- หนุ่มจากรุ่นนี้เป็นยังไงบ้าง?
- ด้านบวก
- ด้านลบ
- ก้าวข้ามอุปสรรคสู่ความรู้ที่เป็นประชาธิปไตย
- มองไปในอนาคต
- อ้างอิง
ความรู้ที่เป็นประชาธิปไตยประกอบด้วยความเป็นไปได้ที่ประชากรมนุษย์ส่วนใหญ่สามารถเข้าถึงข้อมูลได้ฟรีหรือเสียค่าใช้จ่ายน้อย ปรากฏการณ์ทางสังคมนี้เกิดขึ้นโดยเฉพาะเนื่องจากอินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่คุณสามารถเข้าถึงเว็บไซต์หลายพันแห่งที่มีข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อทั้งหมดที่คุณสามารถจินตนาการได้
แง่บวกบางประการของความรู้ที่เป็นประชาธิปไตยคือความเป็นไปได้ในการเรียนรู้เพิ่มเติมและมีต้นทุนต่ำหรือสามารถเรียนรู้จากกรณีศึกษาได้ ด้านลบบางประการคือความจำเป็นในการกรองข้อมูลและเพื่อให้ทราบว่าแหล่งข้อมูลใดน่าเชื่อถือ
ข้อเท็จจริงล่าสุดในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ทำให้เกิดแนวคิดในการเสนอการเรียนรู้ที่ออกแบบมาสำหรับความสามารถส่วนบุคคลของนักเรียน เป็นอุดมคติทางการศึกษาในระดับสากลซึ่งมุ่งมั่นที่จะทำลายมาตรฐานการสอนผ่านการสร้างรูปแบบการศึกษาใหม่ ๆ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้สิ่งสำคัญคือต้องกำจัดกระบวนทัศน์เก่า ๆ ที่กำหนดไว้เป็นเวลาหลายศตวรรษซึ่งมีการเสนอข้อความหรือแบบจำลองเดียวให้กับกลุ่มบุคคลที่มีความสามารถและความสามารถทางพันธุกรรมที่แตกต่างกัน
กระบวนการนี้มีหลักฐานว่าแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวดังนั้นแต่ละคนจึงเรียนรู้ไม่เหมือนกัน
หนุ่มจากรุ่นนี้เป็นยังไงบ้าง?
ความรู้ที่เป็นประชาธิปไตยถือว่าเยาวชนไม่ได้เป็นผู้รับความรู้แบบแฝง แต่เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์การเรียนรู้ของตนเอง พวกเขามั่นใจว่าสังคมบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วมการเสริมพลังและประชาธิปไตยควรมีการศึกษาตามค่านิยมเดียวกันนี้
ตามแนวคิดดั้งเดิมของระบอบประชาธิปไตย (รัฐบาลของประชาชน) ความตั้งใจของกระบวนการศึกษาแบบรวมนี้คือการให้อำนาจประชาชนในการปรับปรุงสภาพการศึกษาของตน
ด้านบวก
แบบจำลองนี้จะนำเสนอแง่มุมเชิงบวกมากมายสำหรับความทันสมัยของการเรียนรู้ซึ่งรวมถึงนักเรียนและครูที่มีคะแนนเสียงเท่ากันในการตัดสินใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขา
ในระหว่างการประชุมระหว่างประเทศว่าด้วยการศึกษาเพื่อประชาธิปไตย (IDEC) ที่จัดขึ้นในเยอรมนีในปี 2548 มีการพูดถึงแง่มุมเชิงบวกบางประการ บางส่วน ได้แก่ :
- เพื่อให้สามารถตัดสินใจได้เป็นรายบุคคลว่าจะเรียนรู้อย่างไรเมื่อไรที่ไหนและกับใคร
- มีส่วนร่วมในการตัดสินใจอย่างเท่าเทียมกันในการดำเนินการของโรงเรียนรวมถึงกฎระเบียบและการลงโทษหากจำเป็น
ผู้ส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษานี้เล็งเห็นถึงในระยะยาวที่จะพัฒนาพลเมืองที่ทำงานเพื่อสร้างสังคมที่ดีขึ้น
สำหรับผู้เชี่ยวชาญสิ่งที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของกระบวนการนี้คือนักเรียนเป็นเจ้าของการศึกษาของตนเองเนื่องจากด้วยวิธีนี้มีความมุ่งมั่นมากขึ้นในการทำงานเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง
สิทธิประโยชน์เพิ่มเติมอื่น ๆ ได้แก่ :
- การเข้าชั้นเรียนมากขึ้น
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาที่ดีขึ้น
- การแก้ไขเป้าหมายที่ใหญ่ขึ้น
- เพิ่มแรงจูงใจโดยทั่วไป
พวกเขามั่นใจว่าการสร้างความรู้ที่เป็นประชาธิปไตยจะสอนนักเรียนถึงคุณค่าของการเป็นผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงในสภาพแวดล้อมของตนเองทำให้มั่นใจได้ว่าเสียงของพวกเขาจะได้รับการได้ยินและคำนึงถึง
มุมมองเกี่ยวกับการบูรณาการของนักเรียนและความเป็นปัจเจกของการศึกษาของพวกเขายังคงถูกจำลองขึ้นทั่วโลก พวกเขายืนยันว่าการศึกษาให้เป็นประชาธิปไตยนั้นไม่สามารถ จำกัด อยู่ที่ผนังทั้งสี่ด้านของห้องเรียนได้
ด้านลบ
ความรู้ที่เป็นประชาธิปไตยทำให้เกิดประเด็นต่างๆที่ยังต้องปรับปรุง:
- เป็นกระบวนการในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องซึ่งยังไม่สมบูรณ์และสร้างความคิดเห็นและการปฏิรูปอย่างต่อเนื่องโดยผู้เชี่ยวชาญจากทั่วทุกมุมโลก
