ลักษณะความฉลาดตามธรรมชาติตัวอย่างและพัฒนาการ - จิตวิทยา - 2026

ปัญญาธรรมชาติเป็นหนึ่งในแปดประเภทของปัญญาที่อธิบายไว้ในพหุปัญญา สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถในการตรวจจับรูปแบบและองค์ประกอบเฉพาะในโลกธรรมชาติ ทฤษฎีนี้ได้รับการหยิบยกขึ้นมาเป็นครั้งแรกในปี 1983 โดย Howard Gardner ในความพยายามที่จะขยายสิ่งที่จนกว่าจะเข้าใจด้วยปัญญา

ในการเริ่มต้นทฤษฎีพหุปัญญาประกอบด้วยปัญญา 7 ประเภทเท่านั้น: วาจา / ภาษาตรรกะ / คณิตศาสตร์เชิงพื้นที่ดนตรีการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและภายใน

อย่างไรก็ตามในปี 1994 ศาสตราจารย์การ์ดเนอร์ได้รวมความฉลาดประเภทที่แปดไว้ในทฤษฎีของเขานั่นคือความฉลาดตามธรรมชาติ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวว่าความฉลาดนี้เป็นสิ่งที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อความสามารถของบรรพบุรุษของเราในการอยู่รอดในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขา

คนที่มีความฉลาดตามธรรมชาติในระดับสูงมักจะมีความสนใจอย่างมากในสัตว์พืชและองค์ประกอบอื่น ๆ ของโลกธรรมชาติซึ่งพัฒนามาตั้งแต่เด็กปฐมวัย

ลักษณะสำคัญของบุคคลที่มีสติปัญญาตามธรรมชาติ

แม้ว่าโดยปกติความฉลาดตามธรรมชาติจะเป็นที่รู้จักน้อยที่สุดในบรรดาความฉลาดทั้งแปดที่อธิบายโดยการ์ดเนอร์ แต่ก็มีสัญญาณหลายอย่างที่บ่งบอกว่าบุคคลอาจมีความสามารถในด้านนี้มาก

สิ่งแรกที่ต้องเข้าใจคือความฉลาดตามธรรมชาติส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเชื่อมต่อองค์ประกอบของธรรมชาติและตรวจจับรูปแบบในองค์ประกอบเหล่านั้น

ในทางกลับกันคนที่มีความสามารถสูงในด้านนี้มักจะแสดงความสนใจในโลกธรรมชาติและส่วนประกอบของมันสูงมาก

อย่างไรก็ตามความสนใจนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในหลายสาขา ดังนั้นบุคคลที่มีความเฉลียวฉลาดตามธรรมชาติอาจสนใจเป็นพิเศษ:

- พฤติกรรมของมนุษย์หรือสัตว์

- พืชและสัตว์ชนิดต่าง ๆ และลักษณะของมัน

- วิทยาศาสตร์เช่นธรณีวิทยาดาราศาสตร์หรือบรรพชีวินวิทยา

โดยทั่วไปความสนใจเหล่านี้จะปรากฏในช่วงต้นชีวิตของคน ๆ หนึ่งและได้รับการดูแลรักษาตลอดหลายปีที่ผ่านมา

ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะพบบุคคลที่มีความฉลาดทางธรรมชาติที่ยอดเยี่ยมซึ่งรู้จักกันมาตั้งแต่เด็กว่าต้องการอุทิศตนให้กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผู้เชี่ยวชาญอธิบายสัญญาณหลายประการที่บ่งชี้ว่าบุคคลอาจมีความฉลาดทางธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม

สัญญาณเหล่านี้สามารถลดลงได้มากถึงสี่ประการ ได้แก่ การรับรู้สิ่งแวดล้อมมากขึ้นความสนใจในการสำรวจเป็นพิเศษจำเป็นต้องใช้เวลาอยู่กับธรรมชาติและห่วงใยสิ่งแวดล้อม

