ลักษณะหน่วยความจำเชิงเหตุการณ์การทำงานโครงสร้าง - ไซโค - 2026

หน่วยความจำหลักการคือประเภทของหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับอัตชีวประวัติเช่นเวลาสถานที่และอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์เหล่านี้ นั่นคือมันถือเป็นหน่วยความจำและความรู้เกี่ยวกับบริบท ตัวอย่างเช่นการจดจำเหตุการณ์ในงานแต่งงานเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำเป็นช่วง ๆ

Episodic memory คือความสามารถที่ช่วยให้ผู้คนจดจำประสบการณ์สถานการณ์และเหตุการณ์ทั้งหมดที่พวกเขาประสบมาตลอดชีวิต มีลักษณะเด่นคือสามารถแสดงออกได้อย่างชัดเจน กล่าวอีกนัยหนึ่งทั้งการจัดเก็บและการดึงข้อมูลประเภทนี้สามารถทำได้ตามตัวอักษร

นอกเหนือจากหน่วยความจำเชิงความหมายแล้วหน่วยความจำตอนยังประกอบไปด้วยหน่วยความจำแบบเปิดเผยซึ่งเป็นหนึ่งในสองหน่วยงานหลักของหน่วยความจำของมนุษย์ หน่วยความจำแบบเปิดเผยมีลักษณะที่ชัดเจนในขณะที่หน่วยความจำขั้นตอนประกอบขึ้นเป็นหน่วยความจำที่ยอดเยี่ยมอื่น ๆ ของมนุษย์และเป็นความหมายโดยนัย

ลักษณะของหน่วยความจำตอน

Episodic memory คือหน่วยความจำที่ใช้ในการเข้ารหัสประสบการณ์ส่วนตัวและเรียกดูเหตุการณ์และตอนต่างๆในอดีตอย่างมีสติ

หน่วยความจำประเภทนี้หมายถึงหน่วยความจำขององค์ประกอบที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ ช่วงเวลานี้สามารถครอบคลุมทั้งอดีตที่ผ่านมา (ไม่กี่นาทีไม่กี่ชั่วโมงหรือสองสามวันก่อนหน้านี้) และอดีตที่ห่างไกล (หลายเดือนและปีก่อนหน้า)

หน่วยความจำ Episodic มีลักษณะสำคัญสามประการ: ชั่วขณะข้อมูลตามบริบทและการระลึกถึงอย่างมีสติ

ข้อมูลชั่วคราว

หน่วยความจำ Episodic มีอักขระชั่วคราว ข้อมูลที่หน่วยความจำประเภทนี้รวมอยู่ในช่วงเวลาหนึ่งในอดีต

การกำหนดบริบททางอารมณ์ของหน่วยความจำตอนอาจแม่นยำหรือคลุมเครือ กล่าวคือช่วงเวลาที่องค์ประกอบที่จำเกิดขึ้นนั้นสามารถจำได้อย่างแม่นยำหรือจำได้อย่างคลุมเครือและกระจาย

ไม่ว่าในกรณีใดองค์ประกอบที่จดจำเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำที่เป็นฉากตราบเท่าที่พวกเขาอ้างถึงประสบการณ์ส่วนตัวและเหตุการณ์อัตชีวประวัติ

ข้อมูลบริบท

หน่วยความจำ Episodic ประกอบด้วยข้อมูลเชิงพื้นที่และข้อมูลการรับรู้ หน่วยความจำประกอบด้วยองค์ประกอบเกี่ยวกับพื้นที่และบริบทที่เหตุการณ์เกิดขึ้น

ลักษณะรูปร่างหรือสีเป็นลักษณะที่รวมอยู่ในหน่วยความจำตอนซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมหน่วยความจำจึงชัดเจนเสมอ

มีสติระลึก

ในที่สุดหน่วยความจำแบบเป็นฉากจะมีลักษณะการสร้างหน่วยความจำที่มีสติสัมปชัญญะครบถ้วน บุคคลตระหนักถึงการมีชีวิตและประสบเหตุการณ์ในบุคคลแรก

การดึงข้อมูลจะดำเนินการด้วยวิธีที่ชัดเจนและสมัครใจเสมอดังนั้นองค์ประกอบของหน่วยความจำที่เป็นฉากจะไม่ถูกเก็บไว้ในจิตไร้สำนึก

Episodic Memory เกิดขึ้นได้อย่างไร?

