การกลั่นแกล้งทางวาจา 17 สัญญาณเตือนและวิธีจัดการกับมัน - อีโคโนมี - 2026

การกลั่นแกล้งทางวาจาคือการรุกรานทางวาจาที่ผู้รุกรานพิมพ์และผู้ช่วยของพวกเขาสามารถทำให้เหยื่อด้วย ความ ช่วยเหลือของคำพูด ตัวอย่างบางส่วน ได้แก่ ชื่อเล่นชื่อเล่นดูหมิ่นดูหมิ่นหรือข่าวลือ

สัญญาณที่พบบ่อยที่สุดของการกลั่นแกล้งทางวาจาคือความประหม่าความกลัวความไม่เต็มใจการไม่อยากอาหารการแยกตัวการใช้ยาไม่อยากไปโรงเรียนชอบอยู่คนเดียวและอื่น ๆ ซึ่งเราจะอธิบายด้านล่างนี้

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาสื่อและอินเทอร์เน็ตได้ให้ความสำคัญกับข่าวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในวัยรุ่นและเยาวชนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนหรือได้มาจากข่าวนั้น

สิ่งนี้ร่วมกับการฆ่าตัวตายของผู้เยาว์เมื่อเร็ว ๆ นี้เนื่องจากการกลั่นแกล้งทั้งในสเปนและในประเทศอื่น ๆ ทำให้การรับส่งข้อมูลเพิ่มขึ้นในหมู่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและครอบครัวเกี่ยวกับวิธีระบุและจัดการกับปัญหานี้

การกลั่นแกล้งทางวาจาคืออะไร?

การกลั่นแกล้งมีหลายประเภทเช่นทางวาจาทางเพศทางร่างกายและทางไซเบอร์เป็นต้น ในเรื่องนี้เราจะพูดถึงรายละเอียดเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางวาจาดังนั้นเราจึงเห็นว่าเหมาะสมที่จะเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความ

การกลั่นแกล้งทางวาจาคือข้อความทั้งหมดไม่ว่าจะพูดหรือเขียนก็ตามที่โจมตีความซื่อสัตย์ของผู้ที่ได้รับข้อความเหล่านั้น

ไม่ใช่เพราะไม่ใช่เรื่องทางกายภาพปัญหานี้มีน้อยกว่าเนื่องจากการโจมตีเช่นนี้ส่งผลกระทบต่อบุคคลทางอารมณ์ดังนั้นโดยปกติแล้วจะแย่กว่าการทำร้ายร่างกายด้วยซ้ำ

ลักษณะของพวกเขาคืออะไร?

การกลั่นแกล้งทางวาจาเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนโดยไม่คำนึงถึงอายุแม้ว่าจะเป็นเรื่องจริงที่สามารถเกิดขึ้นได้บ่อยในวัยรุ่นอย่างที่เราทราบกันดีอยู่แล้วว่าข้อเท็จจริงนี้อาจส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานเนื่องจากช่วงเวลาดังกล่าว การเปิดรับและการยืดออก

โดยปกติจะปรากฏในรูปแบบของการคุกคามการเยาะเย้ยชื่อเล่นการคุกคาม ฯลฯ โดยกลุ่มคนหรือผู้นำของพวกเขา

โดยปกติเหยื่อเป็นบุคคลที่อาจถูกมองว่าไม่มีที่พึ่งเนื่องจากพวกเขาไม่มีเครื่องมือที่จำเป็นในการเผชิญกับสถานการณ์นี้ซึ่งทำให้เกิดความกลัวทำร้ายความนับถือตนเองอย่างมากและทำให้ผลการเรียนในโรงเรียนลดลง

ในทางกลับกันเนื่องจากเป็นการกลั่นแกล้งประเภทหนึ่งที่พบเห็นหรือได้ยินบ่อยเพื่อนร่วมชั้นทุกคนที่อยู่ใกล้กับสภาพแวดล้อมของพวกเขาหรือเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มชั้นเรียนของพวกเขาจึงตระหนักว่าการกระทำประเภทนี้กำลังเกิดขึ้น

น่าเสียดายที่เป็นเรื่องปกติมากที่พวกเขาจะไม่ทำอะไรเพื่อแก้ไขโดยเชิญชวนให้ผู้รุกรานดำเนินการต่อไปและก้าวไปสู่ระดับถัดไปนั่นคือการทำร้ายร่างกาย

เราจะตรวจจับได้อย่างไร?