การรับรู้สิ่งแวดล้อมมากขึ้น

เนื่องจากความสามารถในการตรวจจับรูปแบบในธรรมชาติคนที่มีสติปัญญาตามธรรมชาติมักจะตระหนักถึงสภาพแวดล้อมและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในนั้นมากขึ้น

โดยทั่วไปความสามารถนี้เกี่ยวข้องกับการรับรู้ที่ดีกว่าของคนอื่น ด้วยวิธีนี้ผู้ที่มีสติปัญญาตามธรรมชาติจะสามารถค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบต่างๆได้อย่างรวดเร็ว

นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดหมวดหมู่ได้ง่ายขึ้นและจัดประเภทวัตถุต่างๆได้อย่างง่ายดาย

ด้วยความสามารถนี้จึงเป็นเรื่องปกติที่จะพบคนที่มีความฉลาดทางธรรมชาติสูงซึ่งแสดงความหลงใหลในการรวบรวมองค์ประกอบทางธรรมชาติอย่างมาก ตัวอย่างเช่นพวกเขามักสนใจหินฟอสซิลขนนกหรือแมลงเป็นอย่างมาก

องค์ประกอบอื่นที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะนี้คือหน่วยความจำขนาดใหญ่สำหรับรายละเอียด

เนื่องจากความสามารถในการตรวจจับความแตกต่างผู้คนที่มีความฉลาดทางธรรมชาติสูงสามารถจดจำองค์ประกอบเล็ก ๆ ที่แยกแยะวัตถุหนึ่งออกจากวัตถุอื่นได้ง่ายขึ้นเช่นความแตกต่างระหว่างใบไม้สองใบที่คล้ายกันมาก

ความสนใจในการสำรวจและโลกธรรมชาติ

เนื่องจากการรับรู้สภาพแวดล้อมที่มากขึ้นผู้คนจำนวนมากที่มีสติปัญญาตามธรรมชาติจึงรู้สึกอยากรู้อยากเห็นมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงไม่แปลกที่จะพบคนประเภทนี้ที่ชื่นชอบการเดินป่าพฤกษศาสตร์หรือเที่ยวถ้ำ

โดยทั่วไปเด็กที่มีความฉลาดทางธรรมชาติสูงชอบที่จะเล่น "ทำให้มือสกปรก" มากกว่าที่จะนั่งเรียน

พวกเขามักจะใช้เวลาในการสำรวจ: พวกเขามักจะพบแมลงเฝ้าสังเกตและถามคำถามเกี่ยวกับพวกมันรวมถึงลงไปในแอ่งน้ำและแม่น้ำเพื่อความสนุกสนาน

ในทางกลับกันความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติของพวกเขามักทำให้พวกเขาเชี่ยวชาญในสาขาความรู้ที่ช่วยให้พวกเขาสามารถตรวจสอบได้

โดยทั่วไปสิ่งนี้หมายถึงอาชีพในโลกของวิทยาศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นการทำงานในห้องปฏิบัติการหรือในสาขาอื่น ๆ เช่นวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมหรือชีววิทยา

พวกเขามักจะสร้างบันทึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งของที่พวกเขาสังเกตเห็น ตัวอย่างเช่นสามารถทำวารสารภาคสนามภาพวาดทิวทัศน์พืชและสัตว์หรือภาพถ่าย

ลักษณะนี้ยังบ่งบอกโดยทั่วไปถึงความรู้สึกอัศจรรย์ใจต่อทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโลกธรรมชาติ

ต้องสัมผัสกับธรรมชาติ

เมื่อคนที่มีสติปัญญาสูงประเภทนี้สัมผัสกับธรรมชาติพวกเขามักจะรู้สึกกระปรี้กระเปร่าและตื่นเต้น

