การวิจัยวินิจฉัย: ลักษณะเทคนิคประเภทตัวอย่าง - วิทยาศาสตร์ - 2026

การตรวจวินิจฉัยเป็นวิธีการศึกษาที่สามารถทราบได้ว่าเกิดอะไรขึ้นในสถานการณ์เฉพาะ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการวิเคราะห์ชุดของเหตุการณ์โดยมีจุดประสงค์เพื่อระบุปัจจัยที่ส่งเสริมการปรากฏตัวของปรากฏการณ์

ตัวอย่างเช่นการตรวจวินิจฉัยอาจเป็นการศึกษาลักษณะของการติดเชื้อที่เกิดขึ้นในประชากร จากการวิจัยนี้สามารถดำเนินการที่จำเป็นเพื่อหยุดยั้งโรคได้

การวิจัยเพื่อการวินิจฉัยทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับโรค ที่มา: pixabay.com

ลักษณะสำคัญประการหนึ่งของการวิจัยเชิงวินิจฉัยคือการวิเคราะห์ว่าอาสาสมัครที่ศึกษาได้รับผลกระทบอย่างไรจากความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและกับวิชาอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการศึกษาปรากฏการณ์การอพยพของนก (ในกรณีนี้คือหัวข้อของการศึกษา) คุณต้องวิเคราะห์พฤติกรรมอาหารปัจจัยทางภูมิอากาศและความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น

ลักษณะที่เกี่ยวข้องที่สุดของการตรวจวินิจฉัย

ยกปัญหา

เช่นเดียวกับกระบวนการสืบสวนอื่น ๆ การตรวจวินิจฉัยเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อปัญหาหรือสถานการณ์ที่สมควรได้รับการแก้ไข

ปัญหานี้จะต้องเกี่ยวข้อง คาดว่าหลังจากระบุลักษณะของสถานการณ์จำลองและกำหนดการดำเนินการที่จะปฏิบัติตามเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวแล้วหลายคนจะได้รับประโยชน์

เมื่อการตรวจวินิจฉัยเสร็จสิ้นผลจะตัดสินว่าแท้จริงแล้วปัญหาที่เกิดขึ้นมีปัจจัยอะไรบ้างที่เข้ามาแทรกแซงและมีนักแสดงที่ได้รับบาดเจ็บในระดับใดรวมถึงด้านอื่น ๆ

ศึกษาลักษณะของสถานการณ์จำลอง

วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงวินิจฉัยคือการวิเคราะห์สถานการณ์เฉพาะโดยอาศัยการสังเกตฉากและบริบททั้งหมด

ในการศึกษาสถานการณ์ในเชิงลึกจำเป็นต้องระบุลักษณะทั้งหมดลงรายละเอียดและค้นหาผลกระทบ ดังนั้นส่วนพื้นฐานของการตรวจวินิจฉัยคือการสังเกตว่าปัญหาในการศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน

การวิจัยเชิงวินิจฉัยระบุลักษณะเฉพาะของทั้งสถานการณ์ที่อยู่ระหว่างการศึกษาและบริบททั้งหมดจำแนกตามผลกระทบและตรวจสอบโดยละเอียด

ระบุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง

เมื่อดำเนินการตรวจสอบวินิจฉัยสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องตระหนักถึงองค์ประกอบหลักที่มีผลกระทบต่อปัญหา

เนื่องจากการวิจัยเชิงวินิจฉัยพยายามศึกษาสถานการณ์และบริบทอย่างละเอียดถี่ถ้วนจึงจำเป็นต้องทราบปัจจัยทั้งหมดที่เข้ามาแทรกแซง

คำนึงถึงหัวข้อบริบทและการกระทำ

ในการสอบสวนวินิจฉัยเนื่องจากเป็นการสำรวจอย่างลึกซึ้งไม่เพียง แต่ต้องคำนึงถึงเรื่องที่เป็นส่วนหนึ่งของปัญหาที่จะศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงการกระทำและบริบทของพวกเขาด้วย

ปัญหาโดยทั่วไปมีความซับซ้อนและยอมรับการมีส่วนร่วมของปัจจัยต่างๆ เป็นความผิดฐานการตรวจสอบวินิจฉัยโดยอาศัยการสังเกตองค์ประกอบเดียว

สถานการณ์เป็นผลมาจากองค์ประกอบที่แตกต่างกันและการตรวจสอบวินิจฉัยพยายามวิเคราะห์ปัจจัยที่เข้าร่วมทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นเรื่องบริบทหรือการกระทำ

เทคนิคการตรวจวินิจฉัย

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการวิจัยเพื่อการวินิจฉัยเป็นไปตามขั้นตอนและเทคนิคต่างๆ หนึ่งในขั้นตอนเริ่มต้นในการวิจัยวินิจฉัยคือการเลือกประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรหมายถึงหน่วยงานที่จะดำเนินการศึกษา อาจประกอบด้วยบุคคลข้อเท็จจริงหรือองค์ประกอบของธรรมชาติอื่น ในขณะที่กลุ่มตัวอย่างเป็นส่วนหนึ่งของประชากรที่ถูกเลือกในนามของกลุ่มวิชาที่ศึกษาทั้งหมด

