กระบวนการก่อสร้างวิทยาศาสตร์คืออะไร? - วิทยาศาสตร์ - 2026

กระบวนการของการสร้างวิทยาศาสตร์จากวิธี positivist ที่เริ่มต้นด้วยการระบุปัญหาที่จำเป็นที่จะต้องรู้เหตุผลสำหรับปรากฏการณ์หรือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรม

ผ่านการสังเกตด้วยตาเปล่าหรือด้วยเครื่องมือช่วยอธิบายปัญหา เมื่อกำหนดเรื่องที่จะตรวจสอบแล้วประเด็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้จะถูกทิ้งไป

ประการที่สองมีการรวบรวมแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาและที่ได้รับจากการสังเกตการวิจัยก่อนหน้านี้หรือการทดลองขนาดเล็กที่ดำเนินการ

ข้อมูลที่รวบรวมได้รับการจัดระเบียบและทำให้ได้รับข้อมูลที่อยู่ในรูปของคำสั่งหรือความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ถูกกำหนดเป็นสมมติฐาน โดยปกติจะถูกจัดให้เป็นข้อสันนิษฐานหรือการคาดการณ์หรือคำอธิบายเบื้องต้นของปัญหา

จากนั้นก็ถึงเวลาทดลองปัญหาจะถูกนำไปที่ห้องปฏิบัติการและจะพยายามแก้ไขปัญหาจนกว่าจะพบปัญหาที่เหมาะสม ปัญหาได้รับการแก้ไขซ้ำ ๆ เพื่อให้ได้ข้อสรุป

ประการที่ห้าการตรวจสอบจะดำเนินการนั่นคือมีการเสนอการทดสอบเพื่อตอบปัญหาอย่างชัดเจนและแม่นยำ

ในที่สุดทฤษฎีหรือกฎธรรมชาติก็ถูกกำหนดขึ้น เมื่อกฎหมายถูกสร้างขึ้นจากกระบวนการสร้างวิทยาศาสตร์จะมีการสร้างบรรทัดฐานที่คงที่และไม่เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆ

วิทยาศาสตร์ในสมัยโบราณ

จนกว่ามนุษย์กรีกโบราณจะกล้าคิดว่าสิ่งต่าง ๆ ไม่ได้มาจากเทพเจ้าโดยเฉพาะ ชาวกรีกในไอโอเนียโบราณตั้งคำถามเกี่ยวกับการก่อตัวของสสาร

Thales of Miletus ในศตวรรษที่ 600 ก่อนคริสต์ศักราชพร้อมกับสาวกของเขาทำให้ประหลาดใจในสมัยของเขาโดยระบุว่าทุกสิ่งประกอบด้วยน้ำ

จากการสังเกตธรรมชาติเขาคิดว่าทุกสิ่งทุกอย่างมาจากมหาสมุทรขนาดใหญ่และแม้ว่าสิ่งนี้จะกลายเป็นเรื่องเท็จ แต่เขาก็กลายเป็นคนแรกที่ตั้งคำถามถึงกระบวนการมหัศจรรย์ของการปรากฏตัวของสิ่งต่างๆมนุษย์ข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

Anaximenes เข้ามามีส่วนร่วมในการอธิบายสภาพอากาศและ Empedocles เป็นชาวไอโอเนียนอีกคนที่สนใจมากขึ้นในการแสดงให้เห็นว่าโลกประกอบด้วยธาตุทั้งสี่ ได้แก่ น้ำอากาศไฟและโลก

ดังนั้นกรีกโบราณจึงเห็นการกำเนิดของวิธีการใหม่ในการเข้าใกล้โลกด้วยหลักการและบรรทัดฐานเส้นทางใหม่สู่ความรู้ที่เรียกว่าวิทยาศาสตร์

จากนั้นเป็นที่ยอมรับว่าระเบียบทางสังคมและกฎหมายเป็นเพียงประเพณีไม่ใช่การลดหย่อน แต่เป็นประเพณีและไม่จำเป็นต้องเป็นความจริง

