7 ทฤษฎีทั่วไปและผลของจิตวิทยาสังคม - จิตวิทยา - 2026

ทฤษฎีจิตวิทยาสังคมครอบคลุมหลากหลายประเภทของการศึกษาเกี่ยวกับมนุษย์ เกือบทุกครั้งเมื่อเราได้ยินคำว่าจิตวิทยาเราจะนึกถึงความเข้าใจของอีกฝ่ายในฐานะสิ่งมีชีวิตที่รวมกัน แต่ความเป็นจริงแล้วมนุษย์เป็นสัตว์สังคมและอาศัยติดต่อกับคนอื่นอย่างต่อเนื่อง

นี่คือเหตุผลที่ความสำคัญของพฤติกรรมมนุษย์ในกลุ่มมีความเกี่ยวข้องอย่างมากที่จะสามารถเข้าใจได้ว่าแต่ละคนมีพฤติกรรมอย่างไรเพียงอย่างเดียว ในบทความนี้เราจะมุ่งเน้นไปที่จิตวิทยาสังคมซึ่งมุ่งเน้นไปที่การศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์เป็นกลุ่มไม่ใช่แค่ในฐานะปัจเจกบุคคล

นักจิตวิทยาที่ทำงานในสาขาสังคมทุ่มเทให้กับการศึกษากระบวนการทางจิตที่เกิดขึ้นโดยสัมพันธ์กับการตอบสนองที่มนุษย์มีเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

แม้ว่าจะมีทฤษฎีทางจิตวิทยาสังคมมากมาย แต่เราจะพูดถึงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมากที่สุด 5 ทฤษฎีของสาขานี้ซึ่งทำให้เกิดความเข้าใจมากขึ้นเมื่อต้องทำความเข้าใจว่ามนุษย์มีความสัมพันธ์กันอย่างไร

โดยรวมหมดสติ

เพื่อให้คุณเข้าใจว่าความสัมพันธ์ของมนุษย์สามารถใกล้ชิดกันได้อย่างไรก่อนที่จะเริ่มพูดถึงทฤษฎีฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับคาร์ลกุสตาฟจุง

จุงจิตแพทย์และนักจิตวิทยาเข้าใจว่าโครงสร้างของจิตใจมนุษย์มีสามส่วน ได้แก่ สติสัมปชัญญะส่วนบุคคลและจิตไร้สำนึกโดยรวม เป็นส่วนสุดท้ายที่จุงมีความสำคัญที่สุดในชีวิตของคน ๆ นี้เนื่องจากมันมีอยู่ในมนุษย์ทุกคนตั้งแต่เราเกิดมา

มันจะเหมือนกับฐานข้อมูลที่เข้าถึงได้ตั้งแต่แรกเกิดซึ่งมีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับคนทุกรุ่นที่เคยอาศัยมาก่อน

จิตไร้สำนึกโดยรวมหมายความว่าในจิตใจมีแนวคิดของแม่แบบซึ่งสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นมิติพื้นฐานของสายพันธุ์มนุษย์ ความรักความกลัวความเป็นอยู่ … ทุกคนสามารถรู้สึกและทนทุกข์กับมิติเหล่านี้ได้ในลักษณะเดียวกัน

7 ทฤษฎีที่พบบ่อยที่สุดในโลกของจิตวิทยาสังคม

ต่อไปนี้เป็นทฤษฎีที่รู้จักกันดีและสำคัญที่สุดในจิตวิทยาสังคม

1- ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม

ที่มา: https://pixabay.com/

ตามชื่อของมันทฤษฎีนี้มีพื้นฐานมาจากวิธีที่มนุษย์เราเรียนรู้โดยรวม

ทฤษฎีโดย Bandura ตั้งอยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้โดยตัวแทนซึ่งบุคคลสามารถเรียนรู้จากสิ่งที่เขาสังเกตเห็นในผู้อื่น ซึ่งหมายความว่ามนุษย์มีความสามารถในการรับความรู้และเรียนรู้ทักษะเพียงแค่เฝ้าดูสิ่งที่คนอื่นทำ