ตัวอย่างเช่นหากต้องการศึกษาประชากรของนกเพียงกลุ่มเดียวคงเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาทั้งหมด จำเป็นต้องเลือกกลุ่มที่จะเป็นตัวแทนของคนอื่น ๆ ทั้งหมดในระหว่างการสอบสวน

จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเลือกกลุ่มตัวอย่างอย่างรอบคอบเพื่อให้สามารถนำผลลัพธ์และข้อค้นพบที่ได้รับไปใช้กับประชากรทั้งหมด จากตัวอย่างของนกควรเลือกกลุ่มที่ประกอบด้วยสัตว์ที่มีสุขภาพดีชนิดเดียวที่มีอาหารเหมือนกันในด้านอื่น ๆ

วิธีการแสดงข้อมูล

ข้อมูลประกอบเป็นตัวแปรของการวิจัยความเข้าใจเป็นตัวแปรลักษณะเฉพาะหรือคุณสมบัติของวัตถุที่ศึกษา ตัวอย่างเช่นสีของนกหรือน้ำหนักของนก ตัวแปรถูกสังเกตและนำมาพิจารณาในการสอบสวน ดังนั้นจึงแสดงออกในเชิงคุณภาพและ / หรือเชิงปริมาณ:

- ข้อมูลเชิงคุณภาพ: เป็นข้อมูลที่แสดงโดยสัญลักษณ์ทางวาจาหลีกเลี่ยงการหาปริมาณ (นั่นคือตัวเลข) ตัวอย่างเช่นสีของวัตถุเพศของผู้คนระดับเศรษฐกิจและสังคมและอื่น ๆ

- ข้อมูลเชิงปริมาณ: แสดงด้วยตัวเลขและเกิดจากการคำนวณหรือการวัด ตัวอย่างเช่นอายุของผู้คนในประชากรพื้นเมืองน้ำหนักส่วนสูงส่วนสูงเป็นต้น

เทคนิคการรวบรวมข้อมูล

เทคนิคการรวบรวมข้อมูลเป็นวิธีการที่ผู้วิจัยใช้ในการรวบรวมข้อมูลผลงานของพวกเขา ได้แก่ :

- การสังเกต: เป็นการบันทึกภาพสถานการณ์ ในเทคนิคนี้ข้อมูลจะถูกรวบรวมตามประเภทของข้อมูลที่จะได้รับ นั่นคือมีการปฏิบัติตามวิธีการ

- การสำรวจ: ในเทคนิคนี้ข้อมูลของวิชาที่ศึกษาจะได้รับจากตัวเอง นั่นคือแบบสอบถามหรือแบบสำรวจที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล

- การสัมภาษณ์: ประกอบด้วยการสื่อสารด้วยวาจาระหว่างผู้ทดลองและผู้วิจัย เช่นเดียวกับการสำรวจวิธีนี้จะขึ้นอยู่กับชุดคำถาม

การวิจัยวินิจฉัยสามารถทำได้โดยการสัมภาษณ์ ที่มา: pixabay.com

ประเภทของการตรวจวินิจฉัย

- การวิจัยเปรียบเทียบ

ในการตรวจสอบเหล่านี้จะมีการเปรียบเทียบตัวแปรสองประเภทในกลุ่มตัวอย่างเดียวกัน ตัวอย่างเช่นการเปรียบเทียบลักษณะของโรคตามเพศ (หญิง / ชาย) หรือตามภาวะโภชนาการ (ขาดสารอาหาร / บำรุง)

จากการตรวจสอบเปรียบเทียบสามารถระบุได้ว่าลักษณะต่างๆของตัวแปรนั้นแตกต่างกันหรือคล้ายคลึงกัน สิ่งนี้ช่วยให้สามารถอธิบายองค์ประกอบที่อธิบายการปรากฏตัวของปรากฏการณ์ในสถานการณ์ที่กำหนด

- การตรวจสอบความสัมพันธ์

การศึกษาสหสัมพันธ์ใช้เพื่อกำหนดว่าตัวแปรมีความสัมพันธ์กันอย่างไร กล่าวอีกนัยหนึ่งการตรวจสอบเหล่านี้จะประเมินว่าลักษณะของตัวแปรหนึ่งตรงกับตัวแปรอื่น ๆ อย่างไร

ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการวินิจฉัยการพัฒนาของพืชบางชนิดคุณสามารถวิเคราะห์ได้ว่าสภาพแสงความชื้นและความเป็นกรดของดินมีปฏิกิริยาต่อกันอย่างไร องค์ประกอบทั้งหมดนี้เป็นตัวแปรที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

