อ่านก่อเป็นรูปเป็นชนิดของการอ่านซึ่งมีจุดมุ่งหมายที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องที่เฉพาะเจาะจง กระตุ้นให้เกิดการปรับเปลี่ยนความคิดหรือพฤติกรรมของผู้อ่านในขณะที่เรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อหนึ่ง ๆ
การเรียนรู้นี้เกิดขึ้นได้ด้วยสื่อที่เป็นลายลักษณ์อักษรต่างๆเช่นสารานุกรมตำราหนังสือสารคดีหนังสือพิมพ์บันทึกและอื่น ๆ ซึ่งผู้อ่านจะสามารถหลอมรวมและเข้าใจหัวข้อต่างๆได้
มันไม่เกี่ยวกับความเร็วในการอ่านมากนัก แต่เกี่ยวกับความสามารถที่พัฒนาขึ้นเพื่อสะท้อนถึงหัวข้อที่เสนอในการอ่านดังกล่าว
ประเภทของการอ่านที่ประกอบขึ้นเป็นระบบการศึกษานี้มีลักษณะที่แตกต่างกันไปตามข้อมูลที่ได้มาและเป้าหมายของผู้อ่าน
ประโยชน์ที่ได้รับ
การอ่านเชิงรูปแบบไม่เพียง แต่เสริมสร้างภาษาเขียน แต่ยังรวมถึงภาษาปากด้วย ในแนวทางปฏิบัตินี้ผู้อ่านได้รับความรู้ที่หลากหลายและทำให้ภาษาของเขาดีขึ้น
การอ่านประเภทนี้ได้รับการกระตุ้นจากความสัมพันธ์ที่ผู้อ่านมีกับข้อความไม่ใช่โดยธรรมชาติ
การบริโภคงานวรรณกรรมสามารถส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในสังคมต่อไป
ผู้อ่านอยู่ในช่วงอายุนั้นง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการระบุและสร้างความสัมพันธ์กับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง
บางสายพันธุ์
กำลังอ่านแบบสอบถาม
ในการพัฒนาการอ่านประเภทนี้จำเป็นต้องจัดการข้อมูลและไตร่ตรองการอ่าน
เป็นกระบวนการที่ผู้อ่านแม้จะไม่เข้าใจคำศัพท์บางคำ แต่ก็ขยายขอบเขตการศึกษาของเขาไปยังแหล่งข้อมูลอื่น ๆ เช่นจดหมายเหตุพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงเพื่อแก้ไขข้อกังวลที่เกิดขึ้นขณะอ่าน
การอ่านงานวิจัย
การอ่านงานวิจัยโดยทั่วไปจะใช้ในงานเอกสาร ผู้อ่านต้องค้นหาในแหล่งข้อมูลต่างๆเพื่อเสริมเนื้อหาที่จะตรวจสอบ เหนือสิ่งอื่นใดคุณต้องสามารถจดจำวิเคราะห์และทำความเข้าใจข้อเท็จจริงต่างๆ
ความเร็วในการอ่านประเภทนี้มักจะต่ำหรือปานกลางเพื่อให้เกิดการดูดซึมข้อมูล
ความสำคัญ
การอ่านที่เป็นแบบแผนพัฒนาการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในผู้อ่านและช่วยให้พวกเขาเพิ่มพูนความรู้
ช่วยให้คุณสามารถใช้วิธีการเหล่านี้ในชีวิตประจำวันของคุณโต้ตอบกับมนุษย์คนอื่น ๆ และแก้ปัญหาทุกประเภท
การอ่านเป็นนิสัยที่ได้รับการส่งเสริมมานานหลายศตวรรษและยังคงได้รับการสนับสนุนในปัจจุบัน ปัจจุบันเทคโนโลยีและการอ่านได้พัฒนาการค้นพบที่ส่งเสริมการอ่าน
เทคโนโลยีได้ปรับเงื่อนไขให้ตำราปรับให้เข้ากับความต้องการในปัจจุบัน ตอนนี้ผู้อ่านสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลใหม่ที่จะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
อ้างอิง
- Cavallo, G. และ Chartier, R. (1996). ประวัติทฤษฎีการอ่านในโลกตะวันตก มาดริดสเปน ราศีพฤษภ
- Kenneths, G. (1982). กระบวนการอ่าน: การพิจารณาผ่านภาษาและการพัฒนา
- ลุค, A (2549). การเรียนการสอนที่สำคัญและการเรียนรู้ภาษา สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
- Manguel, A. (1998). ประวัติความเป็นมาของการอ่าน มาดริดสเปน พันธมิตร.
- แต่เพียงผู้เดียวอิซาเบล (2006) กลยุทธ์การอ่าน กรุงมาดริด Ed. Graó.