ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์: อ้างอิงจาก BLUMER, MEAD, GOFFMAN, WEBER - วิทยาศาสตร์ - 2026

ปฏิสัมพันธ์สัญลักษณ์เป็นทฤษฎีสังคมวิทยาว่า จะ ยังเกี่ยวข้องกับจิตวิทยาสังคมและมานุษยวิทยา วัตถุประสงค์หลักคือการศึกษาสังคมบนพื้นฐานของการสื่อสาร

กระแสความคิดนี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อการศึกษาสื่อ ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์เป็นส่วนหนึ่งของกระแสของกระบวนทัศน์เชิงตีความซึ่งพยายามศึกษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจากมุมมองของแต่ละคนที่เข้าร่วม

ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์เกิดขึ้นครั้งแรกกับโรงเรียนชิคาโกในปี ค.ศ.

ประเด็นหลักในการศึกษาของเขาคือความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคลกับชุมชนนิเวศวิทยาของมนุษย์และความสำคัญของการตีความในการสื่อสารของมนุษย์

สถานที่ของการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์ตาม Blumer

ผู้สร้างคำว่า "ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์" คือเฮอร์เบิร์ตบลูเมอร์นักสังคมวิทยาชาวอเมริกันที่ให้รากฐานของระเบียบวินัยนี้ ผลงานของเขาเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์มาจากการศึกษาของ George Herbert Mead ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก

บลูเมอร์สรุปแนวคิดของเขาเกี่ยวกับการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์ในหนังสือเล่มเดียวซึ่งเขาพูดถึงสิ่งที่สำหรับเขาคือสามสถานที่พื้นฐานของกระแสนี้:

• มนุษย์ประพฤติในทางใดทางหนึ่งต่อผู้อื่นหรือวัตถุตามความหมายที่พวกเขามอบให้ ความหมายเหล่านี้เป็นอัตวิสัยโดยสิ้นเชิงและไม่จำเป็นต้องเป็นไปตามบรรทัดฐานทางสังคม
• ความหมายที่มอบให้กับวัตถุและผู้คนเกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ของเราแต่ละคนกับพวกเขา ดังนั้นความหมายเหล่านี้ไม่ได้มีมา แต่กำเนิดและสามารถแก้ไขได้
• ความหมายถูกสร้างและปรับเปลี่ยนผ่านกระบวนการตีความที่เกิดขึ้นเมื่อบุคคลต้องโต้ตอบกับสิ่งที่กำลังเผชิญ ในกระบวนการนี้บุคคลจะเลือกเปลี่ยนและจัดระเบียบความหมายที่แต่ละสิ่งได้รับ

Blumer นำแนวคิดเหล่านี้ไปสู่อีกระดับโดยระบุว่าสังคมไม่มีอะไรมากไปกว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่สร้างมันขึ้นมา ดังนั้นความเป็นจริงทางสังคมไม่ใช่สิ่งที่จับต้องได้ แต่มีอยู่ในประสบการณ์ของมนุษย์เท่านั้น

ความคิดนี้ทำให้เขาได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างมากเนื่องจากนักสังคมวิทยาบางคนคิดว่าแนวทางของบลูเมอร์เป็นเพียงทฤษฎีและไม่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้

สถานที่ของการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์ตามมธุรส

George Mead ผู้บุกเบิกทฤษฎีปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์อีกคนหนึ่งซึ่งมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่ผู้คนเกี่ยวข้องกับวัตถุรอบตัวเราและกับคนอื่น ๆ ในงานเขียนของเขาเขาระบุการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์เป็นหลักสองประเภท:

• ภาษา
• เกม

รูปแบบของการโต้ตอบเหล่านี้มีเหมือนกันที่พวกเขาใช้สัญลักษณ์ร่วมกันโดยผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการสื่อสาร มิฉะนั้นการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกันจะเป็นไปไม่ได้

เกม

สำหรับมธุรสการเล่นเป็นกระบวนการพื้นฐานที่เด็ก ๆ ได้รับความหมายที่พวกเขาจะใช้ในการตีความโลกรอบตัวพวกเขา การใช้บทบาทบางอย่างในระหว่างการเล่น (เช่น "หมอ" "ตำรวจ" หรือ "คาวบอย") เด็ก ๆ จะสามารถสวมบทบาทของคนอื่นและเข้าใจกฎระเบียบที่ควบคุมปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้

ในทำนองเดียวกันผ่านการเล่นเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่รอบตัวพวกเขาและประโยชน์ที่พวกเขามีสำหรับพวกเขา เกมเหล่านี้จะซับซ้อนขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อเด็กโตและเข้าใจสภาพแวดล้อมของพวกเขาอย่างถ่องแท้

