14 การทดลองทางจิตวิทยาของมนุษย์ที่ขัดแย้งกันมาก - จิตวิทยา - 2026

การทดลองทางจิตวิทยาประสบความสำเร็จ ในการ สร้างการค้นพบที่สำคัญมากในสาขานี้แม้ว่าบางส่วนจะผิดจรรยาบรรณก็ตาม ในหมู่พวกเขาการทดลอง Asch การทดลอง Migram หรือการทดลองของ Albert ตัวน้อยโดดเด่น

จิตวิทยามีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในช่วงเวลาสั้น ๆ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะหลายสิ่งที่เรารู้ในปัจจุบันเกี่ยวกับการทำงานของจิตใจของเรามาจากการทดลองกับทั้งมนุษย์และสัตว์

การทดลองในปัจจุบันมีอุปสรรคทางจริยธรรมที่ชัดเจนที่ไม่สามารถเอาชนะได้ อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป ไม่กี่ปีที่ผ่านมานักวิจัยสามารถจัดการกับสัตว์ที่เป็นมนุษย์และไม่ใช่มนุษย์ได้อย่างสบายใจเพื่อทดสอบสมมติฐานของพวกเขา

มันคุ้มค่าที่จะทำลายชีวิตหรือจัดการผู้คนเพื่อบรรลุความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์หรือไม่?

การทดลองทางจิตวิทยาที่โดดเด่นที่สุด

1- การทดลองตุ๊กตา Bobo: เราเกิดมาก้าวร้าวหรือเราเรียนรู้ที่จะก้าวร้าว?

ในช่วงทศวรรษที่ 1960 มีการถกเถียงกันอย่างมากเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก: อะไรมีอิทธิพลมากกว่าพันธุกรรมสิ่งแวดล้อมหรือการเรียนรู้ทางสังคม?

หลายคนพยายามตอบคำถามนี้ผ่านการทดลองต่างๆ อัลเบิร์ตบันดูรานักจิตวิทยาเป็นหนึ่งในผู้ที่สนใจเรื่องนี้เขาต้องการทราบโดยเฉพาะว่าความก้าวร้าวนั้นมาจากไหน

ในการทำเช่นนี้เขาได้แบ่งกลุ่มเด็ก ๆ ออกเป็น 3 กลุ่มกลุ่มแรกได้สัมผัสกับผู้ใหญ่ที่ทุบตีและแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวกับตุ๊กตาที่เรียกว่า“ โบโบ”

กลุ่มที่สองมีผู้ใหญ่อยู่เคียงข้างพวกเขาที่เล่นกับตุ๊กตาอย่างเงียบ ๆ ในขณะที่กลุ่มที่สามไม่ได้สัมผัสกับสถานการณ์ใด ๆ เหล่านี้ (ซึ่งเรียกว่ากลุ่มควบคุม)

ผลการวิจัยพบว่าเด็ก ๆ ที่เห็นผู้ใหญ่ก้าวร้าวกับตุ๊กตาโบโบเลียนแบบพฤติกรรมที่สังเกตได้มีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวโดยทั่วไป ในทางตรงกันข้ามอีกสองกลุ่มไม่ได้แสดงความก้าวร้าวนี้

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? ดูเหมือนว่าหลายสิ่งที่เราทำไม่ได้เกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรมที่สืบทอดมา แต่เป็นผลจากการศึกษาที่ได้รับ โดยเฉพาะสิ่งที่เราเรียนรู้จากการสังเกตคนอื่น สิ่งนี้เรียกว่าการเรียนรู้แบบตัวแทนหรือการเรียนรู้ทางสังคม

2- การทดลองเลือกความสนใจ: เราควบคุมการรับรู้ของเราได้หรือไม่?

Daniel Simons และ Christopher Chabris สนใจที่จะรู้ว่าเรารับรู้โลกภายนอกอย่างไรและหากเราตระหนักถึงองค์ประกอบทั้งหมดของมัน

ดังนั้นในปี 2542 พวกเขาได้ทำการทดลองที่คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเองโดยดูวิดีโอด้านล่าง:

คุณตอบถูกหรือไม่? !! ยินดีด้วย !!