ต่อมาโสกราตีสเพลโตและอริสโตเติลได้เสนอวิธีการแรกในการให้เหตุผลเชิงปรัชญาคณิตศาสตร์ตรรกะและเทคนิค

สองกระบวนทัศน์ในการสร้างวิทยาศาสตร์

ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์

เส้นทางสู่ความรู้ทั้งหมดพบได้ในหนึ่งในกระบวนทัศน์ที่ยิ่งใหญ่ของวิทยาศาสตร์ ในแง่หนึ่งมีวิธีการทางวิทยาศาสตร์จากแนวทางเชิงบวกซึ่งสามารถสังเกตได้และวัดผลได้ตามความเป็นจริง

มันเป็นกระบวนทัศน์ของวิทยาศาสตร์ที่ยากเช่นฟิสิกส์หรือคณิตศาสตร์เป็นต้นและใช้วิธีการเชิงปริมาณเพื่ออธิบายคุณลักษณะของความเป็นจริง

วิธีการทางวิทยาศาสตร์พยายามหาข้อสรุปที่แน่นอนโดยทั่วไปและเป็นสากลเช่นโมเลกุลที่ประกอบกันเป็นน้ำหรือปริมาตรที่อากาศครอบครอง

ในทางกลับกันมีความเป็นไปได้ที่จะได้รับความรู้ภายใต้กระบวนทัศน์เชิงเวชศาสตร์หรือการตีความที่ประยุกต์ใช้กับวิทยาศาสตร์อ่อนเช่นสังคมวิทยาหรือจิตวิทยา

ในกรณีนี้ความเป็นจริงถือเป็นเรื่องส่วนตัวดังนั้นจึงต้องสังเกตอีกทางหนึ่ง

วิธีการรักษาด้วยสมุนไพรพยายามที่จะรู้แง่มุมของความเป็นจริงและเชื่อมโยงสิ่งเหล่านี้ซึ่งกันและกันทั้งในเชิงระบบองค์รวมหรือเชิงโครงสร้าง ภายใต้กระบวนทัศน์นี้เทคนิคเชิงคุณภาพถูกใช้เพื่อเข้าใกล้ความเป็นจริงเช่นการสัมภาษณ์เป็นต้น

ในแนวทางเวชสำอางวิทยาศาสตร์ใช้ทฤษฎีพื้นฐานเป็นวิธีการหนึ่งซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์และสรุปจากนั้นกลับสู่สนามรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมและสร้างความหมายในกระบวนการที่เป็นวัฏจักร

วิทยาศาสตร์และหลักการ

วิทยาศาสตร์จากแนวทางโพสิติวิสต์ตอบสนองต่อวัตถุประสงค์สองประการหนึ่งคือการให้วิธีแก้ปัญหาและคำตอบสำหรับปัญหาและประการที่สองคือการอธิบายปรากฏการณ์เพื่อควบคุมพวกเขา

เกี่ยวกับหลักการนั้นตอบสนองอย่างชัดเจนถึงสองประการคือความสามารถในการทำซ้ำและความสามารถในการหักล้าง

ข้อแรกหมายถึงความเป็นไปได้ที่จะทำการทดลองซ้ำได้ทุกที่และทุกคน ประการที่สองยอมรับว่ากฎหมายหรือทฤษฎีใด ๆ สามารถหักล้างได้ผ่านกระบวนการผลิตทางวิทยาศาสตร์ใหม่

วิทยาศาสตร์จากมุมมองเชิงบวกมีลักษณะเฉพาะคือการตั้งอยู่บนเหตุผลโดยไม่มีที่ว่างสำหรับการคาดเดา เป็นที่แน่นอนเชิงประจักษ์และเป็นระบบ

