ANTONIO DE NEBRIJA: ชีวประวัติและผลงาน - วรรณกรรม - 2026

อันโตนิโอเดอเนบริจา (1441-1522) เป็นผู้มีปัญญาและมนุษยนิยมที่มีความโดดเด่นที่สุดในตัวอักษรคาสตีเลียน ความสำคัญทางประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่อยู่ที่ความจริงที่ว่าเขาเป็นผู้เขียน Castilian Grammar เล่มแรกซึ่งตีพิมพ์ในปี 1492 พจนานุกรมและหนังสือคำศัพท์ภาษาสเปน - ละตินและละติน - สเปนนอกเหนือจากข้อความอื่น ๆ อีกมากมายซึ่งส่วนใหญ่เป็นไวยากรณ์และปรัชญา

ไวยากรณ์ Castilian ของ Nebrija ถือเป็นข้อความเชิงบรรทัดฐานแรกของวินัยนี้สำหรับภาษาหยาบคายเช่นภาษาสเปนซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นแบบอย่างสำหรับงานเขียนในภาษาโรมานซ์อื่น ๆ ในภายหลัง

ภาพเหมือนของ Antonio de Nebrija ที่มา: โดย Antonio_de_Nebrija.jpg: Antonio del Rincón (1446-1500) งานลอกเลียนแบบ: Escarlati (Antonio_de_Nebrija.jpg) ผ่าน Wikimedia Commons

ข้อความนี้เผยแพร่โดยอุทิศให้กับ Queen Isabel la Católicaและนำหน้าด้วยอารัมภบทที่มีชื่อเสียงซึ่งแสดงแรงจูงใจของผู้เขียนในการควบคุมภาษาสเปน นอกจากนี้เขายังเป็นที่จดจำจากการติดตั้งแท่นพิมพ์แห่งแรกในเมือง Salamanca และเป็นนักเขียนชาวตะวันตกคนแรกที่อ้างลิขสิทธิ์

เขายังเป็นศาสตราจารย์ที่โดดเด่นด้านวาทศิลป์และไวยากรณ์; การเรียนการสอนนักประวัติศาสตร์นักแปลนักเทววิทยาและกวี มันมีอิทธิพลอย่างมากต่อการมาถึงสเปนของแนวคิดมนุษยนิยมของอิตาลีที่มาก่อนยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาอย่างน้อยก็ในแง่ของตัวอักษร

ชีวประวัติ

การเกิดการศึกษาและเยาวชน

Elio Antonio Martínez de Cala y Xarava (อ้างอิงจากแหล่งอื่น ๆ Antonio Martínez de Cala e Hinojosa) เกิดที่ Lebrija จากนั้นเรียกว่า "Nebrissa Veneria" (บางครั้งก็ถอดเสียงเป็น Nebrija หรือ Nebrixa) ในจังหวัด Seville ในปี 1444 ( ไม่ทราบวันที่ที่แน่นอน)

เขาเป็นลูกคนที่สองในห้าคนของ Juan Martínez de Cala และ Catalina de Xarava y Ojo พ่อแม่ของทั้งคู่เป็นชาวยิวที่เปลี่ยนศาสนามาเป็นคาทอลิก เขามีพี่ชายสองคนและพี่สาวสองคน

ตั้งแต่อายุ 15 เขาเรียนมนุษยศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยซาลามังกา ที่นั่นเขาโดดเด่นในหมู่เพื่อนร่วมงานของเขาสำหรับของขวัญทางปัญญาและแนวโน้มที่จะจดหมาย

โอนไปโบโลญญา

หลังจากจบการศึกษาเมื่ออายุ 19 ปีเขาย้ายไปที่เมืองโบโลญญาประเทศอิตาลีซึ่งเขาอยู่เป็นเวลาหลายปีเพื่อขยายการฝึกอบรมด้านมนุษยนิยม ที่นั่นเขาจมอยู่กับสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและทางปัญญาที่หลากหลายซึ่งแตกต่างจากประสบการณ์ในสเปน

