12 พลวัตของการสื่อสารที่กล้าแสดงออก (ผู้ใหญ่และเด็ก) - GEOGRAFÍA - 2025

การเปลี่ยนแปลงของการสื่อสารที่เหมาะสมในการแสดงออกที่มีประโยชน์มากที่พวกเขาให้โอกาสในการฝึกรูปแบบการสื่อสารที่นี้และที่จะพูดคุยในความสัมพันธ์และชีวิตประจำวันของเรา

ความกล้าแสดงออกหมายความว่าเราเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นและในขณะเดียวกันเราก็เคารพความคิดเห็นของเรา จำเป็นอย่างยิ่งที่เราต้องมีความชัดเจนและรัดกุม เมื่อรู้ขั้นตอนที่นำไปสู่การพูดอย่างแน่วแน่และนำไปปฏิบัติด้วยแบบฝึกหัดต่างๆคุณจะประสบความสำเร็จมากขึ้น

ในโพสต์นี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นพลวัต 10 ประการในการฝึกการสื่อสารที่กล้าแสดงออกซึ่งสามารถใช้เป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคลผู้ใหญ่หรือเด็ก คำนึงถึงวัตถุประสงค์ของแต่ละข้อและใช้ในเวลาที่เหมาะสมจะมีประโยชน์มาก

การใช้รูปแบบการสื่อสารที่กล้าแสดงออกช่วยให้เราสามารถแสดงความคิดเห็นและได้รับความเคารพจากผู้อื่น ข้อเท็จจริงนี้จะมีอิทธิพลเชิงบวกต่อความนับถือตนเองของเราและจะมีประโยชน์หลายประการในระยะกลางและระยะยาว

ผู้นำคนใดก็ตามต้องใช้รูปแบบการสื่อสารที่กล้าแสดงออก นอกจากนี้คนที่กล้าแสดงออกมักจะริเริ่มและตัดสินใจภายในกลุ่ม คุณอาจสนใจพลวัตของผู้นำเหล่านี้หรือความภาคภูมิใจในตนเองเหล่านี้

รายการพลวัตเพื่อฝึกการสื่อสารที่กล้าแสดงออก

1- สิทธิ์ในการแสดงออก

เป้าหมาย

พัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นส่วนตัวตามสถานการณ์ของความเคารพ

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 60 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

พื้นที่กว้างที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานในกลุ่มย่อยได้

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอและปากกาสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มขอให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเป็นรายบุคคลเขียนสิทธิที่พวกเขาคิดว่ามีในครอบครัวงานและในสังคมลงในแผ่นกระดาษ

กลุ่มนี้แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วมและขอให้ระบุสิทธิห้าประการที่พวกเขามีเหมือนกันในด้านที่กล่าวมาข้างต้น (ครอบครัวงานและสังคม)

หลังจากเวลาที่ตกลงกันไว้ก่อนหน้านี้แต่ละกลุ่มจะนำเสนอข้อสรุป สนับสนุนการสนทนากลุ่ม

วิทยากรขอให้พวกเขารวมกลุ่มกันอีกครั้งและคิดว่าคนรอบข้างครอบครัวงานและสังคมโดยทั่วไปมีสิทธิอะไรบ้าง

เมื่อเสร็จแล้วจะมีการพูดคุยถึงวิธีที่เราจะเคารพผู้อื่นทำให้ตัวเองเคารพ

2- ปีนเขา

วัตถุประสงค์

ฝึกการสื่อสารในสถานการณ์ที่ตึงเครียด

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 90 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

พื้นที่กว้างที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานในกลุ่มย่อยได้

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอและปากกาสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรนำเสนอวัตถุประสงค์ของพลวัตและแนะนำการระดมความคิดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เรารู้สึกตึงเครียด

จากนั้นจะกำหนดการสื่อสารที่กล้าแสดงออกและนำเสนอชุดเคล็ดลับและสูตรต่างๆ ขอแนะนำให้ปฏิบัติตามตัวอย่างสองสามตัวอย่าง

แต่ละคนเขียนสถานการณ์ (จริงหรือสมมุติ) ที่ทำให้พวกเขาตึงเครียดและต้องการฝึกการสื่อสารที่กล้าแสดงออก

