ประวัติความเป็นมาของการพลศึกษาเริ่มต้นในกลางปี 1800 เมื่อเยอรมนีสวีเดนและอังกฤษมีอิทธิพลต่อการพัฒนาในช่วงต้น ในช่วงศตวรรษนั้นหลักสูตรนี้เริ่มรวมอยู่ในระบบการศึกษา
ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 โรงเรียนของรัฐเริ่มพัฒนาโปรแกรมการฝึกร่างกาย ภายในปี 1950 สถาบันมากกว่า 40 แห่งได้เปิดตัวชั้นเรียนในสาขาพลศึกษา
ในระบบการศึกษาส่วนใหญ่พลศึกษา (บางครั้งเรียกว่าการฝึกร่างกาย) เป็นหลักสูตรที่ใช้เกมหรือการสำรวจการเคลื่อนไหวเพื่อถ่ายทอดความรู้และทักษะทางกายภาพไปยังบุคคลหรือกลุ่มบุคคล
คำว่าพลศึกษายังหมายถึงกีฬานอกหลักสูตรหรือกิจกรรมทางกายที่นักเรียนเข้าร่วมผ่านระบบโรงเรียนของพวกเขา
ตรงกันข้ามกับหลักสูตรอื่น ๆ งานส่วนใหญ่ในพื้นที่นี้เป็นการมีส่วนร่วมในทางปฏิบัติมากกว่าการศึกษาเชิงทฤษฎี
พลศึกษาตั้งอยู่บนความเข้าใจที่ว่าการฝึกร่างกายช่วยให้จิตใจ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบที่มีคุณค่าและจำเป็นของการเรียนรู้
แม้ว่าหลายวัฒนธรรมจะรวมถึงการฝึกกิจกรรมทางกายบางประเภทตั้งแต่สมัยโบราณ แต่วัฒนธรรมอื่น ๆ ก็ไม่รวมเอาไว้ในวรรณคดีด้วย ปัจจุบันกิจกรรมทางกายได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งจำเป็นของการศึกษา
พื้นหลัง
พลศึกษามีมาตั้งแต่ช่วงแรก ๆ ของสังคมด้วยวิธีง่ายๆเพียงแค่ถ่ายทอดทักษะการเอาตัวรอดขั้นพื้นฐานและการล่าสัตว์
ต่อมาอารยธรรมจีนอินเดียและอียิปต์โบราณมีประเพณีพลศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการในการแข่งขันกีฬายุทธวิธีทางทหารและศิลปะการต่อสู้
อิทธิพลของกรีกและตะวันออก
ถือได้ว่าประวัติศาสตร์ที่แท้จริงของพลศึกษาเริ่มต้นจากการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่ใช้ในการถ่ายทอดความสามารถทางกายภาพและในระดับหนึ่งความตั้งใจที่แตกต่างกันของผู้สอน
ดังนั้นอิทธิพลของกรีกจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเข้าใจว่าระเบียบวินัยนี้มีวิวัฒนาการมาอย่างไรในปัจจุบัน
ชาวกรีกโบราณเน้นกายวิภาคศาสตร์ความสำเร็จทางกายภาพและความสามารถทางกายภาพ เป็นครั้งแรกในโลกโบราณองค์ประกอบเหล่านี้ถูกรวมเข้ากับแนวทางทางวิทยาศาสตร์และมนุษยนิยมเพื่อสร้างสมดุลให้กับชีวิต
การอ้างอิงวรรณกรรมเรื่องแรกเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาได้รับการเก็บรักษาไว้ใน The Iliad ของโฮเมอร์ และประเพณีกรีกโบราณของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเกิดขึ้นในต้นศตวรรษที่ 8 ก่อนคริสต์ศักราช ค.