ตอนนี้ลองตอบคำถามนี้: คุณเคยเห็นชายคนนี้แต่งตัวเป็นกอริลลาหรือไม่? จากการศึกษาพบว่าผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ไม่ทราบถึงการมีอยู่ของตัวละครนี้

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? การดำรงอยู่ของแนวคิด "ตาบอดโดยไม่ตั้งใจ" หรือ "ตาบอดเนื่องจากไม่ตั้งใจ" หมายความว่าเราสามารถมองข้ามวัตถุที่ไม่คาดคิดที่มองเห็นได้อย่างสมบูรณ์ราวกับว่าไม่มีอยู่จริงเมื่อเรากำลังจดจ่อกับงานอื่น

นี่แสดงให้เห็นว่าเราไม่ได้ตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา

3- การทดลองขนมหวาน: การควบคุมแรงกระตุ้นของคุณเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จหรือไม่?

นักจิตวิทยา Walter Mischel ในทศวรรษที่ 70 ได้พัฒนาการทดสอบนี้เพื่อดูว่าการควบคุมแรงกระตุ้นในทันทีของเรามีส่วนเกี่ยวข้องกับความสำเร็จในอนาคตไม่มากก็น้อย

ดังนั้นเขาจึงรวบรวมเด็กวัยสี่ขวบมารวมกันโดยมุ่งมั่นที่จะติดตามพวกเขาเป็นเวลา 14 ปีเพื่อประเมินความสำเร็จของพวกเขา

การทดลองประกอบด้วยการวางเด็ก ๆ ไว้หน้ามาร์ชเมลโล่และบอกพวกเขาว่าพวกเขาสามารถกินได้ทุกเมื่อที่ต้องการ แต่ถ้ารอ 15 นาทีโดยไม่กินก็จะได้มาร์ชเมลโล่อีกชิ้น

เด็กที่เลือกที่จะไม่รอและถูกผลักไสโดยแรงกระตุ้นของพวกเขาเมื่อประเมินหลังจากผ่านไปสองสามปีแสดงให้เห็นว่ามีความอดทนต่อความคับข้องใจและความนับถือตนเองลดลง แต่กลุ่มที่รอนั้นประสบความสำเร็จทั้งด้านวิชาการสังคมและอารมณ์

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? การรู้วิธีจัดการกับแรงกระตุ้นในทันทีและไตร่ตรองถึงผลของการกระทำของเราในระยะยาวเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จในชีวิตของเรา

4- การทดลองความสอดคล้องของ Asch: เรากลัวที่จะแตกต่างจากคนอื่น ๆ หรือไม่?

Solomon Asch บุคคลสำคัญในสังคมจิตวิทยาได้ทำการทดลองที่มีชื่อเสียงนี้จนได้ผลลัพธ์ที่น่าเหลือเชื่อ

ในปีพ. ศ. 2494 เขาได้รวมกลุ่มนักเรียนเพื่อทดสอบการมองเห็น จริงๆแล้วผู้เข้าร่วมทั้งหมดในห้องเป็นนักแสดงและมีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่เป็นผู้เข้าร่วมการทดสอบ และไม่ใช่การทดสอบวิสัยทัศน์ แต่เป้าหมายที่แท้จริงคือการดูว่าผู้คนเห็นด้วยดีเพียงใดเมื่อพวกเขาถูกกดดันจากกลุ่ม

ด้วยวิธีนี้พวกเขาแสดงชุดบรรทัดและถามว่าอันไหนยาวกว่าหรือคล้ายกัน นักเรียนต้องพูดเสียงดังต่อหน้าทุกคนในสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง

นักแสดงทุกคนเตรียมตัวไว้ล่วงหน้าแล้วว่าจะตอบผิด (เกือบตลอดเวลา) เมื่อผู้เข้าร่วมจริงต้องตอบเขาแตกต่างจากคนอื่น ๆ ในกลุ่มสองหรือสามครั้งแรก แต่ต่อมาเขายอมตอบกลุ่มและระบุคำตอบเดียวกันกับพวกเขาแม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่าผิดก็ตาม

สิ่งที่อยากรู้มากที่สุดคือปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นใน 33% ของอาสาสมัครโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีผู้สมรู้ร่วมคิดมากกว่าสามคนที่ให้คำตอบเหมือนกัน อย่างไรก็ตามเมื่อพวกเขาอยู่คนเดียวหรือการตอบสนองของกลุ่มแตกต่างกันมากพวกเขาก็ไม่มีปัญหาในการให้คำตอบที่ถูกต้อง

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? ที่เรามักจะปรับตัวเข้ากับกลุ่มเพราะมันกดดันเรามาก แม้แต่คำตอบหรือความคิดเห็นของพวกเขาหากเป็นแบบเดียวกันก็อาจทำให้เราสงสัยได้แม้กระทั่งการรับรู้ของเราเอง

5- การทดลองของมิลแกรม: เราสามารถเชื่อฟังผู้มีอำนาจได้ในระดับใด?

