ภาระหน้าที่ของเด็กที่บ้านและโรงเรียน (ตามอายุ) - อีโคโนมี - 2025

การรู้ภาระหน้าที่ของเด็กที่บ้านและในห้องเรียนเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากเป็นวิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการให้ความรู้และปลูกฝังค่านิยมที่ดี ในบทความนี้ฉันจะอธิบายภาระหน้าที่และความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดแบ่งตามกลุ่มอายุ

ทุกวันนี้เป็นเรื่องปกติมากที่จะได้ยินว่าพ่อแม่ที่มีเจ้าตัวเล็กอยู่ที่บ้านบ่นว่าพวกเขาไม่ช่วยไม่เก็บของทำเลอะเทอะทำตัวไม่ดีที่โรงเรียน … พฤติกรรมนี้อาจมีอิทธิพลต่อชีวิตของเด็กและถูกคาดเดาได้ ไปยังบริบทและสถานการณ์อื่น ๆ เช่นโรงเรียน

หากคุณไม่เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อมอบความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ให้กับเขาก็เป็นไปได้มากว่าเมื่อเขาเติบโตขึ้นมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะกำหนดหน้าที่ประเภทนี้ ปัญหาที่เรามักจะพบคือเราไม่รู้แน่ชัดว่าสิ่งใดทำได้หรือทำไม่ได้และอยู่ในช่วงวัยใด

เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ได้ขอให้ตั้งครรภ์และเป็นผู้ปกครองที่ตัดสินใจที่จะมีพวกเขาเด็ก ๆ จึงไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายให้กับผู้ปกครอง

พ่อแม่ไม่มีสิทธิ์ขอให้ลูกจ่าย "เงินลงทุน" ไม่ว่าจะเป็นเงินหรือเรียกร้องให้ "ตอบแทน" ในวัยชรา

ความคิดเช่นนี้จะนำไปสู่ความไม่สบายใจของเด็ก ๆ เท่านั้นไม่สนุกกับชีวิตความขัดแย้งในครอบครัวและในกรณีที่รุนแรงถึงขั้นล่วงละเมิดหรือทอดทิ้งเด็ก

การให้ความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ในวัยเด็กควรถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ดีเพื่อที่ว่าเมื่อพวกเขาโตเป็นผู้ใหญ่เด็ก ๆ จะรู้จักการทำงานคนเดียวเป็นอิสระและเป็นอิสระ

เด็กเป็นผลมาจากการตัดสินใจของผู้ใหญ่และผู้ใหญ่ต้องตระหนักว่าการเลือกของพวกเขามีผลตามมา

หน้าที่และความรับผิดชอบที่บ้าน

เมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์แบบนี้ในฐานะพ่อแม่หลายครั้งมักจะมีคำถามอยู่ในใจว่าสิ่งที่เรากำลังถามลูกนั้นเป็นไปตามวัยของเขาหรือเธอหรือไม่

เป็นเรื่องปกติที่เราจะถามตัวเองด้วยคำถามเหล่านี้เพราะสิ่งที่เราต้องจำไว้คือเราสามารถเรียกร้องจากเด็กได้ว่าเขาสามารถทำอะไรได้บ้างและเขาจะทำได้ก็ต่อเมื่อเราคำนึงถึงขั้นตอนต่างๆของพัฒนาการของเขา

งานที่คุณสามารถทำได้ที่บ้านแบ่งตามกลุ่มอายุของคุณมีดังนี้

2-3 ปี

เด็กในวัยนี้สามารถทำงานผ่านคำสั่งและคำสั่งห้ามได้ดังนั้นผู้ใหญ่จึงต้องอยู่ร่วมกับพวกเขาในขณะที่การกระทำกำลังเกิดขึ้น

เนื่องจากเด็กอายุยังน้อยเขาจึงสามารถทำงานภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่เท่านั้นและไม่แยกแยะว่าเหตุใดเขาจึงทำอะไรถูกหรือผิด

กิจกรรมที่พวกเขาทำได้คือวางและเก็บผ้าเช็ดปากรดน้ำดอกไม้วางรองเท้าแตะไว้ในที่ของพวกเขาเป็นต้น

นั่นคือกิจกรรมที่เรียบง่ายและชัดเจนซึ่งคุณไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก

3-4 ปี

เด็กที่อยู่ในขั้นตอนของการพัฒนานี้มักกระทำโดยให้รางวัลและการลงโทษ โดยปกติพวกเขาสังเกตพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขาเพื่อเลียนแบบในภายหลังในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น