ในหลาย ๆ ครั้งเหตุการณ์เหล่านี้ไม่มีใครสังเกตเห็นในศูนย์การศึกษาแม้กระทั่งการระบุว่าเกิดขึ้นเมื่อการกลั่นแกล้งได้อ้างชีวิตของเหยื่อหรือได้สร้างความเสียหายที่ไม่สามารถแก้ไขได้ต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจและร่างกาย

ดังนั้นการมีเครื่องมือที่เหมาะสมในการรู้วิธีระบุในระยะแรกจึงเป็นสิ่งจำเป็น นี่คือสัญญาณหลักของการกลั่นแกล้งทางวาจาที่พบบ่อยที่สุด:

ภาษากายที่ก้าวร้าว

มันสามารถให้เบาะแสที่ดีแก่เราเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสนามเด็กเล่นหรือแม้แต่ในชั้นเรียน เชื่อหรือไม่ว่าท่าทางบางอย่างอาจกลายเป็นการกลั่นแกล้งทางวาจาได้

ตัวอย่างเช่นหากเราขยับมือและแขนไปมาในขณะที่อยู่ในความตึงเครียดและงอครึ่งหนึ่งเราสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นภัยคุกคามจากการหายใจไม่ออก

กรีดร้องบ่อย

หากเราเห็นว่านักเรียนกลุ่มหนึ่งหรือกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมักจะพูดกับเพื่อนร่วมชั้นโดยการตะโกนหรือพูดในทางที่เสื่อมเสียอาจเป็นอีกตัวบ่งชี้ที่ดีว่ามีบางอย่างเกิดขึ้น

ความไม่รู้ต่อเหยื่อ

ตัวบ่งชี้อีกประการหนึ่งคือการเพิกเฉยต่อหุ้นส่วนหรือไม่พูดกับเขาในระหว่างทำกิจกรรมกลุ่มและยกเว้นเขาจากพวกเขา ท่าทางเหล่านี้จะทำให้เหยื่อรู้สึกผิดหรือไม่พอใจเนื่องจากพวกเขาไม่รู้ว่าทำไมพฤติกรรมของเพื่อนร่วมทาง

การใช้ความคิดเห็นที่เสื่อมเสีย

คนพาลมักจะแสดงความคิดเห็นที่ดูหมิ่นเกี่ยวกับเหยื่อของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นเพราะสีผิวเพศหรือศาสนา พวกเขามักจะสร้างความสนุกสนานให้กับพวกเขาได้ทุกที่และดูถูกความคิดพฤติกรรมหรือความเชื่อของพวกเขา โดยปกติพวกเขามักจะปฏิเสธข้อเท็จจริง

เรื่องตลกรสชาติไม่ดีอย่างต่อเนื่อง

เหยื่อมักจะได้รับเรื่องตลกจากผู้รุกรานหรือกลุ่มที่มีรสนิยมไม่ดี วลีเช่น“ คุณเป็นตาสี่ตา”“ หูใหญ่หัวโตหรือแว่น” มักจะเป็น“ เรื่องตลก” ที่พวกเขาใช้และอาจส่งผลเสียอย่างมากต่อเหยื่อ

ทำให้เหยื่อรู้สึกอึดอัด

ไม่ว่าจะผ่านการกีดกันที่เขาได้รับจากเพื่อนรังแกในชั้นเรียนหรือการดูหมิ่นและเรื่องตลกที่เขาได้รับ สิ่งนี้จะรู้สึกอึดอัดมากดังนั้นคุณจะต้องนั่งในตอนท้ายของชั้นเรียนซึ่งคุณจะหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมและติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นคนใดก็ได้เพราะกลัวว่าจะเกิดเหตุการณ์เหล่านี้ซ้ำบ่อยๆ

สัญญาณเหล่านี้และสัญญาณอื่น ๆ สามารถบอกเราได้ว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นในชั้นเรียนของเรา ในบางครั้งและเนื่องจากการโต้เถียงหรือความเข้าใจผิดบางอย่างอาจเกิดขึ้นไม่ใช่ด้วยเหตุนี้เราควรตื่นตระหนก แต่เราต้องเอาใจใส่และสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนของเรา

มีผลต่อผู้ที่ได้รับอย่างไร?