หลังจากไตร่ตรองทุกอย่างที่เกิดขึ้นในความหายนะระหว่างนาซีเยอรมนีสแตนลีย์มิลแกรมตัดสินใจดูว่าเราสามารถทำตามคำสั่งได้มากน้อยเพียงใด

แน่นอนว่าเมื่อเขาเผยแพร่การทดลองเรื่องการเชื่อฟังในปี 2506 เขาไม่รู้ว่าเขาจะโด่งดังขนาดนี้ และผลลัพธ์ก็หนาวสั่น

การทดลองประกอบด้วยการลงโทษนักเรียนด้วยไฟฟ้าช็อตเมื่อเขาให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง

ในห้องเดียวกันมีนักวิจัย "ครู" ซึ่งเป็นผู้เข้าร่วมและ "นักเรียน" ซึ่งเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดของนักวิจัย อย่างไรก็ตามผู้เข้าร่วมถูกชักจูงให้เชื่อว่านักเรียนเป็นเพียงอาสาสมัครอีกคนหนึ่งที่ได้รับบทบาทนั้นโดยบังเอิญ

นักเรียนถูกมัดติดกับเก้าอี้มีอิเล็กโทรดทั่วร่างกายและถูกวางไว้ด้านหลังกำแพงกระจกที่มองเห็นผู้เข้าร่วมได้อย่างเต็มที่

เมื่อนักเรียนให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องครูจะต้องช็อตไฟฟ้าด้วยความรุนแรงที่เพิ่มขึ้น ดังนั้นนักเรียนจึงแสดงความเจ็บปวดอย่างมากกรีดร้องและขอให้การทดลองหยุดลง แต่มันเป็นการแสดงทั้งหมดจริงๆและไม่เกิดไฟฟ้าช็อต วัตถุประสงค์จริงๆคือเพื่อประเมินพฤติกรรมของ "ครู" เมื่อถูกกดดันจากผู้มีอำนาจผู้วิจัย

ดังนั้นเมื่อครูปฏิเสธที่จะทำตามการทดลองผู้วิจัยยืนยันว่า: "คุณต้องดำเนินการต่อ" หรือ "จำเป็นสำหรับการทดสอบต่อไป" หากผู้เข้าร่วมยังคงหยุดการทดสอบจะหยุดลง

ผลลัพธ์คือ 65% ของผู้เข้าร่วมสิ้นสุดการทดลองแม้ว่าพวกเขาทั้งหมดจะพยายามหยุดในบางประเด็นก็ตาม

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? บางทีนี่อาจเป็นข้อพิสูจน์ว่าทำไมเราถึงทำสิ่งที่น่ากลัวได้ เมื่อเราพิจารณาว่ามีผู้มีอำนาจที่ปกครองเราเราเชื่อว่าเขาควบคุมสถานการณ์ได้และรู้ว่ากำลังทำอะไร ทั้งหมดนี้ร่วมกับการที่เราปฏิเสธที่จะเผชิญหน้ากับ "ผู้ที่เหนือกว่า" ทำให้เราสามารถเชื่อฟังสิ่งที่เป็นอยู่

6- Little Albert: ความกลัวของเรามาจากไหน?