ในที่นั้นเขาได้ปลูกฝังแนวคิดที่สืบทอดมาจาก Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio และผู้เขียนคนอื่น ๆ ในโบโลญญาการอ่านและการสอนวรรณกรรมคลาสสิกของละตินและกรีกได้รับการจัดลำดับความสำคัญ

ในเวลานั้นในอิตาลีและเป็นพื้นฐานสำคัญของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามนุษย์และความรู้ของเขาถูกนำมาเป็นตัวชี้วัดของทุกสิ่งโดยให้ความสำคัญสูงสุดกับการพัฒนากิจกรรมทางปัญญาทั้งในด้านตัวอักษรและในดาราศาสตร์ ยาและคณิตศาสตร์

หลักการทั้งหมดนี้ทำให้เขามองว่าการศึกษาของสเปนเป็นพื้นฐานหรือ "ป่าเถื่อน" และต่อมาในอาชีพของเขาในฐานะนักการศึกษาเขาเสนอที่จะนำรูปแบบของการฝึกอบรมด้านมนุษยธรรมมาสู่นักเรียนของเขา

ในเวลานั้นสเปนยังคงอยู่ภายใต้การสอบสวนซึ่งเป็นหน่วยงานของคริสตจักรคาทอลิกที่ยึดหลักคำสอนแบบศูนย์กลาง (พระเจ้าและศาสนาเป็นทุกสิ่ง) โดยละทิ้งความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ทุนการศึกษาในโบโลญญา

ในโบโลญญาด้วยทุนการศึกษาที่มอบให้โดยบิชอปแห่งกอร์โดบาเขาจึงเข้าเรียนใน Spanish School of San Clemente ซึ่งเขาเริ่มเรียนเมื่อวันที่ 2 มีนาคม ค.ศ. 1463 เขาได้เข้าเรียนในชั้นเรียนเทววิทยาการแพทย์ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ดาราศาสตร์และ ขวา.

เขาศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับภาษาที่ "เพาะเลี้ยง" นั่นคือละตินและกรีกซึ่งตามที่เดอเนบริจาให้ความสนใจไม่เพียงพอในศูนย์กลางการศึกษาของสเปน เขายังอ่านงานไวยากรณ์ของ Diomedes Grammaticus, Elio Donato และ Prisciano และศึกษาภาษาฮีบรูโบราณ

ต่อมาเขาเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยโบโลญญาซึ่งเก่าแก่ที่สุดในอิตาลีและมีชื่อเสียงที่สุดแห่งหนึ่งในยุโรป ที่นั่นเขาได้รับชั้นเรียนจาก Martino Galeoto นักวิชาการชาวอิตาลีรวมถึงผู้สอนคนอื่น ๆ ที่สนับสนุนการฝึกอบรมที่ครอบคลุมของเขา

กลับไปสเปนและประกอบอาชีพเป็นนักการศึกษา

ในปีค. ศ. 1470 เขากลับไปสเปนโดยเฉพาะไปที่เซบียาโดยมุ่งมั่นที่จะถ่ายทอดแนวคิดมนุษยนิยมของอิตาลีไปยังจังหวัดบ้านเกิดของเขา

ในเซบียาเขาได้รับมอบหมายให้เป็นครูให้กับหลานชายของบาทหลวง Alonso de Fonseca จึงเริ่มต้นอาชีพของเขาในฐานะนักการศึกษา ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาใช้ชื่อเล่นว่า "Elio de Nebrija" เพื่อเป็นเกียรติแก่เมืองต้นกำเนิดของเขา

เขายังเป็นครูสอนพิเศษของเซวิลเลียนรุ่นเยาว์คนอื่น ๆ โดยสอนชั้นเรียนของเขาในโบสถ์กรานาดาซึ่งตั้งอยู่ใน Patio de los Naranjos ด้านหลังมหาวิหารแห่งเซบียา