คนหนุ่มสาวที่ถูกกลั่นแกล้งทางวาจาอาจรู้สึกถึงความรู้สึกและอารมณ์เชิงลบมากมายซึ่งจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์และส่งผลต่อชีวิตของพวกเขาโดยทั่วไป

แม้ว่าในแวบแรกอาจดูเหมือนว่าเหยื่อของการล่วงละเมิดประเภทนี้อยู่ในสภาพสมบูรณ์ แต่เราต้องไม่ลืมว่าเราต้องสังเกตว่าผลที่ตามมานั้นเป็นเรื่องทางจิตใจและจิตใจและด้วยความกลัวพวกเขามักจะซ่อนผลของสิ่งนี้ ประเภทของความรุนแรง

พวกเขาไม่เพียง แต่ต้องพกติดตัวไปทุกวันพวกเขาเรียกเขาว่าสิ่งของและคุกคามเขาเท่านั้น แต่ยังต้องซ่อนมันจากเพื่อนและครอบครัวด้วยเพราะกลัวว่าการโจมตีจะไปสู่อีกระดับหนึ่งนั่นคือทางกายภาพ

คนเหล่านี้มักต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมากจากทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและมักจะเปลี่ยนพฤติกรรมอย่างรุนแรง

ในทางกลับกันพวกเขาสามารถแสดงความรู้สึกที่แตกต่างออกไปได้เช่นกันดังนั้นในฐานะสมาชิกในครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเราต้องรู้วิธีระบุสัญญาณที่บ่งบอกว่าการล่วงละเมิดประเภทนี้สามารถแสดงต่อเหยื่อที่ต้องทนทุกข์ทรมาน:

1- รับประทานอาหารลดลง

เหยื่อของการกลั่นแกล้งประเภทนี้เริ่มสูญเสียความกระหาย พวกเขามักจะแสร้งทำเป็นกินและเมื่ออยู่คนเดียวพวกเขาจะโยนอาหารทิ้งหรือซ่อนไว้เพื่อไม่ให้ใครเห็น นี่อาจเป็นเพราะพวกเขารู้สึกตึงเครียดมาก

2- เส้นประสาทและความตึงเครียดทุกวัน

พวกเขามักจะตื่นตัวและประหม่าตลอดเวลาเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหรือสิ่งที่เพื่อนของพวกเขาและผู้รุกรานหลักของพวกเขาอาจทำกับพวกเขา ความไม่แน่นอนอย่างต่อเนื่องนี้ก่อให้เกิดความไม่มั่นคงและทำให้พวกเขาไม่สามารถใช้ชีวิตตามปกติได้

3- ความกลัว

ทุกประเด็นก่อนหน้านี้นำไปสู่ความกลัวความกลัวในสิ่งที่พวกเขาอาจพูดกับคุณกลัวเรื่องตลกที่พวกเขาอาจเล่นหรือแม้แต่กลัวว่าพรุ่งนี้พวกเขาจะเริ่มถูกกลั่นแกล้งทางร่างกาย

4- หลีกเลี่ยงเครือข่ายสังคมออนไลน์หรืออินเทอร์เน็ตโดยทั่วไป

เขาไม่ต้องการเชื่อมต่อกับเครือข่ายสังคมหรืออินเทอร์เน็ตเนื่องจากในหลาย ๆ กรณีการกลั่นแกล้งทางวาจาเป็นพื้นฐานของการกลั่นแกล้งทุกประเภทที่มีอยู่

ด้วยเหตุนี้ในหลาย ๆ ครั้งโปรไฟล์ของโซเชียลเน็ตเวิร์กจึงถูกลบเพื่อหลีกเลี่ยงการโจมตีที่เพิ่มขึ้น

5- ไม่ต้องการเข้าร่วมกิจกรรม

เพราะกลัวว่าพวกเขาอาจเล่นกลกับเขาต่อหน้าครูและเพื่อนร่วมชั้นทั้งเพื่อนสนิทและคนที่ยอมให้มีการกระทำประเภทนี้หัวเราะเยาะและทำให้เขาอับอายต่อหน้าสาธารณชนเขาจะหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมในกิจกรรมทุกประเภทที่พวกเขาต้องพูดหรือออกไปข้างนอก ไปที่กระดานดำ

