ลักษณะการวิจัยเชิงสาเหตุข้อดีและตัวอย่าง - วิทยาศาสตร์ - 2026

การวิจัยเชิงสาเหตุมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างตัวแปร วัตถุประสงค์คือเพื่อทำความเข้าใจว่าตัวแปรใดเป็นสาเหตุของผลกระทบที่ศึกษา นั่นคือพยายามระบุความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ระหว่างเหตุและผล

เป็นการวิจัยเชิงทดลองและเชิงสถิติประเภทหนึ่ง การทดลองสามารถทำได้ในห้องปฏิบัติการที่มีสภาวะควบคุมเพื่อหลีกเลี่ยงการตีความความสัมพันธ์ของเหตุและผลผิดพลาด) ในกรณีเหล่านี้ผู้วิจัยควบคุมตัวแปรบางตัวและจัดการตัวแปรอื่น ๆ แต่ยังสามารถทำการทดลองในภาคสนามซึ่งการควบคุมและการจัดการมีข้อ จำกัด มากขึ้น

ในส่วนของมันการวิจัยทางสถิติจะดำเนินการกับข้อมูลที่มีอยู่แล้ว ในบางกรณีวิธีการทางสถิติถูกนำไปใช้เพื่อสร้างความน่าจะเป็นที่ตัวแปร x มีผลต่อตัวแปร y ในกรณีอื่น ๆ การจำลองโดยใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์จะถูกใช้เพื่อกำหนดสาเหตุนี้

การวิจัยเชิงสาเหตุมีการนำไปประยุกต์ใช้ในด้านการตลาดอย่างมาก ตัวอย่างเช่นสามารถใช้เพื่อวัดผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นซึ่งการเปลี่ยนแปลงลักษณะเฉพาะของผลิตภัณฑ์อาจมีผลต่อความชอบของผู้บริโภค จากนี้ บริษัท สามารถกำหนดแผนธุรกิจได้

ลักษณะเฉพาะ

มองหาเวรกรรม

ตามความหมายของชื่อการวิจัยเชิงสาเหตุพยายามที่จะสร้างสาเหตุ โดยทั่วไปอาจกล่าวได้ว่าการศึกษาเหล่านี้ระบุสาเหตุและวิธีการเกิดปรากฏการณ์

การสอบถามประเภทนี้จะสำรวจผลกระทบของสิ่งหนึ่งที่มีต่ออีกสิ่งหนึ่งและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบของตัวแปรหนึ่งต่ออีกตัวแปรหนึ่ง

มีโครงสร้างสูง

ลักษณะที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งคือมีโครงสร้างสูง ในแง่นั้นพวกเขาต้องการวิธีการตามลำดับที่เข้มงวดในการสุ่มตัวอย่าง

การสุ่มตัวอย่างเป็นกระบวนการที่ใช้จำนวนการสังเกตที่กำหนดไว้ล่วงหน้าจากประชากรที่มีขนาดมาก

เข้มงวด

นอกจากนี้พวกเขายังเข้มงวดมากในการดำเนินการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล มาตรการที่เข้มงวดทั้งหมดนี้ในการออกแบบการศึกษาพยายามที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้และตรวจสอบได้ระหว่างโครงสร้างหรือตัวแปรสองตัวขึ้นไป

แม้แต่ตัวแปรที่มีอิทธิพลอื่น ๆ ก็ต้องได้รับการควบคุมเพื่อให้สามารถกำจัดหรือลดผลกระทบที่มีต่อผลกระทบได้ ดังนั้นหากผู้ใดพยายามสร้างผลกระทบของเงื่อนไขเงินเดือนที่มีต่อการลาออกของพนักงานโดยสมัครใจต้องควบคุมตัวแปรอื่น ๆ เช่นอายุสถานภาพสมรสหรือระดับการศึกษาเป็นต้น

ต้องมีการทดลอง

ในทางกลับกันการศึกษาประเภทนี้ต้องการการทดลองเพื่อสร้างความเป็นเหตุเป็นผล และในสถานการณ์ส่วนใหญ่จะเป็นเชิงปริมาณและใช้การทดสอบทางสถิติของข้อมูลที่รวบรวม