ในปี 1473 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยซาลามังกาซึ่งครั้งหนึ่งเขาเคยเป็นนักเรียนโดยรับผิดชอบเก้าอี้ของวาทศาสตร์และไวยากรณ์ ในชั้นเรียนของเขาเขาพยายามสอนภาษาละตินให้กับนักเรียนของเขา

การแต่งงาน

ในปีเดียวกันนั้นเอง ค.ศ. 1473 เขาได้แต่งงานกับอิซาเบลโซลิสเดอมัลโดนาโดซึ่งเขามีลูกเจ็ดคน (ชายหกคนและเด็กหญิงหนึ่งคน) และในปีต่อมาเขาอาศัยอยู่ใน Extremadura ในบางฤดูกาล เขามีลูกนอกสมรสมากพอ ๆ

ในปี 1488 เขาไปทำงานกับ Juan de Zúñigaซึ่งเป็นเจ้าแห่งคำสั่งของAlcántaraและกลายเป็นผู้มีพระคุณเป็นเวลาเจ็ดปีตั้งแต่นั้นมา ในช่วงเวลานี้เขาทุ่มเทให้กับการขยายการศึกษาและผลิตงานเขียนที่สำคัญที่สุดของเขา

ในปี 1509 เขากลับมาที่ Salamanca อีกครั้งที่มหาวิทยาลัยซึ่งเขากลับไปทำงานเป็นศาสตราจารย์ด้านวาทศิลป์ ตลอดชีวิตการทำงานในศูนย์การศึกษานี้เขามีความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมงานหลายเรื่องส่วนหนึ่งเป็นเพราะเขาดูถูกวิธีการสอนและทฤษฎีที่สอนโดยนิรุกติศาสตร์นักศัพท์และไวยากรณ์ชาวสเปนร่วมสมัยของเขา

ในปี 1514 ด้วยอิทธิพลของพระคาร์ดินัลฟรานซิสโกฆิเมเนซเดซิสเนอรอสเขารับหน้าที่เป็นศาสตราจารย์ผู้มาเยี่ยมของเก้าอี้วาทศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยอัลคาลาเดเฮนาเรสในมาดริดซึ่งเขาได้รับการยกย่องอย่างกว้างขวางจากทั้งนักเรียนและเพื่อนร่วมงานของเขา

ความตาย

เขาดำรงตำแหน่งนี้จนกระทั่งเสียชีวิตซึ่งเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม ค.ศ. 1522 ในมาดริดด้วยวัย 78 ปีอันเป็นผลมาจากโรคหลอดเลือดสมอง

ฉันทำงานเป็นเครื่องพิมพ์

ในปีค. ศ. 1492 มีการติดตั้งแท่นพิมพ์ครั้งแรกในเมืองซาลามังกา ที่นั่นมีการพิมพ์ผลงานชิ้นสำคัญของ Nebrija

นักวิชาการหลายคนระบุว่า Nebrija เป็นผู้ดูแล บริษัท นี้อย่างไรก็ตามเขาเลือกที่จะไม่เปิดเผยลายเซ็นของเขา เชื่อกันว่าเขาทำเช่นนี้เพราะตำแหน่งในฐานะนักวิชาการตามกฎหมายทำให้เขาไม่สามารถทำธุรกิจได้ โรงพิมพ์ตั้งอยู่ที่ถนนคนขายหนังสือ

เป็นผู้สืบทอดของเขาที่พัฒนาธุรกิจและได้รับการผูกขาดในสเปนและอเมริกาจากผลงาน Nebrija ในช่วงทศวรรษต่อมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งลูกชายของเขา Sancho de Nebrija และลูกชายของเขาและ Catalina de Patres, Antonio de Nebrija

เครื่องพิมพ์เป็นของครอบครัวจนกระทั่งAgustín Antonio de Nebrija ซึ่งเป็นเหลนของ Elio ตัดสินใจมอบหมายการจัดการธุรกิจให้กับเครื่องพิมพ์อื่น ๆ

