วิธีการแก้ปัญหาเป็นส่วนที่การปฏิบัติของแนวคิดของการวิเคราะห์พฤติกรรมซึ่งเป็นวิธีการใด ๆ ในการแก้ปัญหาการเรียนรู้หรือการค้นพบที่มีพนักงานวิธีการปฏิบัติไม่ได้รับประกันว่าจะดีที่สุดหรือที่สมบูรณ์แบบ แต่เพียงพอสำหรับวัตถุประสงค์ทันที
นั่นคือในลักษณะที่เป็นภาษาพูดมันเป็นชุดของวิธีการและเทคนิคต่างๆที่ช่วยให้เราสามารถค้นหาและแก้ไขปัญหาได้ ในกรณีที่การค้นหาวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสมเป็นไปไม่ได้หรือไม่สามารถทำได้สามารถใช้ฮิวริสติกส์เพื่อเร่งกระบวนการค้นหาโซลูชันที่น่าพอใจ
Heuristics ยังสามารถกำหนดได้ว่าเป็นทางลัดทางจิตประเภทหนึ่งที่ช่วยลดภาระทางปัญญาในการตัดสินใจ ในฐานะที่เป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์สามารถนำไปใช้กับวิทยาศาสตร์ใด ๆ เพื่อสรุปผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้น
วิธีการฮิวริสติก
วิธีการฮิวริสติกสร้างขึ้นจากการใช้กระบวนการเชิงประจักษ์ต่างๆนั่นคือกลยุทธ์จากประสบการณ์การปฏิบัติและการสังเกตข้อเท็จจริงเพื่อให้ได้มาซึ่งวิธีการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ
เป็นนักคณิตศาสตร์ชาวฮังการี George Pólya (1887-1985) ที่นิยมใช้คำนี้ด้วยการตีพิมพ์หนังสือเล่มหนึ่งของเขาชื่อวิธีแก้ปัญหา
ในช่วงวัยเยาว์โดยการศึกษาและทำความเข้าใจการทดสอบทางคณิตศาสตร์ต่างๆเขาเริ่มพิจารณาว่าเขาจะแก้แบบทดสอบเหล่านั้นได้อย่างไร
ความกังวลนี้นำเขาไปสู่การโต้เถียงเรื่องเดียวกันผ่านขั้นตอนการฮิวริสติกที่แตกต่างกันซึ่งเขาได้สอนนักเรียนของเขาในเวลาต่อมา กลยุทธ์ของพวกเขาคือ:
- วาดโครงร่างของปัญหา
- การใช้เหตุผลในสิ่งที่ตรงกันข้ามเพื่อหาทางแก้ปัญหาโดยวางแผน
- ในกรณีที่เป็นปัญหานามธรรมให้ลองศึกษาตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมในการดำเนินการตามแผน โดยหลักการแล้วให้จัดการกับปัญหาโดยทั่วไป
- ตรวจสอบ
ในประเด็นแรกPólyaให้เหตุผลว่าสิ่งนี้ดูเหมือนชัดเจนมากจนมักไม่ได้กล่าวถึง แต่บางครั้งนักเรียนก็ถูกขัดขวางในความพยายามในการแก้ปัญหาของพวกเขาเพียงเพราะพวกเขาไม่เข้าใจทั้งหมดหรือบางส่วน
ต่อมาเมื่อกล่าวถึงการวางแผนในส่วนที่สองของเธอPólyaกล่าวว่ามีหลายวิธีที่สมเหตุสมผลในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากการแก้ปัญหาต่างๆ ด้วยวิธีนี้การเลือกกลยุทธ์จะง่ายขึ้นและง่ายขึ้น
ขั้นตอนที่สามโดยทั่วไปง่ายกว่าการออกแบบแผน โดยทั่วไปสิ่งที่จำเป็นคือความเอาใจใส่และความอดทนเนื่องจากคุณมีทักษะที่จำเป็นอยู่แล้ว ยึดมั่นกับแผนที่คุณเลือกไว้ หากไม่ได้ผลให้ทิ้งและเลือกรายการอื่น
ในขั้นตอนที่สี่Pólyaกล่าวว่ามีหลายสิ่งที่จะได้รับจากการใช้เวลาในการไตร่ตรองและดูสิ่งที่ทำไปสิ่งที่ได้ผลและสิ่งที่ไม่ได้ผล การทำเช่นนี้จะช่วยให้คุณสามารถคาดเดาได้ว่าจะใช้กลยุทธ์ใดในการแก้ปัญหาในอนาคต
วิธีการเรียนรู้ในการสอน
วิธีฮิวริสติกเป็นวิธีการค้นพบเพื่อทำความเข้าใจวิทยาศาสตร์โดยไม่ขึ้นกับครู งานเขียนและคำสอนของ HE. อาร์มสตรองศาสตราจารย์วิชาเคมีที่ City and Guilds Institute (London) มีอิทธิพลอย่างมากในการส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน
เขาเป็นผู้สนับสนุนอย่างมากสำหรับการฝึกในห้องปฏิบัติการประเภทพิเศษ (การฝึกฮิวริสติก) ที่นี่นักเรียนดำเนินการค้นพบด้วยตนเองดังนั้นครูจึงไม่ให้ความช่วยเหลือหรือคำแนะนำในวิธีนี้
ครูตั้งโจทย์ให้นักเรียนจากนั้นก็ยืนเฉยขณะคิดคำตอบ
วิธีการนี้กำหนดให้นักเรียนแก้ปัญหาการทดลองชุดหนึ่ง นักเรียนแต่ละคนต้องค้นพบทุกสิ่งด้วยตัวเองและไม่มีใครบอกอะไร นักเรียนจะได้ค้นพบข้อเท็จจริงด้วยการทดลองอุปกรณ์และหนังสือ ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ จะมีพฤติกรรมเหมือนนักสืบ
ในวิธีการฮิวริสติกที่มีการจัดการแบบขั้นตอนจะมีการแจกเอกสารปัญหาที่มีคำแนะนำขั้นต่ำให้กับนักเรียนและต้องทำการทดลองที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เป็นปัญหา
คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำและป้อนบัญชีของสิ่งที่คุณทำและผลลัพธ์ที่ได้ลงในสมุดบันทึกของคุณ เขาต้องลงความเห็นด้วย ด้วยวิธีนี้จะนำไปสู่การค้นคว้าจากการสังเกต
วิธีการสอนวิทยาศาสตร์นี้มีข้อดีดังต่อไปนี้:
- พัฒนานิสัยในการวางตัวและการค้นคว้าในหมู่นักเรียน
- พัฒนานิสัยในการเรียนรู้ด้วยตนเองและกำหนดทิศทางด้วยตนเอง
- พัฒนาทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ในหมู่นักเรียนทำให้พวกเขามีความจริงและซื่อสัตย์เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ว่าจะตัดสินใจอย่างไรผ่านการทดลองจริง
- มันเป็นระบบการเรียนรู้ทางจิตวิทยาที่มีพื้นฐานมาจาก "การเรียนรู้โดยการทำ" สูงสุด
- พัฒนานักเรียนให้มีนิสัยขยันหมั่นเพียร
- ในวิธีนี้งานส่วนใหญ่จะทำที่โรงเรียนดังนั้นครูจึงไม่ต้องกังวลกับการมอบหมายการบ้าน
- ให้ความเป็นไปได้ของความสนใจเป็นรายบุคคลจากครูและผู้ติดต่อใกล้ชิด
- รายชื่อติดต่อเหล่านี้ช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ที่จริงใจระหว่างครูและนักเรียน
ข้อเสียของการประยุกต์ใช้วิธีฮิวริสติกในการสอนวิทยาศาสตร์บางประเภทเราสามารถเน้น:
- วิธีการนี้คาดหวังจากครูที่มีประสิทธิภาพและการทำงานหนักประสบการณ์และการฝึกอบรม
- มีแนวโน้มในส่วนของครูที่จะเน้นสาขาและบางส่วนของวิชาที่ให้ยืมตัวเองไปสู่การรักษาฮิวริสติกโดยไม่สนใจสาขาที่สำคัญของวิชาที่ไม่ได้หมายถึงการวัดผลและงานเชิงปริมาณดังนั้นจึงไม่เพียงพอ
- ไม่เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้น ในระยะแรกนักเรียนต้องการคำแนะนำที่เพียงพอว่าหากไม่ได้รับการชี้แนะก็จะทำให้นักเรียนไม่ชอบได้
- ในวิธีนี้เน้นการปฏิบัติงานจริงมากเกินไปซึ่งอาจทำให้นักเรียนเกิดความคิดที่ผิดเกี่ยวกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์โดยรวม พวกเขาเติบโตขึ้นโดยเชื่อว่าวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่ต้องทำในห้องปฏิบัติการ
อ้างอิง
- G Pólya: (1945) "วิธีแก้ปัญหา" แปลเป็นภาษาสเปนวิธีแก้ปัญหา (1965)
- Moustakas, Clark (1990). การวิจัยฮิวริสติก: การออกแบบระเบียบวิธีและการประยุกต์ใช้.
- วิธีการสอนแบบฮิวริสติก studylecturenotes.com
- “ Heuristic Decision Making”. Annual Review of Psychology. (2554).
- "Heuristics and Biases" - จิตวิทยาของการตัดสินที่เข้าใจง่ายแก้ไขโดย Thomas Gilovich
- กระบวนการแก้ปัญหาสี่ขั้นตอนของ Polya study.com