- วิธีการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
- โปรแกรมและทรัพยากรการป้องกัน
- เป้าหมาย
- ลักษณะของการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดี
- การศึกษาเชิงสร้างสรรค์
- แลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์
- การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
- การพัฒนาทักษะทางสังคม
- การสนทนาและการไกล่เกลี่ย
- การมีส่วนร่วม
- ร่วมรับผิดชอบ
- ค่าที่จำเป็น
- กฎสำหรับการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดี
- อ้างอิง
การดำรงชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นคำที่หมายถึงการอยู่ร่วมกันอย่างสันติและกลมกลืนของบุคคลหรือกลุ่มในพื้นที่เดียวกัน การอยู่ร่วมกันเป็นส่วนหนึ่งของความต้องการของมนุษย์ซึ่งเป็นสัตว์สังคมและต้องมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นเพื่อให้ได้มาซึ่งความเป็นอยู่ที่ดี
สำหรับ Xesus Jares การอยู่ร่วมกันหมายถึง "การอยู่ร่วมกันโดยอาศัยความสัมพันธ์ทางสังคมบางอย่างและค่านิยมบางอย่างจำเป็นต้องเป็นอัตวิสัยภายในกรอบของบริบททางสังคมที่เฉพาะเจาะจง"
การอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีคือการอยู่ร่วมกันอย่างสันติและกลมกลืนของบุคคลในพื้นที่เดียวกัน ที่มา: Pixabay
การอยู่ร่วมกันมีหลายประเภทขึ้นอยู่กับบริบทหรือกลุ่มที่แต่ละคนมีปฏิสัมพันธ์ ดังนั้นจึงมักพูดถึงการอยู่ร่วมกันในสังคมการอยู่ร่วมกันในครอบครัวการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนการอยู่ร่วมกันของพลเมืองและการอยู่ร่วมกันแบบประชาธิปไตยซึ่งมีความแตกต่างกันดังนี้
- สังคม: หมายถึงความสัมพันธ์ที่กลมกลืนซึ่งคงไว้ระหว่างผู้คนสิ่งของและสิ่งแวดล้อม
- ครอบครัว: เป็นสิ่งที่พัฒนาระหว่างสมาชิกในครอบครัวซึ่งเป็นกลุ่มทางสังคมที่สำคัญที่สุดของแต่ละบุคคล
- โรงเรียน: เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างสมาชิกของโรงเรียนซึ่งเกี่ยวข้องกับครูพนักงานและนักเรียนและมีผลต่อการพัฒนาในภายหลัง
- พลเมือง: เป็นความรับผิดชอบที่ไม่สามารถมอบหมายได้และยังเป็นความรับผิดชอบที่มาจากภาคประชาสังคมที่แบ่งปันพื้นที่พลเมืองและมีปฏิสัมพันธ์กับและต่อหน้ารัฐ
- ประชาธิปไตย: เป็นสิ่งที่อยู่ในความเคารพต่อบุคคลโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติลัทธิภาษาสภาพสังคมระดับการศึกษาวัฒนธรรมหรืออุดมการณ์
วิธีการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันเป็นหนึ่งในเสาหลักสี่ประการที่การศึกษาควรสนับสนุนตามรายงานของ UNESCO จากคณะกรรมาธิการระหว่างประเทศว่าด้วยการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้การอยู่ร่วมกันไม่ได้เป็นลักษณะเฉพาะของศูนย์การศึกษาเนื่องจากเราต้องเรียนรู้ด้วยความเท่าเทียมกันในครอบครัวหรือผ่านสื่อ
การอยู่ร่วมกันในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเป็นกระบวนการที่สมาชิกทุกคนในชุมชนการศึกษาเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่นดังนั้นจึงต้องการความเคารพการยอมรับความเข้าใจความชื่นชมในความหลากหลายและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีไม่ควรเข้าใจเพียงว่าไม่มีความรุนแรง แต่ยังต้องสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่มที่น่าพอใจ ลิงก์นี้จะสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจความเคารพและการสนับสนุนซึ่งกันและกันในสถาบันซึ่งจะสนับสนุนการมีอยู่ของความสัมพันธ์เชิงบวกในนั้นและจะรับประกันการทำงานที่เป็นประชาธิปไตยด้วย