6- เขาชอบอยู่คนเดียว

วิธีหนึ่งที่จะออกจากความทุกข์ของคุณคือการอยู่คนเดียว ด้วยวิธีนี้เขาคิดว่าจะไม่มีใครมาคุกคามเขาหรือทำให้เขารู้สึกด้อยค่าและอ่อนแอ นี่เป็นข้อผิดพลาดที่คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ที่ประสบกับการกลั่นแกล้งประเภทนี้ทำขึ้น

7- คุณรู้สึกวิตกกังวลเมื่อต้องไปโรงเรียน

เขาจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะไม่ไปโรงเรียนจนกว่าเขาจะแกล้งทำเป็นไม่สบาย สำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการต้องเผชิญกับโรงเรียนอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลเนื่องจากความเครียดที่พวกเขาประสบ

8- การใช้ยา

อีกทางหนึ่งของการหลุดพ้นจากความทุกข์ยากคือยาเสพติด เมื่อพวกเขาถูกรังแกในวัยรุ่นคนหนุ่มสาวจำนวนมากตัดสินใจที่จะพึ่งพาพวกเขาเพื่อหลีกเลี่ยงความคิดและความไม่สบายใจของพวกเขา

9- เขาไม่ต้องการออกไปข้างนอก

เพราะกลัวว่าจะพบกับผู้รุกรานนอกโรงเรียนเหยื่อหลายคนไม่ต้องการออกไปข้างนอกคนเดียวหรือใน บริษัท ของเพื่อนคนอื่น ๆ ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะอยู่ที่บ้าน

10- ฟาล์วต่อไปที่ตรงกลาง

ในทางกลับกันเนื่องจากความวิตกกังวลอย่างมากที่จะไปโรงเรียนก่อให้เกิดเขาจะพยายามหลีกเลี่ยงการเสียค่าใช้จ่ายทั้งหมดซึ่งทำให้การขาดเรียนที่ศูนย์มากขึ้น

11- เขาไม่ต้องการออกไปพักผ่อน

ในชั้นเรียนเนื่องจากการปรากฏตัวของครูการล่วงละเมิดทางวาจาอาจเกิดขึ้นได้น้อยลง อย่างไรก็ตามในช่วงปิดภาคเรียนแม้ว่าจะมีการดูแลจากครู แต่ก็ไม่สามารถควบคุมการล่วงละเมิดประเภทนี้ได้ด้วยวิธีง่ายๆ มันจะอยู่ที่นั่นในขณะนั้นเมื่อผู้สะกดรอยตามและพวกพ้องของเขาพาเหยื่อออกไป

สัญญาณเหล่านี้และสัญญาณอื่น ๆ สามารถช่วยให้เราระบุได้ว่าเด็กหรือนักเรียนของเรากำลังตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางวาจา

เราต้องเน้นย้ำว่าในหลาย ๆ ครั้งเด็กอาจนำเสนอตัวบ่งชี้เหล่านี้ไม่ได้หมายความว่าเขาตกเป็นเหยื่อของการกระทำเหล่านี้

ด้วยเหตุนี้เราจึงต้องสังเกตสภาพแวดล้อมของเราเป็นอย่างดีและพึงระลึกถึงสิ่งเหล่านี้และสัญญาณอื่น ๆ ที่อาจชี้ชัดในการระบุตัวตนของพวกเขา

ทำไมถึงเกิดขึ้น?

แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่าเหตุใดจึงมีคนพาลและกระทำการเช่นนี้ต่อเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ อาจมีสาเหตุหลายประการที่ช่วยเราอธิบายพฤติกรรมประเภทนี้:

• สร้างความประทับใจให้เพื่อนของคุณหรือสร้างชื่อเสียง ในหลาย ๆ ครั้งผู้รังแกก็เป็นเหยื่อเช่นกันเพราะพวกเขามีความนับถือตนเองต่ำและต้องการความรู้สึกรักและยอมรับจากกลุ่มเพื่อน ดังนั้นวิธีหนึ่งที่ทำได้คือโจมตีคู่หูที่อ่อนแอกว่าเขา
• พวกเขาอาจถูกข่มขู่ อีกสาเหตุหนึ่งที่พวกเขาตัดสินใจดำเนินการคุกคามประเภทนี้อาจเป็นเพราะมันถูกคุกคามในรูปแบบอื่นด้วยซ้ำ ไม่ใช่เรื่องธรรมดาที่สุด แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้เช่นกันและเป็นวิธีที่เขาต้องเปิดเผยตัวตนต่อโลกและต่อต้านการสะกดรอยตามตัวเอง
• เพื่อรับการดูแล. หลายครั้งผู้รังแกไม่ได้มีความสุขในวัยเด็กหรือไม่เห็นความต้องการของพวกเขาอย่างเต็มที่จากรูปแบบการเลี้ยงดูหรือการศึกษาที่พ่อแม่มอบให้ ดังนั้นวิธีหนึ่งที่จะได้รับความสนใจแม้ว่าจะไม่เหมาะสมที่สุดก็คือการล่วงละเมิดพันธมิตร
• เป็นทางรอด . เนื่องจากปัญหาที่อาจเกิดขึ้นที่บ้านพวกเขาจึงใช้การกลั่นแกล้งคู่หูเป็นเส้นทางหลบหนีเพื่อให้รู้สึกดีขึ้น

สาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมสตอล์กเกอร์จึงตัดสินใจเป็นหนึ่งนั้นขึ้นอยู่กับบุคคลและลักษณะของพวกเขา เราได้นำเสนอแนวคิดบางอย่างที่สามารถช่วยให้เราเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าเหตุใดการกลั่นแกล้งประเภทนี้จึงเกิดขึ้น

การกลั่นแกล้งประเภทนี้สามารถป้องกันหรือจัดการได้อย่างไร?

คำแนะนำบางประการเกี่ยวกับวิธีป้องกันหรือจัดการกับการล่วงละเมิดประเภทนี้จากโรงเรียนสภาพแวดล้อมในครอบครัวตลอดจนเหยื่อ:

จากครอบครัว

• สภาพแวดล้อมการพัฒนาที่มั่นคงอยู่ภายใต้มาตรฐาน ในกรณีส่วนใหญ่ปัญหาเริ่มต้นที่นี่โดยไม่ทราบว่าเรากำลังปลอมแปลงรูปแบบการเลี้ยงดูและการศึกษาของเรา เราต้องตระหนักว่าเด็กต้องการสภาพแวดล้อมที่มั่นคงและปลอดภัยซึ่งเต็มไปด้วยความรักสำหรับพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจที่ถูกต้อง ดังนั้นการมีสภาพแวดล้อมที่มีบรรทัดฐานและค่านิยมจะทำให้ผู้เยาว์เป็นคนที่มั่นคงและสงบ รูปแบบการเลี้ยงดูที่อนุญาตและสภาพแวดล้อมที่ไม่มีกฎเกณฑ์อาจเป็นสาเหตุหรือตัวกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมก้าวร้าวตามมาและทำให้เกิดการกลั่นแกล้ง
• การควบคุมสื่อโทรทัศน์และเทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยทั่วไปอาจส่งผลกระทบต่อผู้เยาว์ในทางลบ โดยปกติรายการเหล่านี้จะเปิดเผยในรายการที่ใช้ความรุนแรงทางวาจาดังนั้นผู้ปกครองที่บ้านควรระวังการตรวจสอบประเภทของรายการที่พวกเขารับชมทุกวันเพื่อควบคุมเนื้อหาของตน
• พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง เป็นสิ่งสำคัญที่ครอบครัวจะต้องพูดคุยกับผู้เยาว์เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งโดยทั่วไปและผลกระทบเชิงลบต่อผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานเพื่อให้เด็กมีความรู้สึกไวและป้องกันไม่ให้เกิดขึ้น

หากคุณตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางวาจา

• อย่าหุบปาก ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ไม่ว่าจะเป็นครูหรือคนที่คุณไว้ใจ พวกเขาอาจสามารถดำเนินการกับสตอล์กเกอร์ของคุณและพวกพ้องของเขาได้ อย่าคิดว่าสถานการณ์จะเลวร้ายลงถ้าคุณบอกไปทางที่ดีควรหยุดโดยเร็วที่สุดและวิธีหนึ่งที่เป็นไปได้คือการทำตามขั้นตอนแรกนี้
• บอกที่บ้านเลย คุณไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้โดยลำพังคุณต้องขอความช่วยเหลือจากครอบครัวและบอกเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้คุณได้รับการสนับสนุนและเข้าใจสิ่งที่คุณต้องการเพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์และจิตใจ ในทางกลับกันพวกเขาจะช่วยคุณในกระบวนการควบคุมตัวและหาทางแก้ไขกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ
• พยายามหยุดผู้รุกราน พูดคุยกับผู้รุกรานและกลุ่มของเขาเพื่อทำให้พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขากำลังทำผิดพลาดและทำกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ที่ไม่ดูถูกหรือทำให้คุณรำคาญ
• ละเว้นการรังแกของคุณและอยู่ห่างจากพวกเขา สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณทำได้คือหลีกเลี่ยงผู้โจมตีให้มากที่สุดแม้ว่าจะทำให้คุณเสียค่าใช้จ่ายก็ตาม พวกเขาอาจเบื่อที่คุณเพิกเฉยและหยุด
• ใจเย็น. คุณต้องสงบสติอารมณ์ตลอดเวลาหากพวกเขาเห็นว่าคุณรู้สึกประหม่าพวกเขาจะรู้ว่าพวกเขาได้รับสิ่งที่ต้องการในตัวคุณและพวกเขาจะแสดงบ่อยขึ้น

ในฐานะครู

• พูดคุยกับนักเรียนของคุณ สิ่งสำคัญคือโรงเรียนต้องพูดคุยกับเยาวชนเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งเพื่อสร้างความตระหนักและป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนประเภทนี้ บางครั้งการจัดประชุมกับผู้ที่ได้รับความทุกข์ทรมานตามความเป็นจริงและต้องการแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาอาจเป็นกิจกรรมที่ยอดเยี่ยม
• รับทราบข้อมูล การตระหนักถึงแนวทางการป้องกันและการดำเนินการในกรณีเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญเช่นเดียวกับเครื่องมือที่มีอยู่ในการตรวจจับในระยะเริ่มต้น ด้วยวิธีนี้เราจะหลีกเลี่ยงผลที่อาจเกิดขึ้นกับเหยื่อและเราสามารถช่วยชีวิตได้ด้วย
• สังเกตชั้นเรียนของคุณ อย่ารอจนกว่าจะสายเกินไปหรือว่าการกลั่นแกล้งพัฒนาไปมากสังเกตนักเรียนของคุณในชั้นเรียนตลอดจนที่ปิดภาคเรียนหรือในกิจกรรมต่างๆที่คุณทำ
• เริ่มปฏิบัติ. ในกรณีที่คุณเจอกรณีการกลั่นแกล้งให้ดำเนินการทันทีอย่าดูถูก

สรุปผลการวิจัย

การกลั่นแกล้งทางวาจาเป็นปัญหาที่พบบ่อยในปัจจุบันส่วนใหญ่เกิดในสถาบันการศึกษา

ผลที่ตามมาอาจสร้างความเสียหายให้กับผู้ที่ต้องทนทุกข์ทรมานเนื่องจากอาจกล่าวได้ว่าการกลั่นแกล้งทางวาจาเป็นเพียงจุดเริ่มต้นของการต่อสู้ที่จะเพิ่มขึ้นทำให้มีช่องทางในการกลั่นแกล้งประเภทอื่น ๆ เช่นการกลั่นแกล้งทางร่างกายหรือทางอินเทอร์เน็ต

หน้าที่ของเราในฐานะสมาชิกในครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาคือพยายามลดจำนวนกรณีการกลั่นแกล้งโดยทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการกลั่นแกล้งทางวาจา

ดังนั้นการรู้วิธีระบุข้อเท็จจริงเหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้นและการพูดคุยกับลูก ๆ และนักเรียนของเราเกี่ยวกับเรื่องนี้จึงเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างแท้จริง

อ้างอิง

1. Cardona Gaviria A และอื่น ๆ (2555). การกำหนดความเสี่ยงและผลกระทบที่เกิดจากการกลั่นแกล้งทางวาจาในสถาบันการศึกษา Colegio Loyola for Science and Innovation
2. Gómez, A. , Gala, F. , Lupiani, M. , Bernalte, A. , Miret, M. , Lupiani, S. (2007). »การกลั่นแกล้ง»และความรุนแรงในวัยรุ่นในรูปแบบอื่น ๆ สมุดบันทึกนิติเวชศาสตร์ (48-49), 165-177