โดยทั่วไปแล้วพวกเขาเป็นคนประเภทที่ส่วนใหญ่ต้องอยู่ท่ามกลางธรรมชาติและพวกเขามักจะมีสัตว์เลี้ยงหลายตัวและมีความหลงใหลในตัวพวกมัน

ด้วยเหตุนี้บุคคลที่มีความฉลาดทางธรรมชาติจำนวนมากซึ่งใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ห่างจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติมักจะรู้สึกเศร้าหรือไม่แยแส

นั่นหมายความว่าพวกเขาส่วนใหญ่รับงานอดิเรกเช่นทำสวนเดินป่าปีนเขาหรือสังเกตสัตว์และพืช

เนื่องจากส่วนผสมของความกระตือรือร้นที่มีต่อทุกสิ่งที่เป็นธรรมชาติและความสามารถในการจดจำรายละเอียดโดยปกติพวกเขาจึงเป็นคนที่มีความรู้ในสาขาที่ตนสนใจเป็นอย่างดี

ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเห็ดพืชที่กินได้หรือชนิดของนก

หากไม่สามารถติดต่อกับธรรมชาติได้คนที่มีลักษณะเหล่านี้มักใช้เวลาอ่านหนังสือหรือดูภาพยนตร์ที่มีเรื่องราวที่เกิดขึ้นในโลกธรรมชาติ ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของความกระตือรือร้นนี้โดยทางอ้อม

ความห่วงใยต่อสิ่งแวดล้อม

ลักษณะเด่นประการสุดท้ายของผู้ที่มีความเฉลียวฉลาดตามธรรมชาติมากคือความห่วงใยต่อสิ่งแวดล้อม

ในบรรดาคนทั้งหมดพวกเขามีแนวโน้มที่จะอุทิศชีวิตเพื่อพยายามช่วยธรรมชาติมากที่สุด

ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องปกติที่จะหาคนที่โดดเด่นในเรื่องความฉลาดทางธรรมชาติในอาชีพเช่นวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมหรือวิศวกรรมป่าไม้

นอกจากนี้ยังพบได้ทั่วไปในสาขาที่เกี่ยวข้องกับพลังงานหมุนเวียนการรีไซเคิลหรือกฎหมายสิ่งแวดล้อม

ในทางกลับกันพวกเขามักจะกังวลเกี่ยวกับสิทธิของสัตว์ และไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเห็นคนที่มีความเฉลียวฉลาดตามธรรมชาติพร้อมสัตว์เลี้ยงอย่างน้อยหนึ่งตัว

ตัวอย่าง

ความฉลาดทางธรรมชาติสามารถสังเกตได้ในทุกพื้นที่ที่มีการสัมผัสโดยตรงกับโลกธรรมชาติ

อย่างไรก็ตามโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาต่างๆเช่นวิทยาศาสตร์หรืองานอดิเรกที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ

ตัวอย่างที่ชัดเจนของบุคคลที่มีความเฉลียวฉลาดตามธรรมชาติคือนักวิทยาศาสตร์ที่อุทิศตนเพื่อศึกษาความแตกต่างระหว่างพืชหรือสัตว์ชนิดต่างๆ

ในความเป็นจริงมักคิดว่าคนประเภทนี้ฉลาดที่สุดคนหนึ่งในประวัติศาสตร์คือชาร์ลส์ดาร์วินบิดาแห่งทฤษฎีวิวัฒนาการ

ในเด็กความฉลาดนี้สามารถสังเกตได้ในผู้ที่ชอบสัมผัสกับสัตว์เป็นพิเศษและมีความสนใจในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัว

เด็กเหล่านี้มักจะกระฉับกระเฉงและกระสับกระส่ายดังนั้นพวกเขาจึงมักจะหางานอดิเรกที่ทำให้พวกเขาแสดงออกถึงความกระตือรือร้นอย่างกระตือรือร้น

จะพัฒนาความฉลาดตามธรรมชาติได้อย่างไร?