บางทีคุณอาจจำช่วงเวลาที่คุณต้องการแบบอย่างเพื่อให้สามารถดำเนินการได้

เพื่อให้การเรียนรู้ทางสังคมเกิดขึ้นจำเป็นต้องมีขั้นตอนเฉพาะ:

• ระยะความสนใจ : กระบวนการต้องดึงดูดความสนใจของผู้ที่ต้องการเรียนรู้
• ระยะการเก็บรักษา : กระบวนการนี้ต้องสามารถนำเสนอในระดับจิตใจได้เนื่องจากภาพจิตให้ข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินการของการกระทำ
• ขั้นตอนการสืบพันธุ์ : ในระยะนี้กระบวนการที่เป็นปัญหาจะถูกนำไปปฏิบัติ
• ขั้นตอนการเสริมกำลัง : ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมนิยมหากกระบวนการดำเนินไปอย่างประสบความสำเร็จบุคคลจะเรียนรู้และรักษาวิธีที่จะทำได้เร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ความน่าจะเป็นของการทำซ้ำในโอกาสต่อ ๆ ไปจะสูง

2- เอฟเฟกต์รัศมี

ที่มา: https://pixabay.com/

เป็นหนึ่งในอคติทางความคิดที่รู้จักกันดีที่สุดในด้านจิตวิทยา

เอฟเฟกต์รัศมีนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าโดยทั่วไปแล้วมนุษย์สร้างคุณลักษณะที่ไม่มีมูลความจริงจากลักษณะหรือคุณภาพเดียวที่เราสังเกตว่าบุคคลนั้นมีอยู่

นั่นคือเราทำการตัดสินเบื้องต้นซึ่งไม่จำเป็นต้องถูกต้องโดยเราจะชี้แนะตัวเองให้คิดว่าบุคคลนั้นเป็นอย่างไร

เป็นความจริงที่เอฟเฟกต์รัศมีช่วยให้เราประหยัดทรัพยากรพลังงานจำนวนมากในระดับจิตใจเนื่องจากคุณลักษณะเหล่านั้นที่เราดำเนินการจากคุณภาพเดียวนั้นเกิดจากประสบการณ์ในอดีตที่เราพบแล้ว

แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าการระบุแหล่งที่มาหรือการตัดสินนั้นถูกต้องเนื่องจากอย่างที่คุณทราบกันดีว่าสิ่งที่ปรากฏมักเป็นการหลอกลวง

ตัวอย่างเช่นหากคุณพบใครบางคนที่น่าเกลียดสำหรับคุณมีแนวโน้มว่าสมองของคุณจะอ้างถึงลักษณะต่างๆโดยอัตโนมัติเช่นน่าเบื่อไม่เป็นมิตรไม่ฉลาด … อย่างไรก็ตามหากคุณพบคนที่มีใบหน้าสวย ๆ คุณก็จะมีคุณสมบัติที่สง่างามกว่านี้อย่างแน่นอน กว่าคนก่อนหน้า

3- ความปรารถนาทางสังคม

ที่มา: https://pixabay.com/

เป็นทฤษฎีที่อ้างถึงความต้องการให้คนดูดีและเป็นที่ประจักษ์ของผู้อื่น

มันขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าหลายครั้งมนุษย์กระทำและตัดสินใจตามสิ่งที่คนอื่นคาดหวังจากเรา

เมื่อเราอยู่ในกลุ่มเรามักต้องการเป็นเนื้อเดียวกันกับคนอื่น ๆ ให้มากที่สุด

ในโลกของจิตวิทยาความปรารถนาทางสังคมเป็นปัญหาเมื่อประเมินวิชาเนื่องจากทำให้ผู้คนไม่จริงใจในการทดสอบหรือสัมภาษณ์ ในความเป็นจริงในการทดสอบทางจิตวิทยามีการใช้มาตรการเพื่อให้ความปรารถนาทางสังคมไม่ได้ป้องกันการรู้คุณค่าที่แท้จริงของสิ่งที่กำลังประเมิน

มีปัญหาเฉพาะที่อ่อนไหวต่อความต้องการทางสังคมเช่น:

รายได้ทางเศรษฐกิจการปฏิบัติตามการบำบัดยาเสพติดศาสนาที่เป็นของตนรูปร่างหน้าตาความสำเร็จเรื่องเพศตลอดจนการกระทำที่รุนแรงและผิดกฎหมาย

4- ทฤษฎีการแลกเปลี่ยนทางสังคม

ที่มา: https://pixabay.com/

ทฤษฎีนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของต้นทุนและผลประโยชน์ของความสัมพันธ์ของมนุษย์

ถือว่าผู้คนจะมีความสัมพันธ์กับผู้อื่นโดยอาศัยการเลือกที่มีเหตุผลวิเคราะห์ต้นทุนและประโยชน์ที่พวกเขาจะได้รับจากความสัมพันธ์ดังกล่าว

นั่นคือถ้ามีคนสองคนที่เพิ่งเริ่มต้นความสัมพันธ์ความรักและทั้งคู่เริ่มมีความขัดแย้งสมาชิกของทั้งคู่จะประเมินว่ามีต้นทุนมากกว่าผลประโยชน์ในความสัมพันธ์ดังนั้นความน่าจะเป็นที่ความสัมพันธ์จะเลิกกันก็คือ สูง.

นอกจากนี้ทฤษฎีนี้ยังรวมถึงการที่มนุษย์ทำการเปรียบเทียบกับทางเลือกอื่นกับสิ่งที่เรามีอยู่แล้ว

ในความสัมพันธ์กับตัวอย่างก่อนหน้านี้ของคู่รักที่ชอบพอหากมีค่าใช้จ่ายมากกว่าผลประโยชน์และมีคนอื่น ๆ ที่จะเริ่มความสัมพันธ์ใหม่ด้วยความเป็นไปได้ที่ความสัมพันธ์ทั้งคู่จะเลิกกันก็จะยิ่งสูงขึ้น

5- ทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคม

ที่มา: https://pixabay.com/

ขึ้นอยู่กับการแบ่งประเภทของผู้คนรวมถึงตัวเราเองในกลุ่มสมาชิกที่รู้จักหรือกลุ่มภายนอก

ในฐานะที่เป็นสังคมเราต้องรู้สึกว่าเราอยู่ในกลุ่มต่างๆ ตัวอย่างเช่นครอบครัวเพื่อนที่ทำงาน … สิ่งนี้ทำให้เราทราบข้อมูลเกี่ยวกับตัวเราและทัศนคติและพฤติกรรมที่เราควรมี

การจัดหมวดหมู่นี้มีผลต่อทั้งการรับรู้ทัศนคติและพฤติกรรมของมนุษย์

ทฤษฎีมีแนวคิดหลักสามประการ:

• การจัดหมวดหมู่ : มนุษย์มักจะสร้างหมวดหมู่ที่เราสามารถจำแนกคนรอบตัวเราได้เนื่องจากด้วยวิธีนี้เราสามารถเข้าใจสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เราอยู่

ด้วยการสร้างหมวดหมู่กับแต่ละบุคคลเราสามารถค้นหาหมวดหมู่ที่เราอยู่ได้และด้วยวิธีนี้ก็นำพฤติกรรมและทัศนคติที่เป็นแบบฉบับของหมวดหมู่ของเราไปใช้

• การระบุตัวตน : มนุษย์เราระบุกับกลุ่มที่เราเชื่อว่าเราสามารถอยู่ได้ การระบุตัวตนมีสองความหมายที่แตกต่างกันเนื่องจากในกลุ่มเราสามารถคิดว่าเป็น "เรา" และเกี่ยวกับบุคคลนั้นเราจะคิดว่าเป็น "ฉัน"

สิ่งนี้แปลในศัพท์แสงของจิตวิทยาเป็นดังต่อไปนี้: เมื่อเราคิดว่าตัวเองเป็นกลุ่มเราจะพูดถึงอัตลักษณ์ทางสังคม อย่างไรก็ตามเมื่อเราคิดว่าตัวเองเป็นบุคคลเราจะอ้างถึงเอกลักษณ์ส่วนบุคคล

อัตลักษณ์ทั้งสองมีความจำเป็นสำหรับการระบุตัวตนของมนุษย์

• การเปรียบเทียบ:แนวคิดนี้หมายถึงความจริงที่ว่าในการประเมินตัวเองเรามักจะเปรียบเทียบตัวเองกับคนที่เราคิดว่าคล้ายกับตัวเรา

