9 เกมเพื่อพัฒนาสติปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่ - อีโคโนมี

เกมที่จะพัฒนาปัญญาเป็นหนึ่งในฟอร์มที่ดีที่สุดในการฝึกอบรมความสามารถในการคิดว่าเข้าใจเหตุผลดูดซึมและประมวลผลข้อมูล ปัจจุบันมีการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าแม้จะมีลักษณะทางพันธุกรรมของแต่ละคน แต่ความฉลาดเป็นแนวคิดที่สามารถพัฒนาได้หากเราเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของจิต

นอกจากนี้การพัฒนาสติปัญญาสามารถทำได้ผ่านกิจกรรมใด ๆ ที่กระตุ้นให้เกิดความพยายามในจิตใจของเรา ด้วยวิธีนี้มีกิจกรรมเพื่อความบันเทิงมากมายที่มีประโยชน์มากในการเพิ่มขีดความสามารถทางปัญญาของเรา

10 เกมเพื่อพัฒนาสติปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่

การได้มาของข้อมูล

สิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของความฉลาดคือความสามารถที่ช่วยให้เราสามารถรับและจัดเก็บข้อมูลใหม่ ๆ ไว้ในสมองของเราฉลาดขึ้นและมีความรู้มากขึ้น

อย่างไรก็ตามทิศทางระหว่างความฉลาดและความรู้ไม่ใช่ทิศทางเดียว แต่เป็นแบบสองทาง

กล่าวคือความฉลาดที่มากขึ้นทำให้เราเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น แต่สติปัญญาที่มากขึ้นก็ทำให้เราเป็นคนฉลาดมากขึ้นด้วย

ด้วยวิธีนี้เกมแรกที่ฉันเสนอให้พัฒนาความฉลาดเป็นเกมที่ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลและความรู้

มีเกมมากมายที่ตอบสนองจุดประสงค์นี้เช่นเกมเรื่องไม่สำคัญที่มีชื่อเสียง แต่คุณสามารถสร้างเกมที่ตอบสนองฟังก์ชันเหล่านี้ได้ด้วยตัวเอง

แนะนำให้กลุ่มเพื่อนของคุณเขียนการ์ดพร้อมคำถามเกี่ยวกับแง่มุมหรือความรู้ที่แตกต่างกัน เมื่อคุณทำเสร็จแล้วให้รวบรวมทั้งหมดเข้าด้วยกันและจั่วไพ่แบบสุ่ม

เกมนี้จะช่วยให้คุณสามารถแบ่งปันความรู้ของทุกคนและได้รับความรู้ที่น่าสนใจมากมายในรูปแบบที่สนุกสนานและสนุกสนาน

หวังว่าถ้าคน ๆ หนึ่งในกลุ่มรู้ประวัติมากพวกเขาจะเขียนคำถามที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้นหากคุณเป็นหมอคุณได้ทำการ์ดที่น่าสนใจเกี่ยวกับยาหรือถ้าคุณเป็นแฟนหนังคุณเคยถามคำถามเกี่ยวกับภาพยนตร์

คณิตศาสตร์

การทำโจทย์คณิตศาสตร์เป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการพัฒนาสติปัญญา แต่ก็มักจะน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ

อย่างไรก็ตามคณิตศาสตร์อาจเป็นเกมที่น่าสนใจหากสามารถปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานได้อย่างเพียงพอ

เกมที่ฉันเสนอเพื่อจุดประสงค์นี้จะพยายามเชื่อมโยงปัญหาทางคณิตศาสตร์กับความคิดสร้างสรรค์และความเร็วของความคิด

ในการเล่นคุณต้องสร้างสองทีมและจัดขึ้นในสถานที่ที่เงียบสงบเช่นห้องนั่งเล่นหรือห้องรับประทานอาหารของบ้าน

ในการเริ่มต้นทีมต้องออกจากห้องที่กำลังเล่นเกมอยู่ ในขณะเดียวกันทีมอื่น ๆ จะอยู่ในห้องและต้องกำหนดโจทย์คณิตศาสตร์ภายในเวลาที่กำหนดหนึ่งนาที

อย่างไรก็ตามพวกเขาจะไม่สามารถสร้างปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ แต่อย่างใด แต่ต้องใช้องค์ประกอบที่มีอยู่ในห้องในการทำ

ตัวอย่างเช่น:

หากในห้องรับประทานอาหารมีตู้ที่มีแก้ว 8 ใบลิ้นชักที่มีส้อม 20 อันและโต๊ะที่มีเทียน 4 เล่มปัญหาสามารถกำหนดได้ดังนี้: คูณส้อมและเทียนแล้วหารด้วยแว่นตา