ในรูปแบบการเล่นที่ซับซ้อนมากขึ้นเด็ก ๆ ต้องสามารถเข้าใจบทบาทของผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ได้เช่นกัน ด้วยวิธีนี้กระบวนทัศน์ร่วมกันโดยทุกคนที่เป็นส่วนหนึ่งของปฏิสัมพันธ์จึงถูกสร้างขึ้นสิ่งที่มธุรสเรียกว่า "คนอื่น ๆ ทั่วไป"

ภาษา

ส่วนภาษามธุรสอธิบายว่าเป็นการสื่อสารผ่านสัญลักษณ์ที่มีความหมาย เมื่อใช้กระบวนการนี้บุคคลจะสามารถปรับทัศนคติของผู้อื่นที่มีต่อตนเองได้ ดังนั้นนักสังคมวิทยาจึงถือว่าภาษาเป็นหนึ่งในเสาหลักที่สำคัญที่สุดของสังคม

ตามมธุรสภาษายังเป็นวิธีพื้นฐานที่ผู้คนสร้างภาพลักษณ์ของตัวเราเอง สิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านกระบวนการปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์เมื่อสื่อสารกับผู้อื่น

สถานที่ของการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์ตาม Goffman

เออร์วิงกอฟแมนเป็นอีกหนึ่งในผู้สนับสนุนขบวนการปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์ ผลงานหลักของเขาคือการตีความผู้คนว่าเป็น "นักแสดง" ในลักษณะที่การกระทำของพวกเขาถูกกำหนดโดยประเภทของปฏิสัมพันธ์ที่พวกเขามีกับผู้อื่น

หลักการพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์ตาม Goffman มีดังต่อไปนี้:

• มนุษย์ไม่เหมือนสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ คือมีความสามารถในการคิด
• ความสามารถในการคิดนี้ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
• ผ่านปฏิสัมพันธ์ทางสังคมผู้คนเรียนรู้สัญลักษณ์และความหมายที่ช่วยให้พวกเขาใช้ความสามารถในการคิด
• ผู้คนสามารถปรับเปลี่ยนความหมายตามการตีความของแต่ละสถานการณ์ซึ่งส่งผลต่อวิธีการแสดงของพวกเขา
• ผู้คนสามารถทำการปรับเปลี่ยนเหล่านี้ได้เนื่องจากพวกเขาสามารถโต้ตอบกับตัวเองได้เช่นกัน สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาสามารถพิจารณาแนวทางปฏิบัติต่างๆศึกษาข้อดีและข้อเสียและเลือกวิธีที่ดีที่สุดที่พวกเขาคิดว่าจะให้ได้
• ชุดของการกระทำและปฏิสัมพันธ์คือสิ่งที่ก่อตัวขึ้นในสังคมมนุษย์

นอกจากนี้ Goffman ยังทำให้การโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับประชากรส่วนใหญ่โดยอธิบายถึงแนวคิดของสัญลักษณ์ว่าเป็นบทบาทที่เราแต่ละคนใช้ในระหว่างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของเรา

สถานที่ของการโต้ตอบเชิงสัญลักษณ์ตามเวเบอร์

แม้ว่าคำว่า "ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์" จะไม่ได้รับการบัญญัติศัพท์จนกระทั่งในเวลาต่อมา Max Weber เป็นหนึ่งในนักคิดกลุ่มแรกที่พูดถึงความสำคัญของความหมายในชีวิตของผู้คน

แนวคิดหลักของเขาในหัวข้อนี้คือการที่ผู้คนกระทำตามการตีความโลกรอบตัวสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นกับพวกเขาและตัวเอง

ดังนั้นเพื่อให้เข้าใจถึงแรงจูงใจของแต่ละบุคคลจึงจำเป็นต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่เขาใช้งานอยู่

อ้างอิง

1. "ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 7 มีนาคม 2018 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org.
2. "ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์และการเกิดขึ้นของตนเอง" ใน: คู่มือสังคมวิทยา. สืบค้นเมื่อ: 7 มีนาคม 2018 จากคู่มือสังคมวิทยา: sociologyguide.com.
3. "Herbert Blumer" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 7 มีนาคม 2018 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Learn About Symbolic Interactionism" ที่: Thought Co. สืบค้นเมื่อ: 7 มีนาคม 2018 จาก Thought Co: thoughtco.com.
5. "Erving Goffman" ใน: มหาวิทยาลัยฮาวาย สืบค้นเมื่อ: 7 มีนาคม 2018 จากมหาวิทยาลัยฮาวาย: hawaii.edu.