มีการจัดตั้งกลุ่มย่อยที่มีผู้เข้าร่วมระหว่าง 4 ถึง 6 คน แต่ละคนในกลุ่มย่อยจะแบ่งปันสถานการณ์กับเพื่อนร่วมชั้นเรียน

ภายในกลุ่มย่อยจะมีการสร้างแถวสองแถวเพื่อให้ด้านหนึ่งมีสองแถวและอีกด้านหนึ่งเป็นสมาชิกที่เหลือของกลุ่มย่อย ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะกำหนดแถวว่าเป็น "ผู้โต้แย้ง" ซึ่งจากซ้ายไปขวาจะมีระดับความขัดแย้งไล่ระดับจากน้อยที่สุดไปถึงรุนแรงที่สุด

ในแถวอื่น ๆ คืออาสาสมัครและหุ้นส่วนของเขา อาสาสมัครจะต้องบรรยายถึงสถานการณ์ตึงเครียดที่เขาหรือเธอเลือกและจะตอบสนองต่อผู้จ่ายยาแต่ละคนโดยตอบอย่างแน่วแน่

พันธมิตรของอาสาสมัครให้การสนับสนุนและตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้โต้แย้งเข้าใจสิ่งที่อาสาสมัครกำลังเปิดเผย นอกจากนี้ยังให้ข้อเสนอแนะแก่อาสาสมัครว่าเขากำลังพัฒนาอย่างไร

มีการพูดคุยกับกลุ่มใหญ่ซึ่งมีการระบุองค์ประกอบที่ขัดขวางการสื่อสารและเครื่องมือและกลยุทธ์ใดบ้างที่ถูกระบุ

หากมีเวลามากขึ้นไดนามิกจะทำซ้ำโดยเปลี่ยนบทบาทของแต่ละกลุ่มภายในกลุ่มย่อยเพื่อให้พวกเขาได้สัมผัสกับมุมมองที่แตกต่างกัน

3- การฉายภาพ

เป้าหมาย

เปิดโอกาสให้แต่ละคนแสดงออกอย่างอิสระ

ระบุว่าแต่ละคนระบุอย่างไร

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 20 นาที

ขนาดกลุ่ม: ไม่ จำกัด

สถานที่

พื้นที่กว้างที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานในกลุ่มย่อยได้

วัสดุที่จำเป็น

สำหรับแต่ละกลุ่มย่อยภาพถ่ายของสิ่งที่กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมจินตนาการถึงสถานการณ์ นอกจากนี้กระดาษปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อยขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วมในกิจกรรม

เขาเสนอรูปถ่ายให้กลุ่มย่อยแต่ละกลุ่มและขอให้พวกเขาจดสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนรูปถ่ายสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาของภาพและสิ่งที่จะเกิดขึ้นหลังจากนั้น

เมื่อทำเสร็จแล้วพวกเขาจะแบ่งปันคำบรรยายกับเพื่อนร่วมชั้นทีละคน พวกเขาถกเถียงกันและพยายามที่จะเข้าถึงสถานการณ์ทั่วไป

กลุ่มย่อยแต่ละกลุ่มจะเลือกพันธมิตรที่จะนำเสนอต่อหน้าพันธมิตรอื่น ๆ

การอภิปราย: วิทยากรควรชี้แนะการอภิปรายเพื่อให้แต่ละคนสามารถนำสถานการณ์เหล่านี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

4- เรื่อย ๆ ก้าวร้าวและกล้าแสดงออก

วัตถุประสงค์

แยกแยะระหว่างประเภทต่างๆของการสื่อสาร

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 120 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

พื้นที่กว้างที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานในกลุ่มย่อยได้

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรนำการระดมความคิดเกี่ยวกับความกล้าแสดงออก

จากนั้นแต่ละคนควรคิดถึงคนที่ยอมจำนนที่สุดที่พวกเขารู้จักและจดลักษณะเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา

ขอให้ทุกคนลุกขึ้นและแสดงท่าทีจากอีกฟากหนึ่งของห้องเรียนด้วยท่าทีอ่อนน้อมโดยใช้ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดโดยเฉพาะ

วิทยากรขอให้พวกเขาหยุดนิ่งเช่นรูปปั้นโดยใช้ท่าทางที่ยอมแพ้ เขาแสดงความคิดเห็นและจดบันทึกว่ากลุ่มมีลักษณะพฤติกรรมนี้อย่างไร

จากนั้นเขาก็เปลี่ยนจากพฤติกรรมที่ยอมแพ้เป็นพฤติกรรมก้าวร้าว ก่อนหน้านี้พวกเขาต้องเขียนลักษณะของการสื่อสารที่ก้าวร้าวเป็นรายบุคคล

อีกครั้งพวกเขาต้องอยู่ในสภาพอัมพาตและวิทยากรจะแสดงความคิดเห็นและขอความร่วมมือจากกลุ่มเพื่อจดบันทึก

สมาชิกในกลุ่มจะนั่งและวาดรายการพฤติกรรมของบุคคลที่กล้าแสดงออกเป็นกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่ใช้คำพูด

อีกครั้งพวกเขาต้องย้ายไปรอบ ๆ ห้องเรียนโดยมีท่าทีที่แน่วแน่และเงียบ วิทยากรพูดซ้ำขอให้พวกเขายืนเป็นรูปปั้นและสังเกตพฤติกรรมที่ไม่ใช้คำพูด

วิทยากรนำการอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบการสื่อสารที่แตกต่างกันได้รับการวิเคราะห์และความรู้สึกของผู้เข้าร่วมในแบบไดนามิกในแต่ละรูปแบบ ต่อจากนั้นจะมีการแนะนำและฝึกในสถานการณ์ที่พฤติกรรมกล้าแสดงออก นอกจากนี้ยังสามารถใช้ตัวอย่างสถานการณ์ในการฝึกรูปแบบการกล้าแสดงออก

5- ประวัติศาสตร์ร่วม

เป้าหมาย

แบ่งปันความรู้สึกกับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือ

สร้างเรื่องธรรมดา.

เสริมสร้างความสัมพันธ์และความสัมพันธ์

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 30 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

พื้นที่กว้างที่สมาชิกในกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลมได้

วัสดุที่จำเป็น

ลูกบอลขนสัตว์

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรกลุ่มจะแนะนำหัวข้อที่เป็นปัญหา เทคนิคนี้ใช้ได้กับพื้นที่และช่วงเวลาต่างๆที่กลุ่มผ่านไป สิ่งสำคัญคือมีความไว้วางใจและทุกคนสามารถแสดงออกได้อย่างอิสระ ตัวอย่างเช่นสามารถใช้เป็นทางออกการแสดงออกทางอารมณ์เพื่อปิดกลุ่ม ฯลฯ

ประกอบด้วยบุคคลที่มีลูกบอลเส้นด้ายร่วมกับกลุ่มสิ่งที่พวกเขาต้องการและรักษาจุดสิ้นสุดของลูกบอล

จากนั้นเขาจะต้องส่งบอลไปยังพันธมิตรที่เขาต้องการ

เขาต้องแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่เขาต้องการและแย่งบอล จากนั้นคุณจะส่งต่อให้พันธมิตรรายอื่น

ไดนามิกจะสิ้นสุดลงเมื่อทุกคนมีส่วนร่วม

การสะท้อนสุดท้ายต้องมาพร้อมกับเนื้อผ้าที่เกิดขึ้นรอบ ๆ ทีมและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นภายในนั้น

6-3 ขั้นตอนสู่ความกล้าแสดงออก

วัตถุประสงค์

ฝึกความกล้าแสดงออก.

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 30 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

ห้องใหญ่หรือห้องเรียน

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรบรรยายสามขั้นตอนที่นำไปสู่การสนทนาที่กล้าแสดงออก แสดงความรู้สึกถามสิ่งที่เราต้องการให้เกิดขึ้นและพูดว่าเราจะรู้สึกอย่างไรหลังจากการเปลี่ยนแปลง

สถานการณ์ประจำวันในชีวิตส่วนตัวและชีวิตการทำงานที่มักก่อให้เกิดความขัดแย้งจะถูกเปิดโปงและโดยทั้งหมดได้รับการแก้ไขผ่านบทสนทนาที่แน่วแน่

