- ลักษณะเฉพาะ
- การออกแบบเชิงสำรวจ
- การออกแบบเชิงพรรณนา
- การออกแบบเชิงสาเหตุเชิงสัมพันธ์
- ระเบียบวิธี
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
- สมมติฐาน
- ข้อดีและข้อเสีย
- ความได้เปรียบ
- ข้อเสีย
- อ้างอิง
ฉันขวาง esearchไม่ใช่ - ทดลองวิธีการในการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลในเวลาที่กำหนด มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในสังคมศาสตร์โดยมีเรื่องของชุมชนมนุษย์ที่เฉพาะเจาะจง เมื่อเทียบกับงานวิจัยประเภทอื่น ๆ เช่นงานวิจัยตามแนวยาวงานวิจัยตามขวางจะ จำกัด การรวบรวมข้อมูลไว้ที่ช่วงเวลาหนึ่ง
การศึกษาด้วยการออกแบบประเภทนี้ให้คำอธิบายมากกว่าผลการทดลอง การวิจัยภาคตัดขวางมีหลายประเภทแต่ละประเภทมีวัตถุประสงค์และวิธีการที่แตกต่างกัน ด้วยลักษณะของพวกมันจึงมีประโยชน์มากในการอธิบายว่าตัวแปรมีผลต่อประชากรในช่วงเวลาหนึ่งอย่างไร
ตัวอย่างการวิจัยภาคตัดขวาง
มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับข้อมูลประชากรและสถิติเนื่องจากเครื่องมือมีความคล้ายคลึงกันเช่นเดียวกับวิธีการนำเสนอผลลัพธ์ ลักษณะเฉพาะของมันคือความรวดเร็วที่ตัวแปรที่ศึกษาได้รับการประเมินโดยเกือบอัตโนมัติ
ในทางกลับกันสิ่งสำคัญคือตัวอย่างของประชากรที่ได้รับเลือกเป็นตัวแทนที่เพียงพอ การไม่ทำเช่นนั้นเสี่ยงต่อการที่ข้อสรุปอาจไม่สามารถปรับให้เข้ากับความเป็นจริงได้
ลักษณะเฉพาะ
ลักษณะสำคัญของการวิจัยประเภทนี้คือวิธีการรวบรวมข้อมูล ด้วยวิธีนี้จะใช้ในการวัดความชุกของปรากฏการณ์ที่วัดได้รวมถึงผลกระทบต่อประชากรในแต่ละครั้ง
การวิจัยภาคตัดขวางไม่ได้อยู่ในการเรียกทดลอง แต่ขึ้นอยู่กับการสังเกตของอาสาสมัครในสภาพแวดล้อมจริง เมื่อเลือกวัตถุประสงค์ของการศึกษาแล้วจะมีการเปรียบเทียบลักษณะหรือสถานการณ์บางอย่างในเวลาเดียวกัน ด้วยเหตุนี้จึงเรียกอีกอย่างว่าการแช่สนาม
โดยส่วนใหญ่แล้วกลุ่มตัวอย่างที่ได้รับเลือกให้เป็นตัวแทนประชากรจะได้รับการศึกษาในเชิงคุณภาพ สิ่งนี้ทำให้สามารถกำหนดตัวแปรได้โดยการวิเคราะห์อุบัติการณ์ในชุมชนที่เป็นปัญหา
เมื่อนำเสนอข้อสรุปเครื่องมือที่ใช้จะคล้ายกับสถิติมาก การใช้ความถี่สัมบูรณ์หมายถึงโหมดหรือค่าสูงสุดเป็นเรื่องปกติ ในทำนองเดียวกันกราฟแผนภาพและองค์ประกอบอื่น ๆ ที่ช่วยให้สามารถนำเสนอผลลัพธ์ได้ดีขึ้น
การศึกษาภาคตัดขวางแบ่งออกเป็นสามประเภทขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และวิธีการ:
การออกแบบเชิงสำรวจ
เป็นการสำรวจเบื้องต้นเพื่อเริ่มรู้ตัวแปรหรือชุดของสิ่งเหล่านี้ โดยปกติจะใช้กับปัญหาใหม่และถือเป็นการแนะนำการศึกษาอื่น ๆ ในหัวข้อเดียวกัน มีการใช้มากที่สุดในการแช่ภาคสนามภายในแนวทางเชิงคุณภาพ
การออกแบบเชิงพรรณนา
ด้วยการออกแบบประเภทนี้จะมีการศึกษาค่าและอุบัติการณ์ที่ปรากฏในตัวแปรอย่างน้อยหนึ่งตัวแปร ผลลัพธ์ที่ได้จะนำเสนอมุมมองที่เป็นเป้าหมายของสถานการณ์ในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ
ในการวิจัยประเภทหนึ่งที่มีผลการบรรยายอย่างครบถ้วนเช่นเดียวกับสมมติฐานที่สามารถพัฒนาได้จากข้อมูล
ตัวอย่างที่ชัดเจนอาจเป็นการศึกษาทางการแพทย์เกี่ยวกับโรคเฉพาะ เมื่อได้ข้อมูลแพทย์จะพิจารณาว่าส่วนใดของประชากรที่ได้รับผลกระทบจากภาวะนี้มากที่สุด
แน่นอนว่ามันจะไม่ช่วยคุณในการค้นหาสาเหตุ แต่เป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการวิจัยเพิ่มเติมที่เจาะลึกเรื่องนี้
