โรคจิตในวัยเด็ก: อาการสาเหตุและการรักษา - อีโคโนมี

โรคจิตเด็กแสดงให้เห็นในเด็กที่มีการขาดความเอาใจใส่และความรู้สึกผิดเป็นเห็นแก่ตัวมีจำนวน จำกัด ส่งผลกระทบมีไม่จริงใจและมีเสน่ห์ของพื้นผิว โรคจิตเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางจิตที่ส่งผลร้ายแรงที่สุดในผู้ที่ได้รับความทุกข์ทรมานและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมของพวกเขา นอกจากนี้ที่เราจะเห็นในภายหลังมันเป็นหนึ่งในความผิดปกติที่ยากที่สุดในการรักษา

แม้ว่าจะมีการศึกษาเกี่ยวกับโรคจิตเภทในเด็กและวัยรุ่นไม่มากนัก แต่ความผิดปกตินี้แสดงให้เห็นว่าเริ่มในวัยเด็ก การศึกษาบางชิ้นระบุว่าการปรากฏตัวของโรคจิตในวัยเด็กและวัยรุ่นเป็นตัวแปรที่สามารถทำนายพฤติกรรมอาชญากรในวัยผู้ใหญ่ได้

ในปีพ. ศ. 2519 Cleckley ได้กำหนดบุคลิกภาพของโรคจิตโดยมีลักษณะสำคัญหลายประการ ได้แก่ ความมีเสน่ห์แบบผิวเผินการไม่มีความกังวลใจความไม่จริงใจพฤติกรรมต่อต้านสังคมอารมณ์ที่ จำกัด ไม่แยแสต่อความสัมพันธ์ส่วนตัวไม่สามารถปฏิบัติตามแผนชีวิตที่สอดคล้องกันได้ อื่น ๆ

ในทางกลับกันนักวิจัยยอมรับว่าเมื่อกล่าวถึงเด็กและวัยรุ่นเราพูดถึงลักษณะทางจิตไม่ใช่โรคจิตเพราะเด็กเหล่านี้บางคนไม่พัฒนาความผิดปกติเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่

เด็กโรคจิตชอบอะไร?

โรเบิร์ตเฮลหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในสาขานี้อธิบายว่าพวกโรคจิตเป็นนักล่าในแบบของพวกเขาเอง นอกจากนี้ยังแยกแยะบุคคลเหล่านี้ตามลักษณะอาการในด้านอารมณ์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและพฤติกรรม:

เครื่องบินอารมณ์

พวกเขามีลักษณะเฉพาะด้วยการมีอารมณ์ผิวเผินและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว พวกเขาขาดความเห็นอกเห็นใจและไม่สามารถรักษาความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับผู้อื่นได้

เครื่องบินระหว่างบุคคล

พวกเขาเย่อหยิ่งเอาแต่ใจตัวเองมีเล่ห์เหลี่ยมครอบงำและมีพลัง

เครื่องบินพฤติกรรม

พวกเขาขาดความรับผิดชอบและหุนหันพลันแล่น พวกเขาแสวงหาความรู้สึกใหม่ ๆ ที่แข็งแกร่งและละเมิดบรรทัดฐานทางสังคมเป็นประจำ พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่วิถีชีวิตที่ไม่มั่นคงทางสังคม

คุณสมบัติอื่น ๆ ที่ปรากฏในเด็กและวัยรุ่นที่เป็นโรคจิต ได้แก่

ขาดความสำนึกผิดและรู้สึกผิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่อาจทำร้ายผู้อื่น
ความมึนงงทางอารมณ์
เด็กมีแนวโน้มที่จะเล่นยากและซุกซนมากขึ้นพยายามต่อต้านกฎเกณฑ์และผู้มีอำนาจอยู่ตลอดเวลา
พวกเขาใช้การโกหกในทางพยาธิวิทยา
พฤติกรรมก้าวร้าวซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายหรือเป็นภัยคุกคามต่อคนหรือสัตว์และยังแสดงความโหดร้ายในพฤติกรรมเหล่านี้ พฤติกรรมทำลายล้างจะปรากฏขึ้นและ / หรือทำให้วัตถุลุกเป็นไฟ
พวกเขามักแยกตัวออกจากสังคมไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมหรือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