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้การฝึกอบรมการประสานงานและการทำงานเป็นทีมของทุกภาคส่วนของชุมชนการศึกษาถือเป็นองค์ประกอบสำคัญ จุดประสงค์ของโครงการและโปรโตคอลการอยู่ร่วมกันที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาคือการตรวจจับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและก่อกวนตลอดจนระบุความสามารถในการแข่งขันและความเป็นตัวของตัวเองที่มีการจัดการที่ไม่ดีเพื่อแทนที่ด้วยวิธีการแบบร่วมมือและแบบรวม
โปรแกรมและทรัพยากรการป้องกัน
ในบรรดาแหล่งข้อมูลที่ได้รับการพัฒนาเพื่อการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การกล่าวถึงทีมไกล่เกลี่ยห้องเรียนการอยู่ร่วมกันแรงจูงใจในการเรียนรู้รวมถึงโปรแกรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริมความรู้สึกเชิงวิพากษ์คุณค่าทางศีลธรรมและทักษะทางสังคม
ด้วยเหตุนี้การจัดการทรัพยากรด้านความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมซึ่งมีแนวคิดเช่นการเอาใจใส่การสื่อสารเชิงบวกการเรียนรู้แบบร่วมมือและการตัดสินทางศีลธรรมจะต้องได้รับการรับรอง
ยูเนสโกและประเทศสมาชิกได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้และเสนอแนะการส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนด้วยกลยุทธ์ที่เป็นระบบในระดับโรงเรียนทั้งหมด ในแง่นี้พวกเขาแนะนำให้ดำเนินการในสามระดับที่องค์การอนามัยโลกเสนอสำหรับการแทรกแซงทางจิตสังคมทั้งหมด
มีการระบุการป้องกันเบื้องต้นสำหรับนักเรียนและผู้ใหญ่ทุกคน โรงเรียนมัธยมเป็นโรงเรียนที่ต้องใช้กลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงและเป็นกลุ่มมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่ถูกตรวจพบว่ามีความเสี่ยงเช่นการออกกลางคันหรือความล้มเหลวการเรียนซ้ำหรือปัญหาพฤติกรรม
การป้องกันในระดับอุดมศึกษาใช้กับนักเรียนที่มีความเสี่ยงสูง เป็นการแทรกแซงส่วนบุคคลสำหรับปัญหาพฤติกรรมที่รุนแรงขึ้นหรือแม้แต่ปัญหาสุขภาพจิต รวมถึงการกระทำของแต่ละบุคคลในและนอกโรงเรียนตลอดจนการให้คำปรึกษาส่วนตัวรายวันหรือรายสัปดาห์
เป้าหมาย
การอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีไม่เพียง แต่ควรเข้าใจว่าไม่มีความรุนแรง แต่ยังขึ้นอยู่กับความเคารพและการเอาใจใส่ ที่มา: Pixabay
การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันถือว่าการผันคำกริยาของความเท่าเทียมและความแตกต่างเพราะภายในความหลากหลายของมนุษย์เราทุกคนเท่าเทียมกันในศักดิ์ศรีและสิทธิตามที่ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนประกาศ
นั่นคือเหตุผลที่ความสำคัญของการตระหนักและยอมรับความแตกต่างซึ่งอาจเป็นปัจจัยของความขัดแย้งในทุกพื้นที่ที่เราดำเนินการ
วัตถุประสงค์หลักของการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีอยู่ที่ความสำเร็จของการอยู่ร่วมกันในเชิงบวกและเป็นประชาธิปไตยในทุกบริบท นอกจากนี้ยังหมายถึงการอยู่ร่วมกับความขัดแย้งที่เป็นแบบฉบับของความหลากหลายและเรียนรู้ที่จะจัดการกับมันเพื่อค้นหารูปแบบของการแก้ไขอย่างสันติ
วัตถุประสงค์อีกประการหนึ่งคือการส่งเสริมความอดทนอดกลั้นและการป้องกันพฤติกรรมข่มขู่การเลือกปฏิบัติและความรุนแรง
สุดท้ายการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่รับผิดชอบในการใช้ทรัพยากรโดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือการปกป้องและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในทันทีรับประกันความอยู่รอดของคนรุ่นต่อไป
ลักษณะของการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดี
การอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีหมายถึงชุดของแง่มุมต่างๆที่อธิบายว่าเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่ส่งเสริมการรวมกลุ่มการเสริมสร้างความเข้มแข็งของกลุ่มและชุมชนและสุขภาพทางอารมณ์ทั้งส่วนบุคคลและส่วนรวม ลักษณะที่เป็นสัญลักษณ์ส่วนใหญ่ที่กำหนดอธิบายไว้ด้านล่าง:
การศึกษาเชิงสร้างสรรค์