- กระบวนการจำเป็นต้องปรับให้เข้ากับแต่ละบุคคลไม่เพียง แต่ต้องปรับให้เข้ากับชุมชนด้วย แง่มุมทางวัฒนธรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งและอาจเป็นเรื่องยากที่จะผสานรวมแง่มุมของสภาพแวดล้อมของแต่ละบุคคลได้สำเร็จ
- เกี่ยวข้องกับการมอบหมายให้นักเรียนมีความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่อาจทำงานแตกต่างกันระหว่างบุคคลหนึ่งกับอีกคนหนึ่งโดยคำนึงถึงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมการรวมตัวทางสังคมและวุฒิภาวะ
- ความท้าทายประการหนึ่งของการสร้างความรู้ให้เป็นประชาธิปไตยคือเพื่อให้แน่ใจว่าการเข้าถึงไปถึงทุกชั้นทางสังคมไม่ใช่แค่โรงเรียนหรือชุมชนที่มีแนวโน้มทันสมัย
- ด้านอื่น ๆ ที่ต้องคำนึงถึงคือความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงที่ทั้งครูและนักเรียนสามารถมีได้เมื่อต้องเผชิญกับรูปแบบการศึกษาที่แตกต่างกัน
ก้าวข้ามอุปสรรคสู่ความรู้ที่เป็นประชาธิปไตย
อาจเป็นเรื่องดีที่นักเรียนมีโอกาสเลือกเส้นทางการศึกษาของตนเองและควบคุมเป้าหมายของตนเองได้ แต่จะต้องมีองค์ประกอบหลายประการเพื่อให้เกิดความเป็นประชาธิปไตย:
- ครูต้องก้าวไปไกลกว่าการศึกษาแบบเดิมเพื่อสร้างประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องและมีส่วนร่วมมากขึ้นซึ่งเชื่อมโยงกับชีวิตของคนหนุ่มสาว
- โรงเรียนต้องเป็นผู้นำโดยการใช้ความเป็นประชาธิปไตยในชีวิตประจำวันในสถานที่ของพวกเขาแสดงวิธีการตัดสินใจนอกเหนือจากการส่งเสริมโครงการที่รวมนักเรียนเข้ากับชุมชนของพวกเขา
- สถาบันควรรวมไว้ในคำศัพท์วลีเช่น "โรงเรียนประชาธิปไตย" และกลยุทธ์อื่น ๆ เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติตามค่านิยมเหล่านี้
- การสร้างฟอรัมที่มีการนับการมีส่วนร่วมของคนหนุ่มสาวผ่านสภานักเรียนซึ่งทำให้พวกเขาต้องติดต่อกับการตัดสินใจของโรงเรียน
- อนุญาตให้พ่อแม่และผู้ปกครองได้รับการศึกษาภายใต้อุดมคตินี้ผ่านศูนย์การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับรูปแบบการเรียนรู้
- เมืองและเขตการศึกษามุ่งมั่นที่จะสร้างการปฏิรูปเพื่อการเรียนรู้ส่วนบุคคล ทำลายโครงสร้างแบบเดิมเพื่อสร้าง“ เมืองแห่งการศึกษา”
- จัดทำโปรแกรมนอกหลักสูตรฟรีเพื่อกระตุ้นให้เยาวชนสำรวจความสนใจส่วนตัวและเชื่อมโยงพวกเขากับชุมชนนอกโรงเรียน
- การปรากฏตัวของสภาที่ทำให้เยาวชนติดต่อกับงานของสมาชิกสภานิติบัญญัตินายกเทศมนตรีและผู้ว่าการรัฐ
- มหาวิทยาลัยจะต้องดำเนินงานที่เริ่มในโรงเรียนต่อไปโดยมอบหมายให้นักเรียนพัฒนาแผนการศึกษาระยะยาวของตนเอง
- มหาวิทยาลัยเหล่านี้ต้องให้คำมั่นในการฝึกอบรมครูเพื่อการศึกษาที่ก้าวหน้าและเป็นประชาธิปไตย
มองไปในอนาคต
ความเป็นประชาธิปไตยของการศึกษาได้ทำลายกำแพงนิรันดร์ระหว่างนักเรียนและผู้สอนซึ่งเป็นการปฏิรูปที่ลึกซึ้งที่สุดครั้งหนึ่งในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเพื่อแก้ไขอนาคตของการเป็นพลเมืองโลก
รูปแบบการสอนใหม่นี้ไม่เพียง แต่จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนเท่านั้น การปฏิรูปขนาดนี้ยังช่วยให้ครูสามารถขจัดอุปสรรคส่วนบุคคลและการศึกษาในวิธีการถ่ายทอดความรู้ของพวกเขา
การเปลี่ยนแปลงนี้สามารถสร้างมนุษย์รุ่นใหม่ที่เตรียมพร้อมได้ดีขึ้นเนื่องจากมีทางเลือกทางการศึกษาที่หลากหลายมีความรับผิดชอบอิสระมั่นใจในตนเองมากขึ้นและเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา
อ้างอิง
- สถาบันการศึกษาประชาธิปไตยในอเมริกา “ การศึกษาประชาธิปไตย” คืออะไร. democraticeducation.org
- เครือข่ายการศึกษาประชาธิปไตยระหว่างประเทศ idenetwork.org
- การศึกษาแบบจำลอง Sudbury 2554. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- โอกาสทางการศึกษาที่เท่าเทียมกัน. 2560. สารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ด. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres ออแกไนเซอร์ของ Parent Voices SF 2016.yesmagazine.org