การศึกษาอื่น ๆ ในเรื่องนี้แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นที่มีลักษณะทางจิตเวชได้พัฒนาพยาธิสภาพอื่น ๆ ในวัยเด็กเช่นโรคสมาธิสั้นความผิดปกติของพฤติกรรมในวัยเด็กหรือความผิดปกติของพฤติกรรม

การวินิจฉัยโรคจิตในเด็ก

สิ่งสำคัญคือต้องทำการวินิจฉัยที่เหมาะสมและแยกแยะระหว่างวัยรุ่นปกติหรือเด็กกับคนที่มีความผิดปกติ

เด็กและวัยรุ่นอาจมีลักษณะทั่วไปหลายประการในช่วงเวลานี้เช่นการขาดความเอาใจใส่การละเมิดบรรทัดฐานหรือพฤติกรรมเสี่ยงเช่นการใช้สารเสพติด

ผู้เขียนบางคนเช่น Seagrave และ Grisso ระบุว่าลักษณะทางจิตหลายอย่างที่ปรากฏในวัยรุ่นเป็นลักษณะปกติของการพัฒนาขั้นนี้

อย่างไรก็ตามมีผู้เขียนคนอื่น ๆ ที่เห็นด้วยกับคำแถลงก่อนหน้านี้พิจารณาว่าอาการทางจิตในเด็กและวัยรุ่นหลายอย่างเป็นอาการที่มากกว่าอาการปกติในขั้นตอนของการพัฒนานี้

ไม่มีความกลัว

ตามที่ผู้เขียนบางคนกล่าวว่าลักษณะเฉพาะที่โดดเด่นในเด็กเหล่านี้คือพวกเขาถูกมองว่าไม่น่ากลัวมากนักและผลของการขัดเกลาทางสังคมนั้นแทบจะไม่มีเลยเพราะพวกเขาไม่รู้สึกผิดหรือเรียนรู้จากการลงโทษ

พ่อแม่สอนเด็กว่าเมื่อใดและอย่างไรที่จะสัมผัสกับอารมณ์เช่นความภาคภูมิใจความอับอายความเคารพหรือความผิดใช้การลงโทษเมื่อพวกเขาทำไม่ดี ในเด็กเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะปลูกฝังความรู้สึกผิดเพราะพวกเขายังไม่พัฒนา

ไม่มีความวิตกกังวลหรือความกลัว

พวกเขาไม่รู้สึกวิตกกังวลหรือหวาดกลัวเมื่อพวกเขากำลังจะฝ่าฝืนกฎหรือกลัวการตอบโต้จากผู้ปกครองหรือผู้มีอำนาจอื่น ๆ สิ่งนี้ทำให้การเข้าสังคมแบบปกติทำได้ยากมาก

การจัดการและความเย็น

ภายในเด็กและวัยรุ่นกลุ่มนี้ที่มีคุณลักษณะที่หลากหลายเช่นนี้จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผู้ที่นอกเหนือจากการมีพฤติกรรมต่อต้านสังคมและการต่อต้านบรรทัดฐานและอำนาจอย่างต่อเนื่องแล้วยังเป็นบุคคลที่เย็นชาและมีอารมณ์แปรปรวน

ลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้ควบคู่ไปกับการขาดการกำหนดบรรทัดฐานภายในทำให้เด็กและวัยรุ่นเหล่านี้จัดการได้ยากโดยเฉพาะ

สาเหตุ

มีการศึกษามากมายเกี่ยวกับสาเหตุที่นำไปสู่การพัฒนาโรคทางจิตเวชนี้ การวิจัยในสาขานี้ยังคงดำเนินต่อไปเนื่องจากไม่พบปัจจัยที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนา แต่ดูเหมือนว่าเป็นผลมาจากอิทธิพลของปัจจัยต่างๆ