จอห์นวัตสันบิดาแห่งพฤติกรรมนิยมก่อให้เกิดความขัดแย้งมากมายกับการทดลองนี้เนื่องจากไม่มีข้อ จำกัด ทางจริยธรรม

ฉันต้องการแก้ไขข้อถกเถียงทั่วไปว่าความกลัวนั้นมีมา แต่กำเนิดหรือมีเงื่อนไข (เรียนรู้) โดยเฉพาะอย่างยิ่งวัตถุประสงค์ของพวกเขาคือการตรวจสอบว่าเราสามารถพัฒนาความกลัวสัตว์ได้อย่างไรหากความกลัวนั้นขยายไปถึงสิ่งที่คล้ายคลึงกันและการเรียนรู้นั้นจะอยู่ได้นานแค่ไหน

นี่คือวิธีที่เขาเลือกอัลเบิร์ตตัวน้อยทารกอายุแปดเดือนที่ถูกวางไว้หน้าหนูขาวเพื่อสังเกตปฏิกิริยาของเขา ตอนแรกเขาไม่ได้แสดงความกลัว แต่ต่อมาเมื่อการปรากฏตัวของหนูใกล้เคียงกับเสียงดังที่ทำให้เกิดการเริ่มต้น Albert ร้องไห้ด้วยความกลัว

หลังจากการทำซ้ำหลายครั้งเพียง แต่มีลักษณะของหนูที่ไม่มีเสียงดังทารกก็เริ่มสะอื้นออกมา นอกจากนี้ความกลัวนี้ยังขยายไปสู่สิ่งที่คล้ายกันมากขึ้น: เสื้อคลุมขนสัตว์กระต่ายหรือสุนัข

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? ความกลัวส่วนใหญ่ของเราได้รับการเรียนรู้และเรามักจะสรุปสิ่งเหล่านี้อย่างรวดเร็วกับสิ่งเร้าอื่น ๆ ที่คล้ายกันหรือเกี่ยวข้อง

7- การบำบัดความเกลียดชังสำหรับคนรักร่วมเพศ: คุณสามารถเปลี่ยนรสนิยมทางเพศของคุณได้หรือไม่?

ไม่กี่ปีที่ผ่านมาการรักร่วมเพศถือเป็นความเจ็บป่วยทางจิตที่ต้องได้รับการแก้ไข นักจิตวิทยาหลายคนเริ่มสงสัยว่าจะเปลี่ยนรสนิยมทางเพศของคนรักร่วมเพศได้อย่างไรเนื่องจากพวกเขาคิดว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่เรียนรู้หรือเลือกได้ (ดังนั้นจึงสามารถย้อนกลับได้)

ด้วยวิธีนี้ในช่วงทศวรรษที่ 60 พวกเขาพยายามบำบัดซึ่งประกอบด้วยการนำเสนอภาพที่น่าตื่นเต้นสำหรับตัวแบบพร้อมกันด้วยไฟฟ้าช็อตที่อวัยวะเพศหรือการฉีดยาที่ทำให้อาเจียน พวกเขาต้องการให้บุคคลนั้นเชื่อมโยงความปรารถนากับคนเพศเดียวกันกับสิ่งที่เป็นลบและด้วยเหตุนี้ความปรารถนาจะหายไป

อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่ได้รับผลลัพธ์ที่ต้องการ แต่ตรงกันข้าม มีผลกระทบทางจิตใจอย่างมากต่อคนเหล่านี้และความผิดปกติทางเพศที่พัฒนาขึ้นหลายอย่างทำให้ชีวิตของพวกเขามืดลง (มากยิ่งขึ้น)

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่ารสนิยมทางเพศเป็นสิ่งที่เลือกไม่ได้และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ยังไม่ทราบแน่ชัดว่ามีผลกระทบทางพันธุกรรมหรือสิ่งแวดล้อมหรือไม่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องรู้ว่าเรื่องเพศของแต่ละคนเป็นสิ่งที่ใกล้ชิดซึ่งคุณไม่ควรพยายามแทรกแซง

8- การทดลองในคุกสแตนฟอร์ดหรือบทบาทง่ายๆสามารถทำให้คุณทำสิ่งที่น่ากลัวได้อย่างไร

นี่เป็นหนึ่งในการทดลองที่มีชื่อเสียงที่สุดในด้านจิตวิทยาสำหรับผลลัพธ์ที่น่าตกใจ: ต้องยกเลิกหลังจากนั้นหนึ่งสัปดาห์

ประมาณทศวรรษ 1970 Philip Zimbardo และเพื่อนร่วมงานของเขาสงสัยว่าเราเป็นทาสของบทบาทมากกว่าที่เรารู้ เพื่อตรวจสอบสิ่งนี้พวกเขาได้สร้างแบบจำลองของเรือนจำในส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด พวกเขาเลือกนักเรียนหลายคนที่มีความมั่นคงทางจิตใจและแบ่งพวกเขาออกเป็นสองกลุ่ม: ผู้คุมและนักโทษ