หลังจากหมดเวลาแล้วทีมอื่น ๆ จะเข้าไปในห้องและปัญหาจะถูกถาม ในกรณีนี้ทีมที่สองจะมีเวลา 3 นาทีในการแก้ปัญหาโดยมองหาวัตถุที่กล่าวถึงในปัญหาและดำเนินการทางคณิตศาสตร์

ตัวอย่างที่เราให้นั้นค่อนข้างง่ายเนื่องจากมีเพียงการคูณและการหารเท่านั้นอย่างไรก็ตามคณิตศาสตร์มีโอกาสที่ไม่สิ้นสุด

ยิ่งคุณมีความคิดสร้างสรรค์และมีไหวพริบในการวางปัญหามากเท่าไหร่ทีมอื่นก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น

สิ่งที่สำคัญมากอีกประการหนึ่งในการกำหนดความฉลาดคือภาษาและจำนวนคำศัพท์ที่บุคคลมี

นอกจากนี้เราไม่ค่อยให้ความสนใจกับภาษาหรือคำศัพท์ของเราโดยสมมติว่าเราพูดได้ดีพออยู่แล้วและรู้คำศัพท์ส่วนใหญ่ในภาษาของเราอย่างสมบูรณ์แบบแล้ว

อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณีเสมอไปเนื่องจากภาษาเป็นทักษะทางจิตที่สามารถพัฒนาได้ตลอดเวลา

เพื่อปรับปรุงภาษาของคุณฉันขอแนะนำให้คุณทำแบบฝึกหัดที่ช่วยให้คุณเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์

แต่ละทีมควรเขียนรายการคำศัพท์บนกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ที่แตกต่างกัน นิยมเขียนคำที่ไม่ค่อยมีคนรู้จักหรือไม่ได้ใช้บ่อยในภาษากลาง

เมื่อเขียนเสร็จแล้วกระดาษทั้งหมดจะถูกวางลงในชาม ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งในทีมจะวาดกระดาษและต้องกำหนดคำนั้นและผู้เข้าร่วมที่เหลือในกลุ่มจะต้องเดาว่าพวกเขาพยายามจะอธิบายคำใด

ทุกครั้งที่ผู้เข้าร่วมกลุ่มเดาคำผู้เล่นที่กำหนดจะวาดกระดาษอีกแผ่นและทำแบบเดียวกันกับคำใหม่ คุณควรทำตามขั้นตอนนี้สักครู่เมื่อถึงจุดนั้นคุณจะเปลี่ยนทีมและผู้เข้าร่วมจากกลุ่มอื่นจะออกมากำหนดคำ

ทีมจะสลับกันเป็นช่วงเวลาหนึ่งนาทีจนกว่าจะไม่มีกระดาษเหลืออยู่ในชาม ในเวลานั้นทีมที่จัดการเพื่อให้ได้คำพูดที่เหมาะสมที่สุดจะเป็นผู้ชนะในการทดสอบ

ความเร็วในการประมวลผล

แบบฝึกหัดนี้ช่วยในการพัฒนาความเร็วของความคิดและการประมวลผลข้อมูลซึ่งถือเป็นความสามารถทางจิตที่เกี่ยวข้องอย่างมากในการกำหนดความฉลาดของบุคคล

สามารถเล่นได้ทั้งแบบกลุ่มและแบบเดี่ยวแม้ว่าจะสามารถเล่นได้หลายคน

เกมนี้ประกอบด้วยการเขียนตัวเลข 1 ถึง 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 และ 9) ที่ด้านบนของแผ่นงาน

เมื่อเขียนแล้วสัญลักษณ์ที่แตกต่างกันจะถูกวาดไว้ด้านล่างสำหรับแต่ละหมายเลข สัญลักษณ์สามารถเป็นได้ทุกประเภท: รูปดาวชุดสูทตัว U คว่ำตัว L ฯลฯ ลองดูตัวอย่าง:

เมื่อเรามีตัวเลขที่มีรูปร่างที่ตรงกันในส่วนบนของแผ่นงานแล้วตัวเลขจะถูกเขียนตามลำดับที่เปลี่ยนแปลงสำหรับส่วนที่เหลือของแผ่นงาน ตัวอย่างเช่น:

เกมประกอบด้วยการวาดตัวเลขที่สอดคล้องกับแต่ละหมายเลขเป็นระยะเวลาสองนาที (สามารถดูตัวอย่างได้ที่ด้านบน) วัตถุประสงค์คือการกรอกตัวเลขให้ได้มากที่สุดในช่วงเวลานี้ด้วยตัวเลขที่ถูกต้อง

ตัวอักษรและตัวเลข

เกมนี้ให้คุณพัฒนาหน่วยความจำในการทำงานและองค์กรแนวความคิด

ประกอบด้วยบุคคลจากทีมหนึ่งพูดชุดตัวเลขและตัวอักษรถึงผู้เข้าร่วมจากทีมอื่น ตัวอย่างเช่น 8,2, C, 6, W, 1, S.