ในวัยนี้พวกเขาสามารถจัดระเบียบสิ่งของต่างๆได้ดังนั้นเราสามารถขอให้พวกเขาจัดห้องให้เป็นระเบียบเรียบร้อยได้บ้าง

คุณยังสามารถช่วยจัดโต๊ะต่อไปได้ แต่คราวนี้ไม่ใช่แค่ผ้าเช็ดปาก แม้ว่าเขาจะมีอิสระมากกว่านั้นเล็กน้อย แต่สิ่งสำคัญคือผู้ใหญ่ต้องติดตามเขาในกิจกรรมต่าง ๆ ที่เขาทำ

4-5 ปี

ในวัยนี้เป็นเรื่องสำคัญที่เราจะต้องเชื่อใจพวกเขาและปล่อยให้พวกเขาทำกิจกรรมบางอย่างที่บ้านตามลำพังกิจกรรมที่พวกเขายังเล็กอยู่เราได้แนะนำพวกเขาทีละเล็กทีละน้อยเช่นจัดโต๊ะจัดระเบียบห้องของพวกเขาให้มากขึ้นอีกหน่อย …

เด็กในวัยนี้ต้องการเอาใจและรับใช้ผู้ใหญ่ดังนั้นพวกเขาจะมีความคิดริเริ่มที่รับผิดชอบ นอกจากนี้ในขั้นตอนก่อนหน้านี้จะยังคงเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ในบริบทต่างๆที่มีปฏิสัมพันธ์กัน

5-6 ปี

เมื่อเด็กอายุเท่านี้เราสามารถให้พวกเขามีส่วนร่วมในงานบ้านที่ต้องมีความรับผิดชอบมากขึ้นเช่นหาสิ่งที่ต้องออกกำลังกายทำความสะอาดฝุ่นเตรียมเสื้อผ้าไปโรงเรียนเป็นต้น

ตั้งแต่ยุคนี้เป็นต้นไปคุณสามารถหลอมรวมกฎบางอย่างและเคารพกฎเหล่านั้นได้และยังปลุกความรู้สึกตั้งใจ อย่างไรก็ตามเขายังคงต้องการให้ผู้ใหญ่บอกว่าอะไรถูกหรือผิดกับพฤติกรรมของเขา

6-7 ปี

เขาสามารถปฏิบัติตามคำสั่งที่มอบให้ได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ คุณยังสามารถจัดการเงินที่คุณได้รับและเริ่มการออม คุณสามารถย้ายไปรอบ ๆ ละแวกใกล้เคียงที่คุณรู้จักและอยู่ใกล้บ้านเช่นโรงเรียนบ้านเพื่อน …

เขายังคงเลียนแบบผู้ใหญ่ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่พฤติกรรมของเราจะต้องเป็นไปตามกฎเกณฑ์ที่เรากำหนดไว้

8 ปี

ในวัยนี้เขาเริ่มมีอิสระมากขึ้นแล้วนั่นคือเขาเริ่มเป็นอิสระมากขึ้น ขึ้นอยู่กับความตั้งใจของคุณคุณสามารถควบคุมแรงกระตุ้นของคุณได้

เขาสามารถควบคุมเวลาและกิจกรรมของเขาได้ดังนั้นเขาจึงสามารถจัดระเบียบตัวเองได้อยู่แล้วเขามักจะควบคุมเงินที่พ่อแม่ของเขาจ่ายให้เขาด้วย

วิธีนี้จะช่วยให้เราส่งการดำเนินการต่างๆให้คุณเช่นไปโรงเรียนคนเดียวอาบน้ำหรือแม้แต่เตรียมอาหารเช้า

9-11 ปี

ค่อนข้างเป็นอิสระและสามารถจัดระเบียบวัสดุเสื้อผ้าของคุณและแม้แต่เงินออมของคุณ ในวัยนี้คุณสามารถดูแลงานบ้านที่เราเสนอได้ คุณชอบที่จะได้รับรางวัลสำหรับการกระทำของคุณ

11-12 ปี

คุณมีความสามารถที่จะรู้ว่าเมื่อไหร่ที่คุณทำอะไรผิดพลาดและรู้ถึงผลที่ตามมาที่จะเกิดขึ้น

นอกจากนี้เขายังมีความรู้สึกรับผิดชอบที่ได้รับดังนั้นเขาจะพยายามปฏิบัติตามภาระหน้าที่อย่างถูกต้อง

13-15 ปี

พวกเขาเป็นปีแรกของวัยรุ่นที่พวกเขาจะเริ่มดื้อรั้นมากขึ้นและต้องให้ความสำคัญกับกลุ่มเพื่อน

ในวัยนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้เด็ก ๆ รู้ว่าใครมีอำนาจในบ้าน - พ่อแม่ - และต้องเคารพกฎบางอย่าง

ความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดคือการเรียน - ไปโรงเรียน - ช่วยงานบ้าน (จัดโต๊ะ, จัดห้อง, ทิ้งขยะ … ) และถ้าเธอเริ่มออกไปข้างนอกให้กลับบ้านตามเวลาที่ตกลงกับพ่อแม่

15-18 ปี

ในวัยนี้วัยรุ่นจะต้องปฏิบัติตามกฎเช่นเดียวกับเมื่ออายุ 13-15 ปีสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเริ่มสอนวินัย

เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งกฎจะต้องสื่อสารด้วยวาจาหรือแม้แต่เขียนลงไป งานที่รับผิดชอบมากขึ้นเช่นการซื้อของที่ซูเปอร์มาร์เก็ตหรือธุระอื่น ๆ ที่สอนให้พวกเขาทำงานอาจถูกมอบหมายให้วัยรุ่น

ในทางกลับกันเพื่อความปลอดภัยของวัยรุ่นสิ่งสำคัญคือต้องควบคุมเวลาเข้าและออกจากบ้านและกำหนดให้พวกเขาอยู่

อย่างไรก็ตามการกลั่นแกล้งด้วยการควบคุมมากเกินไปจะเป็นผลเสียและทำให้วัยรุ่นไม่ต้องการติดต่อกับผู้ปกครอง

หากวัยรุ่นออกไปเที่ยวกับเพื่อนวิธีแก้ปัญหาอย่างหนึ่งคือขอให้เขาโทรหรือส่งข้อความในช่วงเวลาหนึ่งเพื่อบอกว่าเขา / เธอไม่เป็นไร แบบนั้นคุณจะทำโดยสมัครใจ

ตารางสรุปกิจกรรมที่ทำได้ในแต่ละขั้นตอนมีดังนี้

มีความรับผิดชอบและภาระหน้าที่อีกมากมายที่เด็กสามารถทำได้เพื่อช่วยงานที่บ้าน

ฉันได้กำหนดหมายเลขตามตัวอย่างเพื่อให้คุณได้รับแนวคิดเกี่ยวกับแบบฝึกหัดที่สามารถทำได้ขึ้นอยู่กับอายุ

ภาระหน้าที่และความรับผิดชอบที่โรงเรียน

ต่อไปเราจะนำเสนอในขั้นตอนความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ของเด็กในบริบทของโรงเรียน:

3 ปี

พวกเขาสามารถปฏิบัติตามคำสั่งของครูได้ ในบางครั้งเขาต้องรับผิดชอบสิ่งของหรือวัสดุที่เขานำไปโรงเรียนจากที่บ้าน

สุดท้ายเธอมีความสามารถในการรอเข้าชั้นเรียนเมื่อครูยุ่งกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่น

ที่ 4 ปี

คุณสามารถทำธุระภายในโรงเรียนและแม้กระทั่งจากภายในสู่ภายนอกหรือในทางอื่น ๆ นั่นคือเราสามารถสื่อสารกับครูผ่านทางมันหรือแม้กระทั่งผ่านโน้ตที่ใส่ไว้ในกระเป๋าเป้สะพายหลังของเธอหรือในเอกสารใด ๆ ของเธอ

ระหว่าง 5 ถึง 6 ปี

เด็กในวัยนี้ชอบทำการบ้านเพื่อแสดงที่บ้านแม้ว่าคุณจะต้องการคำแนะนำเพื่อทำให้ถูกต้อง

เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องให้การสนับสนุนในเชิงบวกแก่เขาในกิจกรรมเหล่านี้เพื่อพัฒนาความรู้สึกของเขา

ตอน 7 ขวบ

เขาสามารถจัดอุปกรณ์การเรียนของเขาเช่นเดียวกับกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขา ดังนั้นจึงจำเป็นที่คุณต้องมีตารางเวลาที่ต้องทำเพื่อสร้างนิสัยและกิจวัตร เขายังต้องการคำแนะนำเกี่ยวกับงานที่ผู้ใหญ่เสนอให้เขา

ตอนอายุ 8 ขวบ

จัดสรรเวลาได้หากผู้ใหญ่ดูแลคุณและรับผิดชอบการบ้าน เป็นสิ่งสำคัญที่เราอนุญาตให้คุณแบ่งเวลาของคุณแม้ว่าเราจะแนะนำและควบคุมคุณก็ตาม