พวกเขาต้องปฏิบัติตนตามบทบาทที่ได้รับมอบหมายนอกจากนี้เขายังควบคุมหลายแง่มุมเพื่อทำให้เกิดความแตกต่าง: ผู้คุมมีสิทธิพิเศษและเครื่องแบบที่เลือกเองมากขึ้นในขณะที่นักโทษถูกเรียกด้วยตัวเลขและสวมโซ่ที่ข้อเท้า

ผู้คุมสามารถทำอะไรก็ได้ที่ต้องการยกเว้นใช้ความรุนแรงทางกายภาพ จุดมุ่งหมายคือการขู่เข็ญและผลักดันนักโทษให้อยู่ใต้บังคับบัญชาอย่างรุนแรง

ไม่นานผู้คุมก็เข้ามามีบทบาทอย่างจริงจังจนพวกเขาทำงานล่วงเวลาโดยสมัครใจและคิดค้นวิธีการที่เลวร้ายกว่าพันวิธีในการลงโทษและปราบผู้ต้องขัง: พวกเขาบังคับให้เขาออกกำลังกายพวกเขาไม่ให้อาหารเขาและหลายคนถูกบังคับให้เปลือยกาย

สิ่งที่น่าประหลาดใจที่สุดก็คือมีบางสิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับนักโทษนั่นคือสามารถละทิ้งการทดลองได้พวกเขาไม่ได้ร้องขอ หลายคนได้รับความเสียหายทางจิตใจอย่างรุนแรงอาการวูบและการบาดเจ็บที่รุนแรง

นอกจากนี้ยังทำให้ทุกคนประหลาดใจว่านักวิจัยไม่ยกเลิกการทดลองก่อนหน้านี้ได้อย่างไรและพวกเขาคุ้นเคยกับสถานการณ์เร็วแค่ไหน ยิ่งไปกว่านั้นบางครั้งพวกเขาก็ "เพ้อ" เพื่อดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? บทบาทและสภาพแวดล้อมบางอย่างอาจทำให้เรากลายเป็นคนที่เราไม่เคยคิดฝันมาก่อน: ซาดิสต์อ่อนน้อมถ่อมตนหรือพูดง่ายๆก็คือเรื่องเฉยเมยที่ไม่เห็นว่าสถานการณ์น่ากลัวเพียงใด

9- เอฟเฟกต์ผู้ชม: ภาพของเด็กที่หายไปใช้งานได้จริงหรือ?

สถานีข่าวออร์แลนโดทำการทดลองชื่อ "เด็กผู้หญิงที่หายไป" สิ่งที่พวกเขาทำคือเติมโปสเตอร์ "ต้องการ" ของหญิงสาวที่ชื่อ Britney Begonia พร้อมรูปถ่ายและลักษณะของเธอในศูนย์การค้า

จริงๆแล้วเด็กหญิงวัย 8 ขวบกำลังนั่งอยู่ใกล้กับโปสเตอร์คนหนึ่งและเธอต้องการสังเกตว่าคนอื่นมีปฏิกิริยาอย่างไร ผู้คนส่วนใหญ่เดินผ่านไปมาหลายคนไม่ได้ดูโปสเตอร์และคนอื่น ๆ ถามหญิงสาวว่าเธอโอเคไหม

มีเพียงไม่กี่คนที่ถูกถามในภายหลังเท่านั้นที่รู้ว่าบริทนีย์มีความคล้ายคลึงกับหญิงสาวที่นั่งอยู่ แต่สารภาพว่าพวกเขาไม่ต้องการเข้าไปเกี่ยวข้อง

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? นี่เป็นข้อพิสูจน์ถึงการมีอยู่ของ“ ผลกระทบโดยไม่รู้ตัว” ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่ได้รับการพิสูจน์อย่างกว้างขวางใน Social Psychology ซึ่งอธิบายข้อเท็จจริงต่างๆเช่นทำไมเราไม่เข้าไปแทรกแซงการต่อสู้กลางถนนเมื่อไม่มีใครทำ

