ตามมา วิธีนี้รู้จักกันในภายหลังว่า

ชื่อนี้เกิดขึ้นเนื่องจากสิ่งที่เรียกว่า "operants" ซึ่งเป็นการกระทำที่กระทำโดยสิ่งมีชีวิตและมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ผลกระทบนี้อาจเป็นผลบวก (เช่นสัตว์หาอาหารถ้าไปทางใดทางหนึ่ง) หรือลบ (เช่นเอามือไปเผาเมื่อสัมผัสไฟ)

หากสิ่งมีชีวิตบรรลุผลในเชิงบวกพฤติกรรมดังกล่าวจะถือว่าเป็น "การเสริมแรง" ดังนั้นจึงมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคต ในทางตรงกันข้ามหากผลที่ได้รับเป็นลบพฤติกรรมนั้นจะถูก“ ลงโทษ” และมีแนวโน้มที่จะลดความถี่ลงในอนาคตหรือแม้กระทั่งหายไป

กล่องสกินเนอร์

สกินเนอร์ศึกษากฎของการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานโดยใช้สัตว์โดยเฉพาะนกพิราบซึ่งเขาแนะนำในสิ่งที่เรียกว่า "Skinner Box"

ในนั้นสัตว์ได้รับรางวัลหรือลงโทษขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่พวกมันแสดงทำให้นักวิทยาศาสตร์สังเกตผลของการเสริมกำลังและการลงโทษประเภทต่างๆความถี่ของพวกมัน …

ประเภทของการตอบสนองในทฤษฎีของสกินเนอร์

แม้ว่าโดยทั่วไปเราจะได้ยินเกี่ยวกับการเสริมแรงและการลงโทษ แต่จริงๆแล้วสกินเนอร์ได้แบ่งการตอบสนองที่เป็นไปได้ต่อพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตออกเป็น 5 ประเภท ได้แก่ การตอบสนองที่เป็นกลางการเสริมแรงเชิงบวกการเสริมแรงเชิงลบการลงโทษเชิงบวกและการลงโทษเชิงลบ

แม้ว่าแต่ละชนิดจะมีผลต่อพฤติกรรมของร่างกายที่แตกต่างกัน แต่ก็สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท ได้แก่ ประเภทที่ไม่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เพิ่มความเป็นไปได้ที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคตและประเภทที่ ลดลง

ตอบสนองอย่างเป็นกลาง

ตัวดำเนินการที่เป็นกลางล้วนเป็นผลของการกระทำที่ไม่เพิ่มหรือลดความเป็นไปได้ที่จะเกิดขึ้นอีกในอนาคต คำตอบเหล่านี้เป็นคำตอบที่พบได้บ่อยที่สุดในทุกประเภท: โดยทั่วไปมีผู้ดำเนินการน้อยมากที่เป็นกลางโดยสิ้นเชิง

ตัวอย่างของตัวดำเนินการที่เป็นกลางจะมีดังต่อไปนี้ หากนักเรียนออกไปนำเสนองานต่อหน้าทั้งชั้นและไม่ได้รับการตอบรับอย่างอบอุ่น (ปรบมือแสดงความยินดี … ) แต่ก็ได้รับคำตอบที่ไม่ดีเช่นกันมีแนวโน้มว่าพวกเขาจะไม่รู้สึกว่ามีแนวโน้มที่จะนำเสนอมากหรือน้อยไปกว่าเดิม ฉันทำงานในที่สาธารณะ

การเสริมแรงเชิงบวก

ดังที่เราทราบแล้วการเสริมแรงเป็นตัวดำเนินการที่เพิ่มความเป็นไปได้ที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกในอนาคต อย่างไรก็ตามการเสริมแรงให้เป็นบวกหมายความว่าอย่างไร?

