- ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
- กาเลน
- Andreas Vesalius
- การทำนายนิสัยโดยพิจารณากะโหลกศีรษะ
- Broca และ Wernicke
- Santiago Ramón y Cajal
- ศัพท์ประสาทวิทยา
- วิทยาการคอมพิวเตอร์
- สาขาการศึกษาประสาทวิทยาทางปัญญา
- การประยุกต์ใช้ประสาทการรับรู้
- ประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาการรับรู้
- ซอฟต์แวร์ฮาร์ดแวร์
- เทคนิคการสร้างภาพประสาท
- คำอธิบายกระบวนการรับรู้และอารมณ์
- อ้างอิง
ความรู้ความเข้าใจประสาทคือวินัยที่ศึกษาวิธีการที่สมองได้รับบูรณาการและกระบวนการข้อมูล วิเคราะห์กระบวนการพื้นฐานของกิจกรรมทางจิตในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะเน้นไปที่กลไกของระบบประสาทที่ก่อให้เกิดการทำงานของความรู้ความเข้าใจและจิตใจซึ่งแสดงออกผ่านพฤติกรรมได้อย่างไร
จากการวิเคราะห์นี้เขาพยายามอธิบายทั้งความสัมพันธ์ของเรื่องกับสภาพแวดล้อมของเขาตลอดจนแง่มุมอื่น ๆ : อารมณ์การแก้ปัญหาสติปัญญาและความคิด
ความสัมพันธ์ระหว่างสมองและจิตใจเป็นหนึ่งในคำถามเชิงปรัชญาที่สำคัญที่สุดตลอดกาล ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจพยายามที่จะตอบคำถามพื้นฐาน: สภาพจิตใจเกิดขึ้นได้อย่างไรจากชุดของเซลล์ที่มีคุณสมบัติทางไฟฟ้าและฟิสิกส์บางอย่าง?
วินัยนี้ศึกษาการทำงานของสมองจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์และเปิดกว้าง เป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์เซลล์และโมเลกุลเพื่อทำความเข้าใจฟังก์ชันที่สูงขึ้นเช่นภาษาและหน่วยความจำ
ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเป็นระเบียบวินัยที่เพิ่งเกิดขึ้นซึ่งเกิดจากการบรรจบกันของประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาเทคนิคการสร้างภาพระบบประสาททำให้เกิดการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการซึ่งความรู้เป็นส่วนเสริม
ในความเป็นจริงมันครอบคลุมความรู้จากสาขาวิชาที่แตกต่างกันเช่นปรัชญาจิตชีววิทยาประสาทวิทยาฟิสิกส์ภาษาศาสตร์ ฯลฯ
วัตถุประสงค์ของการศึกษาเกี่ยวกับประสาทวิทยาทางปัญญาทำให้เกิดความสนใจในสังคมมากขึ้นทุกวัน สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นจากการเพิ่มขึ้นของกลุ่มวิจัยที่ทุ่มเทให้กับสาขานี้พร้อมกับการเพิ่มขึ้นของสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์
ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
ต้นกำเนิดของประสาทการรับรู้อาจอยู่ในปรัชญาโบราณซึ่งเป็นช่วงที่นักคิดมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับจิตใจ
อริสโตเติลเชื่อว่าสมองเป็นอวัยวะที่ไร้ประโยชน์และทำหน้าที่เพียงแค่ทำให้เลือดเย็นลงเท่านั้น นักปรัชญาผู้นี้อ้างถึงจุดเริ่มต้นของการทำงานของจิตกับหัวใจ
กาเลน
ดูเหมือนว่า Galen ในศตวรรษที่สองซึ่งอ้างว่าสมองเป็นต้นกำเนิดของกิจกรรมทางจิต แม้ว่าเขาจะเชื่อว่าบุคลิกภาพและอารมณ์ถูกสร้างขึ้นในอวัยวะอื่น ๆ
Andreas Vesalius