ดูเหมือนว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะเราต้องการหนีจากสถานการณ์ที่ไม่สบายใจและเรารอให้คนอื่นมาทำแทนเรา สุดท้ายทุกคนมีวิธีคิดแบบเดียวกันและไม่มีใครตอบสนอง

แม้ว่าบางทีมันอาจจะเกิดขึ้น แต่เราไม่ได้ให้ความสนใจมากเท่าที่คิดกับประกาศที่เราเห็นบนท้องถนนและนั่นคือสาเหตุที่มีคนเพียงไม่กี่คนที่เข้ามามีส่วนร่วม

10- การทดลองสัตว์ประหลาด: ถ้าเราโน้มน้าวคนอื่นว่าพวกเขามีข้อบกพร่องล่ะ?

เวนเดลล์จอห์นสันนักจิตวิทยาชาวอเมริกันต้องการทดสอบผลของ "การบำบัดด้วยการพูด" ต่อเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในไอโอวาในปี 1939 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพูดในเชิงบวกหรือเชิงลบเกี่ยวกับคำพูดของพวกเขาสามารถกำจัดการพูดติดอ่างที่มีอยู่หรือในทางกลับกัน สะกิดเธอถ้าเธอไม่มี

เด็กส่วนหนึ่งมีความบกพร่องทางการพูดและอีกส่วนหนึ่งไม่มี ดังนั้นสำหรับเด็กที่มีปัญหาเหล่านี้การบำบัดด้วยการพูดเชิงบวกจึงถูกนำไปปฏิบัติซึ่งประกอบด้วยการแสร้งทำเป็นว่าพวกเขาไม่มีความบกพร่องใด ๆ กระตุ้นให้พวกเขาพูดและยกย่องพวกเขาสำหรับความสำเร็จทางภาษา

ในทางกลับกันเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงได้รับแจ้งว่าพวกเขาเป็นคนพูดติดอ่างและพวกเขาดูแคลนและเพิ่มข้อผิดพลาดใด ๆ ที่พวกเขาทำ ในที่สุดการพูดติดอ่างกลุ่มสุดท้ายนี้ไม่ได้พัฒนาขึ้น แต่พวกเขาพยายามทำให้พวกเขาปฏิเสธที่จะพูดและพัฒนาผลกระทบทางจิตใจและอารมณ์ในทางลบ

การศึกษาไม่เคยเผยแพร่และเปรียบเทียบกับการทดลองของมนุษย์ที่จัดทำโดยนาซีในสงครามโลกครั้งที่สอง อย่างไรก็ตามในช่วงหลายปีที่ผ่านมามหาวิทยาลัยไอโอวาต้องขออภัยต่อสาธารณชนสำหรับความเสียหายดังกล่าว

นอกจากนี้ในปี 2550 รัฐไอโอวาต้องจ่ายเงินชดเชยให้กับเหยื่อ 6 รายที่ได้รับผลกระทบทางจิตใจมาตลอดชีวิตจากการเข้าร่วมการทดลอง

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? สิ่งที่เราบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสามารถและศักยภาพของพวกเขามีความสำคัญต่อการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองและความสำเร็จ หากเราโน้มน้าวเด็กว่าเขาไม่มีประโยชน์แม้ว่าจะเป็นเรื่องเท็จเขาก็จะเชื่อและจะยับยั้งความพยายามที่จะทำ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการให้ความรู้แก่เด็กอย่างถูกต้องจึงเป็นเรื่องสำคัญโดยให้ความสนใจกับวิธีที่เราพูดกับพวกเขา

11- หลงในห้างหรือเราจะปลูกฝังความทรงจำเท็จได้อย่างไร

อลิซาเบ ธ ลอฟตัสพบว่าความทรงจำสามารถปรับเปลี่ยนได้และหากได้เบาะแสหรือเบาะแสบางอย่างเมื่อบุคคลนั้นจำเหตุการณ์ได้ก็เป็นไปได้มากที่พวกเขาจะจัดเก็บข้อมูลเท็จใหม่เกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น

ดูเหมือนว่าความทรงจำของเราเองอาจผิดเพี้ยนได้ขึ้นอยู่กับว่าเราถามเกี่ยวกับพวกเขาอย่างไรหรือข้อมูลอะไรที่เราให้ในภายหลัง