ป้ายกำกับ "เชิงบวก" สำหรับทั้งการเสริมแรงและการลงโทษไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับคำตอบว่าดีหรือไม่ดี ในทางตรงกันข้ามผู้ปฏิบัติงานจะถูกมองว่าเป็นเชิงบวกหากมีการให้สิ่งมีชีวิตและในแง่ลบถ้ามีบางสิ่งถูกพรากไปจากมัน

ดังนั้นการเสริมแรงเชิงบวกคือตัวดำเนินการที่สิ่งมีชีวิตได้รับบางสิ่งที่ทำให้พฤติกรรมที่ได้รับรางวัลซ้ำ ๆ มีแนวโน้มมากขึ้นในอนาคต

ตัวอย่างคลาสสิกคือ: ถ้าหนูกดคันโยกและรับอาหารมันจะมีแนวโน้มที่จะกดมันอีกครั้งในอนาคต

การเสริมแรงเชิงลบ

เราได้เห็นแล้วว่า "การเสริมแรง" หมายถึงความน่าจะเป็นของพฤติกรรมในอนาคตเพิ่มขึ้นและ "เชิงลบ" ซึ่งบางสิ่งบางอย่างจะถูกกำจัดออกไปเพื่อตอบสนองต่อสิ่งมีชีวิต

นั่นคือการเสริมแรงเชิงลบจะเป็นตัวดำเนินการที่มีการกำจัดสิ่งที่ไม่พึงประสงค์สำหรับสัตว์ออกไปซึ่งจะเพิ่มโอกาสที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกครั้ง

ตัวอย่างที่ชัดเจนว่าการเสริมแรงประเภทนี้ทำงานอย่างไรกับพฤติกรรมการขูดขีด เมื่อส่วนหนึ่งของร่างกายมีอาการคันเรามีความรู้สึกไม่พึงประสงค์ที่เราต้องการกำจัด โดยการเกาความรู้สึกไม่สบายนี้จะหายไปดังนั้นพฤติกรรมจึงได้รับการสนับสนุนและมีแนวโน้มที่เราจะทำอีกครั้งในอนาคต

การลงโทษเชิงบวก

อีกด้านหนึ่งของเหรียญของกองกำลังเสริมคือสิ่งที่เรียกว่า“ การลงโทษ”: ผู้ปฏิบัติการที่ทำให้พฤติกรรมซ้ำ ๆ น้อยลงหรือแม้กระทั่งหายไปอย่างสมบูรณ์

การลงโทษเชิงบวกคือสิ่งที่เราเข้าใจกันทั่วไปว่าเป็นการลงโทษในภาษาเรียกขาน ประกอบด้วยการตอบสนองที่ไม่พึงประสงค์ของร่างกายซึ่งเมื่อได้รับจะมีแนวโน้มที่จะลดพฤติกรรมที่นำไปสู่การลงโทษ

ตัวอย่างของการลงโทษทางบวกมีดังต่อไปนี้: แสบร้อนเมื่อสัมผัสของร้อนได้รับเสียงโห่ร้องหลังจากทำอะไรผิดพลาดรู้สึกไม่สบายหลังจากกินของไม่ดี …

การลงโทษเชิงลบ

ผู้ปฏิบัติงานประเภทสุดท้ายอาจจะเข้าใจยากที่สุดสำหรับคนส่วนใหญ่ เป็นการลงโทษดังนั้นหน้าที่หลักคือการลดความถี่ของพฤติกรรม อย่างไรก็ตามวิธีการลงโทษสิ่งมีชีวิตคือการเอาสิ่งที่น่าพอใจไปทิ้ง

ตัวอย่างที่ชัดเจนคือการเอาของเล่นจากเด็กถ้าเขาทำงานไม่ดีเพื่อที่เขาจะได้หยุดทำหรือไม่สนใจใครสักคนหากเขาปฏิบัติต่อเราไม่ดี

อ้างอิง

1. "Operant Conditioning" ใน: Instructional Design. สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Instructional Design: instructionaldesign.org.
2. "ตัวอย่างการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน" ใน: Psychestudy. สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Psychestudy: psychestudy.com.
3. "ทฤษฎีของสกินเนอร์เรื่องการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน" ใน: Psychestudy สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Psychestudy: psychestudy.com.
4. "Classical and Operant Conditioning" ใน: ทฤษฎีการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Learning Theories: learning-theories.com.
5. "สกินเนอร์ - จิตวิทยาปฏิบัติการ" ใน: Simply Psychology สืบค้นเมื่อ: 17 มกราคม 2018 จาก Simply Psychology: simplypsychology.org.