อย่างไรก็ตาม Andreas Vesalius แพทย์ชาวดัตช์ในศตวรรษที่ 16 ได้ชี้ให้เห็นว่าสมองและระบบประสาทเป็นศูนย์กลางของจิตใจและอารมณ์ ความคิดเหล่านี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตวิทยาและในทางกลับกันก็มีส่วนในการพัฒนาประสาทวิทยาทางปัญญา
การทำนายนิสัยโดยพิจารณากะโหลกศีรษะ
จุดเปลี่ยนอีกประการหนึ่งในประวัติศาสตร์ของประสาทวิทยาทางปัญญาคือการเกิดขึ้นของ phrenology ในต้นศตวรรษที่ 19 ตามหลักวิทยาศาสตร์เทียมนี้พฤติกรรมของมนุษย์สามารถกำหนดได้จากรูปร่างของกะโหลกศีรษะ
เลขชี้กำลังหลัก Franz Joseph Gall และ JG Spurzheim แย้งว่าสมองของมนุษย์แบ่งออกเป็น 35 ส่วนที่แตกต่างกัน Phrenology ถูกวิพากษ์วิจารณ์เนื่องจากสถานที่ไม่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์
จากแนวคิดเหล่านี้ทำให้เกิดกระแสความคิดสองกระแสที่เรียกว่า Localizationists และ anti-localizationists (ทฤษฎีสนามรวม) ตามข้อแรกการทำงานของจิตจะอยู่ในพื้นที่เฉพาะของสมอง
Broca และ Wernicke
การมีส่วนร่วมของ Broca และ Wernicke มีความสำคัญต่อประสาทวิทยาทางปัญญา พวกเขาศึกษาพื้นที่ที่ควบคุมภาษาและวิธีการที่รอยโรคในสิ่งเหล่านี้สามารถทำให้เกิดความพิการทางสมองได้ ต้องขอบคุณพวกเขาวิสัยทัศน์การแปลภาษา
ตามทฤษฎี anti-localization หรือ aggregate field ทุกส่วนของสมองมีส่วนร่วมในการทำงานของจิต Jean Pierre Flourens นักสรีรวิทยาชาวฝรั่งเศสได้ทำการทดลองในสัตว์หลายครั้งซึ่งทำให้เขาสามารถสรุปได้ว่าเปลือกสมองซีรีเบลลัมและก้านสมองทำงานโดยรวม
Santiago Ramón y Cajal
ในวิวัฒนาการนี้หลักคำสอนของเซลล์ประสาทที่พัฒนาโดย Santiago Ramón y Cajal เป็นพื้นฐาน ตามหลักคำสอนนี้เซลล์ประสาทเป็นส่วนพื้นฐานที่สุดของระบบประสาท เซลล์เหล่านี้เป็นเซลล์ที่ไม่ต่อเนื่องกล่าวคือไม่ได้เชื่อมต่อเพื่อสร้างเนื้อเยื่อ แต่มีลักษณะทางพันธุกรรมและการเผาผลาญที่แตกต่างจากเซลล์อื่น ๆ
ในศตวรรษที่ยี่สิบความก้าวหน้าทางจิตวิทยาเชิงทดลองก็มีความสำคัญมากสำหรับประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสาธิตว่างานบางอย่างดำเนินการผ่านขั้นตอนการประมวลผลที่ไม่ต่อเนื่อง
ในทำนองเดียวกันการศึกษาเกี่ยวกับการดูแลมีความเกี่ยวข้อง ในช่วงนี้มีความคิดว่าพฤติกรรมที่สังเกตได้ไม่เพียงพอที่จะศึกษาฟังก์ชันการรับรู้ได้อย่างเต็มที่ แต่จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทกลไกพื้นฐานของพฤติกรรม
สมมติฐานทางทฤษฎีของระเบียบวินัยนี้ถูกกำหนดขึ้นระหว่างปี พ.ศ. 2493 ถึง พ.ศ. 2503 จากแนวทางของจิตวิทยาการทดลองประสาทวิทยาและประสาทวิทยา
ศัพท์ประสาทวิทยา
คำว่า "ประสาทวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ" ได้รับการประกาศเกียรติคุณโดย George Miller และ Michael Gazzaniga ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 โดยมาจากหลักสูตรที่จัดขึ้นที่ Cornell Medical College เกี่ยวกับฐานทางชีววิทยาของความรู้ความเข้าใจของมนุษย์
เป้าหมายของเขาคือการเสริมสร้างความเข้าใจโดยอ้างว่าแนวทางที่ดีที่สุดคือการศึกษาเรื่องของมนุษย์ที่มีสุขภาพดีด้วยเทคนิคจากทั้งวิทยาศาสตร์สมองและวิทยาศาสตร์การรับรู้ในเวลาเดียวกัน
