การวิจัยเชิงโครงงาน: ลักษณะและระเบียบวิธี - คำศัพท์วัฒนธรรม - 2026

การวิจัยเชิงโครงร่างเป็นการศึกษาประเภทหนึ่งเพื่อค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาต่างๆวิเคราะห์อย่างละเอียดรอบด้านและเสนอการดำเนินการใหม่ ๆ เพื่อปรับปรุงสถานการณ์ในทางปฏิบัติและการทำงาน

การวิจัยประเภทนี้เสนอแบบจำลองที่สร้างวิธีแก้ปัญหาตามความต้องการเฉพาะของความรู้ทางสังคมองค์กรสิ่งแวดล้อมหรือประเภทพิเศษโดยมีมุมมองต่ออนาคตของแต่ละบริบทและผ่านการวิเคราะห์สถานการณ์ ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่การวิเคราะห์จนถึงการฉายภาพ

การวิจัยเชิงโครงงานพยายามที่จะพิจารณาทุกแง่มุมที่ประกอบกันเป็นปัญหาหรือสถานการณ์เพื่อให้การตอบสนองทั่วโลกและมีประสิทธิผลพร้อมกับมุมมองต่ออนาคต ที่มา: pixabay.com

การวิจัยเชิงโครงงานเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้รับความรู้ใหม่และการประยุกต์ใช้ในภายหลังเพื่อแก้ปัญหาหรือคำถามในทางปฏิบัติ

เป็นที่รู้จักกันว่าเป็นโครงการที่เป็นไปได้เนื่องจากพยายามให้คำตอบสำหรับเหตุการณ์ในอนาคตโดยสมมุติผ่านแบบจำลองหรือแผนการที่ใช้ในการคาดการณ์แนวโน้มหรือในทางกลับกันแก้ไขสิ่งที่ไม่รู้จักจากอดีตผ่านข้อมูลล่าสุด

การวิจัยประเภทนี้ใช้ในการออกแบบสถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์การแก้ปัญหากลุ่ม (องค์กรและสังคม) โครงการด้านการศึกษาและสิ่งแวดล้อมและอื่น ๆ

แตกต่างจากโครงการพิเศษเนื่องจากไม่มีการศึกษาล่วงหน้าสำหรับการเตรียมความพร้อม ในขั้นต้นการวิจัยเชิงโครงร่างจะตรวจสอบบริบทและตัวแปรก่อนที่จะออกแบบข้อเสนอ

พวกเขามักสับสนกับเทคนิคการฉายภาพ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่นักจิตวิทยาใช้เพื่อให้ทราบถึงทัศนคติความตั้งใจแรงกระตุ้นหรือแรงจูงใจของผู้ป่วยที่มีปัญหาในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์โดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัว

ลักษณะเฉพาะ

พลวัต

มันทำให้เกิดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งหรือมากกว่าตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา

แบบองค์รวม

มันรวมองค์ประกอบทั้งหมดที่เกิดขึ้นในบางบริบทสำหรับการตีความและการฉายภาพเมื่อเวลาผ่านไป

ความคิดสร้างสรรค์

ช่วยให้สามารถสร้างข้อเสนอใหม่ได้อย่างอิสระโดยวิเคราะห์สถานการณ์ทั้งหมด

มีส่วนร่วม

เกี่ยวข้องกับนักแสดงทุกคนในแต่ละส่วนของกระบวนการสืบสวนและการวางแผน

กระแส

เห็นภาพและโครงการดำเนินการไปสู่วัตถุประสงค์เฉพาะที่สามารถพัฒนาได้ในอนาคตโดยเปลี่ยนบริบทเฉพาะ

ออกแบบแผนและ / หรือโครงการ

การออกแบบแผนทำโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงความเป็นจริงหรือบริบทบางอย่าง

เป็นระบบ

เพิ่มกระบวนการและวิธีการสอบถามการวิเคราะห์คำอธิบายและการคาดการณ์เมื่อคาดการณ์ข้อเสนอหรือแผน

