- ชีวประวัติ
- เกิดและปีแรก ๆ
- อาชีพหลังสำเร็จการศึกษา
- ผลงานที่สำคัญอื่น ๆ
- การทดลอง
- กล่องปัญหา
- ผลการทดลองของคุณ
- กฎแห่งผล
- ตัวอย่างกฎแห่งผลในชีวิตจริง
- ผลงานด้านวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา
- สาขาจิตวิทยาที่ใช้การค้นพบของ Edward Thorndike
- อ้างอิง
Edward L. Thorndike (1874-1949) เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันซึ่งมีงานที่เน้นการศึกษาการเรียนรู้และพฤติกรรมของสัตว์ เขาเป็นหนึ่งในนักวิจัยที่สำคัญที่สุดในสาขาวิชานี้ในศตวรรษที่ 20 และยังเป็นหนึ่งในผู้สร้างจิตวิทยาการศึกษาและทฤษฎีที่เรียกว่า connectionism
ธ อร์นไดค์ใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพของเขาในฐานะศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียซึ่งเขาทำงานวิจัยส่วนใหญ่ นอกจากนี้เขายังทุ่มเทในการพยายามแก้ปัญหาทางอุตสาหกรรมสร้างเครื่องมือเช่นการสอบและการทดสอบเพื่อทดสอบคนงาน
เอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดค์ โดย: Popular Science Monthly เล่ม 80
เนื่องจากผลงานของเขา ธ อร์นไดค์ได้รับแต่งตั้งให้เป็นประธานสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน (APA) ในปีพ. ศ. 2455 นอกจากนี้เขายังเป็นสมาชิกของคณะกรรมการของ Psychological Corporation ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์กรที่สำคัญที่สุดในสาขาวิชานี้ ผลงานของเขายังคงมีความเกี่ยวข้องอย่างมากแม้ในปัจจุบัน
ในความเป็นจริงการศึกษาใน Review of General Psychology ได้จัดอันดับให้เอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดค์เป็นนักจิตวิทยาที่ถูกอ้างถึงมากที่สุดอันดับที่เก้าของศตวรรษที่ 20 ผลงานของเขามีผลกระทบอย่างมากต่อทฤษฎีการเสริมแรงและจิตวิทยาพฤติกรรมสร้างพื้นฐานสำหรับกฎหมายเชิงประจักษ์หลายประการในด้านพฤติกรรมนิยมด้วยกฎแห่งผลของเขา
ชีวประวัติ
เกิดและปีแรก ๆ
Edward L. Thorndike เกิดเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2417 ที่เมืองวิลเลียมสเบิร์ก (แมสซาชูเซตส์) ในสหรัฐอเมริกาและเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2492 ที่เมืองมอนโทรส (นิวยอร์ก) เขาเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัย Wesleyan ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 2438; และจากช่วงเวลานี้เขาเริ่มมีความเชี่ยวชาญในพฤติกรรมของสัตว์
ระหว่างปีพ. ศ. 2438 ถึง พ.ศ. 2440 เขาศึกษาที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดร่วมกับวิลเลียมเจมส์ (หนึ่งในบิดาผู้ก่อตั้งจิตวิทยาอเมริกัน) และที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียกับเจมส์แม็คคีนแคทเทลล์ (หนึ่งในเลขยกกำลังหลักของทฤษฎีความแตกต่างระหว่างบุคคล) ที่มหาวิทยาลัยหลังเขาได้รับปริญญาเอก