อย่างไรก็ตามมันอาจจะยังไม่ถึงปี 1982 ที่มีการตีพิมพ์งานเขียนชิ้นแรกที่มีคำนี้ มันถูกเรียกว่า "Cognitive Neuroscience: การพัฒนาไปสู่วิทยาศาสตร์แห่งการสังเคราะห์" โดย Posner, Pea และ Volpe
วิทยาการคอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีส่วนสำคัญต่อประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาประดิษฐ์ทำให้ภาษานี้มีระเบียบวินัยในการอธิบายการทำงานของสมอง
เนื่องจากเป้าหมายของปัญญาประดิษฐ์คือการสร้างเครื่องจักรที่มีพฤติกรรมที่ชาญฉลาดขั้นตอนแรกที่จะบรรลุเป้าหมายนี้คือการกำหนดกระบวนการของพฤติกรรมที่ชาญฉลาดเพื่อกำหนดลำดับชั้นของกระบวนการเหล่านี้
การคำนวณมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการทำแผนที่สมอง ด้วยเหตุนี้การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีการทำแผนที่สมองจึงเป็นปัจจัยพื้นฐานในความก้าวหน้าของวิธีการทางประสาทวิทยาทางปัญญา เหนือสิ่งอื่นใดคือการพัฒนาการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กที่ใช้งานได้และการตรวจเอกซเรย์ปล่อยโพซิตรอน
สิ่งนี้ทำให้นักจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจสามารถสร้างกลยุทธ์การทดลองใหม่ ๆ เพื่อศึกษาการทำงานของสมอง
สาขาการศึกษาประสาทวิทยาทางปัญญา
MRI ของสมอง
- การวิเคราะห์ระดับโมเลกุล:เพื่อให้ทราบรายละเอียดเกี่ยวกับการทำงานของกระบวนการทางจิตจำเป็นต้องศึกษาบทบาทของโมเลกุลและปฏิสัมพันธ์ของโมเลกุล ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจพยายามที่จะอธิบายฐานโมเลกุลของแรงกระตุ้นของเส้นประสาทสรีรวิทยาของสารสื่อประสาทตลอดจนกลไกระดับโมเลกุลที่เกี่ยวข้องกับสารเสพติด
- การวิเคราะห์เซลล์:ประสาทรับรู้มีเซลล์ประสาทเป็นเซลล์ศึกษาหลัก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรู้ถึงการทำงานประเภทของพวกมันปฏิสัมพันธ์กับเซลล์ประสาทอื่น ๆ ว่าพวกมันพัฒนาไปอย่างไรตลอดชีวิต ฯลฯ
- การวิเคราะห์เครือข่ายประสาท:เป็นการศึกษาชุดของเซลล์ประสาทที่ประกอบเป็นเครือข่ายกิจกรรมซึ่งเป็นพื้นฐานของกระบวนการทางปัญญาและอารมณ์ มีการวิเคราะห์วงจรประสาทที่เกี่ยวข้องกับระบบไหลเวียนโลหิตระบบประสาทสายตาระบบมอเตอร์และอื่น ๆ
- การวิเคราะห์พฤติกรรม:ที่นี่มีการอธิบายการทำงานของระบบประสาทที่อนุญาตให้มีพฤติกรรมที่ซับซ้อนเช่นความจำพฤติกรรมที่กระตุ้นเช่นความหิวหรือเซ็กส์การตื่นตัวหรือการนอนหลับเป็นต้น
- การวิเคราะห์ความรู้ความเข้าใจ: การวิเคราะห์นี้แสดงนัยถึงการทำความเข้าใจกระบวนการทางประสาทที่ช่วยให้การทำงานของจิตมีประสิทธิภาพสูงขึ้นเช่นภาษาการใช้เหตุผลการควบคุมของผู้บริหารจินตนาการ ฯลฯ
การศึกษาผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาที่เกิดจากการบาดเจ็บของสมองก็เป็นสิ่งสำคัญสำหรับประสาทวิทยาทางปัญญาเช่นกัน เป็นการเปรียบเทียบสมองที่มีสุขภาพดีกับผู้ที่มีความผิดปกติ ดังนั้นจึงสามารถสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับกระบวนการรับรู้ที่ได้รับผลกระทบและไม่เสียหายและวงจรประสาทที่เกี่ยวข้อง