ดังนั้นลอฟตัสและเพื่อนร่วมงานของเขาจึงพยายามปลูกฝังความทรงจำในกลุ่มวิชา: หลงทางในศูนย์การค้าเมื่ออายุ 5 ขวบ ก่อนอื่นพวกเขาขอให้ครอบครัวเล่าประสบการณ์จริงในวัยเด็กของพวกเขาในเรื่องที่เกี่ยวข้อง ต่อมาพวกเขาถูกผสมกับความทรงจำที่ผิดพลาดของการสูญหายและนำเสนอต่อผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ที่ได้คือหนึ่งในสี่ของผู้ทดลองเก็บข้อมูลเท็จนี้ไว้โดยคิดว่ามันเป็นความทรงจำจริง นอกจากนี้ลอฟตัสยังพบในการทดลองที่เกี่ยวข้องซึ่งในคนที่ทำคะแนนสอบเชาวน์ปัญญาได้สูงกว่าจะฝังความทรงจำเท็จได้ยากกว่า

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? เราจำรายละเอียดของอดีตไม่ได้โดยสิ้นเชิง แต่เป็นสิ่งที่สร้างขึ้นโดยมีปัจจัยหลายอย่างเข้ามามีบทบาทเช่นอารมณ์ของช่วงเวลานั้น

นอกจากนี้ดูเหมือนว่าจะมีกลไกที่ตรวจสอบและกำหนดรูปร่าง (ถ้าจำเป็น) ความทรงจำของเราเมื่อเราดึงมันมาเพื่อบันทึกความทรงจำที่เปลี่ยนไปแล้ว

12- กรณีของ David Reimer: เราสามารถเปลี่ยนอัตลักษณ์ทางเพศได้หรือไม่?

เมื่อเดวิดไรเมอร์ได้รับการผ่าตัดเพื่อสร้างภาพยนตร์เมื่ออายุแปดเดือนอวัยวะเพศของเขาถูกเผาโดยไม่ได้ตั้งใจ

พ่อแม่ของเขากังวลเกี่ยวกับอนาคตของลูกชายจึงไปขอคำปรึกษาจาก John Money นักจิตวิทยาชื่อดัง เขาปกป้องแนวคิดที่ว่าอัตลักษณ์ทางเพศเป็นสิ่งที่เรียนรู้ในช่วงวัยเด็กและหากเด็ก ๆ ได้รับการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งพวกเขาสามารถรับเพศชายหรือหญิงได้อย่างง่ายดาย

Money กล่าวว่าทางเลือกที่ดีที่สุดคือการผ่าตัดกับ David เอาอัณฑะออกและเลี้ยงดูเขาเหมือนเด็กผู้หญิง อย่างลับๆ Money กำลังหาประโยชน์จากสถานการณ์โดยใช้เป็นการทดลองเพื่อตรวจสอบทฤษฎีของเขา

เดวิดเปลี่ยนชื่อเป็น "เบรนด้า" และได้รับคำปรึกษาเป็นเวลาสิบปี เห็นได้ชัดว่าการทดลองกำลังได้ผลและเดวิดก็ทำตัวเหมือนเด็กผู้หญิง แต่เขาก็ไม่ได้รับความสำเร็จอย่างที่ต้องการเด็กชายตัวเล็ก ๆ รู้สึกเหมือนเด็กผู้ชายมักจะปฏิเสธการแต่งกายของผู้หญิงและมีอาการซึมเศร้าเมื่ออายุ 13 ปี แม้แต่ฮอร์โมนเพศหญิงที่เขาได้รับก็ยังทำงานได้ไม่ดีเท่าที่ควร

เมื่อ Money พยายามเกลี้ยกล่อมให้พ่อแม่ฝังช่องคลอดของเธอโดยการผ่าตัดพวกเขาก็หยุดเข้ารับการบำบัด เมื่ออายุ 14 ปีดาวิดได้เรียนรู้ความจริงและใช้ชีวิตที่เหลือของเขาเหมือนเด็กชาย

ในปี 2004 เขาทนไม่ได้กับเหตุการณ์ที่น่าทึ่งหลายอย่างเช่นการตายของพี่ชายและการแยกจากภรรยาของเขาและเขาก็ฆ่าตัวตาย