ข้อดีและข้อเสียของการวิจัยเชิงสาเหตุ

ความได้เปรียบ

ควบคุมตัวแปร

ในการวิจัยประเภทนี้การควบคุมตัวแปรที่เกี่ยวข้องในกระบวนการทำได้ง่ายกว่า เนื่องจากการควบคุมที่เข้มงวดที่สุดเกิดขึ้นเหนือตัวแปรอิสระการกำจัดหรือ จำกัด ผลของตัวแปรภายนอกและตัวแปรที่ไม่ต้องการจึงทำได้ง่ายกว่า

ความสัมพันธ์ของเหตุและผล

เนื่องจากรูปแบบของการออกแบบการตรวจสอบสาเหตุการจัดการตัวแปรจึงทำได้ง่ายและรวดเร็ว ด้วยวิธีนี้สามารถกำหนดความสัมพันธ์ของเหตุ - ผลได้อย่างง่ายดาย

ผล

การทดลองที่ดำเนินการโดยการวิจัยเชิงสาเหตุสามารถทำซ้ำได้และสามารถตรวจสอบผลลัพธ์ได้อีกครั้ง เพิ่มระดับความน่าเชื่อถือ

สิ่งนี้เป็นไปได้เนื่องจากความจริงที่ว่าในการกำหนดค่าการควบคุมเฉพาะการวิจัยประเภทนี้ถูกนำมาใช้เพื่อลดความไม่แน่นอนในผลลัพธ์

กระดาษเครื่องดนตรี

การศึกษาเชิงสาเหตุสามารถมีบทบาทสำคัญในแง่ของการระบุเหตุผลเบื้องหลังกระบวนการต่างๆ

ในทำนองเดียวกันผลกระทบของการปรับเปลี่ยนในบรรทัดฐานกระบวนการและอื่น ๆ สามารถประเมินได้ผ่านทางพวกเขา

ข้อเสีย

ปัจจัยบังเอิญ

ในการวิจัยเชิงสาเหตุความบังเอิญในเหตุการณ์อาจส่งผลต่อผลลัพธ์ สิ่งเหล่านี้สามารถรับรู้ได้ว่าเป็นความสัมพันธ์ของเหตุและผลเมื่อในความเป็นจริงพวกเขาไม่ใช่

ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์

บางครั้งในการวิจัยประเภทนี้อาจเป็นเรื่องยากที่จะได้ข้อสรุปที่เหมาะสมตามผลการศึกษาที่ดำเนินการ เนื่องจากผลกระทบของปัจจัยและตัวแปรที่หลากหลายในสภาพแวดล้อมของเหตุการณ์ที่วิเคราะห์

ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร

ในบางกรณีเป็นการยากที่จะระบุว่าตัวแปรใดเป็นสาเหตุและผลกระทบต่อเหตุการณ์ที่ศึกษาคืออะไร สถานการณ์นี้สามารถปรากฏได้บ่อยแม้ว่าจะมีการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวอย่างจริง

ผลกระทบของสภาพอากาศและการเปลี่ยนแปลงในสภาวะทางอารมณ์

ในปี 2012 Spanova ได้ทำการศึกษาเพื่อค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างสภาพอากาศและสภาวะทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในโซเฟียบัลแกเรียเป็นระยะเวลาแปดเดือน ในระหว่างการวิจัยนี้ได้ใช้วิธีการทางจิตวิทยา 5 วิธี

ผลที่ได้รับแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างกะทันหันตามความคาดหวังมีผลต่ออารมณ์ของมนุษย์ นอกจากนี้บุคคลที่มีความมั่นคงทางอารมณ์แสดงให้เห็นว่าทนต่ออิทธิพลของสภาพอากาศที่มีต่ออารมณ์ของตนได้ดีกว่า

ผลกระทบของการประชาสัมพันธ์เชิงลบและปฏิกิริยาของ บริษัท ต่อทัศนคติของผู้บริโภค

Matos และ Veiga ในปี 2547 ได้ศึกษาว่าการประชาสัมพันธ์เชิงลบสามารถส่งผลต่อการรับรู้ของผู้บริโภคได้อย่างไร พวกเขายังวิเคราะห์ตัวเลือกต่างๆสำหรับปฏิกิริยาของ บริษัท และประเมินผู้ดูแล