ในการสร้างหน่วยความจำประเภทนี้ต้องผ่านสี่กระบวนการ:

การเข้ารหัส

การเข้ารหัสเป็นกระบวนการที่ข้อมูลแสดงในหน่วยความจำ รหัสที่แตกต่างกันสี่รหัสมีส่วนร่วมในกระบวนการเข้ารหัสของหน่วยความจำตอน: การแสดงภาพอะคูสติกความหมายและการเคลื่อนไหว

ความรู้สึกที่แตกต่างกันมีส่วนร่วมในการจับสิ่งเร้าซึ่งถูกเข้ารหัสด้วยรหัสที่แตกต่างกันเพื่อให้เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยความจำแบบเป็นตอน ๆ

จากมุมมองของวิวัฒนาการความจำแบบเป็นตอนจะพัฒนาในช่วงปลายวัยเด็กจนถึงระดับสูงสุดในวัยผู้ใหญ่และเสื่อมลงเรื่อย ๆ ในวัยชรา โดยทั่วไปผู้ใหญ่มีความสามารถในการจดจำแง่มุมเกี่ยวกับอัตชีวประวัติได้มากกว่าเด็กและผู้สูงอายุ

เกี่ยวกับกระบวนการเข้ารหัสหน่วยความจำตอนมีองค์ประกอบหลัก 3 ประการ ได้แก่ การประมวลผลการทำอย่างละเอียดและความหมาย

การประมวลผลที่กว้างขวางมากขึ้นการจัดเก็บและการดึงข้อมูลหน่วยความจำก็จะดีขึ้น ซึ่งหมายความว่ายิ่งคุณติดต่อกับข้อมูลประเภทใดประเภทหนึ่งนานเท่าไรก็ยิ่งจดจำได้ดีเท่านั้น

ด้วยเหตุนี้เวลาในการเปิดรับแสงของวัสดุจึงมีผลต่อหน่วยความจำอย่างมาก ยิ่งเปิดรับแสงนานขึ้นทั้งความจำและการจดจำก็จะดีขึ้น ตัวอย่างเช่นการอาศัยอยู่ในเมืองหนึ่งเป็นเวลานานจะจดจำได้ดีกว่าการใช้เวลาสั้น ๆ ในเมืองอื่น

ในทางกลับกันการศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าการฝึกแบบกระจายนั้นจำได้ดีกว่าการฝึกซ้อมจำนวนมาก นั่นคือโดยทั่วไปแล้วเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหลาย ๆ ครั้งในวันต่างๆจะจดจำได้ดีกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ยาวนาน แต่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว

การประมวลผลหรือการทำอย่างละเอียด

ความประณีตประกอบด้วยการก่อตัวของความทรงจำ

ข้อมูลที่ผ่านการประมวลผลอย่างผิวเผินจะได้รับการเรียนรู้ที่แย่กว่าเมื่อข้อมูลเดียวกันได้รับการประมวลผลอย่างลึกซึ้ง การประมวลผลมีสองประเภท: ภาพ (ผิวเผิน) และความหมาย (ลึก)

ในทางกลับกันยิ่งช่วงเวลาการนำเสนอสิ่งกระตุ้นนานขึ้นความจำก็จะยิ่งดีขึ้น

หน่วยความจำเชิงความหมายยังนำเสนอองค์กรตามลำดับชั้น เมื่อข้อมูลที่จะเก็บรักษาถูกนำเสนอตามลำดับชั้นการจัดเก็บข้อมูลจะดีกว่าเมื่อนำเสนอเนื้อหาโดยไม่มีองค์กร

การเก็บรักษา

การจัดเก็บเป็นกระบวนการที่ช่วยให้สามารถบันทึกข้อมูลที่จับและเข้ารหัสในโครงสร้างสมองได้ ตามแนวทางของระบบประสาทในปัจจุบันการจัดเก็บข้อมูลขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการเชื่อมต่อของไซแนปส์ระหว่างเซลล์ประสาทสมอง

อย่างไรก็ตามมีข้อถกเถียงบางประการเมื่อพิจารณาว่ากระบวนการจัดเก็บข้อมูลทำงานอย่างไร