แม้ว่าความฉลาดตามธรรมชาติมักเกิดขึ้นในวัยเด็ก แต่ก็สามารถพัฒนาได้ในชีวิตวัยผู้ใหญ่

ไม่ว่าคุณจะต้องการกระตุ้นสติปัญญาของเด็กหรือของคุณเองนี่คือกิจกรรมต่างๆที่จะช่วยเสริมสร้าง

การสังเกต

เพียงแค่สังเกตโลกธรรมชาติอย่างกระตือรือร้นจะช่วยเสริมสร้างความฉลาดด้านนี้

สามารถทำได้หลายวิธี: เยี่ยมชมสวนสัตว์สังเกตสัตว์และพืชในป่าหรือเรียนรู้ที่จะสังเกตสภาพอากาศเพื่อทำนายสภาพอากาศ

การจัดหมวดหมู่

ขั้นตอนที่เหนือกว่าการสังเกตง่ายๆคือการจำแนกองค์ประกอบต่างๆของธรรมชาติ

ตัวอย่างเช่นอาจเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างพันธุ์พืชต่าง ๆ หรือการเป็นผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับนกที่สามารถพบเห็นได้ในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง

งานอดิเรกอีกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการจัดหมวดหมู่คือการสะสมสิ่งของประเภทเดียวกัน

งานอดิเรกที่ใฝ่หามากที่สุดอย่างหนึ่งในสาขานี้คือการสะสมฟอสซิล แต่อาจเป็นหินเห็ดหรือพืชก็ได้

การเก็บรวบรวมข้อมูล

แทนที่จะสังเกตและจำแนกคุณสามารถเริ่มรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่คุณพบ

วิธีที่ง่ายที่สุดคือสร้างสมุดบันทึกภาคสนามซึ่งเป็นสมุดบันทึกที่คุณจดบันทึกเกี่ยวกับสายพันธุ์ที่คุณพบและอธิบายลักษณะของพวกมัน

อย่างไรก็ตามยังมีอีกหลายวิธีในการรวบรวมข้อมูลเช่นการถ่ายภาพหรือการวาดองค์ประกอบของธรรมชาติ

ทำงานร่วมกับองค์ประกอบธรรมชาติ

ขั้นตอนสุดท้ายในการพัฒนาความฉลาดตามธรรมชาติคือการเริ่มต้นด้วยงานอดิเรกที่นำไปสู่การสัมผัสกับธรรมชาติโดยตรง หนึ่งในตัวอย่างที่ดีที่สุดของงานอดิเรกประเภทนี้คือการสร้างสวน

อย่างไรก็ตามหากคุณไม่มีพื้นที่หรือเวลาในการเริ่มปลูกคุณยังสามารถทำกิจกรรมต่างๆเช่นเดินป่าปีนเขาหรือเที่ยวถ้ำซึ่งจะนำไปสู่การอยู่ในโลกธรรมชาติโดยตรง

อ้างอิง

1. "ความฉลาดที่แปด" ใน: หลักการที่สอง. สืบค้นเมื่อ: 7 กุมภาพันธ์ 2018 จาก The Second Principle: thesecondprinciple.com.
2. "นักธรรมชาติวิทยา" ใน: การศึกษา. สืบค้นเมื่อ: 7 กุมภาพันธ์ 2018 จาก Study: study.com.
3. "Naturalist Intelligence" ใน: Thought Co. สืบค้นเมื่อ: 7 กุมภาพันธ์ 2018 จาก Thought Co: thoughtco.com.
4. "Naturalist Intelligence" ใน: Green Hearted. สืบค้นเมื่อ: 7 กุมภาพันธ์ 2018 จาก Green Hearted: greenhearted.org.
5. "Multiple Intelligences: Digging Deeper" ใน Edutopia สืบค้นเมื่อ: 7 กุมภาพันธ์ 2018 จาก Edutopia: edutopia.org.