สำหรับโลกตะวันออกการฝึกร่างกายยังสามารถสังเกตเห็นได้ตั้งแต่สมัยโบราณ ประเพณีการออกกำลังกายในชีวิตประจำวันของญี่ปุ่นมีที่มาจาก Bushido ("วิถีแห่งนักรบ")
บิดาแห่งการพลศึกษา
ถือว่าผู้สร้างสาขาการศึกษานี้เป็นที่รู้จักในปัจจุบันคือฟรีดริชลุดวิกจาห์น ในช่วงศตวรรษที่ 19 Jahn ได้ก่อตั้งโรงเรียนยิมนาสติกสำหรับเด็กแห่งแรกในเยอรมนี
Jahn เชื่อว่าสังคมที่ดีที่สุดคือสังคมที่สร้างมาตรฐานความแข็งแกร่งและความสามารถทางกายภาพ เขาเปิดโรงยิมแบบเปิดแห่งแรกในเบอร์ลินในปี พ.ศ. 2354 จากนั้นเป็นต้นมาสมาคมยิมนาสติกได้เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว
ในทางกลับกันในอังกฤษพวกเขาเริ่มเล่นกีฬาในระบบที่เน้นการพัฒนาคุณธรรมผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกาย
อิทธิพลของทั้งสองประเทศนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการเผยแพร่กีฬาและการออกกำลังกายไปทั่วโลก
ในช่วงเวลาเดียวกัน แต่เป็นอิสระจากพัฒนาการของ Jahn ครูสอนภาษาสวีเดน Pehr Ling ก็เริ่มเห็นประโยชน์ของยิมนาสติก
ในปีพ. ศ. 2356 เขาได้พัฒนาสถาบันยิมนาสติกกลางกับรัฐบาลสวีเดน สิ่งนี้ได้รับการสนับสนุนอย่างมากในด้านการปรับสภาพร่างกาย
อีกหลายชาติในยุโรปทำตามความเคลื่อนไหวนี้ ประการแรกโรงเรียนยิมนาสติกเอกชนถูกสร้างขึ้น
ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 การจัดกีฬาเริ่มแพร่กระจายดังนั้นโรงเรียนของรัฐทั่วโลกจึงเริ่มพัฒนาหลักสูตรพลศึกษา
ศตวรรษที่ยี่สิบ
ในช่วงทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 จอห์นดิวอี้และเพื่อนร่วมงานของเขาส่งเสริมแนวคิดการศึกษาที่ก้าวหน้า ความคิดเหล่านี้ท้าทายการศึกษาแบบดั้งเดิมและนำไปสู่การปฏิรูปที่รวมถึงการนำพลศึกษา
นักจิตวิทยาการศึกษาเช่น Stanley Hall และ Edward Thorndike สนับสนุนแนวคิดของ Dewey ในการมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมระหว่างการเรียนรู้
แนะนำว่าเกมสำหรับเด็กควรได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาของเด็ก
ตลอดศตวรรษที่ 20 ถึงปี 1950 มีการเติบโตอย่างมากในการรวมการฝึกร่างกายในโรงเรียนของรัฐ
เริ่มต้นในปี 1950 และ 1960 พลศึกษาในระดับประถมศึกษามีการเติบโตอย่างมาก ระบบการศึกษาของรัฐทั้งหมดได้รับการสนับสนุนให้นำโปรแกรมพลศึกษามาใช้ในหลักสูตร
ยุคปัจจุบัน
วัตถุประสงค์หลักของการฝึกร่างกายอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความต้องการของเวลาและสถานที่ พลศึกษาประเภทต่างๆมักเกิดขึ้นพร้อมกัน บางคนตั้งใจและคนอื่น ๆ โดยไม่ได้ตั้งใจ
โรงเรียนสมัยใหม่ส่วนใหญ่ทั่วโลกอ้างว่าความตั้งใจของพวกเขาคือเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ทักษะความสามารถและค่านิยมพร้อมกับแรงจูงใจในการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในวัยผู้ใหญ่
โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้มีการฝึกร่างกายเพื่อส่งเสริมการลดน้ำหนักของนักเรียน
กิจกรรมที่รวมอยู่ในโปรแกรมเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมสุขภาพร่างกายพัฒนาทักษะยนต์และสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎแนวคิดและกลยุทธ์
พวกเขายังพยายามสอนนักเรียนให้ทำงานเป็นทีมหรือเป็นรายบุคคลในกิจกรรมการแข่งขันที่หลากหลาย
แม้ว่าหลักสูตรพลศึกษาจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ แต่หลักสูตรส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์น้อยที่สุดในกิจกรรมประเภทต่อไปนี้:
- สัตว์น้ำ
- กีฬาประเภทบุคคลหรือคู่
- ทีมกีฬา
- จังหวะ
- เต้นรำ
โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้นักเรียนเปลี่ยนเป็นชุดกีฬาที่ต้องการในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ ต้องใช้เครื่องแบบ โดยปกติจะมีการสวมเครื่องแบบเฉพาะเมื่อนักเรียนเข้าร่วมทีมกีฬานอกหลักสูตร
อ้างอิง
- ประวัติโดยย่อของพลศึกษา. กู้คืนจาก excite.com
- พลศึกษา. สืบค้นจาก newworldencyclopedia.org
- พลศึกษา - ภาพรวมการเตรียมความพร้อมของครู. กู้คืนจาก education.stateuniversity.com
- ประวัติและพัฒนาการพลศึกษาและการกีฬา (2558). กู้คืนจาก jamaica-gleaner.com
- ประวัติโดยย่อของพลศึกษาในโรงเรียนของอเมริกา (2014) กู้คืนจาก iowachiroclinic.com