- ลักษณะของการสังเกตโดยตรง
- ไม่ล่วงล้ำ
- การไม่มีส่วนร่วมของผู้สังเกตการณ์
- ระยะเวลานาน
- ผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์และอัตนัย
- ต้องการผู้สังเกตการณ์น้อย
- ประเภทของการสังเกตโดยตรง
- การสังเกตโดยตรงใช้เมื่อใด?
- องค์ประกอบที่จำเป็นในการสังเกตโดยตรง
- ปัจจัยที่ต้องคำนึงถึงเมื่อทำการสังเกตโดยตรง
- อ้างอิง
การสังเกตโดยตรงเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลคือการสังเกตเป้าหมายของการศึกษาในสถานการณ์หนึ่ง ๆ สิ่งนี้ทำได้โดยไม่แทรกแซงหรือเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมที่วัตถุแผ่ออก มิฉะนั้นข้อมูลที่ได้รับจะไม่ถูกต้อง
วิธีการรวบรวมข้อมูลนี้ใช้ในบางโอกาสที่ระบบอื่น ๆ (เช่นแบบสำรวจแบบสอบถามและอื่น ๆ ) ไม่ได้ผล ตัวอย่างเช่นขอแนะนำให้หันไปใช้การสังเกตโดยตรงเมื่อสิ่งที่คุณต้องการคือการประเมินพฤติกรรมเป็นระยะเวลาต่อเนื่อง
ในช่วงเวลาของการสังเกตโดยตรงเราสามารถดำเนินการได้สองวิธี: แอบแฝง (ถ้าวัตถุไม่ทราบว่ากำลังสังเกตเห็น) หรือเปิดเผย (ถ้าวัตถุนั้นตระหนักถึงการสังเกต)
อย่างไรก็ตามวิธีที่สองไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลายเนื่องจากผู้คนอาจมีพฤติกรรมที่แตกต่างออกไปเนื่องจากถูกตรวจสอบ
ลักษณะของการสังเกตโดยตรง
ไม่ล่วงล้ำ
การสังเกตโดยตรงมีลักษณะเฉพาะคือไม่ล่วงล้ำ ซึ่งหมายความว่าวัตถุที่สังเกตจะคลี่ออกโดยไม่ถูกรบกวนจากผู้สังเกต
ด้วยเหตุนี้ข้อมูลที่ได้จากวิธีนี้จึงได้รับการยอมรับและมีชื่อเสียงในด้านการวิจัย
การไม่มีส่วนร่วมของผู้สังเกตการณ์
ในการสังเกตโดยตรงผู้สังเกตจะรับบทบาทที่มีรายละเอียดต่ำราวกับว่ามันเป็นแมลงวันบนกำแพง ด้วยเหตุนี้คุณจึงไม่ควรให้คำแนะนำหรือแสดงความคิดเห็นแก่ผู้เข้าร่วม
ระยะเวลานาน
การศึกษาที่สังเกตโดยตรงมักใช้เวลานานกว่าหนึ่งสัปดาห์ สิ่งนี้ทำด้วยเหตุผลสองประการ ขั้นแรกเพื่อให้แน่ใจว่าวัตถุนั้นสบายใจกับผู้สังเกตและปฏิบัติตามธรรมชาติ
ประการที่สองเพื่อให้สามารถรับข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการวิจัยที่ดำเนินการ
ผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์และอัตนัย
ผลลัพธ์ที่ได้จากวิธีนี้อาจเป็นได้ทั้งวัตถุประสงค์และอัตนัย
วัตถุประสงค์เกี่ยวข้องกับตัวเลข (ตัวอย่างเช่นเวลาที่วัตถุใช้ในการทำกิจกรรมบางอย่าง) ในขณะที่วัตถุนั้นรวมถึงการแสดงผล (ตัวอย่างเช่นความวิตกกังวลที่กิจกรรมบางอย่างสร้างขึ้นในวัตถุ)
ต้องการผู้สังเกตการณ์น้อย
การสังเกตโดยตรงมีข้อดีที่วิธีการรวบรวมข้อมูลอื่น ๆ ไม่มี สิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดคือช่วยให้สามารถศึกษาปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มใหญ่ได้โดยไม่จำเป็นต้องเพิ่มจำนวนผู้สังเกตการณ์: นักวิจัยคนเดียวสามารถศึกษากลุ่ม 10 คน
ประเภทของการสังเกตโดยตรง
การสังเกตโดยตรงมีสองประเภท: แอบแฝงและเปิดเผย การสังเกตแอบแฝงเป็นสิ่งที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากขึ้นของทั้งสอง วิธีนี้ประกอบด้วยการสังเกตวัตถุโดยที่ไม่รู้ว่ากำลังสังเกตอยู่
การสังเกตเกินจะเกิดขึ้นเมื่อวัตถุได้รับแจ้งว่ากำลังสังเกตเห็น วิธีนี้ไม่ได้ใช้บ่อยนักเนื่องจากอาจเกิด "Hawthorne effect" ได้
ผลกระทบนี้ประกอบด้วยการที่ผู้คนสามารถแสดงพฤติกรรมที่แตกต่างออกไปเมื่อพวกเขาตระหนักว่าพวกเขากำลังถูกสังเกต ดังนั้นข้อมูลที่ได้จะไม่น่าเชื่อถือ
ผู้เขียนคนอื่นชี้ให้เห็นว่าการจำแนกโดยตรงสามารถเป็นอิสระหรือมีโครงสร้างได้ ฟรีเมื่อไม่ปฏิบัติตามรูปแบบเฉพาะ ในกรณีนี้ผู้วิจัยรวบรวมข้อสังเกต แต่ไม่ได้ให้คำสั่งที่เจาะจง
ในส่วนของมันจะมีโครงสร้างเมื่อมีการเตรียมสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของวัตถุ ในกรณีนี้ผู้วิจัยจัดกลุ่มการแสดงผลที่ได้รับเพื่ออำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์ข้อมูลในภายหลัง
เมื่อสังเกตเห็นวัตถุมากกว่าหนึ่งชิ้นการสังเกตแบบมีโครงสร้างมักเป็นที่ต้องการเนื่องจากสามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับจากแต่ละสิ่งที่สังเกตได้
การสังเกตโดยตรงใช้เมื่อใด?