เล่น

บทนำ Latinae

ในปี 1481 ขณะที่เขาเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยซาลามังกา Introductiones Latinae ซึ่งเป็นผลงานสำคัญชิ้นแรกของเขาได้รับการตีพิมพ์ เป็นเนื้อหาการเรียนการสอนที่สรุปได้อย่างเรียบง่ายเป็นเทคนิคใหม่ ๆ ในการสอนภาษาละตินให้กับนักเรียน

คำนำ latinae ที่มา: โดย http://catalogo.bne.es/uhtbin/cgisirsi/0/x/0/05?searchdata1=bima0000115856 ผ่าน Wikimedia Commons

ผลงานฉบับภาษาสเปนนี้แก้ไขโดย Nebrija เองและเผยแพร่ในปี 1488

พจนานุกรม latino-castellanum et castellano-latinum

ในปี 1492 Nebrija ได้ตีพิมพ์พจนานุกรม Lexicon latino-castellanum et castellano-latinum หนังสือเล่มนี้เป็นข้อมูลอ้างอิงที่จำเป็นในเวลานั้นและเป็นเวลาหลายปีหลังจากนั้นทั้งสำหรับผู้อ่านที่ต้องการเข้าถึงผลงานคลาสสิกที่เขียนด้วยภาษาละตินและสำหรับชาวต่างชาติที่ต้องการเข้าใจข้อความในภาษาสเปน

ไวยากรณ์ Castilian

ในปีเดียวกันนั้นได้มีการเผยแพร่ Castilian Grammar ฉบับพิมพ์ครั้งแรกซึ่งตรงกับการมาถึงโลกใหม่ของการเดินทางของคริสโตเฟอร์โคลัมบัส

เป็นงานที่ยอมรับได้ยากในขณะที่เผยแพร่เนื่องจากมีรูปแบบใหม่และเป็นไวยากรณ์แรกที่เขียนขึ้นสำหรับภาษา "หยาบคาย" เช่นภาษาสเปนซึ่งไม่มีการยอมรับเช่นเดียวกับภาษาละตินในการเขียน เป็นทางการ

คำศัพท์ภาษาสเปน - ละตินและละติน - สเปน

ในปีค. ศ. 1495 มีการเผยแพร่คำศัพท์ภาษาสเปน - ละตินและลาติน - กัสติเลียนซึ่งเสริมพจนานุกรมดังกล่าว ข้อความทั้งสองนี้มีคำศัพท์ภาษาละติน - คาสตีเลียนมากกว่าสามหมื่นคำและสองหมื่นคำสำหรับภาษาคาสตีเลียน - ละตินซึ่งเป็นงานที่ไม่มีแบบอย่างสำหรับภาษาโรมานซ์

Complutense Polyglot Bible

ต่อมาเขาทำงานเป็นเวลาหลายปีในฐานะนักลาตินในการตระหนักถึง Complutense Polyglot Bible ซึ่งเป็นงานส่วนรวมที่ได้รับการสนับสนุนจาก Cardinal Cisneros

ผลงานของพวกเขาได้รับการตีพิมพ์ในปี 1516 ในผลงานชื่อ Tertia Quinquagena ซึ่งประกอบด้วยชุดคำอธิบายเกี่ยวกับพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์

กฎการสะกดคำภาษาสเปนและข้อความอื่น ๆ

ภายในปี 1517 กฎการสะกดคาสตีเลียนได้รับการตีพิมพ์ซึ่งเป็นข้อความที่ศึกษาไวยากรณ์ต่อไปและความพยายามในการควบคุมคาสตีเลียน

มีการประพันธ์ข้อความและบทความอื่น ๆ เกี่ยวกับกฎหมาย (Lexicon Iurus Civilis) การเรียนการสอน (De liberis Educan dis) ดาราศาสตร์โบราณคดี (Antiquities of Spain) การจัดลำดับเลขและหัวข้ออื่น ๆ ของการศึกษา