ใช้วิธีการเพื่อให้ได้ข้อสรุปเป็นการวิเคราะห์และเมื่อถึงข้อสรุปจะสามารถสื่อสารได้และเปิดกว้าง

นอกจากนี้ในความก้าวหน้าที่ไม่มีที่สิ้นสุดมันเป็นเรื่องที่คาดเดาได้ ด้วยวิธีนี้จึงเป็นไปได้ที่จะเริ่มกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใหม่กับความรู้ที่ได้รับ

วิทยาศาสตร์: เส้นทางสู่ความรู้ด้วยวิธีการ

เมื่อกระบวนทัศน์ของโลกที่พระเจ้าสร้างขึ้นถูกทำลายลงจำนวนคนก็ขยับตัวด้วยความอยากรู้อยากเห็นและได้รับการสนับสนุนให้ค้นหาเส้นทางใหม่สู่ความรู้ทวีคูณ

เมื่อกาลิเลโอกาลิเลอีต้องการแสดงให้เห็นว่าโลกไม่ได้เป็นศูนย์กลางของจักรวาลเขาจึงมอบชีวิตให้กับวิธีการทางวิทยาศาสตร์โดยไม่รู้ตัว เขาสังเกตปรากฏการณ์ที่เขาสนใจและจดบันทึกลงในสมุดบันทึกของเขา

ต่อมาเขาวิเคราะห์พวกเขาใช้สูตรกับพวกเขาและทดสอบสมมติฐานของเขาเอง เมื่อความจริงที่ตรวจสอบแล้วเกิดขึ้นพร้อมกับสมมติฐานเขาใช้การค้นพบของเขากับปรากฏการณ์ใหม่เพื่อหาข้อสรุปพฤติกรรมที่อาจกลายเป็นกฎหมายได้

ในการเดินทางของการสังเกตการทดลองและความพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นปัจจุบัน Science ได้รับการยอมรับว่าเป็นชุดของเทคนิคและขั้นตอนที่การใช้เครื่องมือที่เชื่อถือได้ช่วยให้สามารถแสดงให้เห็นว่าสมมติฐานกำลังเป็นรูปเป็นร่าง

วิทยาศาสตร์ใช้วิธีการนิรนัยเชิงสมมุติกล่าวคือต้องการแสดงให้เห็นถึงสมมติฐานโดยการสอบถามจากประเด็นทั่วไปไปจนถึงการอธิบายโดยเฉพาะอย่างยิ่งมันจะกลับสู่สภาพทั่วไปและดำเนินต่อไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุดในกระบวนการที่เป็นวัฏจักร

และในขณะที่สามารถคิดถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์ต่างๆได้ แต่ก็มีการก่อตั้งขึ้นตั้งแต่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยากับRené Descartes จนถึงปัจจุบัน

อ้างอิง

1. Castañeda-Sepúlveda R.Lo apeiron: เสียงของกรีกคลาสสิกในวิทยาศาสตร์ร่วมสมัย นิตยสารคณะวิทยาศาสตร์. เล่ม 1, หมายเลข 2, น. 83-102, 2555.
2. กาดาเมอร์เอช (1983). Hermeneutics เป็นปรัชญาในทางปฏิบัติ ใน FG Lawrence (Trans.) เหตุผลในยุควิทยาศาสตร์. (หน้า 88–110)
3. บทสนทนาของ Dwigh H. เกี่ยวกับสองวิทยาศาสตร์ใหม่ กาลิเลโอกาลิเลอี. วารสารฟิสิกส์อเมริกัน 34, 279 (2509)
4. Herrera R. et alt. (2010) วิธีการทางวิทยาศาสตร์. วารสารคณะแพทยศาสตร์; ปีที่ 47 เลขที่ 1 (2542); 44-48
5. เมซ่าหลุยส์ (2546). กระบวนทัศน์เชิงบวกและแนวคิดวิภาษวิธีของความรู้ Matemática Digital Magazine, 4 (2), น. 1-5