- การวิจัยเพื่อการพัฒนา

การวิจัยเพื่อการพัฒนาใช้เมื่อคุณต้องการประเมินการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป นั่นคือวิธีการที่วิชาที่ศึกษาพัฒนาในช่วงเวลาที่อาจเป็นเดือนหรือปี

ตัวอย่างเช่นการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของโลมาฝูงหนึ่งในช่วงหนึ่งปี

ข้อดีและข้อเสีย

ความได้เปรียบ

ด้วยการวิจัยเชิงวินิจฉัยความรู้บางอย่างและได้รับการพิสูจน์แล้วจะนำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับความเป็นจริง นี่เป็นเพราะวิธีการซึ่งโดดเด่นด้วยการมีโครงสร้างที่ดีรวมถึงการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเข้มงวดและการใช้เครื่องมือที่ผ่านการตรวจสอบแล้ว

คุณสมบัติเหล่านี้เป็นข้อได้เปรียบที่ดีของการวิจัยเพื่อการวินิจฉัยและ - เนื่องจากความเข้มงวดจึงเป็นประเภทของการวิจัยที่เลือกใช้ในการศึกษาทางการแพทย์และระบาดวิทยา (นั่นคือการศึกษาเกี่ยวกับโรคระบาดและโรค)

ข้อเสีย

ในการพัฒนาการศึกษาเหล่านี้จำเป็นต้องทราบวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในเชิงลึก ขั้นตอนการกำหนดปัญหาที่ถูกต้องและการวิเคราะห์ข้อมูล

ปัจจัยทั้งหมดนี้ทำให้การตรวจวินิจฉัยเป็นขั้นตอนที่ประชาชนทั่วไปไม่สามารถเข้าถึงได้มากนักซึ่งแสดงถึงจุดอ่อนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเนื่องจากไม่ใช่ทุกคนที่สามารถนำไปใช้ได้ สรุปได้ว่าต้องใช้วิธีการเฉพาะเพื่อให้สามารถดำเนินการได้

ตัวอย่าง

นี่คือตัวอย่างง่ายๆของการตรวจวินิจฉัย:

- การวิเคราะห์ลักษณะของประชากร (อายุเพศอาการ) ที่ได้รับผลกระทบจากโรคในภูมิภาคที่กำหนด

การวิเคราะห์ลักษณะของประชากรอาจเป็นตัวอย่างของการวิจัยเชิงวินิจฉัย ที่มา: pixabay.com

- คำอธิบายคุณลักษณะของประชากรในโรงเรียน

- การศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิภาพของนักเรียนคณิตศาสตร์ภายใต้รูปแบบเสมือนและตัวต่อตัว (นั่นคือชั้นเรียนดิจิทัลเปรียบเทียบกับชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวแบบเดิม)

- การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการสูบบุหรี่กับการพัฒนาของมะเร็งปอด

ตัวอย่างการตรวจวินิจฉัยพัฒนาการ

- การศึกษาแนวโน้มในช่วงเวลาของการติดเชื้อไวรัสในประชากร ในงานวิจัยนี้จะมีการประเมินความถี่ของการติดเชื้อในประชากรที่ระบุเป็นระยะ ๆ (รายวันรายสัปดาห์หรือรายเดือน)

ธีมที่น่าสนใจ

การสอบสวนเบื้องต้น.

งานวิจัยภาคสนาม.

การวิจัยประยุกต์.

การวิจัยที่บริสุทธิ์

การวิจัยเชิงอธิบาย

การวิจัยเชิงพรรณนา

การศึกษาเชิงสังเกต

อ้างอิง

1. Lijmer, J. , Evers, J. , Bossuyt, P (2003). ลักษณะของการศึกษาวินิจฉัยที่ดี สืบค้นเมื่อ 14 กุมภาพันธ์ 2020 จาก: researchgate.net
2. โคลดิท, G. (2002). การปรับปรุงมาตรฐานการวิจัยทางการแพทย์และสาธารณสุข สืบค้นเมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2563 จาก: jech.bmj.com
3. กลาสเซอร์, (2551). ระเบียบวิธีวิจัยเพื่อการศึกษาการทดสอบวินิจฉัย. สืบค้นเมื่อ 15 กุมภาพันธ์จาก: researchgate.net
4. Oostenbrink, R. , Moons, KG., Bleeker, S. , Moll, H. , Grobbe, D. (2003) การวิจัยเชิงวินิจฉัยเกี่ยวกับข้อมูลการดูแลตามปกติ: โอกาสและปัญหา สืบค้นเมื่อ 14 กุมภาพันธ์จาก: nlm.nih.gov
5. Biesheuvel, C. , Vergouwe, Y. , Oudega, R. , Hoes, A. , Grobbee, D. , Moons K. (2008). ข้อดีของการออกแบบเคสควบคุมแบบซ้อนในการวิจัยวินิจฉัย สืบค้นเมื่อ 16 กุมภาพันธ์จาก: link.sp.ringer.com