12 พลวัตสร้างแรงบันดาลใจสำหรับนักเรียนและคนงาน - GEOGRAFÍA - 2025

การเปลี่ยนแปลงของแรงจูงใจที่มีการใช้กันอย่างแพร่หลายโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในธุรกิจและโดยครูและคนอื่น ๆ ที่ทำงานในโรงเรียน

การดูแลแรงจูงใจของนักเรียนและคนงานขึ้นอยู่กับบริบทที่เรากำลังดำเนินกิจกรรมเป็นงานที่จำเป็นและไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพและผลลัพธ์ที่ได้รับรวมทั้งสถานะของ เป็นกำลังใจให้.

แรงจูงใจและปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องสามารถทำงานได้ผ่านพลวัตที่ดำเนินการโดยกลุ่มงานที่เหนียวแน่นและจัดการโดยผู้นำที่ดี

ตลอดบทความนี้เราจะเห็นพลวัต 10 ประการที่จะนำไปสู่การปรับปรุงแรงจูงใจที่สามารถนำไปใช้ในด้านต่างๆโดยปรับให้เข้ากับระดับกลุ่ม แรงจูงใจที่มากขึ้นในหมู่สมาชิกในทีมจะทำให้เกิดผลกระทบเชิงบวกในระดับส่วนบุคคลนอกเหนือจากการปรับปรุงการทำงานเป็นกลุ่ม

แรงจูงใจจะต้องได้รับการฝึกฝนทุกวันส่งข้อความเชิงบวกถึงตัวเราเองและเสนอความท้าทายเล็ก ๆ ที่ทำได้ ในระยะสั้นการเรียนรู้ที่จะเชื่อมั่นในตัวเอง

การศึกษาที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าทีมที่มีแรงจูงใจจะประสบความสำเร็จและประสิทธิภาพในการทำงานมากขึ้น ในทางตรงกันข้ามงานกลายเป็นกิจวัตรและด้วยวิธีนี้ผลผลิตจะลดลงนอกเหนือจากความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับการแปลกแยกงาน

รายชื่อพลวัตของแรงจูงใจที่จะใช้ในกลุ่มและทีม

ต่อไปเราจะไปดูพลวัตและเทคนิคต่างๆที่สามารถนำมาใช้เพื่อเพิ่มแรงจูงใจของทีม เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของไดนามิกเมื่อนำไปใช้เพื่อให้ได้ประสิทธิภาพที่ดีที่สุด

1- สายเปลือย

เป้าหมาย:

ทำให้กลุ่มเคลื่อนไหวได้

มีส่วนช่วยให้มีสมาธิในช่วงเวลาแห่งการกระจายตัว

ระยะเวลาที่ต้องการ:

พื้นที่กว้างที่สมาชิกในกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลมได้

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มี.

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- เพื่อนร่วมชั้นถูกขอให้ออกจากห้อง

2- เพื่อนร่วมชั้นที่เหลือนั่งเป็นวงกลมและจับมือกัน เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกบอกว่าวงกลมทำงานเหมือนวงจรไฟฟ้าและมีสายไฟเปลือย พวกเขาร่วมกันเลือกว่าใครจะทำหน้าที่เป็นสายเปลือย

3- เมื่อพวกเขาตัดสินใจได้แล้วหุ้นส่วนที่อยู่นอกห้องจะถูกขอให้เข้าไป ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มอธิบายว่ากลุ่มนี้เป็นวงจรไฟฟ้าและมีสายไฟเปลือยอยู่ คุณต้องใช้ไหวพริบเพื่อค้นหาว่าเป็นใคร

อภิปรายผล

ไม่มีผลลัพธ์ที่ถูกต้องหรือไม่ซ้ำกันในไดนามิกนี้ วิทยากรจะต้องให้ความสำคัญกับวิธีการดำเนินกิจกรรมและวิธีการที่สมาชิกต่างๆในทีมมีส่วนร่วม คุณสามารถถามว่าพวกเขาแต่ละคนรู้สึกอย่างไรตลอดการออกกำลังกาย

ความคิดเห็นอื่น ๆ

ไดนามิกนี้มีประโยชน์อย่างมากในช่วงเวลาแห่งการกระจายตัวและความเครียดเพื่อสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและผ่อนคลายในหมู่สมาชิกของกลุ่ม

2- แบบสำรวจแรงจูงใจ

เป้าหมาย:

ทำความรู้จักกับคนอื่น.