การออกแบบเชิงสาเหตุเชิงสัมพันธ์
ในกรณีนี้นักวิจัยจะค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปรที่แตกต่างกัน วัตถุประสงค์อาจเพื่อค้นหาว่ามีสาเหตุระหว่างกันหรือไม่ ในโอกาสอื่น ๆ ด้านนี้จะไปที่พื้นหลังค้นหาความสัมพันธ์ในพื้นที่อื่น ๆ
ระเบียบวิธี
ในการวิจัยประเภทนี้การเลือกหัวเรื่องไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาล่วงหน้านอกเหนือจากการมองหาตัวแปรที่จะตรวจสอบภายในขอบเขต อาจเป็นท้องถิ่นละแวกบ้านชั้นเรียนหรือกลุ่มมนุษย์อื่น ๆ
เป็นเรื่องปกติมากที่จะใช้วิธีนี้ในการตรวจสอบความชุกของโรคใด ๆ ในกรณีนี้คุณต้องเลือกสถานที่ที่สนใจ ตัวอย่างเช่นตรวจสอบว่ามีโรคที่เกี่ยวข้องมากขึ้นหรือไม่ในเมืองที่มีสารพิษรั่วไหล
ใช่เป็นสิ่งสำคัญที่กลุ่มตัวอย่างที่เลือกจะเป็นตัวแทนของประชากรที่เรากำลังจะคาดคะเนผลลัพธ์
การเก็บรวบรวมข้อมูล
มีวิธีการที่เป็นมาตรฐานในการรับข้อมูลที่คุณต้องการ สิ่งปกติคือการทำโดยตรงผ่านการสัมภาษณ์ส่วนตัวแบบสำรวจหรือแบบสอบถาม
เพื่อให้งานของเขามีประสิทธิภาพผู้วิจัยต้องกำหนดเหตุการณ์และปรากฏการณ์ที่จะวัดให้ชัดเจนมาก
สมมติฐาน
เมื่อมีข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดแล้วทีมวิจัยจะต้องวิเคราะห์และพัฒนาสมมติฐานที่เหมาะสม
ขึ้นอยู่กับกรณีวัตถุประสงค์คือเพื่อสร้างความชุกของปรากฏการณ์บางอย่างโดยนำเสนอในรูปแบบกราฟิก ในบางครั้งความพยายามเพียงอย่างเดียวคือการอธิบายสถานการณ์
ข้อดีและข้อเสีย
ความได้เปรียบ
การศึกษาเหล่านี้มีลักษณะที่เป็นประโยชน์มากเมื่อตรวจสอบบางเรื่อง เนื่องจากต้องมีการเตรียมการล่วงหน้าและอุปกรณ์เฉพาะทางเล็กน้อยจึงมีราคาไม่แพงและทำได้รวดเร็ว
นอกจากนี้ยังให้โอกาสในการวัดปัจจัยต่างๆด้วยการศึกษาของคุณเพียงอย่างเดียว คุณต้องขยายขอบเขตคำถามให้กว้างขึ้นเพื่อให้ครอบคลุมวัตถุประสงค์หลายประการ ในทำนองเดียวกันหากกลุ่มตัวอย่างมีขนาดใหญ่พอก็สามารถคาดเดาความชุกของผลลัพธ์ได้ง่าย
ในที่สุดมักจะไม่มีข้อ จำกัด ทางจริยธรรมเมื่อปฏิบัติตาม ผู้วิจัยสนใจสถานการณ์ในช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้นดังนั้นจึงไม่มีปัญหาตามแบบฉบับของการศึกษาระยะยาว
ข้อเสีย
ข้อเสียเปรียบหลักของการวิจัยแบบตัดขวางมาจากลักษณะของกลุ่มที่ศึกษา
การขาดการควบคุมตัวแปรส่งผลให้ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ของเหตุ - ผลได้ เนื่องจากมีการรวบรวมข้อมูลเพียงครั้งเดียวผู้วิจัยจึงไม่สามารถมั่นใจได้ว่าผลลัพธ์จะไม่แตกต่างกันในเวลาอื่น
ความจริงที่ว่ากลุ่มที่วิเคราะห์ไม่ได้ถูกเลือกแบบสุ่มทำให้กลุ่มย่อยบางกลุ่มถูกนำเสนอมากเกินไปหรือในทางกลับกันจะไม่ปรากฏ
สุดท้ายนี้ไม่ได้ระบุการวิจัยประเภทนี้เพื่อสร้างผลกระทบระยะยาวของปรากฏการณ์ใด ๆ จะต้องมีการศึกษาอื่นเพื่อให้แน่ใจว่าผลลัพธ์
อ้างอิง
- Seehorn, Ashley วิธีการวิจัยภาคตัดขวาง. สืบค้นจาก geniolandia.com
- Shuttleworth, มาร์ติน การศึกษาตามขวาง ดึงมาจาก explorable.com
- มหาวิทยาลัยแจ้น. การศึกษาข้ามภาคหรือศาล ได้รับจาก ujaen.es
- เชอร์รี่เคนดรา วิธีการวิจัยข้ามส่วน: มันทำงานอย่างไร?. สืบค้นจาก verywellmind.com
- สถาบันการทำงานและสุขภาพ. หน้าตัดเทียบกับ การศึกษาระยะยาว ดึงข้อมูลจาก iwh.on.ca
- ซิงห์เซเตีย Maninder ชุดระเบียบวิธีโมดูล 3: การศึกษาภาคตัดขวาง กู้คืนจาก ncbi.nlm.nih.gov
- มาร์ตินเจฟฟ์ การศึกษาแบบตัดขวาง. สืบค้นจาก ctspedia.org