รูปปั้น Antonio de Nebrija ที่มา: โดย Javier Mediavilla Ezquibela จาก Wikimedia Commons

ความพยายามในชีวิตของเขาคือการเผยแพร่การสอนภาษาคลาสสิกและงานวรรณกรรมชั้นยอดที่เขียนด้วยภาษาเหล่านี้ นอกจากนี้เขายังให้ความสำคัญกับการสรุปความรู้ที่หลากหลายที่ได้รับจากการเรียนรู้ที่ยาวนานหลายปีด้วยเหตุนี้เขาจึงทิ้งร่องรอยของเขาในการคิดค้นและใช้ระบบไวยากรณ์สำหรับภาษาสเปน

ผลงานวรรณกรรมที่น่าประทับใจนี้ซึ่งเป็นลูกสาวของเขาในสมัยที่เขาเป็นนักเรียนในอิตาลีทำให้เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นนักเขียนจดหมายภาษาสเปนที่มีมนุษยนิยมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่ง

รายละเอียดของไวยากรณ์ Castilian

ไวยากรณ์ Castilian ซึ่งมีชื่อภาษาละตินดั้งเดิมคือ Grammatica Antonii Nebrissensis เขียนในลักษณะละติน ข้อกำหนดและหลักการจัดโครงสร้างเป็นไปตามรูปแบบละติน เนบริจาถือว่าภาษาละตินเป็นภาษาที่สมบูรณ์แบบมากกว่าภาษาอื่น ๆ ที่ได้รับมาจากภาษานั้น

โครงสร้าง

ไวยากรณ์ Castilian มีโครงสร้างในหนังสือห้าเล่ม บทแรกประกอบด้วยสิบบทเกี่ยวข้องกับการสะกดคำ ข้อที่สองเกี่ยวข้องกับพยางค์และฉันทลักษณ์ หนังสือเล่มที่สามมีสิบเจ็ดบทเกี่ยวกับพจน์และนิรุกติศาสตร์ของข้อกำหนด

โครงสร้างของประโยคและไวยากรณ์ที่ถูกต้องอธิบายไว้ในเจ็ดบทที่ประกอบเป็นหนังสือเล่มที่สี่ และสุดท้ายในเล่มที่ห้าผู้เขียนพูดถึงการเรียนภาษาสเปนเป็นภาษาต่างประเทศ

โครงสร้างนี้ซึ่งกินเวลาในยุโรปมาสองสามศตวรรษเป็นไปตามหลักการของเนบริจาที่ว่าการเรียนรู้ภาษาทุกภาษาประกอบด้วยการสะกดฉันทลักษณ์ไวยากรณ์และนิรุกติศาสตร์ซึ่งทั้งหมดมีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับไวยากรณ์

นอกจากนี้เขายังรับผิดชอบในการทำเครื่องหมายของส่วนต่างๆของประโยคเช่นบทความชื่อสรรพนามคำบุพบทกริยาคำกริยาคำวิเศษณ์คำกริยาคำนามกริยาและนามกริยาที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ความสำคัญของอารัมภบท

เกือบจะสำคัญพอ ๆ กับงานของตัวเองคืออารัมภบทซึ่งเขียนขึ้นเพื่ออุทิศให้กับราชินีอิซาเบลแห่งคาสตีล ในเรื่องนี้ผู้เขียนได้พูดถึงแรงจูงใจที่กระตุ้นให้เขาเขียน Castilian Grammar

ในบทนำของหนังสือเล่มนี้ Nebrija ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการออกข้อบังคับเพื่อการใช้ภาษาสเปนอย่างถูกต้อง วัตถุประสงค์คือเพื่อให้แน่ใจว่าภาษาคงอยู่ตลอดเวลาและเพื่อให้บรรลุว่าภาษาละตินได้รับการเรียนรู้โดยเริ่มจากภาษาโรมานซ์