รู้แรงจูงใจของเพื่อนร่วมงานที่รวมกันเป็นกลุ่ม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ครึ่งชั่วโมงโดยประมาณ. ขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มใด ๆ ควรมีมากกว่าสิบคน

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางในร่มหรือกลางแจ้ง

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกาสำหรับแต่ละคน

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- วิทยากรกลุ่มจะอธิบายบริบทโดยวิธีการนำเสนอว่าทุกครั้งที่เราเริ่มกิจกรรมใหม่เราจะทำด้วยเหตุผล เขาจะถามสมาชิกในกลุ่มว่าอะไรเป็นแรงจูงใจที่ทำให้พวกเขาอยู่ที่นั่น

2- สมาชิกในกลุ่มจะตอบคำถามประเภทนี้เป็นรายบุคคล: ทำไมฉันถึงมาทำกิจกรรมนี้สภาพจิตใจของฉันวันนี้เป็นอย่างไรฉันหวังว่าจะได้อะไรในวันนี้? วันนี้ฉันเต็มใจจะบริจาคอะไร

3- ทุกคนแบ่งปันกับคนอื่น ๆ ในกลุ่มข้อกังวลของพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาได้ตอบคำถามที่วิทยากรของกลุ่มตั้งขึ้นในตอนแรก

อภิปรายผล:

เป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลที่นำกิจกรรมจะต้องรู้วิธีจัดการความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่มต่างๆในกลุ่มอย่างเหมาะสม

ความคิดเห็นอื่น ๆ:

คุณสามารถเพิ่มวัตถุเพื่อเคารพการหันมาพูดของพันธมิตรแต่ละคน นั่นคือคนเดียวที่สามารถพูดได้คือคนที่มีของเช่นนั้นอยู่ในมือ

3- อาสาสมัครเพื่อจัดตั้งกลุ่ม

เป้าหมาย:

แสดงความสำคัญของการสร้างแรงจูงใจในกลุ่ม

คิดหาวิธีกระตุ้นความสนใจและความกังวลของผู้เข้าร่วมในงานที่กำหนด

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณสิบห้านาที

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส

สถานที่:

พื้นที่กว้างและสะดวกสบาย

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มีโดยเฉพาะ

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- วิทยากรจะถามอาสาสมัครเพื่อดำเนินกิจกรรมโดยไม่ให้คำอธิบายใด ๆ

2- เมื่ออาสาสมัครเหลือตามจำนวนที่ต้องการ (จำนวนนี้จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิกของกลุ่ม) ให้ถามคนที่เหลือว่าทำไมพวกเขาถึงไม่ออก

3- ถามคนที่อาสาว่าทำไมถึงทำ

4- ไตร่ตรองในกลุ่มเกี่ยวกับความกังวลและความกลัวที่ผู้คนอาจประสบในสถานการณ์ที่กำหนด นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือต้องไตร่ตรองว่ากลยุทธ์ใดที่สามารถใช้เพื่อกระตุ้นให้ผู้คนเป็นอาสาสมัครทำกิจกรรมได้

อภิปรายผล:

เป็นเรื่องปกติที่ไม่รู้ว่าพวกเขากำลังจะทำกิจกรรมอะไรและไม่มีแรงจูงใจใด ๆ จากวิทยากรจึงไม่มีอาสาสมัครปรากฏตัว ดังนั้นกลุ่มจะต้องตระหนักถึงเครื่องมือที่สามารถใช้เพื่อสร้างบรรยากาศแบบมีส่วนร่วมได้

4- ห่วง

เป้าหมาย:

เพิ่มแรงจูงใจของกลุ่มผ่านการทำงานเป็นทีม

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันของกลุ่ม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 45 นาที

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มต้องไม่เกิน 15 คน

สถานที่:

ห้องนั่งเล่นขนาดใหญ่

วัสดุที่จำเป็น:

โบว์หรือเชือก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- สองกลุ่มถูกสร้างขึ้นโดยมีผู้เข้าร่วมจำนวนเท่ากัน พวกเขาได้รับคำสั่งที่พวกเขาไม่สามารถพูดได้ตลอดทั้งไดนามิก