เชิงรุก

เสนอการกระทำใหม่ ๆ เพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมและแก้ปัญหาและการทำงานของบริบทที่วิเคราะห์

ระเบียบวิธี

ภายในกรอบของกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์การวิจัยเชิงโครงงานจำเป็นต้องมีหลายขั้นตอนก่อนที่จะเสนอการดำเนินการใหม่เพื่อเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงที่เกิดขึ้น ขั้นตอนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการสำรวจการพรรณนาและการวิเคราะห์ของกระบวนการสืบสวน

ในด้านการวิจัยการฉายภาพเป็นสิ่งที่ซับซ้อนที่สุด ในแต่ละขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ถูกนำไปใช้อย่างสมบูรณ์

ด้านล่างนี้เราจะอธิบายถึงลักษณะของแต่ละขั้นตอนที่ประกอบด้วยกระบวนการวิจัยเชิงโครงร่างซึ่งกลยุทธ์จะถูกนำไปใช้กับเกณฑ์ระเบียบวิธีสูงสุดเสมอ

ระยะการสำรวจ

ในระยะแรกนี้จะมีการสำรวจการศึกษาก่อนหัวข้อหรือบริบทที่จะพัฒนาโดยมีแนวคิดในการสังเกตวิธีการประยุกต์การมีส่วนร่วมและขอบเขตตลอดจนทฤษฎีและแนวคิดที่เกี่ยวข้อง

มีการระบุเหตุการณ์หรือบริบทที่จะแก้ไขปัญหาที่พบและความจำเป็นในการเพิ่มการฉายภาพ

ระยะพรรณนา

ส่วนนี้จะอธิบายสถานการณ์ปัจจุบันและความต้องการในการเปลี่ยนแปลงในความเป็นจริงต่างๆที่สำรวจและให้ข้อโต้แย้งที่แสดงให้เห็นถึงโครงการใหม่ที่จะดำเนินการ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย - ทั้งทั่วไปและเฉพาะเจาะจง - กำหนดไว้เพื่อแสดงการดำเนินการที่จะ จำกัด การศึกษาและโครงการ

เฟสเปรียบเทียบ

จะสอบถามเกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงสาเหตุ (เช่นเดียวกับเหตุการณ์อื่น ๆ ) และเปรียบเทียบกับเหตุการณ์ที่จะแก้ไข

การประมาณและความแตกต่างระหว่างกลุ่มจะถูกกำหนด นอกจากนี้ยังเปรียบเทียบทฤษฎีและแนวคิดต่างๆของผู้เขียนที่ได้รับการปรึกษาตลอดจนการศึกษาเบื้องต้น

ขั้นตอนการวิเคราะห์

ในส่วนนี้จะมีการตรวจสอบปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมการวิจัยในแง่ของทฤษฎีที่แตกต่างกันโดยพิจารณาจากความสนใจข้อตกลงความแตกต่างหรือความคาดหวัง

ทฤษฎีได้รับการเรียงลำดับและพิจารณาตามลำดับเวลาและตามบริบทที่ได้รับการพัฒนาเพื่อกล่าวถึงกระบวนการเชิงสาเหตุของสถานการณ์ที่ศึกษาและเหตุการณ์ที่จะเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุง

ขั้นตอนการอธิบาย

มีการนำเสนอการตีความและคำอธิบายที่แตกต่างกันของการออกแบบแผนหรือโปรแกรมทั้งภายนอกและภายใน วัตถุประสงค์คือเพื่อให้เกิดการปรับปรุงการทำงานและการปฏิบัติจริงของเหตุการณ์ที่จะแก้ไข

เฟสทำนาย

เสนอความเป็นไปได้ของโครงการโดยคำนึงถึงการประเมินข้อ จำกัด และปัญหาที่พบตลอดการดำเนินการ

ทรัพยากรที่แตกต่างกันที่มีอยู่สำหรับการดำเนินโครงการในสิ่งแวดล้อมที่จะเปลี่ยนจะได้รับการประเมิน (การเงินวัสดุทรัพยากรมนุษย์และเทคโนโลยี)