ปัจจัยทางพันธุกรรม

มีการสอบสวนหลายครั้งกับครอบครัวที่มีฝาแฝดหรือลูกบุญธรรม ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ายีนอาจทำให้บุคคลบางคนมีความเสี่ยงที่จะพัฒนาความผิดปกติประเภทนี้

แต่ไม่มียีนเดียวที่รับผิดชอบต่อความผิดปกตินี้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับยีนหลายตัวที่รวมกันเพื่อสร้างช่องโหว่นั้น และในทางกลับกันความเสี่ยงของการเป็นโรคนี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับจำนวนยีนที่แต่ละคนแบ่งปันกับคนที่เป็นโรค

ปัจจัยทางชีวภาพ

การศึกษาบางชิ้นระบุว่าความเสียหายของสมองหรือความผิดปกติอาจมีผลต่อการพัฒนาความผิดปกติ ในทางกลับกันดูเหมือนว่าจะขาดการเชื่อมต่อระหว่างอะมิกดาลา (รับผิดชอบในการควบคุมอารมณ์) และเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าในหัวข้อเหล่านี้

นอกจากนี้ยังมีการวิจัยเกี่ยวกับอิทธิพลที่สารสื่อประสาทเช่นโดปามีนหรือเซโรโทนินสามารถมีได้

ปัจจัยทางจิตวิทยา

ทฤษฎีที่โดดเด่นในสาขานี้คือแบบจำลองความเครียดที่เรียกว่าช่องโหว่ สมมติฐานพื้นฐานคือสำหรับความผิดปกติที่จะพัฒนาจำเป็นต้องมีช่องโหว่ซึ่งสามารถกระตุ้นได้โดยแรงกดดันต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดความผิดปกติขึ้น

การรักษา

เกี่ยวกับการรักษาความผิดปกตินี้ยังไม่ได้แสดงให้เห็นว่ามีการแทรกแซงประเภทใดที่ประสบความสำเร็จกับบุคคลเหล่านี้ การศึกษาในบริบทนี้ยังมองในแง่ร้ายและผู้เขียนบางคนเช่นแฮร์ริสและไรซ์ยังสรุปว่าในบางกรณีการรักษาไม่เพียง แต่ไม่ได้ผล แต่ยังสามารถต่อต้านได้อีกด้วย

ปัญหาหลักในการดำเนินการแทรกแซงคือในแง่หนึ่งข้อ จำกัด ที่นำเสนอโดยการศึกษาที่ดำเนินการในเรื่องนี้และอีกประการหนึ่งคือลักษณะของบุคคลเหล่านี้ที่ทำให้การรักษาไม่ได้ผล

ลักษณะเหล่านี้รวมถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผู้บำบัดและผู้ป่วย พวกเขาไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงไม่มีการสื่อสารที่จริงใจและทำให้การทำงานด้วยอารมณ์เป็นไปไม่ได้

หลักการแทรกแซง

Löselได้สรุปชุดหลักการที่ควรเป็นแนวทางในการแทรกแซงกับอาสาสมัครเหล่านี้โดยคำนึงถึงการศึกษาวิธีการรักษาที่ใช้ในช่วงเวลานั้นซึ่งพิสูจน์แล้วว่าได้ผลดีที่สุด ในขณะที่เขาสรุปโปรแกรมการรักษาควรมีพื้นฐานเหล่านี้:

ควรอยู่บนพื้นฐานของการศึกษาเกี่ยวกับสาเหตุของโรคจิตในระดับจิตวิทยาและชีวภาพ
ทำการประเมินผลอย่างละเอียดของแต่ละบุคคลเพื่อนำไปสู่การวินิจฉัยที่ถูกต้องและไม่สับสนกับพฤติกรรมที่เป็นนิสัยของวัยรุ่นกับลักษณะทางพยาธิวิทยา
ติดตามการรักษาอย่างเข้มข้นและยาวนาน
ดำเนินการรักษาในสถาบันที่มีโครงสร้างและเฉพาะทางในกรณีเหล่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงการจัดการกับโรคจิต
สร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกในสถาบันและรักษาสภาพแวดล้อมเมื่อเผชิญกับพฤติกรรมที่ไม่เป็นมิตรของอาสาสมัครที่ได้รับการปฏิบัติ
ส่วนหนึ่งของการรักษาโดยตรงในการทำให้พวกเขาเข้าใจว่าพฤติกรรมต่อต้านสังคมส่วนใหญ่เป็นอันตรายต่อพวกเขาเนื่องจากโดยหลักการแล้วการทำร้ายผู้อื่นไม่ได้ส่งผลเสียใด ๆ ต่อพวกเขา
โปรแกรมการรักษาด้วยการวางแนวหลายรูปแบบและความรู้ความเข้าใจ - พฤติกรรมได้รับการพิสูจน์แล้วว่าประสบความสำเร็จมากที่สุดในด้านนี้
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามโปรแกรมการรักษาอย่างครบถ้วน
เลือกฝึกอบรมและดูแลผู้เชี่ยวชาญที่จะเข้ามาแทรกแซงการรักษาอย่างรอบคอบ
เสริมสร้างปัจจัยป้องกันตามธรรมชาติเช่นพ่อแม่ที่เข้มแข็งและสม่ำเสมอที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางสังคม
ดำเนินการติดตามผลเมื่อผู้ป่วยเสร็จสิ้นการรักษาและป้องกันการกำเริบของโรค

แม้ว่าในปัจจุบันจะไม่มีโปรแกรมใดที่แสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพในการรักษาเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่มีพยาธิสภาพนี้ แต่ยังคงมีการศึกษาและวิจัยเพื่อค้นหา

Kochanska ได้เน้นถึงความสำคัญของการประเมินนิสัยใจคอของเด็ก ๆ แล้วเนื่องจากผู้ที่มีบุคลิกขี้กลัวเพียงเล็กน้อยจะมีปัญหาในการพัฒนาอารมณ์เช่นความรู้สึกผิดหรือการเอาใจใส่

ในทำนองเดียวกันมีหลักฐานว่าการแทรกแซงกับเด็กและวัยรุ่นส่วนใหญ่จะต้องมุ่งเป้าไปที่การควบคุมแรงกระตุ้นต่อต้านสังคมด้วยการปฏิบัติที่เข้มงวดและเป็นระเบียบเพื่อให้สอดคล้องกับกฎและนิสัย

ในระยะสั้นจนถึงปัจจุบันยังไม่ได้ข้อสรุปว่าการแทรกแซงประเภทใดที่เหมาะสมสำหรับบุคคลที่มีลักษณะเหล่านี้ จำเป็นต้องรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุและกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาเพื่อให้การรักษาร่วมกันจากเภสัชวิทยาและจิตวิทยา

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่เป็นโรคจิต

1- ตระหนักถึงปัญหา

ขั้นตอนแรกสำหรับผู้ปกครองที่สงสัยว่าบุตรหลานอาจมีความผิดปกตินี้คือต้องระวัง หลายครั้งด้วยความกลัวหรือกลัวสิ่งที่พวกเขาจะพูดพวกเขาพยายามซ่อนปัญหา แต่นั่นจะไม่ช่วยในการหาทางแก้ไขหรือทำให้อาการดีขึ้น

2- ปรึกษากับมืออาชีพ

เนื่องจากความซับซ้อนของความผิดปกติจึงจำเป็นต้องไปพบผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนี้ซึ่งสามารถแนะนำและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการรักษาที่เหมาะสมได้ นอกจากนี้ยังสามารถให้แนวทางด้านพฤติกรรมและการศึกษาแก่ผู้ปกครองที่จำเป็นในการปฏิบัติต่อเด็กและวัยรุ่นเหล่านี้

3- ค้นหาเกี่ยวกับโรค

การรู้สาเหตุที่เป็นไปได้ของความผิดปกติหรือวิธีการทำงานสามารถช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจและยอมรับกระบวนการที่บุตรของตนผ่านได้ดีขึ้น