2- เมื่อแบ่งกันแล้วจะมีการวางห่วงหรือเชือกจากด้านหนึ่งของห้องไปอีกด้านหนึ่งที่เอวของผู้ที่สูงที่สุดในกลุ่ม นอกจากนี้จะมีการทำเครื่องหมายบนพื้นดินที่ไม่สามารถเดินได้

3- พวกเขามีเวลา 30 นาทีในการเดินจากด้านหนึ่งไปยังอีกด้านหนึ่งโดยผ่านเชือกและไม่เหยียบเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้บนพื้น

อภิปรายผล:

ทีมที่ชนะจะเป็นทีมที่สมาชิกทั้งหมดได้ผ่านจากด้านหนึ่งไปยังอีกด้านหนึ่งมาก่อนและปฏิบัติตามกฎ ในกรณีที่ผ่านไปสามสิบนาทีแล้วและยังไม่มีใครสิ้นสุดทีมที่มีสมาชิกมากที่สุดในอีกด้านหนึ่งจะชนะ

หลังจากเสร็จสิ้นจะมีการสะท้อนกลุ่มเพื่อดูว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรและมีอุปสรรคอะไรบ้างที่ต้องฝ่าฟันเพื่อไปสู่เป้าหมาย

5- กลุ่มให้อะไรฉัน?

เป้าหมาย:

สะท้อนจุดแข็งและจุดอ่อนของงานที่ทำในกลุ่มนั้น

ส่งเสริมความทรงจำที่สร้างแรงบันดาลใจ

ระยะเวลาที่ต้องการ:

30 นาทีโดยประมาณ

ขนาดกลุ่ม:

สามารถทำได้ในกลุ่มใด ๆ แม้เป็นรายบุคคล

สถานที่:

ที่ทำงาน

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- เขียนสิ่งดีๆ 10 อย่างที่ บริษัท มีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีมในกระดาษ

อภิปรายผล:

หากดำเนินการเป็นกลุ่มไม่ใช่แยกกันพื้นที่จะถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แต่ละคนสามารถแบ่งปันความคิดเห็นและดูว่าอะไรคือประเด็นที่ทีมต้องทำงานมากขึ้นเพื่อรักษาแรงจูงใจของสมาชิกให้สูง

6- ข้อ จำกัด ส่วนบุคคล

เป้าหมาย:

สะท้อนจุดอ่อนของแต่ละคน

ตรวจสอบว่าเราทุกคนมีข้อ จำกัด และจริงๆแล้วพวกเขาไม่ได้ร้ายแรงขนาดนั้น

คิดหากลยุทธ์และเครื่องมือใดที่สามารถใช้ปรับปรุงได้

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 45 นาที

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส คนก็ยิ่งนานมากขึ้น

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางให้สมาชิกในกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- วิทยากรกลุ่มขอให้แต่ละคนเขียนข้อ จำกัด หรือจุดอ่อนของแต่ละข้อลงบนกระดาษ ชื่อจะไม่ถูกใส่ลงบนกระดาษนั้น หลังจากนั้นไม่กี่นาทีให้รวบรวมเอกสารทั้งหมด

2- แจกจ่ายเอกสารเหล่านี้แบบสุ่มเพื่อให้แต่ละคนได้รับ

3- ตามลำดับแต่ละคนอ่านจุดอ่อนที่ปรากฏบนกระดาษราวกับว่าเป็นของตัวเอง นอกจากนี้ยังสามารถพูดเกินจริงได้ ในขณะที่คุณพูดพวกเขาให้หารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่คุณสามารถใช้เพื่อแก้ไขหรือปรับปรุงได้อย่างไร

อภิปรายผล:

ด้วยพลวัตนี้มุมมองใหม่จะนำเสนอเกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อตัวเราเอง นอกจากนี้จะสังเกตได้ว่าเราทุกคนมีข้อบกพร่อง

7- จุดเด่นของชีวิต

เป้าหมาย:

คิดถึงแรงจูงใจส่วนตัว

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณยี่สิบนาที

ขนาดกลุ่ม:

สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางให้สมาชิกในกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มี.