สิ่งนี้แสดงถึงอะไร? อัตลักษณ์ทางเพศเป็นสิ่งที่ซับซ้อนกว่าที่เราจินตนาการไว้มาก ความรู้สึกชายหรือหญิงไม่ได้ถูกกำหนดโดยอวัยวะเพศของเราหรือโดยการรับฮอร์โมนบางชนิดหรือโดยวิธีที่พวกเขาให้ความรู้แก่เรา มันเป็นชุดของปัจจัยที่วิทยาศาสตร์ยังคงพยายามระบุอย่างแน่นอน

ความจริงก็คือเราไม่สามารถเลือกได้ว่าเราอยากจะรู้สึกเหมือนผู้ชายหรือผู้หญิงดังนั้นเราจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้เช่นกัน

13- การทดลองของ Harlow

การทดลองที่นักจิตวิทยา Harry Harlow แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการสัมผัสกับมารดาในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ลิงลูกลิงอายุน้อยถูกแยกออกจากแม่และดูแลในห้องปฏิบัติการ ลูกสุนัขที่ถูกแยกออกจากสังคมต้องทนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติทางพฤติกรรมและการทำร้ายตัวเอง

นอกจากนี้เมื่อพวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกลุ่มลิงจำพวกลิงพวกเขาไม่รู้ว่าจะโต้ตอบอย่างไรแยกตัวออกจากตัวเองและแม้แต่ตายไปบ้าง อย่างไรก็ตามการทดลองที่สำคัญที่สุดคือการทดลองที่ Harlow ให้แม่ผ้าขี้ริ้วแก่ลูกลิงซึ่งแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่ปลอบโยนมีผลดีต่อทารก

14- การหมดหนทางเรียนรู้จาก Martin Seligman

การทดลองกับสุนัขเริ่มต้นในปี 1967 ซึ่ง Martin Selingman ได้อธิบายถึงพฤติกรรมของการเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูก

หลังจากสัมผัสกับสิ่งเร้าที่ไม่ชอบหลายอย่างและไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้สัตว์เหล่านี้ก็เริ่มรู้สึกขาดการควบคุมและหยุดพยายามที่จะหลีกหนีสิ่งเร้าที่รุนแรงเนื่องจากพวกเขาได้เรียนรู้ว่าไม่มีสิ่งใดสามารถทำได้เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้

15- การทดลองถ้ำของโจรโดย Muzafer Sherif

การทดลองที่นักจิตวิทยา Muzafer Sherif แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่แนบมาภายในกลุ่มบรรทัดฐานและวัฒนธรรมของตนเองถูกสร้างขึ้นในกลุ่มเด็ก ๆ อย่างไร อย่างไรก็ตามพวกเขายังแสดงพฤติกรรมระหว่างกลุ่มในเชิงลบ เมื่อกลุ่มเด็ก ๆ แข่งขันกันเพื่อแย่งชิงทรัพยากรที่หายากบรรยากาศแห่งความเป็นปรปักษ์ก็ถูกสร้างขึ้น

อ้างอิง

1. 25 การทดลองทางจิตวิทยาที่ระเบิดความคิด … คุณจะไม่เชื่อว่ามีอะไรอยู่ในหัวของคุณ (5 มิถุนายน 2555). ได้รับจากรายการ 25.
2. Behavioral Experiment: วัตสันและลิตเติ้ลอัลเบิร์ต (ภาษาสเปน) (18 มีนาคม 2552). ได้รับจาก Youtube
3. ตาบอดโดยไม่ตั้งใจ (เอสเอฟ) สืบค้นเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2559 จาก Scholarpedia.
4. ไม่มีการทดสอบของเด็ก (6 พ.ค. 2551). ได้รับจาก Hoaxes
5. การศึกษาสัตว์ประหลาด (เอสเอฟ) สืบค้นเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2559 จาก Wikipedia.
6. Parras Montero, V. (7 พฤษภาคม 2555). การควบคุมแรงกระตุ้นในเด็ก การทดสอบ Marshmallow ได้รับจาก ILD Psychology
7. การศึกษาจิตวิทยาที่ถกเถียงกันมากที่สุด 10 เรื่องที่เคยตีพิมพ์ (19 กันยายน 2557). ได้รับจาก The British Psychological Society.
8. 10 อันดับการทดลองทางจิตวิทยาที่ผิดจรรยาบรรณ. (7 กันยายน 2551). ได้รับจาก Listverse