การประยุกต์ใช้ประสาทการรับรู้
ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมีบทบาทพื้นฐานในการทำความเข้าใจจิตใจมนุษย์
ความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชั่นการรับรู้ที่เกี่ยวข้องและเสริมกับการทำงานทางกายภาพของสมองช่วยให้สามารถสร้างทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับการทำงานของจิตใจมนุษย์ได้
สิ่งนี้ช่วยให้ทราบว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อมีความผิดปกติหรือการบาดเจ็บปรากฏขึ้นซึ่งส่งผลต่อการทำงานของความรู้ความเข้าใจ
ความรู้ที่เพิ่มขึ้นนี้ยังช่วยให้วิธีการรักษามีความสมบูรณ์แบบสำหรับความผิดปกติเช่นปัญหาการเรียนรู้โรคจิตเภทความวิตกกังวลโรคจิตประสาทความผิดปกติของการนอนหลับโรคสองขั้วปัญหาเกี่ยวกับความจำเป็นต้น
ในทางกลับกันประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมีประโยชน์ในการวิจัยเพื่อให้ทราบว่ากระบวนการทางปัญญาถูกผลิตและจัดลำดับอย่างไร
ผู้เชี่ยวชาญหลายคนใช้ความรู้นี้เพื่อวางโปรแกรมกลยุทธ์การศึกษาที่ดีขึ้นในโรงเรียน (การศึกษาระบบประสาท) เพื่อออกแบบโฆษณาที่ดึงดูดใจเรา (การตลาดเชิงประสาท) หรือแม้แต่เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการกีฬา
ประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาการรับรู้
จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในกลางศตวรรษที่ 20 โดยเป็นปฏิกิริยาตอบสนองต่อพฤติกรรมนิยมที่แพร่หลาย พฤติกรรมนิยมปกป้องว่าแม้ว่ากระบวนการทางจิตจะไม่สามารถสังเกตเห็นได้ แต่ก็สามารถศึกษาทางวิทยาศาสตร์ทางอ้อมผ่านการทดลองที่เป็นรูปธรรมได้
ตัวแปรบางอย่างเช่นประสิทธิภาพของงานหรือเวลาปฏิกิริยาสร้างหลักฐานเกี่ยวกับการทำงานของพลังจิต จากนี้จึงมีการสร้างแหล่งความรู้ที่พัฒนามาจากแบบจำลองทางทฤษฎีที่แตกต่างกัน
ในบางครั้งระบบประสาทด้านความรู้ความเข้าใจและประสาทวิทยาก้าวหน้าไปในรูปแบบที่แตกต่างกันเนื่องจากกลุ่มแรกได้ให้ความสำคัญกับวิธีการและไม่ใช่ที่ซึ่งทำให้การศึกษาโครงสร้างทางกายวิภาคอยู่ในมือของนักประสาทวิทยา
ซอฟต์แวร์ฮาร์ดแวร์
ความแตกต่างนี้คล้ายกับที่คุณสร้างขึ้นระหว่างซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ในระบบคอมพิวเตอร์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์มีตรรกะการทำงานที่ไม่ขึ้นอยู่กับฮาร์ดแวร์หรือระบบวัสดุที่ดำเนินการ
โปรแกรมคอมพิวเตอร์เดียวกันสามารถติดตั้งบนคอมพิวเตอร์เครื่องอื่นได้โดยไม่มีลักษณะของฮาร์ดแวร์ที่อธิบายการทำงานของซอฟต์แวร์ มุมมองนี้ง่ายมากและทำให้นักจิตวิทยาบางคนคิดว่าการวิเคราะห์ระบบประสาทไม่ได้ให้ข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับการทำงานทางจิตวิทยา
มุมมองนี้ถูกบิดเบือนโดยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ล่าสุด ปัจจุบันมีการระบุว่าวิสัยทัศน์แบบสหสาขาวิชาชีพของประสาทวิทยาทางปัญญานำไปสู่การพัฒนาต่อไป ประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจเป็นส่วนเสริมมากกว่าสาขาวิชาเฉพาะ
เทคนิคการสร้างภาพประสาท