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มจะขอให้ทุกคนคิดว่า 30 วินาทีในชีวิตของพวกเขาต้องการมีชีวิตอีกครั้งในกรณีสมมติว่าพวกเขามีช่วงเวลาที่จะมีชีวิตอยู่แค่นั้น

2- ไตร่ตรองในกลุ่มนั้น หากความคิดนั้นเป็นเรื่องใกล้ตัวและหากคุณไม่ต้องการแบ่งปันกับคนอื่น ๆ ในกลุ่มบุคคลนั้นก็ไม่ควรรู้สึกผูกพัน

3- วิทยากรจะสามารถชี้แนะการไตร่ตรองด้วยคำถามต่อไปนี้: สิ่งที่คุณเลือกพูดเกี่ยวกับตัวคุณในฐานะบุคคลใดคุณละเลยพรสวรรค์หรือความสนใจอะไร

อภิปรายผล:

ภารกิจของผู้อำนวยความสะดวกในพลวัตนี้คือการกระตุ้นให้ผู้คนต่อสู้เพื่อความฝันและคิดว่าพวกเขากำลังทำในทางที่ถูกต้องตามสิ่งที่พวกเขาต้องการจริงๆในชีวิตหรือไม่

8- อยู่ที่นั่น

เป้าหมาย:

กระตุ้นการอภิปรายและความคิดที่สมาชิกในกลุ่มมีเกี่ยวกับแรงจูงใจและการรับรู้

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณครึ่งชั่วโมง.

ขนาดกลุ่ม:

สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางให้สมาชิกในกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่ต้องการ: ไม่มี

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- แบ่งกลุ่มใหญ่ออกเป็นทีม ขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิกพวกเขาจะอยู่เป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม 3 หรือ 4 คน

2- วิทยากรกลุ่มจะถามคำถามเกี่ยวกับสถานที่ที่กลุ่มนั้นทำงาน นั่นคือเกี่ยวกับสำนักงานห้องเรียนหรือโรงเรียนเป็นต้น นอกจากนี้เกี่ยวกับลักษณะของสมาชิกที่แตกต่างกันหรือในงานที่แต่ละคนดำเนินการ

อภิปรายผล:

ทีมที่ตอบคำถามถูกต้องมากที่สุดจะชนะ การเข้าร่วมสามารถได้รับรางวัล

9- เพื่อนร่วมงานของฉันเห็นฉันได้อย่างไร?

เป้าหมาย:

กระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจในระดับบุคคลและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณหนึ่งชั่วโมง.

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส คนก็ยิ่งนานมากขึ้น

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางให้สมาชิกในกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่ต้องการ: ซองจดหมายโพสต์อิทในสองสีที่แตกต่างกันและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มตั้งชื่อให้กับสมาชิกแต่ละคนพร้อมชื่อของแต่ละคน พวกเขาจะถูกส่งแบบสุ่มโดยไม่มีใครได้รับซองจดหมายที่มีชื่อของตัวเอง

2- แนวคิดคือสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเขียนสิ่งที่เป็นบวกและสิ่งที่เป็นลบเกี่ยวกับบุคคลนั้นลงบนกระดาษ แต่ละคนในสีของโพสต์อิทที่วิทยากรบอกไว้ ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ดีในโพสต์อิทสีเขียวและสิ่งที่ไม่ดีในโพสต์อิทสีแดง

3- ทุกคนเพิ่มความคิดเห็นเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชั้นทุกคน

4- นั่งเป็นวงกลมแต่ละคนจะได้รับซองจดหมาย ในทางกลับกันแต่ละคนจะเปิดของตัวเองและอ่านออกเสียงโน้ตที่ได้รับ เขาจะแบ่งปันกับเพื่อนร่วมงานที่เหลือว่าเขารู้สึกอย่างไร

อภิปรายผล:

เป็นสิ่งสำคัญที่วิทยากรจะกระตุ้นให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงาน พวกเขามีโอกาสที่จะแสดงออกและสามารถบอกเพื่อนร่วมงานได้ว่าทำไมพวกเขาถึงแสดงความคิดเห็นในโพสต์นี้

ความคิดเห็นอื่น ๆ:

ขอแนะนำให้แสดงความคิดเห็นเชิงลบพร้อมกับวิธีที่พวกเขาจะปรับปรุงแง่มุมนั้นเพื่อไม่ให้เข้าใจว่าเป็นการวิจารณ์

10- การสร้างโลโก้

เป้าหมาย:

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันของกลุ่ม

สร้างองค์ประกอบที่ระบุตัวตนของกลุ่ม

เพิ่มแรงจูงใจในระดับกลุ่ม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณครึ่งชั่วโมง.