เขาได้พัฒนาแนวคิดสุดท้ายนี้มาตั้งแต่ปีที่เขาดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านไวยากรณ์และวาทศิลป์ที่มหาวิทยาลัยซาลามังกาเมื่อเขาสังเกตเห็นว่านักเรียนจะเรียนภาษาละตินได้ยาก

สำหรับเนบริจาภาษาสเปนเป็นภาษาที่ใช้ได้และการแก้ไขเป็นเรื่องเร่งด่วน อย่างไรก็ตามจากการพิจารณาทั้งหมดของเขาเขายังคงมีภาษานี้ด้อยกว่าภาษาละติน

ลักษณะทางการเมืองของหนังสือ

จากการอ่านต่างๆพบแรงจูงใจที่สามของลักษณะทางการเมือง

ความคิดที่จะทำให้ภาษาคาสตีเลียนเป็นภาษามาตรฐานและเป็นเนื้อเดียวกันพร้อมใช้งานสำหรับทุกคนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้สามารถใช้เป็นเครื่องมือที่รวมกันของจักรวรรดิสเปนได้

นอกจากนี้ยังหาว่าสามารถสอนภาษาในพื้นที่ต่างประเทศได้ไม่ว่าจะในยุโรป (ในหมู่ชาวฝรั่งเศสอิตาลีนาวาร์เรซีบิสคายัน … ) หรือในสถานที่ห่างไกล

การใช้ภาษาเป็นองค์ประกอบรวมที่เหมาะสมกับจักรวรรดินี้เป็นความคิดที่คล้ายคลึงกับที่นักมนุษยนิยมชาวฟลอเรนซ์บางคนในยุคเดียวกันยึดถือ ตั้งแต่สมัยโบราณมีการพูดถึงความจำเป็นในการรวมรัฐที่ประกอบเป็นอิตาลีผ่านภาษาทัสคานีซึ่งเป็นพื้นฐานของภาษาอิตาลีสมัยใหม่

การใช้ตัวเลขทางวรรณกรรม

อีกแง่มุมหนึ่งที่เน้นโดยนักวิชาการหลายคนของ Castilian Grammar คือการเชื่อมโยงที่สร้างขึ้นโดยผู้เขียนระหว่างการศึกษาไวยากรณ์และตัวเลขทางวรรณกรรม การใช้ประโยชน์จากการเชื่อมโยงระหว่างภาษาและวรรณกรรมนี้ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นและการแก้ไขที่ดีขึ้นในการใช้ชีวิตประจำวัน

Nebrija's เป็นไวยากรณ์สำหรับภาษาโรมานซ์ที่ตีพิมพ์เป็นครั้งแรก ลักษณะของมันเป็นพื้นฐานสำหรับการแพร่กระจายของภาษาคาสตีเลียน หนังสือเล่มนี้ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการล่าอาณานิคมในภูมิภาคอเมริกาที่เพิ่งค้นพบในเวลานั้น

นอกจากนี้ยังทำหน้าที่เป็นต้นแบบสำหรับไวยากรณ์ในภายหลังทั้งในภาษาสเปนและภาษาโรมานซ์อื่น ๆ

อ้างอิง

1. อันโตนิโอเดเนบริจา (ส. ฉ.). (N / a): Wikipedia กู้คืน: es.wikipedia.org
2. Elio Antonio de Nebrija (ส. ฉ.). (N / a): ชีวประวัติและชีวิตสารานุกรมชีวประวัติออนไลน์ กู้คืน: biografiasyvidas.com
3. Elio Antonio de Nebrija (ส. ฉ.). (N / a): Cervantes Virtual Center กู้คืน: cvc.cervantes.es
4. Elio Antonio de Nebrija (S. f.) (N / a): ค้นหาชีวประวัติ กู้คืน: Buscabiografias.com
5. Antonio de Nebrija คือใคร? (ส. ฉ.). (N / a): เกอร์จักร. กู้คืน: kerchak.com