หลังจากจบการศึกษาเขาได้งานที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในฐานะศาสตราจารย์และนักวิจัยอยู่ที่นั่นตลอดอาชีพของเขา ในวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขาเขาได้เสนอกฎแห่งพฤติกรรมที่รู้จักกันดีสองข้อคือกฎแห่งผลและกฎแห่งการออกกำลังกาย ผลงานนี้ตีพิมพ์ในปี 2454 ภายใต้ชื่อ Animal Intelligence
อาชีพหลังสำเร็จการศึกษา
อาชีพการวิจัยของ ธ อร์นไดค์เริ่มขึ้นเมื่อเขาเสนอว่าการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสัตว์แบบปรับตัวได้นั้นคล้ายคลึงกับวิธีที่มนุษย์เราเรียนรู้ ในวิทยานิพนธ์ของเขาเขาเสนอกฎหมายสองข้อที่เขาเข้าใจว่าเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจการเรียนรู้ในสิ่งมีชีวิตชนิดใด ๆ
กฎแห่งผลเป็นข้อเสนอแรกที่เขาเสนอและเป็นกฎที่ยังคงมีความสำคัญในระดับที่สูงกว่าจนถึงทุกวันนี้ กฎหมายนี้ตั้งสมมติฐานว่าพฤติกรรมที่ตามมาด้วยผลลัพธ์ที่น่าพอใจมากขึ้นมีความเป็นไปได้มากขึ้นที่จะเกิดซ้ำในอนาคตเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าเดียวกัน
ในทางตรงกันข้ามกฎของการออกกำลังกายกล่าวว่าพฤติกรรมจะกระชับขึ้นและบ่อยขึ้นเมื่อทำซ้ำหลายครั้งเพื่อตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นเดียวกัน อย่างไรก็ตามในปีพ. ศ.
ต่อมา ธ อร์นไดค์ได้แก้ไขคำอธิบายของเขาเกี่ยวกับกฎแห่งผล ในรุ่นที่สองนี้เขากล่าวว่ารางวัลสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสมจะเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการกระทำเสมอ แต่การลงโทษนั้นมีผลน้อยกว่ามากในการลดความน่าจะเป็นในการดำเนินพฤติกรรม
ผลงานในยุคแรกของ Edward Thorndike ถือได้ว่าเป็นการศึกษาในห้องปฏิบัติการครั้งแรกในสาขาการเรียนรู้ของสัตว์ การให้ความสำคัญกับการวัดเชิงปริมาณและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์มีอิทธิพลอย่างมากในจิตวิทยาสมัยใหม่โดยวางรากฐานสำหรับกระแสพฤติกรรมนิยมที่จะมีอิทธิพลเหนือในทศวรรษต่อ ๆ มา
ผลงานที่สำคัญอื่น ๆ
ขณะที่ยังเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ธ อร์นไดค์ได้สร้างความร่วมมือกับโรเบิร์ตวูดเวิร์ ธ นักวิจัยทั้งสองร่วมกันศึกษากระบวนการถ่ายทอดการเรียนรู้ ในบทความที่ตีพิมพ์ในปี 1901 พวกเขาระบุว่าการเรียนรู้ในด้านหนึ่งไม่ได้หมายความว่าจะทำได้ง่ายขึ้นในอีกด้านหนึ่ง
ธ อร์นไดค์ใช้สิ่งที่ค้นพบในงานวิจัยนี้เพื่อเสนอทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ที่เน้นการปฏิบัติมากขึ้น ต่อมาในฐานะศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาที่โคลัมเบียเขาได้ทำการศึกษาเพิ่มเติมที่มีส่วนช่วยในการสร้างระบบการศึกษาที่ใช้วิทยาศาสตร์เป็นหลักและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ผลงานที่สำคัญที่สุดของเขาในสาขานี้คือการใช้การค้นพบทางจิตวิทยาในการสอนวิชาต่างๆเช่นเลขคณิตการอ่านและภาษา และการค้นพบว่าผู้ใหญ่ยังสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพใกล้เคียงกับเด็ก