ความคิดเห็นอื่น ๆ : สามารถทำได้ก่อนในกลุ่มย่อยหรือเป็นรายบุคคลและหลังจากนั้นแก้ไขและอภิปรายสถานการณ์กับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือ

7- อุปสรรค

เป้าหมาย

ระบุอุปสรรคที่ปรากฏในกระบวนการสื่อสาร

พัฒนาเครื่องมือและเครื่องมือเพื่อแก้ปัญหา

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 45 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

ห้องใหญ่หรือห้องเรียน

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรแนะนำพลวัตโดยอธิบายว่าพวกเขาต้องคิดถึงสถานการณ์ที่พวกเขารู้สึกไม่พอใจกับการสนทนาหรือกระบวนการสื่อสาร

แต่ละคนแบ่งปันกับกลุ่มและร่วมกันระบุว่าองค์ประกอบหรือสถานการณ์ใดที่นำไปสู่ความล้มเหลว

ตัวอย่างบางส่วนที่นำเสนอมีการล้อเลียนด้านล่าง สามารถเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม

บุคคลที่เป็นตัวอย่างจะต้องปรับเปลี่ยนสถานะของตัวเลขไปสู่การสื่อสารที่กล้าแสดงออก

ในที่สุดการอภิปรายจะจัดขึ้นซึ่งทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกได้

8- วาดบทสนทนา

วัตถุประสงค์

เพิ่มความคิดสร้างสรรค์และการเอาใจใส่

ใช้การวาดภาพเป็นวิธีการแสดงออก

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 30 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด. เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาจะต้องทำความรู้จักกัน

สถานที่

ห้องใหญ่หรือห้องเรียน

วัสดุที่จำเป็น

สี (เครื่องหมายหรือดินสอ) และกระดาษต่อเนื่อง

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

แต่ละคนจะเลือกสี เมื่อทุกคนมีควรจับคู่กับคนที่มีสีอื่นที่ไม่ใช่ของตัวเอง

พวกเขาจะนั่งเป็นคู่หันหน้าเข้าหากันและตรงกลางจะมีกระดาษต่อเนื่องแผ่นหนึ่ง

พวกเขาควรวาดบางสิ่งที่ต้องการแบ่งปันหรือบอกคนนั้น

ในช่วงเวลานี้ไม่อนุญาตให้พูด สามารถใช้ดนตรีเพื่อผ่อนคลายเพื่อช่วยสร้างบรรยากาศสบาย ๆ

วิทยากรต้องตระหนักถึงความสัมพันธ์ที่ไหลลื่นและวิธีการวาดภาพ

การไตร่ตรองครั้งสุดท้ายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้สึกและการแสดงออกผ่านการวาดภาพ นอกจากนี้เกี่ยวกับความรู้สึกที่ไม่สามารถพูดได้ขณะวาด

9- การต่อต้านอย่างแน่วแน่

วัตถุประสงค์

เรียนรู้ที่จะพูดว่า "ไม่"

เวลาที่ต้องการ

30 นาทีโดยประมาณ

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

ห้องใหญ่หรือห้องเรียน

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

วิทยากรจะแนะนำพลวัตโดยอธิบายว่าภายในความกล้าแสดงออกเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องปฏิเสธหากเราไม่ต้องการทำบางสิ่ง

มีการแนะนำสถานการณ์ในแต่ละวันที่แตกต่างกันซึ่งอาจเกิดขึ้นโดยที่เราไม่อยากไปจริงๆ ตัวอย่างเช่นพาเพื่อนไปซื้อของขวัญคริสต์มาสในบ่ายวันหนึ่งเมื่อห้างสรรพสินค้าจะเต็มไปด้วยผู้คน

สมาชิกในกลุ่มแต่ละคนเขียนว่าพวกเขาจะปฏิบัติอย่างไรในสถานการณ์นี้และสิ่งที่พวกเขาจะพูดกับคู่สนทนา

พวกเขาอธิบายสิ่งที่สามารถพูดได้ในสถานการณ์เหล่านั้นร่วมกันภายใต้การดูแลของวิทยากร

10- ฟรี

วัตถุประสงค์

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันของกลุ่มผ่านการไตร่ตรองในหัวข้อเฉพาะ

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 40 นาที

ขนาดกลุ่ม

ไม่ จำกัด.

