ขั้นตอนเซ็นเซอร์คืออะไร? - อีโคโนมี - 2025

เวที sensorimotorเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สี่อธิบายโดยนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศสฌองเพียเจต์ในทฤษฎีของเขาในการพัฒนาองค์ความรู้ของเด็ก ทฤษฎีนี้พยายามอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่จิตใจของคนเราต้องเผชิญตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความสามารถทางจิต

ขั้นตอนเซ็นเซอร์เป็นขั้นตอนแรกในสี่ขั้นตอนที่ Piaget อธิบายไว้ซึ่งขยายจากช่วงเวลาแรกเกิดไปจนถึงอายุประมาณ 2 ปี ในนั้นเด็ก ๆ ได้รับความรู้ส่วนใหญ่ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมมากกว่าการใช้กลไกทางจิตที่ซับซ้อนมากขึ้น

Piaget เชื่อว่าจิตใจของเด็ก ๆ ไม่ได้เป็นเพียงแค่ผู้ใหญ่รุ่นเล็กเท่านั้น แต่ยังทำงานในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เพื่อตรวจสอบสิ่งนี้เขาได้ศึกษาพัฒนาการของเด็กหลาย ๆ คนและค้นพบว่าพวกเขาผ่านสี่ขั้นตอนที่แตกต่างกันซึ่งมีความแตกต่างทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ

Jean Piaget

แต่ละขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของ Piaget ทำหน้าที่แตกต่างกันไป ในกรณีของขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์สิ่งนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจขีด จำกัด ของร่างกายและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น ในบทความนี้เราจะเห็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดบางประการ

ลักษณะของขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์

1- การใช้ประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว

ในแต่ละขั้นตอนของพัฒนาการที่อธิบายโดย Piaget เด็ก ๆ ส่วนใหญ่จะใช้เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาและได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในกรณีของขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์เครื่องมือหลักคือการเคลื่อนไหวและการรับรู้

ดังนั้นเด็กอายุไม่เกิน 2 ปีจึงพยายามทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมและร่างกายของตนเองโดยใช้การสัมผัสการมองเห็นการดมกลิ่นการได้ยินและการรับรสเป็นหลัก ด้วยเหตุนี้เราจึงสังเกตพฤติกรรมของพวกเขาได้เช่นขว้างของลงบนพื้นเอาของเล่นเข้าปากหรือพยายามสัมผัสทุกสิ่งรอบตัว

2- ความคิดพื้นฐานมาก

ในระยะต่อมาเด็ก ๆ ใช้ตรรกะและความคิดในระดับที่มากขึ้นหรือน้อยลงเพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัวให้ดีขึ้น อย่างไรก็ตามในกรณีของขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์การให้เหตุผลของเด็กยังมีข้อ จำกัด มากซึ่งทำให้พวกเขาไม่สามารถสรุปข้อสรุปที่ซับซ้อนมากเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของพวกเขาได้

ตัวอย่างเช่นในช่วงเริ่มต้นของขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์เด็กยังไม่ทราบว่าบุคคลและวัตถุอื่นเป็นเอนทิตีที่แยกจากตัวเอง พบว่าในช่วงเริ่มต้นของระยะนี้เด็ก ๆ จะทำตัวราวกับว่าวัตถุต่างๆหยุดอยู่เมื่ออยู่นอกสายตาและจะประหลาดใจเมื่อพวกเขากลับเข้าสู่ขอบเขตการมองเห็นอีกครั้ง

ในตอนท้ายของระยะนี้สิ่งที่เรียกว่า "ความคงทนของวัตถุ" จะพัฒนาขึ้น ด้วยความสามารถทางจิตนี้เด็ก ๆ เริ่มตระหนักว่าสิ่งต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อมของพวกเขาไม่ได้หยุดอยู่เพียงเพราะพวกเขามองไม่เห็น การพัฒนาความคงทนของวัตถุเป็นหนึ่งในความสำเร็จทางปัญญาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของขั้นตอนนี้

3- จุดเริ่มต้นของทฤษฎีจิตใจ

ทฤษฎีจิตใจคือความสามารถของผู้คนที่จะตระหนักว่าผู้อื่นเป็นหน่วยงานที่แยกออกจากตัวเองโดยมีนัยทั้งหมดนี้ ดังนั้นความสามารถทางจิตนี้จึงเป็นสิ่งที่ช่วยให้เราเข้าใจว่าบุคคลอื่นอาจมีความคิดเห็นและรสนิยมที่แตกต่างจากของเรา