ในทางกลับกันความพยายามของเขาที่จะใช้การค้นพบทางจิตวิทยากับสาขาการศึกษาได้ก่อให้เกิดแนวโน้มใหม่ในสาขาวิชานี้ ปัจจุบันจิตวิทยาการศึกษาเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดส่วนหนึ่งของศาสตร์นี้และสามารถนำไปใช้กับสาขาต่างๆเช่นการสอนหรือคำแนะนำทางวิชาการ
การทดลอง
ธ อร์นไดค์เป็นผู้บุกเบิกไม่เพียง แต่ในด้านพฤติกรรมนิยมและการศึกษาการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้สัตว์เพื่อทำการทดลองทางคลินิกด้วย ในระดับใหญ่การทดลองกับสัตว์เหล่านี้เป็นสิ่งที่ทำให้เขาสามารถสร้างทฤษฎีการเรียนรู้ที่มีชื่อเสียงของเขาได้
กล่องปัญหา
ในตอนแรก ธ อร์นไดค์ต้องการทราบว่าสัตว์สามารถเรียนรู้ที่จะทำงานเฉพาะอย่างโดยใช้กลไกต่าง ๆ เช่นการเลียนแบบหรือการสังเกตในลักษณะเดียวกับที่มนุษย์ทำ เพื่อดูว่ามีความสามารถนี้หรือไม่เขาได้สร้างอุปกรณ์ที่เรียกว่า "กล่องปัญหา"
กล่องที่มีปัญหามีประตูที่เปิดได้โดยใช้คันโยกหรือปุ่มด้านในประตูเท่านั้น ธ อร์นไดค์ใช้มันเพื่อวัดเวลาที่สัตว์จะกดปุ่มหรือกดคันโยกตามธรรมชาติ ต่อมาสัตว์ได้รับรางวัลโดยทั่วไปเป็นอาหาร
ซึ่งแตกต่างจากนักวิจัยคนอื่น ๆ Thorndike ใช้แมวเป็นหลักในการทดลองของเขา ครั้งแรกที่คุณใส่สัตว์เหล่านี้ในกล่องที่มีปัญหาพวกมันถูก จำกัด ให้ย้ายเข้าไปข้างในโดยไม่รู้ว่าจะหลบหนีอย่างไร ในที่สุดสัตว์ก็แตะคันโยกหรือดันปุ่มโดยบังเอิญ
การใช้กล่องเหล่านี้ Thorndike พยายามค้นหาว่าปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของสัตว์มากที่สุด ในการทำเช่นนี้เขาเปลี่ยนตัวแปรบางอย่างในการทดลองของเขา ตัวอย่างเช่นอนุญาตให้แมวบางตัวสังเกตว่าตัวอื่นสามารถหลบหนีออกจากกล่องได้อย่างไรก่อนที่จะใส่เข้าไปในนั้นหรือนำอุ้งเท้าของมันไปที่ปุ่มหรือคันโยกโดยตรง
ผลการทดลองของคุณ
หนึ่งในการค้นพบครั้งแรกที่เกิดจากการวิจัยกับกล่องปัญหาคือสัตว์ส่วนใหญ่ไม่สามารถเรียนรู้ด้วยการสังเกตซึ่งเป็นสิ่งที่มนุษย์สามารถทำได้ การวางอุ้งเท้าแมวไว้เหนือปุ่มก็ไม่ได้ทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่มันจะหาทางออกในโอกาสต่อ ๆ ไป
ในทางตรงกันข้ามแมวเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาเฉพาะหลังจากที่สัมผัสปุ่มหรือคันโยกโดยไม่ตั้งใจหลายครั้งและได้รับรางวัล ดังนั้น ธ อร์นไดค์จึงตั้งสมมติฐานว่าสัตว์เรียนรู้จากการลองผิดลองถูกเป็นหลัก นอกจากนี้เขายังค้นพบว่าสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดมีอัตราการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
ในแง่นี้การมีส่วนร่วมหลักของ ธ อร์นไดค์คือเขาหักล้างทฤษฎีที่ว่าสัตว์เรียนรู้ผ่านข้อมูลเชิงลึกในลักษณะเดียวกับที่มนุษย์ทำ จากการสืบสวนเหล่านี้เขาสามารถสร้างทฤษฎีการเรียนรู้ของตัวเองได้ในเวลาต่อมา
กฎแห่งผล
หนึ่งในผลงานหลักของ Edward Thorndike ในสาขาจิตวิทยาคือสมมติฐานของกฎแห่งผลกระทบ กฎหมายนี้กลายเป็นหนึ่งในรากฐานของสาขาที่ต่อมารู้จักกันในชื่อพฤติกรรมนิยมกลายเป็นทฤษฎีที่โดดเด่นในวงการจิตวิทยามาหลายทศวรรษ