เมื่อผู้เข้าแข่งขันพูดซีรีส์แล้วผู้เข้าร่วมจากทีมอื่นจะต้องสามารถพูดซ้ำได้ แต่ไม่ใช่ในลำดับเดียวกัน แต่ต้องพูดตัวเลขจากต่ำสุดไปสูงสุดก่อนแล้วจึงเรียงตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร

ตัวอย่างเช่นในกรณีนี้คำตอบที่ถูกต้องคือ: 1,2,6,8, C, S, W.

สามารถสร้างซีรีส์ได้และเมื่อเสร็จสมบูรณ์ระดับความยากจะเพิ่มขึ้นใส่ตัวเลขมากขึ้นและตัวอักษรมากขึ้นตามลำดับที่เปลี่ยนแปลง

ในทำนองเดียวกันสามารถตกลงจำนวนซีรีส์ได้สูงสุด ทีมที่มีจำนวนผู้เข้าชมมากกว่าในซีรีส์เหล่านั้นจะชนะการทดสอบ

ลำดับ

การวางแผนและการจัดลำดับคือความสามารถที่ช่วยให้เราสามารถวางลำดับแนวคิดทั้งหมดที่เราเก็บไว้ในใจได้

ความสามารถนี้กลายเป็นทักษะหลักสำหรับการแก้ปัญหาการจัดระเบียบแนวคิดและการให้เหตุผล

เพื่อพัฒนาทักษะนี้คุณสามารถเล่นเกมที่สนุกมาก

เกมนี้จะประกอบไปด้วยการสร้างเรื่องราวผ่านภาพวาดซึ่งทีมอื่นจะต้องถอดรหัส

ดังนั้นในการเริ่มต้นแต่ละทีมจะต้องวาดเรื่องราวบนการ์ดที่แตกต่างกัน กล่าวคือ: ในการ์ดแต่ละใบจะมีรูปวาดในลักษณะที่หากการ์ดทั้งหมดรวมกันอย่างถูกต้องพวกเขาจะสร้างเรื่องราว

ตัวอย่างเช่นหากคุณต้องการเป็นตัวแทนคนทำไข่ดาวในการ์ดใบแรกคุณสามารถวาดผู้ชายคนหนึ่งหยิบไข่จากตู้เย็นในใบที่สองเทน้ำมันลงในกระทะใบที่สามเทไข่ในใบที่สี่ใส่เกลือ และประการที่ห้านำไข่ออกจากกระทะ

เมื่อทำเสร็จแล้วไพ่จะถูกรบกวนและมอบให้กับทีมอื่นซึ่งจะมีเวลาสองนาทีในการเรียงลำดับและเดาว่าจะแสดงเรื่องราวใด

ยิ่งลงทุนอย่างชาญฉลาดในการทำการ์ดมากเท่าไหร่ทีมอื่นก็จะจัดลำดับไพ่ได้อย่างถูกต้องยากขึ้นเท่านั้น

ความคิดสร้างสรรค์

ไม่มีใครสามารถปฏิเสธได้ว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นองค์ประกอบหลักของความฉลาดเนื่องจากคนที่มีความสามารถมากกว่าในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และสรุปข้อสรุปต่างๆผ่านจินตนาการมีความสามารถที่สำคัญอย่างยิ่ง

ในการทำงานในแง่มุมเหล่านี้คุณสามารถเล่นเกมโดยใช้วิธีการหลอกลวง

เป็นการถามตัวเอง 7 คำถามเกี่ยวกับวัตถุหรือกระบวนการที่คุณต้องการสร้างสรรค์ แม้ว่าเทคนิคนี้จะเน้นไปที่การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ บนวัตถุหรือกระบวนการเดียวกัน แต่ฉันจะยกตัวอย่างสิ่งต่างๆให้คุณ:

S (แทน) : ฉันสามารถทดแทนอะไรได้บ้าง? มีใครอีกบ้าง? อะไรอีก? แนวทางอื่น? กระบวนการอื่น?

C (รวม) : จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันรวมไอเดียหนึ่งเข้ากับอีกไอเดียหนึ่งที่เราสามารถรวมกับไอเดียนี้ได้อีก? เราสามารถตกลงร่วมกันได้อย่างไร? สามารถนำอะไรมารวมกันเพื่อคูณการใช้งาน? สถานที่ท่องเที่ยวอื่น ๆ ของคนอื่น ๆ ที่เราสามารถรวมไว้ในของเราได้อย่างไร?