การศึกษาเป็นเครื่องมือพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดี บุคคลจะต้องถูกสร้างขึ้นเพื่อสันติภาพและความยุติธรรมผ่านค่านิยมพื้นฐานที่เป็นรากฐานของพฤติกรรมของพวกเขา
สิ่งนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าสังคมมีความก้าวหน้าเพื่อที่จะมีวิวัฒนาการและทำให้โลกน่าอยู่ขึ้น
แลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์
การอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีถือเป็นพลวัตเชิงสัมพันธ์ที่กระตุ้นให้เกิดการผสมผสานผ่านความรู้ของอีกฝ่ายการสร้างข้อตกลงร่วมกันและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนซึ่งได้รับการเคารพจากความเชื่อมั่น ด้วยวิธีนี้จะทำให้แต่ละคนได้รับการยอมรับว่าเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมดและผู้ที่ประกอบด้วยมันจะรู้และปกป้องข้อตกลงของตน
การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ภายในกระบวนการอยู่ร่วมกันใด ๆ การสื่อสารที่ดีจะดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นอกจากข้อความจะชัดเจนและตรงประเด็นแล้วยังจำเป็นที่องค์ประกอบที่ไม่ใช่คำพูดของอารมณ์จะช่วยให้เกิดความเข้าใจที่ดีที่สุด
แนวคิดคือการหลีกเลี่ยงการบิดเบือนและส่งเสริมว่าองค์ประกอบทั้งทางวาจาและไม่ใช่คำพูดเสริมซึ่งกันและกันภายในกระบวนการสื่อสาร
การพัฒนาทักษะทางสังคม
สิ่งนี้ช่วยให้แต่ละบุคคลมีความสอดคล้องกันโดยปฏิบัติตามความเชื่อโดยไม่ต้องกลัวที่จะแสดงออกหรือหักล้างความคิดโดยมองหาการอภิปรายที่มีคุณค่าเสมอ ด้วยวิธีนี้คุณสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ของคุณระบุและเพิ่มขีดความสามารถของคุณแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งต่างๆโดยไม่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง
การสนทนาและการไกล่เกลี่ย
แง่มุมนี้เป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีเนื่องจากเป็นสิ่งที่จะช่วยให้การแก้ไขความขัดแย้งและการสร้างข้อตกลงในลักษณะสันติและร่วมกัน วิธีนี้หลีกเลี่ยงการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นพิษและมีปฏิกิริยา แต่จะส่งเสริมการกระทบยอด
การมีส่วนร่วม
ในขอบเขตที่บุคคลเข้าร่วมเวทีสาธารณะเพื่อฝึกอบรมและไตร่ตรองพวกเขาจะมีส่วนในการพัฒนาและการเติบโตที่ดีของชุมชน
โดยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันคุณจะต้องส่งเสริมการเพิ่มพูนประชากรอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้โดยการได้รับข้อมูลที่ทันเวลาและการพัฒนาทักษะทางสังคม
ร่วมรับผิดชอบ
การสมมติว่าการเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาความขัดแย้งและปัญหาอย่างสร้างสรรค์จะช่วยเสริมสร้างความมุ่งมั่นของสมาชิกแต่ละคนในสังคม
การให้แนวทางแก้ปัญหาที่ชัดเจนและถูกต้องในเวลาที่เหมาะสมจะช่วยให้ผู้นำในเชิงบวกมีความคิดสนับสนุนความก้าวหน้าโดยมุ่งแสวงหาช่องว่างที่ใจดีและประสบความสำเร็จมากขึ้น
ค่าที่จำเป็น
ประวัติศาสตร์เตือนเราว่าระบบคุณค่าของสังคมที่แตกต่างกันไม่ว่าจะเป็นระบบใดก็ตามไม่มีใครสามารถแสดงให้เห็นได้ว่าระบบนี้มีความอดทนอดกลั้นเป็นหลักเช่นเดียวกับที่ไม่มีใครสามารถถูกกล่าวหาว่ามีความอดทนไม่สิ้นสุด
ข้อเสนอแนะดังกล่าวข้างต้นคือการส่งเสริมความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและอยู่ร่วมกับผู้อื่นโดยไม่ปล่อยให้ความเชื่อมั่นของตนเองเป็นเอกเทศ
ในบริบทนี้การสอนและการใช้ค่านิยมเป็นสิ่งที่เด็ดขาดเพราะสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าทุกคนมีค่าเท่ากัน แต่ความแตกต่างนั้นมีอยู่และทำให้แต่ละคนมีความโดดเด่นด้วยพรสวรรค์ความเชื่อมั่นและความเชื่อ ความแตกต่างนี้เป็นปัจจัยสำคัญสำหรับการเสริมสร้างอารยธรรม
ค่าที่จำเป็นที่สุดสำหรับการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดีมีดังต่อไปนี้:
- การศึกษา.