ขนาดกลุ่ม:

สามารถใช้ได้กับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ทุกคนสามารถทำงานได้อย่างสะดวกสบาย

วัสดุที่จำเป็น:

การ์ดขนาดใหญ่และสี (ดินสอมาร์กเกอร์สีนิ้ว ฯลฯ )

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- วิทยากรเสนอการ์ดให้กับกลุ่มและอธิบายว่ามีเวลา 15 นาทีในการสร้างโลโก้ที่ระบุว่าเป็นกลุ่ม

2- หลังจากเวลาผ่านไปสมาชิกในกลุ่มจะถูกถามว่าพวกเขาพอใจกับงานที่ทำหรือไม่หากพวกเขารู้สึกว่าได้ยินจากเพื่อนร่วมงาน ฯลฯ

ความคิดเห็นอื่น ๆ:

ผลลัพธ์สุดท้ายสามารถโพสต์ในที่ที่มองเห็นได้ในห้องเรียนหรือสำนักงานเพื่อให้พวกเขารับรู้ นอกจากนี้ยังสามารถเริ่มใช้เป็นองค์ประกอบระบุตัวตนของกลุ่ม

11- แขนเสื้อ

เป้าหมาย:

กระตุ้นให้นักเรียนสร้างคุณค่าทางศีลธรรม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 60 นาที

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มเล็กหรือกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางที่ช่วยให้สมาชิกในกลุ่มพบปะกันในกลุ่มย่อย

วัสดุที่จำเป็น:

ปากกาแผ่นและเครื่องหมาย

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยและอธิบายว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวจากยุคกลาง พวกเขาต้องออกแบบเสื้อคลุมแขนของตัวเองเพื่อแสดงออกถึงคุณค่าและสามารถสื่อสารถึงลูกหลานได้

2- ผู้ฝึกสอนจะบอกให้แต่ละกลุ่มย่อยแสดงโล่ของตนอย่างเงียบ ๆ และส่วนที่เหลือจะต้องแปลความหมายของมัน

3- สุดท้ายนักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ เกี่ยวกับคุณค่าที่พวกเขาต้องการจับบนโล่ของพวกเขา

12- เข้าร่วมกลุ่ม

เป้าหมาย:

กระตุ้นการรวมกลุ่ม

ระยะเวลาที่ต้องการ:

ประมาณครึ่งชั่วโมง.

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างขวางที่ช่วยให้สมาชิกในกลุ่มเคลื่อนไหวได้

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มี.

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้ฝึกสอนรวบรวมผู้เข้าร่วมทั้งหมดและบอกให้พวกเขาเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียนทุกที่ที่ต้องการ หลังจากผ่านไปหนึ่งนาทีผู้ฝึกสอนจะเรียกหมายเลขที่จะระบุขนาดของกลุ่มที่จะสร้างขึ้น ถ้าคุณพูดว่า 3 กลุ่มของสามจะถูกสร้างขึ้น

2- หากบุคคลถูกปล่อยให้อยู่ตามลำพังพวกเขาจะต้องทำกิจกรรมเช่นร้องเพลงเต้นรำหรือเลียนแบบ; พึงระลึกไว้เสมอว่าสิ่งนั้นจะต้องเป็นสิ่งที่ดีและส่งเสริมให้แต่ละคน

นี่คือวิดีโอสรุปพร้อมพลวัตที่โดดเด่นที่สุด:

พลวัตอื่น ๆ ที่น่าสนใจ

พลวัตของกลุ่มสำหรับคนหนุ่มสาว

พลวัตการสื่อสารที่กล้าแสดงออก

พลวัตของความนับถือตนเอง

พลวัตของความฉลาดทางอารมณ์

พลวัตการรวมกลุ่ม

พลวัตของความคิดสร้างสรรค์

พลวัตของความน่าเชื่อถือ

พลวัตของผู้นำ

พลวัตของการแก้ไขความขัดแย้ง

พลวัตของค่า

พลวัตการนำเสนอ

พลวัตการทำงานเป็นทีม