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายพวกเขาได้ทำการศึกษาในห้องปฏิบัติการ สิ่งนี้พยายามทดสอบว่าผู้บริโภคประมวลผลข้อมูลเชิงลบต่อสาธารณะอย่างไร

ผลการวิจัยยืนยันถึงผลเสียของการประชาสัมพันธ์เชิงลบต่อทัศนคติของผู้บริโภค อย่างไรก็ตามการระบุแบรนด์หรือผลิตภัณฑ์เป็นปัจจัยบรรเทา

ในทางกลับกันการศึกษาภาคสนามเปรียบเทียบการตอบสนองที่แตกต่างกันของ บริษัท กับการโฆษณาประเภทนี้ ผลการวิจัยยืนยันผลการศึกษาครั้งแรก: ระดับการระบุผลิตภัณฑ์ช่วยลดผลกระทบเชิงลบ

ผลของเทคโนโลยีมัลติมีเดียต่อการเรียนรู้

อีกตัวอย่างหนึ่งของการสอบสวนเชิงสาเหตุคือการศึกษาที่นำเสนอโดยเกิร์ตเนอร์ในเดือนเมษายน 2554 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลของข้อความอิเล็กทรอนิกส์ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านและการถ่ายทอดการเรียนรู้

นักเรียนหกสิบเก้าคนเข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้ซึ่งลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรจิตวิทยาเบื้องต้น กลุ่มหนึ่งใช้หนังสือเรียนแบบดั้งเดิมในขณะที่อีกกลุ่มหนึ่งใช้ตำราอิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น จากนั้นทั้งสองกลุ่มทำแบบทดสอบประเมินความเข้าใจและถ่ายทอดการเรียนรู้

โดยรวมแล้วพบความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างการเรียนรู้และการอ่านในคะแนนการถ่ายโอนข้อความอิเล็กทรอนิกส์เมื่อเทียบกับข้อความแบบเดิม คะแนนความเข้าใจในการอ่านใกล้เคียงกัน

อ้างอิง

1. Mbaskool (s / f) ความหมาย: การวิจัยเชิงสาเหตุ นำมาจาก mbaskool.com/business-concepts
2. ระเบียบวิธีวิจัย. (s / f) การวิจัยเชิงสาเหตุ (การวิจัยเชิงอธิบาย). นำมาจาก research-methodology.net.
3. Chawla, D. และ Sodhi, N. (2011). ระเบียบวิธีวิจัย: แนวคิดและกรณีศึกษา. นิวเดลี: Vikas Publishing House.
4. DJS Research Ltd. (2549, 26 กรกฎาคม) การวิจัยเชิงสาเหตุคืออะไร. marketresearchworld.net
5. Zikmund, W. และ Babin, B. (2006). การสำรวจการวิจัยการตลาด อินเดียนา: Cengage Learning
6. ทีมสำรวจของเหลว (2557, 20 สิงหาคม). การวิจัยเชิงสาเหตุ: การระบุความสัมพันธ์และการตัดสินใจทางธุรกิจผ่านการทดลอง นำมาจาก fluidsurveys.com.
7. Spasova, Z. (2011). ผลกระทบของสภาพอากาศและการเปลี่ยนแปลงต่อสภาวะทางอารมณ์ - ลักษณะส่วนบุคคลที่ทำให้เราอ่อนแอ Advanced Science and Research, No. 6, pp. 281-290
8. Matos, C. และ Veiga, R. (2004). ผลกระทบของการประชาสัมพันธ์เชิงลบและปฏิกิริยาของ บริษัท ต่อทัศนคติของผู้บริโภค SSRN วารสารอิเล็กทรอนิกส์. 10.2139 / ssrn.565641
9. เกิร์ตเนอร์, RT (2011). ผลของเทคโนโลยีมัลติมีเดียต่อการเรียนรู้. นำมาจาก usma.edu.