6- การอำนวยความสะดวกทางสังคม

ที่มา: https://pixabay.com/

หมายถึงผลดีที่การปรากฏตัวของบุคคลอื่นทำให้เกิดผลการดำเนินงานที่บุคคลมีในงาน

ซึ่งหมายความว่าผู้คนจะปรับปรุงประสิทธิภาพของงานที่ทำหากพวกเขาอยู่ท่ามกลางคนอื่น ๆ ที่สังเกตเห็นการปฏิบัติของพวกเขา

อย่างไรก็ตามหากงานนั้นไม่คุ้นเคยหรือมีลักษณะซับซ้อนบุคคลนั้นจะพบว่ามันยากกว่าที่จะปฏิบัติต่อหน้าผู้ชมที่สังเกตการณ์

ฉันจะยกตัวอย่างให้คุณฟัง: ตอนที่คุณยังเด็กและคุณกำลังเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่อครูสั่งให้คุณอ่านออกเสียงต่อหน้าทั้งชั้นเรียนคุณจะอ่านหนังสือได้แย่กว่าตอนที่คุณอ่านออกเสียงคนเดียวที่บ้าน

สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลสองประการ: งานอ่านออกเสียงยังไม่ชำนาญและเพื่อนร่วมชั้นก็เฝ้าดูคุณเช่นกัน

7- ทฤษฎีสังคมก้มหน้า

ที่มา: https://pixabay.com/

หรือที่เรียกว่าความเกียจคร้านทางสังคมทฤษฎีนี้อาจฟังดูคุ้นเคยหากคุณมีแนวโน้มที่จะทำงานเป็นทีม

การสังสรรค์ในสังคมตั้งอยู่บนแนวคิดที่ว่าผู้คนเมื่ออยู่ในกลุ่มและต้องปฏิบัติภารกิจไปสู่เป้าหมายร่วมกันมีแนวโน้มที่จะใช้ความพยายามน้อยลงหากไม่สามารถระบุการมีส่วนร่วมที่พวกเขาจะทำเพื่อบรรลุภารกิจได้

นั่นคือถ้าตัวอย่างเช่นในงานกลุ่มการจัดอันดับจะเป็นระดับโลกบุคคลจะมีแนวโน้มที่จะใช้ความพยายามน้อยกว่าการให้คะแนนเป็นรายบุคคลและเป็นสัดส่วนกับงานที่พวกเขาทำ

ความขี้เกียจจะเกิดขึ้นได้ง่ายขึ้นเมื่อการทำงานเป็นทีมเสร็จสิ้นในสถานการณ์เช่น:

• กลุ่มที่ไม่มีการทำงานร่วมกันอย่างชัดเจนระหว่างสมาชิก
• ไม่มีผู้นำและถ้ามีก็ไม่เป็นผล
• การกำหนดบทบาทไม่ถูกต้องหรือไม่มีอยู่จริง
• ไม่มีการสื่อสารหรือเป็นแง่ลบ

แต่ก็ไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไปเนื่องจากมีสถานการณ์ที่สามารถลดความขี้เกียจได้ ตัวอย่างเช่น; เมื่อทำงานกับเพื่อนหรือเพื่อนร่วมงานเมื่อกลุ่มมีความสามัคคีในกลุ่มสูงเมื่อผลงานของแต่ละคนได้รับการประเมินหรือแม้กระทั่งการใช้รางวัลโดยรวมตามผลงาน

อ้างอิง

1. บันดูรา, A. (1982). ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม. มาดริด: Espasa-Calpe
2. Gutiérrez, F. , & Alberto, C. (2004). แบบจำลองสำหรับการวิเคราะห์และวินิจฉัยทีมงาน การจัดการศึกษา, 20 (91), 35-48.
3. Velo, JS (2005). บุคลิกภาพและความปรารถนาทางสังคมในบริบทขององค์กร: ผลกระทบต่อการปฏิบัติงานและจิตวิทยาองค์กร เอกสารนักจิตวิทยา, (92), 115-128.