ทฤษฎีที่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นธรรมคือทฤษฎีโดย Ebbinghaus ซึ่งระบุว่าการลืมเกิดขึ้นจากการเลิกใช้ หากไม่มีการใช้ข้อมูลที่จัดเก็บข้อมูลจะสูญสลายไปตามกาลเวลาและการลืมเลือนตามมา

ในทำนองเดียวกันการรบกวนตามที่ McGeoch ตั้งสมมติฐานก็เป็นองค์ประกอบสำคัญในการกำหนดการจัดเก็บข้อมูลเช่นกัน เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้และความทรงจำในภายหลังอาจทำให้ลืมได้

การฟื้นตัว

เพื่อให้หน่วยความจำอีพิโซดิกทำงานได้อย่างสมบูรณ์เมื่อข้อมูลถูกเข้ารหัสและจัดเก็บข้อมูลนั้นจะต้องได้รับการกู้คืน มิฉะนั้นหน่วยความจำจะไม่ถูกสร้างขึ้นและกระบวนการท่องจำจะล้มเหลว

กระบวนการดึงข้อมูลหมายถึงกิจกรรมการดึงข้อมูลที่เก็บไว้ในหน่วยความจำอย่างมีสติ

สัญญาณการกู้คืนมีบทบาทสำคัญในหน่วยความจำแบบฉาก สัญญาณที่มีประสิทธิภาพที่อนุญาตให้ดึงวัสดุที่จัดเก็บไว้ก่อนหน้านี้ก่อให้เกิดการทำงานของหน่วยความจำ

อย่างไรก็ตามการดึงข้อมูลสามารถทำได้โดยไม่มีสัญญาณ ในกรณีเหล่านี้เราพูดถึงการเรียกค้นฟรีซึ่งต่างจากการจำด้วยคีย์มีเพียงคีย์ตามบริบทเท่านั้น

โครงสร้างของสมองที่เกี่ยวข้อง

ประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมุ่งเน้นไปที่การตรวจสอบว่าแต่ละส่วนของสมองทำงานอย่างไรและโครงสร้างของสมองใดที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของกิจกรรมทางจิตแต่ละอย่าง

กลีบขมับตรงกลาง

ในกรณีของการก่อตัวของความทรงจำตอนใหม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของกลีบขมับตรงกลาง โครงสร้างนี้รวมถึงฮิปโปแคมปัสซึ่งเป็นบริเวณของสมองที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการความจำมากที่สุด

กลีบขมับ

หากไม่มีการแทรกแซงของกลีบขมับที่อยู่ตรงกลางก็จะสามารถสร้างความทรงจำขั้นตอนใหม่ได้ ตัวอย่างเช่นคน ๆ หนึ่งสามารถเรียนรู้การเล่นเปียโนขี่จักรยานหรือเขียนหนังสือ

ฮิบโป

อย่างไรก็ตามหากไม่มีการแทรกแซงของกลีบขมับที่อยู่ตรงกลางก็จะไม่สามารถจดจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนรู้ได้ ตัวอย่างเช่นคน ๆ หนึ่งอาจเรียนรู้ที่จะขี่จักรยาน แต่จำไม่ได้ว่าเขาทำได้อย่างไรหรือเกิดอะไรขึ้นเมื่อเขาฝึกซ้อม

ในทางกลับกันเปลือกนอกส่วนหน้าโดยเฉพาะซึ่งเป็นส่วนของเปลือกนอกส่วนหน้าที่ตรงกับซีกสมองซีกซ้ายก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับการสร้างความทรงจำตอนใหม่ด้วย

เยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า

โดยเฉพาะเปลือกนอกส่วนหน้ามีหน้าที่ในการดำเนินกระบวนการเข้ารหัสของหน่วยความจำความหมาย ดังนั้นผู้ที่มีสมองส่วนนี้ได้รับความเสียหายจึงสามารถเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ได้ แต่มักจะทำในทางที่ผิด

โดยทั่วไปแล้วอาสาสมัครที่มีเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าที่เสียหายจะสามารถจดจำวัตถุที่เคยเห็นในอดีตได้ แต่มีปัญหาในการจดจำว่าเห็นที่ไหนและเมื่อใด

ในแง่นี้การตรวจสอบหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าเปลือกนอกส่วนหน้ามีหน้าที่จัดระเบียบข้อมูลเพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดเก็บที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้วยวิธีนี้มันจะตอบสนองบทบาทภายในขอบเขตของหน้าที่ผู้บริหาร