คำอธิบายง่ายๆของ Law of Effect มีดังต่อไปนี้: เมื่อการกระทำให้ผลลัพธ์ที่น่าพอใจการกระทำนี้มีความเป็นไปได้ที่จะเกิดซ้ำในบริบทที่คล้ายคลึงกันมากขึ้น ในทางตรงกันข้ามพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดผลเสียจะเกิดขึ้นในระดับที่น้อยลงในอนาคต
ทฤษฎีนี้เป็นพื้นฐานของการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานซึ่งจะเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของจิตวิทยาเป็นระเบียบวินัยโดยสิ้นเชิง จนถึงเวลานี้การศึกษาจิตใจมนุษย์มุ่งเน้นไปที่การวิปัสสนาและประสบการณ์เชิงอัตวิสัย จากการศึกษาของ ธ อร์นไดค์จิตวิทยาเริ่มมุ่งไปสู่ความเป็นกลางและการประจักษ์นิยม
ในทางกลับกัน ธ อร์นไดค์ยังให้ความสำคัญอย่างมากกับความสำคัญของสถานการณ์และสถานะภายในของสิ่งมีชีวิตในลักษณะของการตอบสนองบางอย่าง ตัวอย่างเช่นหากแมวไม่หิวรางวัลก็จะไม่มีผลดังนั้นพฤติกรรมการกดคันโยกจะไม่ได้รับการเสริมแรง
ในทางกลับกันหากไม่พบสัตว์ในกล่องที่มีปัญหาการตอบสนองของการกดปุ่มหรือคันโยกก็ไม่ปรากฏขึ้น ด้วยเหตุนี้สำหรับนักจิตวิทยาทั้งการเรียนรู้และกฎแห่งผลจึงถูกกำหนดโดยบริบทที่เกิดขึ้นโดยสิ้นเชิง
ตัวอย่างกฎแห่งผลในชีวิตจริง
กฎแห่งผลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลไกของการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันของเรา กฎหมายนี้เป็นกลางในแง่ที่ว่าผลที่ตามมาอาจเป็นได้ทั้งทางบวกและทางลบ ด้านล่างเราจะเห็นตัวอย่างของแต่ละประเภทเพื่อให้ชัดเจนขึ้นว่ามันทำงานอย่างไร
หนึ่งในตัวอย่างที่ง่ายที่สุดที่คุณสามารถเห็นกฎแห่งผลกระทบคือการใช้ยาในทางที่ผิด เมื่อคนเสพยาเป็นครั้งแรกพวกเขาจะได้รับผลกระทบที่น่าพอใจซึ่งทำให้มีแนวโน้มที่จะกินสารชนิดเดียวกันอีกในอนาคต ยิ่งใช้บ่อยเท่าไหร่โอกาสติดยาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
ในทางตรงข้ามการออกกำลังกายก็ใช้ประโยชน์จากกฎแห่งผลเช่นกัน เมื่อคน ๆ หนึ่งฝึกในตอนแรกพวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบาก แต่ถ้าคุณยังคงมีอยู่ทีละเล็กทีละน้อยคุณจะรู้สึกถึงผลในเชิงบวกมากขึ้นเรื่อย ๆ เช่นการหลั่งสารเอ็นดอร์ฟินความเป็นอยู่ที่ดีทางกายภาพและความมั่นใจในตนเองมากขึ้น
ด้วยวิธีนี้คนที่สามารถเอาชนะด่านแรกของความทุกข์ได้เมื่อฝึกมีแนวโน้มที่จะพัฒนานิสัยในการออกกำลังกายเป็นประจำ
ผลงานด้านวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา
ดังที่เราได้เห็นก่อนหน้านี้ ธ อร์นไดค์เป็นนักจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดคนหนึ่งของศตวรรษที่ 20 ซึ่งวางรากฐานสำหรับทฤษฎีสมัยใหม่มากมายที่ยังคงใช้กันมาจนถึงปัจจุบัน
โดยทั่วไปถือว่างานของนักวิจัยคนนี้เป็นหนึ่งในสาเหตุหลักของการละทิ้งแบบจำลองอัตนัยที่จิตวิทยากำลังติดตามอยู่ในขณะนั้นและเริ่มทำการทดลองที่เน้นความเป็นกลางการประจักษ์และ การวิเคราะห์ข้อมูล.