ตอนอายุ 9 ขวบ

ที่โรงเรียนเขามักจะสนุกกับชั้นเรียนและเพื่อนร่วมชั้นดังนั้นเขาจึงรู้สึกดีกับสิ่งที่ทำ

นอกจากนี้เขายังสามารถเตรียมอุปกรณ์และพยายามไปโรงเรียนให้ตรงเวลา เขายังยอมรับระเบียบวินัยโดยไม่ยากและปฏิบัติตามกฎของชั้นเรียน

ตอนอายุ 10 ขวบ

ครูสามารถส่งงานสังคมที่เป็นประโยชน์ให้คุณได้ ในวัยนี้เขามักต้องการทำการบ้านอย่างรวดเร็วเพื่อให้สามารถเล่นได้ดังนั้นเขาจึงยังไม่ค่อยมีความรับผิดชอบในการเรียนและต้องการความระมัดระวัง

สุดท้ายนี้บอกว่าคุณคิดไปเองและไม่พอใจกับคำถามใด ๆ ดังนั้นคุณมักจะทำงานเป็นกลุ่มได้ดีกว่า

ตอนอายุ 11

โดยทั่วไปมักมีความรับผิดชอบต่องานและหน้าที่ นอกจากนี้เขายังมีความสำคัญต่อครูและมีแรงจูงใจในการศึกษา สุดท้ายเขาแสดงความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม

เมื่ออายุ 12 ปี

มักจะแสดงความกังวลอย่างมากสำหรับเกรดและการสอบ เขาปฏิเสธงานที่ทำให้เหนื่อยล้ายังคงสนุกกับการเรียนรู้และทำงานเป็นกลุ่มได้ดีขึ้น

โดยสรุปด้านล่างนี้ฉันนำเสนอความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ที่เด็กมีในโรงเรียนตามกลุ่มอายุของพวกเขา:

หากที่บ้านเราทำงานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบและภาระหน้าที่เด็ก ๆ จะไม่มีปัญหาในการปฏิบัติหน้าที่ที่โรงเรียนเพราะจะเห็นได้ว่าพวกเขาร่วมมือกัน

ข้อสรุป

สิ่งสำคัญคือในฐานะพ่อแม่และนักการศึกษาเราต้องปรับตัวให้เข้ากับขั้นตอนของพัฒนาการซึ่งเด็กอยู่ในช่วงเวลาที่ต้องการให้พวกเขาปฏิบัติตามภาระหน้าที่และความรับผิดชอบทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน

แม้ว่าเราจะระบุกิจกรรมที่สามารถทำได้โดยจำแนกตามอายุ แต่เด็กแต่ละคนก็มีความแตกต่างกันและก้าวหน้าไปตามจังหวะของตนเอง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เราต้องปรับตัวให้เข้ากับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลเพื่อให้พวกเขาสามารถทำกิจกรรมต่างๆได้โดยไม่รู้สึกหงุดหงิดและอาจส่งผลต่อความภาคภูมิใจในตนเอง

ในฐานะพ่อแม่เราต้องสอดคล้องกับทั้งการกระทำและคำสัญญาของเรา นั่นคือเด็กจะเลียนแบบพฤติกรรมของเราในบริบทต่างๆที่เขาต้องพัฒนาดังนั้นเราต้องเคารพกฎที่เรากำหนดกับเขาและปฏิบัติตามกฎเหล่านั้น

อ้างอิง

1. การพัฒนาพฤติกรรมที่รับผิดชอบตั้งแต่ 3 ถึง 12 ปี (S / F) รัฐบาลนาวาร์รา
2. โรงพยาบาลเด็กเท็กซัส (ตุลาคม 2545) "การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น"
3. Monton, J. , Casado, E. (2005) วิถีชีวิตนิสัยและจิตสังคมของวัยรุ่น. การศึกษาประชากรอายุ 10 ถึง 19 ปีใน Pozuelo de AlarcónและLeganés Madrid: Complutense University of Madrid กลับไปด้านบน
4. Hattie, J. , Biggs, J. , & Purdie, N. (1996). "ผลของการแทรกแซงทักษะการเรียนรู้ที่มีต่อการเรียนรู้ของนักเรียน: การวิเคราะห์อภิมาน" การทบทวนการวิจัยทางการศึกษา, 66, 99-136. กลับขึ้นไป
5. Baquero และ Narodowski "วัยเด็กมีอยู่จริงหรือไม่" ใน: นิตยสาร IICE ปีที่ 3 ฉบับที่ 6, Miño y Dávila, Bs.As. PP 61-67, 2537