ขึ้นอยู่กับข้อมูลที่รวบรวมทั้งวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์เฉพาะจะถูกปรับเปลี่ยนด้วย ในที่สุดก็มีการจัดทำเป็นเอกสาร

ระยะฉาย

เน้นการออกแบบโครงการ เลือกหน่วยการศึกษาและดำเนินการกับตัวแปรและเครื่องมือวินิจฉัย

เฟสโต้ตอบ

ใช้เครื่องมือและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นจริงภายใต้การศึกษาเหตุการณ์ที่จะเปลี่ยนแปลงและกระบวนการเชิงสาเหตุ

ขั้นตอนการยืนยัน

วิเคราะห์และสรุปด้วยการออกแบบข้อเสนอหรือแผนปฏิบัติการ องค์ประกอบที่ได้รับการพิจารณาในการออกแบบนี้มีดังต่อไปนี้:

- คำอธิบายของโปรแกรมคำสั่งเฉพาะและเหตุการณ์ที่จะเปลี่ยนแปลงโดยระบุประเภทของโครงการ

- การระบุผู้รับและบุคคลที่รับผิดชอบซึ่งมีการอธิบายรายละเอียดของแต่ละกลุ่มวิชาที่มีส่วนร่วมในโปรแกรม

- วัตถุประสงค์ของโครงการซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์หรือความสำเร็จเฉพาะที่ตั้งใจจะบรรลุตามแผนหรือโปรแกรม

- รูปแบบและเนื้อหาซึ่งหมายถึงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการที่จะดำเนินการภายในแผน

- การพัฒนากิจกรรมที่มีการอธิบายการดำเนินการตามพื้นที่หรือเหตุการณ์ของโปรแกรม

- เวลา; นั่นคือช่วงระยะเวลาของแต่ละพื้นที่หรือช่วงของโปรแกรม สิ่งนี้แสดงโดยกำหนดการ

- สถานที่ มีการกำหนดพื้นที่ทางภูมิศาสตร์และมีการระบุบริบททางสังคมและวัฒนธรรมของโครงการหรือแผนงาน

- วิธีการซึ่งหมายถึงการกำหนดวัสดุทรัพยากรเทคโนโลยีมนุษย์และเทคนิคที่แตกต่างกันซึ่งจำเป็นสำหรับการดำเนินการตามแผน

- ทรัพยากรทางการเงินส่วนที่ระบุว่าทรัพยากรทางเศรษฐกิจและเครื่องมือทางการเงินใดบ้างที่อนุญาตให้พัฒนาโครงการ

ขั้นตอนการประเมิน

แสดงขอบเขตของโครงการในเอกสารสุดท้าย ในทำนองเดียวกันจะแนะนำการดำเนินการที่แตกต่างกันสำหรับขั้นตอนการบริหารหรือการโต้ตอบของเหตุการณ์ที่จะต้องปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลง

อ้างอิง

1. "การวิจัย" (ไม่มีวันที่) ในวิกิพีเดีย สืบค้นเมื่อ 30 กรกฎาคม 2019 จาก Wikipedia: wikipedia.org
2. “ เทคนิคการฉายภาพ” ใน MSG, คู่มือการศึกษาด้านการจัดการ, (ไม่มีวันที่) สืบค้นเมื่อ 30 กรกฎาคม 2019 จาก MSG, คู่มือการศึกษาการจัดการ: managementstudyguide.com
3. Hurtado, Jacqueline "วิธีการทำวิจัยแบบฉายภาพ" (25 มกราคม 2015) ที่ Ciea Syepal สืบค้นเมื่อ 30 กรกฎาคม 2019 จาก Ciea Syepal: cieasypal.com
4. Marzano, R. "Art and Science of Teaching / Investigation-The New Research Report" ใน ASCD สืบค้นเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2019 จาก ASCD: ascd.org
5. "ประเภทของการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์" ที่ Texas Gateway. สืบค้นเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2019 จาก Texas Gateway: texasgateway.org