ข้อมูลที่ได้จากเทคนิค neuroimaging เป็นตัวแปรที่สร้างมูลค่ามากกว่าข้อมูลที่มีอยู่แล้ว ดังนั้นเมื่อศึกษาการทำงานของจิตจึงมีค่าต่างๆเช่นการตอบสนองทางไฟฟ้าของกล้ามเนื้อการเชื่อมต่อทางไฟฟ้าของผิวหนังเป็นต้น
การตรวจเอกซเรย์ปล่อยโพซิตรอนและการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กที่ใช้งานได้ช่วยให้สามารถประเมินการเปลี่ยนแปลงของระบบเลือดในสมอง นอกเหนือจากข้อมูลอื่น ๆ ที่จัดทำโดยเทคนิคการแสดงแม่เหล็ก
ในทำนองเดียวกันวิธีการรับรู้แบบดั้งเดิมแสดงให้เห็นว่าไม่เพียงพอที่จะอธิบายการทำงานของจิตที่ซับซ้อนทั้งหมด ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความแตกต่างอย่างสิ้นเชิงระหว่างซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์เนื่องจากมีความสัมพันธ์มากมายที่ทำให้วิธีการแบบสหสาขาวิชาชีพที่จัดทำโดยประสาทรับรู้มีความจำเป็น
ในทำนองเดียวกันจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจมีส่วนช่วยในการประสาทวิทยาศาสตร์มาก มันเสริมสร้างมันและก่อให้เกิดแนวทางเชิงทฤษฎีของข้อมูลที่ได้จากการสแกนสมอง
คำอธิบายกระบวนการรับรู้และอารมณ์
จากนั้นประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจไม่ได้เป็นเพียงการศึกษาทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของสมอง แต่วัตถุประสงค์ของมันคือเพื่ออธิบายพื้นฐานทางวัตถุของกระบวนการทางความคิดและอารมณ์
จิตวิทยามีเครื่องมือและแบบจำลองทางทฤษฎีที่ยอดเยี่ยมในการอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์และกิจกรรมทางจิตซึ่งสามารถมีส่วนร่วมอย่างมากต่อประสาทวิทยาศาสตร์ ดังนั้นชุดข้อมูลทั้งหมดสามารถอธิบายได้จากทฤษฎีที่สอดคล้องกันซึ่งสามารถก่อให้เกิดสมมติฐานใหม่ที่ใช้ในการศึกษาได้
อ้างอิง
- ประสาทวิทยา (เอสเอฟ) สืบค้นเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2017 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.
- Corkin, S. (2549). ประสาทวิทยา ได้รับจาก Massachusetts Institute of Technology: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
- Escera, C. (2004). วิธีการทางประวัติศาสตร์และแนวความคิดเกี่ยวกับประสาทวิทยาทางปัญญา ความรู้ความเข้าใจ, 16 (2), 141-61
- Kosslyn, SM, & Koenig, O. (1992). จิตใจที่เปียกชื้น: ประสาทการรับรู้ใหม่ นิวยอร์ก: หนังสือพิมพ์ฟรี
- Milner, B. , Squire, LR, & Kandel, ER (1998) ประสาทวิทยาและการศึกษาความจำ เซลล์ประสาท, 20 (3), 445-468.
- Poldrack, RA, Kittur, A. , Kalar, D. , Miller, E. , Seppa, C. , Gil, Y. , … & Bilder, RM (2011) แผนที่ความรู้ความเข้าใจ: สู่รากฐานความรู้สำหรับประสาทวิทยาทางปัญญา Frontiers in neuroinformatics, 5, 17.
- Redolar Ripoll, D. (2014). ประสาทวิทยา บัวโนสไอเรส; มาดริด: บรรณาธิการMédica Panamericana
- Tudela, P. , & Bajo Molina, MT (2016). จิตใจและสมอง: จากจิตวิทยาการทดลองไปจนถึงประสาทวิทยาความรู้ความเข้าใจ: Pío Tudela วิถีทางวิทยาศาสตร์ มาดริด: พันธมิตรกองบรรณาธิการ