4- อย่าตอบโต้อย่างก้าวร้าว

แม้ว่าในหลาย ๆ กรณีจะเป็นการตอบสนองที่ดูเหมือนไม่สามารถควบคุมได้ แต่ก็ไม่มีประโยชน์สำหรับการรักษาเด็กเหล่านี้

5- ส่งเสริมนิสัยและพฤติกรรมทางสังคมที่ปรับตัวได้

เป็นเรื่องเกี่ยวกับการส่งเสริมนิสัยและพฤติกรรมทางสังคมที่ปรับตัวได้โดยการทำให้พวกเขาเคารพบรรทัดฐานบางประการและให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการอธิบายและแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมที่เหมาะสมนี้มีผลกระทบเชิงบวกเป็นหลักในตัวเอง

6- ค้นหาระบบสนับสนุนภายนอก

เป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ปกครองที่รับมือกับความผิดปกตินี้สามารถมีเครือข่ายสนับสนุนเพื่อแบ่งปันความกังวลของพวกเขาหรือขอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็น

เครือข่ายนี้ประกอบด้วยครอบครัวเพื่อนและแม้แต่กลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกันซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นในสถานการณ์เดียวกันที่พวกเขาสามารถแบ่งปันความกังวลของพวกเขาได้

7- แสดงความอดทนอดกลั้นและอดทน

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กหรือวัยรุ่นที่เป็นโรคนี้จะดูแลเฉพาะความสนใจและความต้องการของตนเองเท่านั้น ขอแนะนำให้ทำข้อตกลงกับเขาในกรณีเหล่านี้มากกว่าที่จะเผชิญหน้าและพูดคุยเกี่ยวกับความเชื่อและ / หรือพฤติกรรมของเขา

8- ความแน่นหนาและความปลอดภัย

ขอแนะนำให้ผู้ปกครองต้องหนักแน่นและแน่ใจในตนเองต่อหน้าเด็กหรือวัยรุ่นและแสดงจุดอ่อนที่เป็นไปได้น้อยที่สุดต่อหน้าเขาเพื่อหลีกเลี่ยงการจัดการ

9- อย่าหมดความหวัง

ในหลาย ๆ กรณีสถานการณ์เช่นนี้อาจครอบงำพ่อแม่และละทิ้งความหวังทั้งหมดที่จะปรับปรุง อาจทำให้พวกเขาตัดสินใจหรือทำพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อตนเองเช่นการใช้สารเสพติดหรือยาเพื่อรับมือ ไม่ว่าในกรณีนี้จะช่วยให้เด็กดีขึ้น แต่กลับทำให้สถานการณ์ในครอบครัวแย่ลงอย่างมาก

การอ้างอิงทางบรรณานุกรม

Cleckley, H (1988). หน้ากากแห่งความมีสติ เซนต์หลุยส์.
Hara, RD (2003). แก้ไขรายการตรวจสอบโรคจิตของกระต่ายแล้ว โตรอนโต
แฮร์ริส GT ข้าว ME (2549) การรักษาโรคจิต: การทบทวนผลการวิจัยเชิงประจักษ์ นิวยอร์ก.
Kochanska, G. (1997). เส้นทางสู่ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีสำหรับเด็กที่มีอารมณ์ต่างกันตั้งแต่วัยเตาะแตะจนถึงอายุ 5 จิตวิทยาพัฒนาการ
Lynam, DR (1998). การระบุตัวตนของโรคจิตที่เพิ่งเริ่มต้น: การค้นหาเด็กโรคจิตในระบบการตั้งชื่อปัจจุบัน วารสารจิตวิทยาผิดปกติ
Seagrave, D. Grisso, T. (2002). พัฒนาการของวัยรุ่นและการวัดโรคจิตในเด็กและเยาวชน กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์.
Erikson, EH (2511). อัตลักษณ์เยาวชนและวิกฤต. นิวยอร์ก.

โรคจิตในวัยเด็ก: อาการสาเหตุและการรักษา - อีโคโนมี - 2026