- การจัดโครงสร้างการคิดเชิงวิพากษ์
- ลักษณะของการคิดเชิงวิพากษ์ของ Richard Paul
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- อ้างอิง
การคิดอย่างมีวิจารณญาณของ Richard Paul เป็นกระบวนการทางปัญญาที่มีระเบียบวินัยซึ่งพยายามวิเคราะห์สร้างแนวคิดสรุปและประเมินข้อมูลอย่างจริงจัง
การประเมินข้อมูลนี้อาจขึ้นอยู่กับประสบการณ์การสังเกตการให้เหตุผลหรือการสื่อสารและทำหน้าที่เป็นวิธีการ นอกจากนี้เขายังอธิบายว่าวิธีนี้รวมถึงการทบทวนลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการคิดเช่นกรอบอ้างอิงคำถามสมมติฐานปัญหาวัตถุประสงค์และอื่น ๆ
เนื่องจากความรู้มีความเชื่อมโยงกันจึงต้องหันไปใช้ความคิดทางปรัชญาประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์เศรษฐกิจและมานุษยวิทยาเป็นต้น
การจัดโครงสร้างการคิดเชิงวิพากษ์
ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการจัดโครงสร้างองค์ประกอบหลักสองอย่างสามารถแยกแยะได้: ชุดทักษะที่ประมวลผลข้อมูลและสร้างความเชื่อ
ในทางกลับกันบุคคลที่กำหนดเองจะใช้คุณลักษณะเหล่านี้ในลักษณะที่มุ่งเน้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อชี้นำพฤติกรรมในบริบทที่กำหนด
ปัจจัยเหล่านี้สามารถเปรียบเทียบได้เป็นอันดับแรกกับการได้มาและการเก็บรักษาข้อมูลอย่างง่ายเนื่องจากนำเสนอการปฏิบัติต่อข้อมูลและการค้นหาที่แตกต่างกัน
ประการที่สองด้วยการครอบครองเพียงความสามารถบางอย่างที่ต้องใช้ และประการที่สามด้วยการใช้คุณลักษณะเหล่านั้นเป็นการออกกำลังกายโดยไม่ยอมรับผลลัพธ์
การคิดเชิงวิพากษ์ตาม Richard Paul แตกต่างกันไปตามเจตนาที่อยู่เบื้องหลัง เมื่อคุณมีแรงจูงใจที่เห็นแก่ตัวมันทำหน้าที่ในการปรุงแต่งความคิดตามผลประโยชน์ของคนหนึ่งคนขึ้นไป
ในทางตรงกันข้ามเมื่อตั้งอยู่บนพื้นฐานของความเป็นกลางและความสมบูรณ์ทางปัญญาก็จะสูงกว่าแม้ว่าจะอ่อนไหวต่อความเพ้อฝันก็ตาม
ลักษณะของการคิดเชิงวิพากษ์ของ Richard Paul
ในการวิจารณ์ระบบการศึกษาของอเมริกาดร. ริชาร์ดพอลสรุปว่านักศึกษามหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่แยแสไม่คิดอะไรด้วยตนเองและไม่มีความเชื่อของตนเอง
การให้เหตุผลนี้ทำให้เขาวางรากฐานของหลักคำสอนของเขาซึ่งสรุปได้ดังนี้
- ความสามารถในการใช้ความสงสัยเชิงสร้างสรรค์
- คุณธรรมของการผสมผสานการเรียนรู้เชิงลึกบนพื้นฐานของความเป็นเหตุเป็นผลและการกำกับตนเอง
- ความสามารถในการระบุและขจัดอคติตลอดจนการประยุกต์ใช้ความคิดด้านเดียว
- สมมติว่าผ่านกระบวนการที่มีเหตุผลเราสามารถตรวจสอบสิ่งที่รู้และให้ความชัดเจนกับสิ่งที่ถูกเพิกเฉย
- ศิลปะในการหาเหตุผลที่แม่นยำยุติธรรมและชัดเจนมากขึ้นผ่านความสามารถในการคิดว่าเราวิเคราะห์ความคิดอย่างไรในระหว่างกระบวนการนี้
ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ในทางกลับกันริชาร์ดพอลได้กำหนดทัศนคติที่เราต้องมีเพื่อให้มีความคิดเชิงวิพากษ์ คุณธรรม 7 ประการดังต่อไปนี้
- วิจารณ์ตัวเอง ร่วมกับความอ่อนน้อมถ่อมตนทางปัญญาช่วยให้คุณกำหนดขีด จำกัด ของสิ่งที่รู้ได้
- ความกล้าทางปัญญา เป็นการตรวจสอบความคิดหรือความเชื่อที่เราปฏิเสธอย่างเป็นธรรม
- ความซื่อสัตย์สุจริต จัดการข้อมูลด้วยความซื่อสัตย์สุจริตสูงสุด
- ความเห็นอกเห็นใจ ฟังผู้อื่นอย่างรอบคอบก่อนที่จะตัดสินหรือวิพากษ์วิจารณ์พวกเขา
- เชื่อมั่นในเหตุผล
- ความคงอยู่ทางปัญญา
- การร้องขอความยุติธรรมอย่างมีเหตุผล
รากฐานของการคิดเชิงวิเคราะห์ก่อตั้งขึ้นโดย Richard M. Glasser ในปีพ. ศ.
อ้างอิง
- Paul, R. และ Elder, L. (2001). กรอบการคิดเชิงวิพากษ์ของ Paul-Elder สืบค้นเมื่อ 12/14/2017 จาก louisville.edu
- ไพรม์ไลโอเนล (1998) การรีแมปทฤษฎีการคิดเชิงวิพากษ์: การวิจารณ์แบบจำลองการคิดเชิงวิพากษ์ของริชาร์ดพอล UMASS สืบค้นเมื่อ 12/12/2017 จาก scholarworks.umb.edu
- ชุมชนการคิดเชิงวิพากษ์ การกำหนดความคิดเชิงวิพากษ์ สืบค้นเมื่อ 12/14/2017 จาก Criticalthinking.org
- Espíndola C. , José L. การก่อตัวของการคิดเชิงวิพากษ์. สืบค้นเมื่อ 12/13/2017 จาก Correodelmaestro.com
- ฮาร์ทเกร็ก การส่งผ่านของยักษ์ที่มีความคิดเชิงวิพากษ์: Richard Paul (2480-2558) สืบค้นเมื่อ 12/13/2017 จาก skeptic.com