- จริยธรรม
- เคารพ.
- ความอดทน
- ความยุติธรรม
- ความสงบ.
- ความเป็นปึกแผ่น
- เสรีภาพ
การออกกำลังกายอย่างสมดุลของค่านิยมเหล่านี้จะต้องมีชัยเหนือข้อเท็จจริงของแต่ละบุคคลในช่วงเวลาที่สำคัญและมีโครงสร้างร่วมกันของมนุษยชาติเพื่อสนับสนุนวิสัยทัศน์ของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติโดยเร็วที่สุด
กฎสำหรับการอยู่ร่วมกันอย่างมีสุขภาพดี
มีชุดของกฎที่ชี้นำและสนับสนุนการอยู่ร่วมกันที่ดีขึ้น มนุษย์จะต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานเหล่านี้โดยข้อตกลงร่วมกันเพื่อควบคุมการกระทำภายในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ความสัมพันธ์เหล่านี้ได้รับการพัฒนาในกิจกรรมประจำวันของแต่ละบุคคลในพื้นที่ต่างๆที่พวกเขาดำเนินการ ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องนำกฎเหล่านี้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐานที่พบบ่อยที่สุดมีดังต่อไปนี้:
- ทำให้สภาพของมนุษย์มีเกียรติ
- อย่าเลือกปฏิบัติ
- รับประกันการปกป้องสิ่งแวดล้อม
- สร้างการสื่อสารที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ
- รับผิดชอบต่อความผิดพลาดของตัวเอง
- ค้นหาวิธีแก้ไขความขัดแย้งที่มีประสิทธิผลและดีต่อสุขภาพ
- ดำเนินชีวิตทุกวันด้วยความเคารพซึ่งกันและกัน
- ปฏิบัติตามข้อผูกพันที่ได้มาโดยสมัครใจ
- เป็นฝ่ายรุกและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกคน
- อดทน
- อดทนและสนับสนุน
- ออกกำลังกายตามค่าที่เรียนรู้
- ให้ความรู้เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์
อ้างอิง
- การอยู่ร่วมกันคืออะไร? นิยามและความหมาย กู้คืนจาก conceptdefinition.de
- Herrera Torres, L. และ Bravo, A. (2011). การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนในระดับประถมศึกษา. ทักษะทางสังคมของนักเรียนเป็นตัวแปรปรับ วารสารการศึกษาและมนุษยศาสตร์. ฉบับที่ 1 หน้า 173-212
- Herráiz Llavador, P. (2009, October) ความสำคัญของการสอนให้อยู่ร่วมกัน. วารสารFormació del Professorat Compartim. ลำดับที่ 4. กู้คืนจาก cefire.edu.gva.es
- โลเปซ, V. (2014). ชีวิตในโรงเรียน. การศึกษาและการพัฒนาหลังปี 2558. Num. 4. กู้คืนจาก unesco.org
- Jares, X. (2002, สิงหาคม) เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน. นิตยสารการฝึกอบรมครูระหว่างมหาวิทยาลัย Num. 44. หน้า 79-92
- หลักสูตรเสมือนจริงของ Ecolegios (เอสเอฟ) เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันและอยู่ร่วมกับผู้อื่น กู้คืนจาก minam.gob.pe