อย่างไรก็ตามการศึกษาอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าเปลือกนอกส่วนหน้าจะมีส่วนร่วมมากขึ้นในการพัฒนากลยุทธ์ทางความหมายที่สนับสนุนการเข้ารหัสข้อมูลเช่นการสร้างความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างเนื้อหาที่เรียนรู้ไปแล้วกับข้อมูลใหม่

โดยสรุปแล้วหน่วยความจำแบบเป็นขั้นตอนดูเหมือนจะดำเนินการโดยโครงสร้างสมองสองส่วนหลัก ได้แก่ กลีบขมับที่อยู่ตรงกลางและเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า อย่างไรก็ตามการดำเนินการและกิจกรรมของกลุ่มหลังค่อนข้างขัดแย้งกันมากขึ้นในปัจจุบัน

โรคที่เกี่ยวข้อง

ในปัจจุบันมีการอธิบายถึงโรคหลายอย่างที่อาจทำให้เกิดปัญหาในหน่วยความจำแบบเป็นตอน ๆ โรคเหล่านี้ส่วนใหญ่มีลักษณะที่ส่งผลต่อโครงสร้างสมองที่กล่าวมาก่อนหน้านี้

ความหมกหมุ่น

การทบทวนการศึกษาพฤติกรรมของออทิสติกบ่งชี้ว่าพยาธิวิทยานี้สามารถสร้างความเสียหายที่เลือกได้ในระบบลิมบิก - ส่วนหน้าของหน่วยความจำตอน

ความสัมพันธ์ระหว่างออทิสติกและความผิดปกติของหน่วยความจำในขั้นตอนไม่ได้รับการยอมรับอย่างชัดเจน แต่อาสาสมัครที่มีพยาธิวิทยานี้มักมีปัญหาในการจดจำเหตุการณ์ทางอัตชีวประวัติ

ความจำเสื่อม

Amnesia เป็นคำกว้าง ๆ ที่หมายถึงการสูญเสียความทรงจำ การเปลี่ยนแปลงนี้มักก่อให้เกิดการขาดดุลอย่างมีนัยสำคัญในหน่วยความจำตอน

อัลไซเม

โรคอัลไซเมอร์เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาทที่มักมีผลต่อฮิปโปแคมปัสก่อนส่วนอื่น ๆ ของสมอง อาการหลักของพยาธิวิทยาคือการสูญเสียความทรงจำซึ่งส่งผลกระทบอย่างกว้างขวางต่อหน่วยความจำเป็นช่วง ๆ

โรค Korsakoff

Korsakoff syndrome เป็นโรคที่เกิดจากการขาดวิตามิน b1 โดยปกติจะปรากฏในผู้ป่วยที่มีอาการพิษสุราเรื้อรังเรื้อรังและในบรรดาอาการที่เกิดขึ้นมากมายจะมีความผิดปกติของหน่วยความจำตอน

หน่วยความจำอัตชีวประวัติ

หน่วยความจำอัตชีวประวัติรวมอยู่ในหน่วยความจำแบบเป็นตอนและหมายถึงการนำเสนอส่วนบุคคลของเหตุการณ์ทั่วไปหรือเหตุการณ์เฉพาะและประสบการณ์ส่วนตัว

หน่วยความจำอัตชีวประวัติยังรวมถึงความทรงจำเกี่ยวกับประวัติส่วนตัวของแต่ละบุคคลและโดดเด่นด้วยการนำเสนอตัวละครที่สร้างสรรค์และนำเสนอความน่าเชื่อถือในระดับสูง

อ้างอิง

1. Eacott MJ, Easton A. , Zinkivskay A. (2005) «ความทรงจำในงานหน่วยความจำที่เหมือนฉากในหนู». เมม 12 (3): 221-3.
2. Griffiths D, Dickinson A, Clayton N (1999) "Episodic memory: สัตว์จำอะไรเกี่ยวกับอดีตของมันได้บ้าง" แนวโน้มของวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ 3 (2): 74–80.
3. Suddendorf T (2549). “ การมองการณ์ไกลและวิวัฒนาการของจิตใจมนุษย์”. วิทยาศาสตร์. 312 (5776): 1006–7.
4. เทอร์รี่, WS (2549). การเรียนรู้และความจำ: หลักการพื้นฐานกระบวนการและขั้นตอน บอสตัน: Pearson Education, Inc.