พจนานุกรมเป็นวินัยที่มีวัตถุประสงค์ เพื่อ กำหนดและสอนวิธีการที่จะใช้ในการพัฒนาพจนานุกรม ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนหลายคนจึงให้คำจำกัดความว่าเป็นระเบียบวิธีหรือเทคนิคไม่ใช่เป็นวิทยาศาสตร์ ควรสังเกตว่าพจนานุกรมศัพท์ในปัจจุบันมีพื้นฐานมาจากพื้นฐานทางทฤษฎีของภาษาศาสตร์
คำศัพท์มาจากคำภาษากรีกleksikográphosซึ่งประกอบด้วยคำสองคำ: leksikósซึ่งหมายถึงการรวบรวมคำและ graphein ซึ่งแปลว่าการเขียน ดังนั้นพจนานุกรมจึงเป็นเทคนิคในการรวบรวมและเขียนคำ
พจนานุกรมศัพท์เป็นวินัยที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกำหนดและสอนขั้นตอนที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อพัฒนาพจนานุกรม ที่มา: pixabay.com
ตามพจนานุกรมวิชาการปี 1984 พจนานุกรมศัพท์สามารถกำหนดเป็นเทคนิคการแต่งพจนานุกรมหรือศัพท์ นอกจากนี้ยังถูกกำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่อุทิศให้กับการสร้างหลักการทางทฤษฎีโดยคำนึงถึงองค์ประกอบของพจนานุกรม
นักพจนานุกรมมานูเอลเซโคในสุนทรพจน์ต้อนรับของ Royal Spanish Academy (1980) ระบุว่าพจนานุกรมไม่ใช่วิทยาศาสตร์ แต่เป็นเทคนิคหรือศิลปะ เนื่องจากสำหรับนักวิชาการคนนี้วินัยทางศัพท์นำเสนอความคลุมเครือที่ช่วยให้มองว่าเป็นงานฝีมือที่ต้องใช้ความละเอียดอ่อนและสัญชาตญาณ
ที่มา
ผู้เขียน Natalia Castillo ในข้อความของเธอคุณค่าและความยากของพจนานุกรม (1998) ระบุว่าการเขียนศัพท์กลายเป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์เมื่อสี่พันปีก่อน ข้อเรียกร้องนี้ได้รับการสนับสนุนโดยข้อเท็จจริงที่ว่าชาวอัคคาเดียนและชาวสุเมเรียนรวบรวมเครื่องหมายที่ต้องใช้เป็นพจนานุกรมที่ไม่ใช้ภาษา (2,600 ปีก่อนคริสตกาล)
การรวบรวมนี้มีแรงจูงใจในการสอนและใช้ในโรงเรียนของพวกอาลักษณ์ นอกจากนี้ยังมีแคตตาล็อกที่มีการระบุชื่อของวัตถุการค้าสิ่งศักดิ์สิทธิ์และอื่น ๆ อีกด้วย
นอกจากนี้อภิธานศัพท์สองภาษาแรกที่พบรายการคำศัพท์สุเมโร - อัคคาเดียนนับจากเวลานี้ ในที่สุดภาษาแรกของภาษาเหล่านี้ก็กลายเป็นภาษาทางการทูตและวัฒนธรรมซึ่งเกิดขึ้นหลังจากการล่มสลายของจักรวรรดิเออร์ที่สาม
ในห้องสมุดของ Rap'anu (ที่ปรึกษาแห่งรัฐของอาณาจักรอูการิต, 1235-1195 ปีก่อนคริสตกาล) พบแม้แต่อภิธานศัพท์รูปสี่เหลี่ยมเนื่องจากมีคำที่ดึงมาจากภาษาสุเมเรียนเฮอร์เรียนอัคคาเดียนและอูการิติก
ศัพท์บัญญัติ
จนกระทั่งในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 พจนานุกรมได้รับการคิดว่าเป็น "ศิลปะแห่งการทำพจนานุกรม" ในช่วงนี้พจนานุกรมมีความโดดเด่นด้วยแนวทางเชิงบรรทัดฐานเนื่องจากพยายามแก้ไขภาษาในรูปแบบที่มีการเพาะเลี้ยงมากที่สุด
ด้วยเหตุนี้ในช่วงหลายศตวรรษที่ผ่านมาวินัยได้สร้างพจนานุกรมที่ตัดเฉพาะเจาะจงเช่นคลังของภาษาคาสตีเลียน (1674) โดยSebastián de Covarrubias หรือพจนานุกรมคู่มือของสถานที่ที่ชั่วร้ายและการแก้ไขภาษา (1893) โดย Camilo Ortúzar .