การวิจัยล่าสุดในเรื่องนี้แสดงให้เห็นว่าทฤษฎีของจิตใจไม่ได้พัฒนาเต็มที่จนกว่าจะอายุ 3 หรือ 4 ปี อย่างไรก็ตามองค์ประกอบแรกของมันสามารถเห็นได้ในขั้นตอนเซ็นเซอร์มอเตอร์

ตัวอย่างเช่นก่อนขวบปีแรกเด็ก ๆ จะไม่รู้ว่าคนรอบข้างเป็นบุคคลที่แตกต่างจากตัวเองเนื่องจากพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าขีด จำกัด ของร่างกายอยู่ที่ใด ในทางตรงกันข้ามระหว่างปีแรกและปีที่สองของชีวิตพวกเขาเริ่มรู้จักตัวเองดีขึ้นและสามารถแยกตัวเองจากคนอื่นได้

ถึงกระนั้นในช่วงเซนเซอร์มอเตอร์เด็กยังไม่สามารถเข้าใจได้ว่าบุคคลอื่น ๆ ก็มีความต้องการรสนิยมและความชอบเช่นกัน นี่คือสิ่งที่บางครั้งเรียกว่า "ความเห็นแก่ตัวแบบเด็ก ๆ " ซึ่งเป็นลักษณะที่มักจะหายไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

4- การทำความเข้าใจความสัมพันธ์ของเหตุ - ผล

การเปลี่ยนแปลงทางจิตใจที่สำคัญที่สุดอีกประการหนึ่งที่เกิดขึ้นระหว่างขั้นตอนเซ็นเซอร์คือความเข้าใจในความสัมพันธ์ของเหตุและผล ในช่วงเดือนแรกของชีวิตเด็ก ๆ ไม่เข้าใจว่าการกระทำของพวกเขามีผลในโลกรอบตัวพวกเขาเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถแสดงสภาพแวดล้อมของพวกเขาในระดับจิตใจได้

อย่างไรก็ตามเมื่อเวลาผ่านไปเด็กทารกเริ่มตระหนักว่าการใช้ร่างกายอาจทำให้สภาพแวดล้อมของเขาเปลี่ยนแปลงไป ตัวอย่างเช่นหากคุณผลักสิ่งของที่วางอยู่บนโต๊ะสิ่งของนั้นจะตกลงไปที่พื้นและอาจเป็นไปได้ว่าพ่อหรือแม่ของคุณจะหยิบมันขึ้นมาแล้ววางกลับที่เดิม

ความเข้าใจในความสัมพันธ์ของเหตุและผลยังคงเป็นพื้นฐานมากในขั้นตอนเซนเซอร์ ในความเป็นจริงมันขึ้นอยู่กับระนาบทางกายภาพมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และเด็ก ๆ จะได้ข้อสรุปโดยใช้การเคลื่อนไหวและความรู้สึกเท่านั้น เราจะต้องรอระยะต่อไปเพื่อให้พวกเขาเข้าใจส่วนที่เป็นนามธรรมที่สุดของปรากฏการณ์นี้

5- มีการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วมาก

ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเซ็นเซอร์น่าจะเป็นสิ่งที่การเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่เกิดขึ้นในวิธีที่เร็วที่สุด ตั้งแต่แรกเกิดถึงสองขวบเด็ก ๆ จะได้รับทักษะและความสามารถมากมายรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่การคลานหรือการเดินไปจนถึงการพูด

ในความเป็นจริง Piaget ได้แบ่งขั้นตอนเซ็นเซอร์ออกเป็นระยะสั้น ๆ หลาย ๆ ขั้นเพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในนั้น แม้ว่าพัฒนาการของเด็กยังต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงมากมายตั้งแต่อายุ 2 ขวบ แต่ในช่วงแรกของชีวิตนี้ได้มีการสร้างรากฐานเพื่อให้ทุกอย่างเกิดขึ้นได้ในภายหลัง

อ้างอิง

1. "4 ขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" ใน: VeryWell Mind สืบค้นเมื่อ: 09 เมษายน 2020 จาก VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. "ทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของ Jean Piaget" ใน: Simply Psychology สืบค้นเมื่อ: 09 เมษายน 2020 จาก Simply Psychology: simplypsychology.org.
3. "ขั้นตอนการพัฒนาของเพียเจต์คืออะไรและใช้อย่างไร" ใน: Healthline. สืบค้นเมื่อ: 09 เมษายน 2020 จาก Healthline: healthline.com.
4. "Stage Theory Of Cognitive Development (Piaget)" ใน: Learning Theories. สืบค้นเมื่อ: 09 เมษายน 2020 จากทฤษฎีการเรียนรู้: learning-theories.com.
5. "ทฤษฎีพัฒนาการทางปัญญาของเพียเจต์" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 09 เมษายน 2020 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.