บริบทธรรมชาติและประดิษฐ์คืออะไร? - จิตวิทยา - 2025

บริบทธรรมชาติและประดิษฐ์หมายถึงชุดของสถานการณ์ที่มีความหลากหลายที่เกิดขึ้นรอบ ๆ ตัวบุคคลบนพื้นฐานของความจริงขึ้นหรือกิจกรรม บริบทถูกใช้โดยจิตวิทยาวิวัฒนาการเป็นข้อเสนอเชิงระเบียบวิธีและทฤษฎีสำหรับคำอธิบายเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษย์

ด้วยเหตุนี้ความสามารถในการรับรู้ของเด็กจึงเริ่มมีความสัมพันธ์กันตามบริบททางธรรมชาติ การศึกษาที่เกิดขึ้นในตำแหน่งวิวัฒนาการนี้ทำให้เด็กอยู่ในสถานการณ์คลาสสิกภายในบริบทเทียมซึ่งจะพบตามบริบทธรรมชาติสำหรับการวิเคราะห์ในภายหลัง

ผลกระทบของบริบทธรรมชาติและเทียมไม่เพียง แต่ย้อนกลับไปสู่กระแสทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิทยาพฤติกรรมด้วย

นั่นคือก่อนที่เราจะเข้าใจผลกระทบของบริบทที่เด็กหรือผู้ใหญ่ค้นพบตัวเองเราต้องสังเกตพฤติกรรมหรือการตอบสนองของเขาตามบริบทเหล่านั้น

ตำแหน่งพฤติกรรมของบริบทธรรมชาติและเทียม

บริบทธรรมชาติและประดิษฐ์ตอบสนองต่อบริบทการสังเกตก่อนหน้านี้เพื่อตรวจสอบพฤติกรรมของเด็ก

ควรสังเกตว่าภายในบริบทของสถาบันมีการสังเกตหลายประเภทที่รวบรวมข้อเท็จจริงข้อมูลพฤติกรรมและสถานการณ์ การแทรกแซงของผู้สังเกตการณ์ใช้เพื่อชี้ให้เห็นจุดอ่อนและปรับปรุงกระบวนการรับรู้ของนักเรียน

ภายในบริบทของการสังเกตมีตัวแปรจำนวนมากที่ช่วยในการจัดระบบบริบทธรรมชาติและประดิษฐ์

บริบทธรรมชาติ

ในบริบททางธรรมชาติการสังเกตและการสังเกตตนเองของแต่ละบุคคลเป็นไปได้เนื่องจากการนำเสนอในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติและเป็นที่รู้จัก

สภาพแวดล้อมบางส่วน ได้แก่ :

- บริบทครอบครัว

เป็นสิ่งที่ช่วยให้เราสามารถวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์และพฤติกรรมของมารดาและบิดาที่มีต่อเด็กได้ ในทางกลับกันจะประเมินความสัมพันธ์ในการสอนขนบธรรมเนียมและความเหมาะสมของพฤติกรรมของเด็ก

-

ใช้เพื่อสังเกตปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นที่เท่าเทียมกันและกับครูสังเกตผลการปฏิบัติงานและความสำเร็จของเด็กภายในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

-

ใช้เพื่อสังเกตและตรวจสอบพฤติกรรมภายในสภาพแวดล้อมทางสังคมทั่วไป

-

ช่วยให้เห็นพฤติกรรมแบบใดที่สร้างขึ้นในที่อยู่อาศัย

บริบทประดิษฐ์

ในบริบทเทียมพื้นที่ที่เป็นวัตถุแห่งการศึกษาสามารถจำลองแบบได้และการสังเกตที่อ้างถึงปฏิสัมพันธ์ของเรื่องในบริบทใหม่

วิธีการบางอย่างในการจำลองบริบทตามธรรมชาติเทียม ได้แก่ :

การทดสอบตามสถานการณ์

เป็นการทดสอบมาตรฐานที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นการตอบสนองของแต่ละบุคคล พวกเขายังนำเสนอสถานการณ์ที่ซับซ้อนเพื่อสังเกตพัฒนาการของพฤติกรรมก่อนหน้านี้

เขา

เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้บุคคลจำลองสถานการณ์ที่นำเสนอในชีวิตจริง นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณวิเคราะห์พฤติกรรมและการตอบสนองในบางสถานการณ์

เทคนิคการฉายภาพ

มันขึ้นอยู่กับวิธีการวินิจฉัยทางจิตที่ใช้วัสดุประเภทต่างๆเช่นภาพถ่ายภาพวาดวิดีโอและอื่น ๆ เพื่อวิเคราะห์ปฏิกิริยาของเด็ก พวกเขามักจะช่วยเด็กในการแสดงทัศนคติที่ซ่อนอยู่หรือความรู้สึกที่ไม่รู้สึก

อ้างอิง

1. เบทสัน, กรัม (2515). ก้าวสู่ระบบนิเวศของจิตใจ Ballantine, นิวยอร์ก
2. ลาง, H. (1940). ความสัมพันธ์ระหว่างการลดทอนและเฟสในการออกแบบเครื่องขยายเสียง feedbac k วารสารเทคนิคระบบกระดิ่ง.
3. Burrell, G.Morgan, G. (1979). กระบวนทัศน์ทางสังคมวิทยาและการวิเคราะห์องค์กร. ลอนดอน Heinemann
4. Hernández, Reynes (2009) ธรรมชาติและของเทียมในอริสโตเติลและฟรานซิสเบคอน การศึกษาออนโทโลยี
5. Tabera Galván, Victoria และRodríguez de Lorza, Marta (2010) การแทรกแซงกับครอบครัวและการดูแลผู้เยาว์ บรรณาธิการ Editex, Madrid