ดังนั้นพจนานุกรมที่ผลิตในสมัยนี้จึงมีเหตุผลเชิงตรรกะเป็นพื้นฐานของแนวทางสารานุกรม ซึ่งหมายความว่าพจนานุกรมเหล่านี้อธิบายความเป็นจริงของวัตถุไม่ใช่ความหมายของแต่ละคำ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมุ่งเน้นไปที่การอ้างอิง แต่ไม่ได้อยู่ที่สัญญาณทางภาษา
คลังของภาษาคาสตีเลียน (1674) ที่มา: Covarrubias Orozco, Sebastián de
ศัพท์พรรณนา
ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาของศตวรรษที่ 20 พจนานุกรมเริ่มเป็นที่สนใจของนักภาษาศาสตร์ ด้วยเหตุนี้ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาศาสตร์จึงถูกรวมเข้าในสาขาวิชาศัพท์เพื่อตรวจสอบลักษณะของมันและแนะนำพวกเขาในภาษาศาสตร์ประยุกต์
ด้วยเหตุนี้พจนานุกรมจึงไม่ถูกมองว่าเป็นเพียงศิลปะและกลายเป็นเทคนิคทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้นำไปสู่การพัฒนาพจนานุกรมเชิงพรรณนาซึ่งจนถึงทุกวันนี้ยังไม่มีการตัดสินคุณค่าเกี่ยวกับคำบางคำหรือการใช้ภาษา ในความเป็นจริงพวกเขาพยายามอธิบายตามความเป็นจริงโดยไม่ใช้ข้อ จำกัด แบบเจ้าระเบียบใด ๆ กับมัน
ภายในโครงสร้างนี้เราสามารถอ้างอิงผลงาน New Dictionary of Americanisms (1988) กำกับโดย Reinhold Werner และGünther Haensch อีกตัวอย่างหนึ่งอาจเป็น Dictionary of Chileanisms ซึ่งเขียนโดยFéliz Morales Pettorino ระหว่างปี 1984 ถึง 1987
พจนานุกรมศัพท์ศึกษาอะไร?
วัตถุประสงค์ของการศึกษาพจนานุกรมคือการรู้ที่มาความหมายและรูปแบบของคำ อย่างไรก็ตามไม่ควรสับสนกับศัพท์ที่ศึกษาปัจจัยเดียวกันนี้ แต่จากมุมมองทั่วไปและทางวิทยาศาสตร์ แต่พจนานุกรมมีบทบาทที่เป็นประโยชน์
นี่ไม่ได้หมายความว่าพจนานุกรมไม่มีจุดเน้นทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวินัยนี้ใช้เกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ตราบเท่าที่พิจารณาว่าเนื้อหาศัพท์ทั้งหมดสมควรได้รับความสนใจเช่นเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าศัพท์จะห่างไกลจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เมื่อมีการตัดสินคุณค่าเกี่ยวกับคำหรือคำ
ปัจจุบันมีการเสนอสองแง่มุมหรือความหมายของพจนานุกรม ในแง่หนึ่งมีเทคนิคในการจัดทำนั่นคือกิจกรรมในการรวบรวมพจนานุกรมศัพท์และอภิธานศัพท์ ในทางกลับกันมีเกณฑ์วิธีการและทฤษฎีที่นักพจนานุกรมต้องจัดการเพื่อที่จะทำงานได้อย่างถูกต้อง
แง่มุมเหล่านี้เรียกว่าศัพท์ปฏิบัติและพจนานุกรมศัพท์ทางทฤษฎีหรืออภิธานศัพท์
พจนานุกรมศัพท์ทางทฤษฎี
พจนานุกรมศัพท์ทางทฤษฎีหรือที่เรียกว่า metalexicography มีหน้าที่ในการศึกษาแง่มุมทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพจนานุกรม ดังนั้นพจนานุกรมเชิงทฤษฎีจึงศึกษาประวัติของกิจกรรมทางศัพท์ตลอดจนประเภทของพจนานุกรมและวัตถุประสงค์ที่พวกเขาได้รับการคิดขึ้น
Metalexicography ต้องคำนึงถึงผู้ฟังสำหรับพจนานุกรมแต่ละชุดระเบียบวิธีหรือโครงสร้างของการจัดทำและปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในขณะจัดทำ โดยสรุปแล้วสาขาของพจนานุกรมนี้จะประเมินผลิตภัณฑ์แต่ละคำศัพท์อย่างมีวิจารณญาณและเป็นรูปธรรม
ศัพท์ปฏิบัติ
คำศัพท์ที่ใช้ได้จริงคือการอธิบายรายละเอียดของพจนานุกรมอย่างเหมาะสม กล่าวอีกนัยหนึ่งแง่มุมนี้นำไปสู่การปฏิบัติทุกอย่างที่ได้มาจากพจนานุกรมศัพท์ทางทฤษฎี สำหรับสิ่งนี้เขาใช้สาขาวิชาอื่น ๆ เช่นภาษาศาสตร์ประยุกต์ ก่อนที่จะพัฒนาพจนานุกรมนักแปลศัพท์ทุกคนควร:
- รู้กฎศัพท์แบบดั้งเดิมและเป็นที่ยอมรับในระดับสากล
- จัดการคำศัพท์ที่ใช้โดยพจนานุกรม
- มีความสามารถในการระบุประเภทต่างๆของพจนานุกรม
- ทราบข้อมูลทางบรรณานุกรมที่จำเป็นซึ่งช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการผลิต
- ตั้งพจนานุกรมเป็นเครื่องมือในการสอนภาษา แต่ไม่ต้องเพิ่มการตัดสินคุณค่าเกี่ยวกับคำบางคำ
อ้างอิง
- Castillo, N. (1999) คุณค่าและความยากง่ายของพจนานุกรม. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Dialnet: Dialnet.net
- Cuervo, C. (1999) ลักษณะทั่วไปของพจนานุกรม. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Cervantes virtual Library: cvc.cercantes.es
- Ilson, R. (1986) Lexicographic archaeology: การเปรียบเทียบพจนานุกรมของตระกูลเดียวกัน สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Google books: books.google.com
- Karpova, O. (2014) พจนานุกรมหลายสาขาวิชา: ประเพณีและความท้าทายของศตวรรษที่ 20 สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Google books: books.google.com
- SA (2015) กิจกรรมศัพท์: ทฤษฎีและปฏิบัติ. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Portal UNED: portal.uned.es
- SA (sf) พจนานุกรมศัพท์ สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- Tarp, S. (sf) การเรียนรู้ศัพท์. สืบค้นเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2019 จาก Dialnet: Dialnet.net