หากคุณรวมรถกับเครื่องบินสิ่งนี้จะเกิดขึ้น:

A (ดัดแปลง) : แบบนี้มีอะไรอีก? คุณเสนอแนวคิดอะไรอีก สิ่งที่สามารถคัดลอกได้? มันเลียนแบบอะไรได้บ้าง? เราสามารถรวมแนวคิดอะไรได้บ้าง? สามารถปรับกระบวนการอะไรได้บ้าง? ฉันสามารถนำความคิดใดไปใช้นอกสนามได้

M (แก้ไขหรือขยาย) : อะไรที่สามารถขยายหรือขยายได้? อะไรจะเล็กกว่านี้? เพิ่มอะไรได้บ้าง? เวลามากขึ้น? แข็งแกร่ง? ที่สูงขึ้น? ทนทานกว่า? เพิ่มมูลค่าอะไรได้อีก จะอ้อนวอนอะไรได้ แก้ไขอะไรได้บ้าง?

Q (ใช้ประโยชน์อื่น ๆ ): ใช้ทำอะไรได้อีก? มีวิธีอื่นในการใช้งานตามที่เป็นอยู่หรือไม่? สามารถใช้กับตลาดอื่นได้หรือไม่? ผู้ใช้รายอื่น? วัตถุ? สัตว์?

E (ลบ):ถ้ามันเล็กกว่านี้ล่ะ? มีอะไรเหลือหรือไม่จำเป็น ฉันควรแยกหรือไม่ แยกมัน? แยกมัน? Downplay? กระชับ? ลบ? ลบ? ลบกฎไหม

ถ้าถอดหลังคารถเปิดประทุนจะโผล่ออกมา

R (จัดเรียงใหม่):คุณสามารถปรับปรุงการจัดเรียงหรือการจัดเตรียมอะไรได้อีก? ภาพวาดอื่น? บทบัญญัติอื่น? ลำดับอื่น? เปลี่ยนคำสั่ง? การลงทุนทำให้เกิดผล? เปลี่ยนจังหวะ? เปลี่ยนกำหนดการ?

ความสนใจ

ในภาพวาดเหล่านี้คุณต้องพบความแตกต่าง 5 ประการ:

หมากรุก

ในที่สุดกิจกรรมสุดท้ายในการพัฒนาสติปัญญาที่ฉันอยากจะพูดถึงคือหมากรุกเกมที่รู้จักกันดีที่ครอบคลุมความสามารถทางจิตและความพยายามที่หลากหลาย

ดังที่คุณทราบแล้วหมากรุกเป็นเกมระหว่างคนสองคนแต่ละคนมีทั้งหมด 16 ชิ้นวางอยู่บนกระดานและมีวัตถุประสงค์เพื่อฆ่าชิ้นส่วนของคู่ต่อสู้ผ่านการเคลื่อนไหวที่มีลักษณะเฉพาะของแต่ละคนจนกว่า ฆ่าร่างกษัตริย์ของฝ่ายตรงข้าม

ลักษณะของหมากรุกทำให้เกมนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างมากกับความฉลาดซึ่งเป็นความจริงที่กระตุ้นให้เกิดการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายเพื่อตรวจสอบว่าเกมนี้มีนัยทางปัญญาอย่างไร

มีความหมายว่าการฝึกหมากรุกหมายถึงการทำงานและการพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิความสามารถในการวิเคราะห์และกลไกการคำนวณที่แตกต่างกันมากขึ้น

ในทำนองเดียวกันถือว่าหมากรุกสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์และกลยุทธ์เช่นเดียวกับการวางแผนและการตัดสินใจด้านที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา

อ้างอิง

Berg, CA 2000. พัฒนาการทางสติปัญญาในวัยผู้ใหญ่. ใน RJ Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (หน้า 117-137) Cambridge: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
Castelló, A. (2001) Intelligences. การบูรณาการสหสาขาวิชาชีพ, Barcelona, Masson
Nisbett, RE 2009. ความฉลาดและวิธีการรับมัน นิวยอร์ก: Norton
Pepperberg, IM 2002 การศึกษาของ Alex: ความสามารถในการรับรู้และการสื่อสารของนกแก้วสีเทา Cambridge, MA: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

เยลา, ม. (1987) การศึกษาความฉลาดและภาษา Madrid, Pirámide.

9 เกมเพื่อพัฒนาสติปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่ - อีโคโนมี - 2025