- หลักการทางภูมิศาสตร์
- ที่ตั้งและหลักการกระจาย
- หลักการสากลการเปรียบเทียบหรือการวางนัยทั่วไป
- หลักการเชื่อมต่อหรือการประสานงาน
- หลักการวิวัฒนาการและพลวัต
- วิธีการอื่น ๆ ในการศึกษาภูมิศาสตร์
สำหรับการเรียนการสอนเกี่ยวกับระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์ “ เป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงประเด็นต่างๆเช่นการเคลื่อนไหวของโลกและผลกระทบทางภูมิศาสตร์ตลอดเวลา ตำแหน่งที่แน่นอนของจุดบนพื้นผิวโลกในละติจูดและลองจิจูด ที่ตั้งของเส้นศูนย์สูตรและเขตร้อน (…) วิธีการอ่านและตีความแผนที่ตัวแทนที่ปรับเปลี่ยนการผ่อนปรนแผ่นดิน…” (วาเลรา, 2012)
ระเบียบวิธีนี้เป็นวิธีการครอบคลุมศึกษาและวิเคราะห์เหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์บางอย่าง ตามที่ผู้เขียนเช่น Fidias Arias ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นและการศึกษาในสังคมอาจถือได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ตราบเท่าที่พวกเขามีความรู้ที่ตรวจสอบได้มีการจัดระเบียบอย่างเป็นระบบและมีระเบียบแบบแผน (อาเรียส, 2547).
ในแง่นี้วิทยาศาสตร์จึงแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์ที่เป็นทางการและวิทยาศาสตร์ที่เป็นข้อเท็จจริงหรือวิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้ได้ผลในทางกลับกันแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์ประยุกต์และสังคมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ที่เป็นทางการ ได้แก่ การศึกษาเช่นคณิตศาสตร์ตรรกะและภาษาศาสตร์
วิทยาศาสตร์เชิงข้อเท็จจริงในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติครอบคลุมการศึกษาทั้งหมดของฟิสิกส์เคมีชีววิทยาและวิทยาศาสตร์สุขภาพ สำหรับวิทยาศาสตร์ประยุกต์ตัวอย่างที่ดีที่สุดของสิ่งที่เขาศึกษาคือวิศวกรรม
สังคมศาสตร์ประกอบด้วยการศึกษาประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาการสื่อสารศิลปะจิตวิทยาและสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในเวลานี้: ภูมิศาสตร์
หลักการทางภูมิศาสตร์
ภูมิศาสตร์ศึกษาทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสาเหตุและผลที่ตามมาของปัญหาทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันในโลกหรือพื้นที่เฉพาะ สาขานี้มีทฤษฎีหลักว่าปรากฏการณ์และปัญหาทางภูมิศาสตร์ทั้งหมดเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด
Alexander Humbolt และ Carl Ritter ถือได้ว่าเป็นบรรพบุรุษของภูมิศาสตร์และเป็นนักวิชาการคนแรกที่ใช้วิธีการสืบสวนประเภทนี้
ปัจจัยหลักที่ต้องพิจารณา ได้แก่
- ที่ตั้งและหลักการกระจาย
- หลักการสากลการเปรียบเทียบหรือการวางนัยทั่วไป
- หลักการเชื่อมต่อหรือการประสานงาน
- หลักการวิวัฒนาการและพลวัต
ที่ตั้งและหลักการกระจาย
สิ่งแรกที่ต้องมีเมื่อดำเนินการตรวจสอบด้วยวิธีการทางภูมิศาสตร์คือการใช้หลักการของที่ตั้งและการกระจายซึ่งอยู่บนพื้นฐานของการวางแนวของข้อเท็จจริงทางภูมิศาสตร์และการวิเคราะห์เชิงพื้นที่ของข้อเท็จจริงเดียวกัน
สำหรับหลักการนี้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์หลักที่ใช้คือแผนที่ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาทางภูมิศาสตร์ทุกประเภท
เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทำเนื่องจากการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ จะเกิดขึ้นจากที่นั่น สำหรับผู้เขียนคนนี้หากไม่มีที่ตั้งก็จะไม่มีการศึกษาทางภูมิศาสตร์ (วาเลรา, 2555).
หลักการสากลการเปรียบเทียบหรือการวางนัยทั่วไป
ในหลักการนี้เราจะพูดถึงการค้นหาการเปรียบเทียบและคำอธิบายของกระบวนการที่คล้ายคลึงกันซึ่งอาจเกิดขึ้นในส่วนอื่น ๆ ของโลกโดยใช้หลักการอ้างอิงของสถานที่ซึ่งดำเนินการตั้งแต่แรก
เรียกว่าหลักการของภูมิศาสตร์ทั่วไปตามผู้สร้างและผู้ก่อตั้งภูมิศาสตร์ฝรั่งเศสสมัยใหม่: P.Vidal de la Blache
"การประยุกต์ใช้หลักการนี้มีความสำคัญมาก: การเปรียบเทียบปรากฏการณ์ในส่วนต่างๆของพื้นผิวโลกทำให้เราสามารถแยกแยะลักษณะเฉพาะของข้อเท็จจริงบางอย่างและเหนือสิ่งอื่นใด" (วาเลรา, 2555).