การสังเกตโดยตรงใช้เมื่อคุณต้องการศึกษาพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มคนในสถานการณ์ที่กำหนด
บางครั้งสถานการณ์ก็เป็นไปตามธรรมชาติและเป็นผู้สังเกตการณ์ที่เข้าสู่สภาพแวดล้อมของสิ่งที่สังเกตเห็น ในกรณีอื่น ๆ สถานการณ์จะถูกสร้างขึ้นใหม่โดยนักวิจัยเพื่อให้สิ่งที่สังเกตได้ถูกนำเข้าสู่สภาพแวดล้อมเทียม
กรณีแรกเกิดขึ้นในการศึกษาทางสังคมเป็นส่วนใหญ่ ตัวอย่างนี้จะเป็นการวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนมัธยมปลาย
กรณีที่สองส่วนใหญ่เกิดขึ้นในการศึกษาเชิงพาณิชย์ ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณต้องการเปิดตัวผลิตภัณฑ์ใหม่ในตลาดการสังเกตโดยตรงเกิดขึ้นเพื่อสร้างปฏิกิริยาของประชากรที่มีต่อผลิตภัณฑ์
องค์ประกอบที่จำเป็นในการสังเกตโดยตรง
บางครั้งกระบวนการสังเกตอาจใช้เวลาหลายสัปดาห์ ดังนั้นองค์ประกอบหลักของวิธีการรวบรวมนี้คือความมุ่งมั่นทั้งในส่วนของผู้สังเกตและผู้สังเกต
นอกจากความมุ่งมั่นความอดทนและความเพียรเป็นสิ่งสำคัญ อาจเป็นไปได้ว่าการสังเกตการณ์ครั้งแรกไม่ได้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับการสอบสวน อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องดำเนินการต่อไปหากการศึกษาได้ข้อสรุปอย่างเพียงพอ
อาจจำเป็นต้องมีอุปกรณ์บันทึกเสียงและวิดีโอทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของการสอบสวนที่กำลังดำเนินการ
การวิเคราะห์การบันทึกต้องทำงานมากขึ้นในส่วนของผู้ตรวจสอบ อย่างไรก็ตามมันแสดงถึงข้อดีที่ถือเป็นการบันทึกถาวรของข้อมูลที่รวบรวม
ในที่สุดจำเป็นต้องได้รับการอนุมัติไม่เพียง แต่จากบุคคลที่สังเกตเห็นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถาบันที่ดำเนินการศึกษาด้วย ในกรณีที่วัตถุเป็นผู้เยาว์สิ่งสำคัญคือต้องได้รับอนุญาตจากตัวแทน
การตั้งข้อสังเกตโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้เข้าร่วมก่อให้เกิดปัญหาทางจริยธรรมที่ก่อให้เกิดปัญหากับผลการวิจัย อาจนำไปสู่ปัญหาทางกฎหมายได้
ปัจจัยที่ต้องคำนึงถึงเมื่อทำการสังเกตโดยตรง
มีหลายปัจจัยที่อาจส่งผลต่อผลลัพธ์ที่ได้รับ หากเป้าหมายของการศึกษารู้ว่ากำลังถูกสังเกตต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างผู้สังเกตและผู้ถูกสังเกต: พวกเขามีความสัมพันธ์หรือไม่ทราบ?
หากพวกเขามีความสัมพันธ์กันสิ่งนั้นอาจรู้สึกสบายใจ แต่ถ้าพวกเขาเป็นคนแปลกหน้าก็อาจรู้สึกกลัว
ในทางกลับกันไม่ว่าวัตถุนั้นจะรู้หรือไม่รู้ว่ากำลังสังเกตอยู่ก็ต้องพิจารณาถึงความเป็นกลางของผู้สังเกต: เขามีเหตุผลอะไรที่จะเปลี่ยนแปลงผลลัพธ์ที่ได้รับหรือในทางตรงกันข้ามเขาเป็นกลางหรือไม่?
อ้างอิง
- โฮล์มส์ (2013). การสังเกตโดยตรง สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก link.springer.com
- การสังเกตโดยตรง สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก idemployee.id.tue.nl
- วิธีการเชิงคุณภาพ สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก socialresearchmethods.net
- การสังเกตโดยตรงเป็นวิธีการวิจัย สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก jstor.org
- การสังเกตโดยตรง สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก depts.washington.edu
- ใช้เทคนิคการสังเกตโดยตรง สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก betterevaluation.org
- ความหมายของการสังเกตโดยตรงคืออะไร? สืบค้นเมื่อวันที่ 19 กันยายน 2017 จาก classroom.synonym.com