สถานที่

ห้องใหญ่หรือห้องเรียน

วัสดุที่จำเป็น

ไม่มีโดยเฉพาะ

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

มีการจัดตั้งกลุ่มย่อยขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม

เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกเริ่มพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับเสรีภาพและแนะนำพลวัต

ในกลุ่มควรพูดถึงหัวข้อต่อไปนี้:

- ช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตที่ฉันรู้สึกเป็นอิสระ

- ช่วงเวลาหนึ่งของชีวิตที่ฉันรู้สึกถูกกดขี่

- ช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตที่ฉันกดขี่คนอื่น

หลังจากที่สมาชิกทั้งหมดของแต่ละกลุ่มย่อยได้แบ่งปันประสบการณ์ของตนกับคนอื่น ๆ แล้วพวกเขาก็ทำงานร่วมกันเพื่อกำหนดนิยามของคำว่าเสรีภาพและอีกกลุ่มหนึ่งคือการกดขี่

กลุ่มย่อยทั้งหมดนำเสนอคำจำกัดความของพวกเขาและการอภิปรายจะเกิดขึ้นจนกว่าพวกเขาจะบรรลุข้อตกลงร่วมกัน

วิทยากรควรเน้นย้ำถึงวิธีการเข้าถึงประเด็นเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารที่กล้าแสดงออก

11- การสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด

เป้าหมาย

จดจำการเคลื่อนไหวและท่าทางของร่างกาย

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 60 นาที

ขนาดกลุ่ม

สูงสุด 30 คน

สถานที่

พื้นที่กว้างขวางสำหรับผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้

วัสดุที่จำเป็น

การ์ดที่มีวลีหน้าและปากกาทั่วไป

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

พลวัตนั้นเรียบง่ายและจะนำโดยคน ๆ เดียว โดยจะให้การ์ดนักเรียนแต่ละคนที่มีวลีเช่น "พรุ่งนี้ฉันจะไปหาหมอฟัน" "ฉันชอบทานอาหารเย็นกับคุณเมื่อวานนี้" หรือ "ฉันไม่ชอบที่คุณพูด"

ผู้เข้าร่วมควรพยายามเลียนแบบวลีเหล่านี้ด้วยร่างกายสักสองสามนาที จากนั้นผู้สังเกตการณ์ควรเขียนลงบนกระดาษว่าพวกเขาคิดว่า "นักแสดง" หมายถึงอะไร

12- มุมมอง

เป้าหมาย

เห็นภาพมุมมองของคนอื่น

เวลาที่ต้องการ

ประมาณ 60 นาที

ขนาดกลุ่ม

3 คน

สถานที่

พื้นที่กว้างขวางสำหรับผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้

วัสดุที่จำเป็น

โฟลิโอและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

ผู้เข้าร่วมทั้งสามถูกวางไว้รอบ ๆ วัตถุและขอให้เขียนคำอธิบายสั้น ๆ ของส่วนหนึ่งของวัตถุ หลังจากนั้นแต่ละคนจะอ่านออกเสียงสิ่งที่พวกเขาเขียน

มันเกี่ยวกับการบอกเป็นนัยว่าสิ่งที่แต่ละคนอธิบายหรือสิ่งที่พวกเขารับรู้นั้นขึ้นอยู่กับมุมมองที่พวกเขามีและเราทุกคนไม่ได้มองโลกในแบบเดียวกัน

นี่คือวิดีโอที่มีพลวัตที่โดดเด่นที่สุด:

พลวัตอื่น ๆ ที่น่าสนใจ

พลวัตของกลุ่มสำหรับคนหนุ่มสาว

พลวัตที่สร้างแรงบันดาลใจ

พลวัตของความนับถือตนเอง

พลวัตของความฉลาดทางอารมณ์

พลวัตการรวมกลุ่ม

พลวัตของความคิดสร้างสรรค์

พลวัตของความน่าเชื่อถือ

พลวัตของผู้นำ

พลวัตของการแก้ไขความขัดแย้ง

พลวัตของค่า

พลวัตการนำเสนอ

พลวัตการทำงานเป็นทีม