ตัวอย่างที่ใช้ได้จริงการเปรียบเทียบและการเปรียบเทียบภูมิประเทศและภูมิอากาศบางอย่างสามารถทำได้ผ่านอินเทอร์เน็ตดังนั้นการทำความเข้าใจว่าอุณหภูมิที่โดดเด่นในบางภูมิภาคของโลกคืออะไรและรู้ความแตกต่างระหว่างภูมิอากาศเขตร้อนขั้วโลกและเมดิเตอร์เรเนียน
หลักการเชื่อมต่อหรือการประสานงาน
นี่ถือเป็นหลักการที่สำคัญที่สุดและถูกคิดโดย Ritler และนำไปใช้ในวิธีการทางภูมิศาสตร์โดยลูกศิษย์ของเขา
ดังที่ได้กล่าวมาแล้วข้อความพื้นฐานของภูมิศาสตร์คือความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์และโดยหลักการนี้จะใช้ทฤษฎี
ประการแรกจำเป็นต้องเข้าใจเนื้อหาของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่ หลังจากนั้นควรศึกษาปรากฏการณ์โดยคำนึงถึงความเชื่อมโยงกับวัตถุอื่น ๆ นอกเหนือจากอิทธิพลของมัน
ในเวลาเดียวกันควรใช้หลักการก่อนหน้านี้ (การเชื่อมต่อหรือการประสานงาน) และแต่ละปัจจัยที่นำมาพิจารณา ด้วยเหตุนี้จึงต้องคำนึงถึงความเข้าใจในสาเหตุและผลกระทบทั้งหมดที่มีผลต่อปรากฏการณ์นั้น ๆ
หลักการวิวัฒนาการและพลวัต
ควรเข้าใจว่าโลกที่เราอาศัยอยู่นั้นมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาและแม้ว่าจะมีการศึกษาปรากฏการณ์ในปัจจุบัน แต่เราก็ต้องย้อนกลับไปเล็กน้อยเพื่อทำความเข้าใจปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาให้ดีขึ้น
หลักการนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากดินมีการเปลี่ยนแปลงเมืองต่างๆจึงมีความหลากหลายขยายตัวและทันสมัย สิ่งนี้ช่วยให้เข้าใจว่ากระบวนการวิวัฒนาการอย่างเป็นระบบนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร
วาเลราอธิบายอย่างกว้าง ๆ และถูกต้องมากขึ้นดังนี้:“ หลักการสามารถอธิบายได้ดังนี้: เพื่อให้ได้คำอธิบายที่สมบูรณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงปัจจุบันของพื้นผิวโลกจะต้องคำนึงถึงวิวัฒนาการของมันทั้งเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางกายภาพ (ใช้กับธรณีวิทยา) ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ (ใช้กับประวัติศาสตร์) ปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์มักเชื่อมโยงกันเป็นห่วงโซ่ยาว ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายภูมิประเทศทางการเกษตรของสเปนโดยไม่ต้องย้อนกลับไปที่การยึดดินแดนซึ่งกำหนดโดยMendizábalในปี 1836 " (วาเลรา, 2555).
เห็นได้ชัดว่านักภูมิศาสตร์ไม่ควรเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านธรณีวิทยาหรือประวัติศาสตร์เขาควรศึกษาข้อเท็จจริงที่สำคัญที่สุดที่เขาสนใจและสอดคล้องกับการวิจัยที่กำลังจะดำเนินการ
วิธีการอื่น ๆ ในการศึกษาภูมิศาสตร์
- อาเรียส, F. (2004). โครงการวิจัย: คำแนะนำสำหรับการทำอย่างละเอียด กู้คืนจาก: smo.edu.mx.
- Bigman, D และ Fofack, H. (2000). การกำหนดเป้าหมายทางภูมิศาสตร์เพื่อการบรรเทาความยากจน: ระเบียบวิธีและการประยุกต์ใช้
- Peña, J. (2549). ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ประยุกต์ใช้กับการจัดการที่ดิน ดอย: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
- Ramos, L และ Goihman, S. (1989). การแบ่งชั้นทางภูมิศาสตร์ตามสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม: วิธีการจากการสำรวจครัวเรือนกับผู้สูงอายุใน S. Paulo ประเทศบราซิล Revista de SaúdePública, 23 (6), 478-492 ดอย: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
- Rodríguez, E. (2006). สอนภูมิศาสตร์สำหรับยุคใหม่ กระบวนทัศน์, 27 (2), 73-92. สืบค้นจาก: scielo.org.ve.
- Taylor, P และ Carmichael, C. (1980). ทันตสุขภาพและการประยุกต์ใช้ระเบียบวิธีทางภูมิศาสตร์ ทันตกรรมชุมชนและระบาดวิทยาในช่องปาก, 8 (3), 117-122. ดอย: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
- วาเรลาเจ. (2555). หลักการของวิธีการทางภูมิศาสตร์ ดึงมาจาก: contraclave.es.