โรงเรียนหลักแห่งความคิดที่ได้รับอิทธิพลจาก ธ อร์นไดค์คือพฤติกรรมนิยม อย่างไรก็ตามเธอไม่ใช่คนเดียวความคิดของเธอถูกนำไปใช้ในสาขาต่างๆเช่นปรัชญาการศึกษาการบริหารและสาขาอื่น ๆ ของจิตวิทยา
สาขาจิตวิทยาที่ใช้การค้นพบของ Edward Thorndike
ผลงานของนักวิจัยเกี่ยวกับสัตว์มีอิทธิพลอย่างมากต่อจริยธรรมและจิตวิทยาของสัตว์ ก่อนหน้านั้นเชื่อกันว่าสิ่งมีชีวิตที่พัฒนาน้อยกว่าสามารถสร้างความรู้ใหม่ ๆ ผ่านความเข้าใจซึ่งเป็นสิ่งที่พิสูจน์ไม่ได้จากการทดลองของเขา
ในทางกลับกัน ธ อร์นไดค์เป็นบุคคลแรกที่พยายามใช้การค้นพบทางจิตวิทยากับสาขาการเรียนรู้ นี่เป็นการวางรากฐานสำหรับการสร้างสาขาใหม่ที่สมบูรณ์ของสาขาวิชานี้ซึ่งในปัจจุบันใช้ในการออกแบบระบบการศึกษาและเพื่อบรรเทาความยากลำบากที่เกิดขึ้นในพื้นที่นี้
การศึกษาของนักจิตวิทยาหลายคนในเวลาต่อมาถูกนำมาใช้โดยนักวิจัยจากกระแสอื่น ๆ เช่นผู้ที่พัฒนาทฤษฎีเกสตัลท์นักจริยธรรมนักพฤติกรรมศาสตร์และแม้แต่นักจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ ด้วยเหตุนี้ ธ อร์นไดค์จึงถือเป็นบิดาแห่งจิตวิทยาสมัยใหม่คนหนึ่ง
อ้างอิง
- "Edward L. Thorndike" ใน: Britannica. สืบค้นเมื่อ: 14 มีนาคม 2019 จาก Britannica: britannica.com.
- "การมีส่วนร่วมของ Edward Thorndike ในสาขาจิตวิทยา" ใน: VeryWell Mind สืบค้นเมื่อ: 14 มีนาคม 2019 จาก VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "เอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดค์ (1874-1949)" ใน: Good Therapy. สืบค้นเมื่อ: 14 มีนาคม 2019 จาก Good Therapy: goodtherapy.org.
- "เอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดค์: กฎแห่งผล" ใน: Simply Psychology สืบค้นเมื่อ: 14 มีนาคม 2019 จาก Simply Psychology: simplypsychology.org.
- "Edward Thorndike" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 14 มีนาคม 2019 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.