10 พลวัตความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ - อีโคโนมี - 2025

พลวัตของความคิดสร้างสรรค์จะมีประโยชน์ในการฝึกอบรมความสามารถนี้ที่เรามีและว่าหลายครั้งโดยไม่ได้ใช้มันในวันของเราไปในวันนี้เรามีบางสิ่งบางอย่างที่เป็นสนิม แม้ว่าบางคนจะมีพัฒนาการมากขึ้นตั้งแต่แรกเกิด แต่ทุกคนก็สามารถเพิ่มระดับความคิดสร้างสรรค์ได้

ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถที่เราสามารถเพิ่มพูนได้สูงสุดผ่านการฝึกฝน หลายครั้งเราเองที่เป็นคนตัดความสามารถนี้ส่งข้อความมาหาเราตลอดว่าเราไม่มีความสามารถ

ด้วยการทำแบบฝึกหัดและกิจกรรมต่างๆเราสามารถแสดงตัวเองว่าเรามีความสามารถและถึงแม้เราจะสามารถรู้ความสามารถของตัวเองที่เราไม่รู้จัก

เพื่อให้คุณฝึกความคิดสร้างสรรค์ของคุณเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มฉันขอแนะนำ 10 พลวัตที่จะช่วยให้คุณเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีพลังมากขึ้น

รายการพลวัตของความคิดสร้างสรรค์

1- ห้อง

• เป้าหมาย:

1. รู้จักชื่อของเพื่อนร่วมชั้นในกลุ่ม
2. พัฒนากระบวนการสร้างสรรค์และจินตนาการ
3. กระตุ้นพัฒนาการทางร่างกายและความรู้ด้วยตนเองผ่านการเคลื่อนไหว

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 20 นาทีขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม
• ขนาดกลุ่ม:
• สถานที่:พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลม
• วัสดุที่จำเป็น:เก้าอี้สำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้อำนวยความสะดวกกลุ่มขอให้ผู้เข้าร่วมนั่งเก้าอี้และสร้างวงกลมและนั่งบนเก้าอี้โดยมองหน้ากัน
2. อาสาสมัครจะเริ่มต้นด้วยการพูดชื่อและขอเปลี่ยนสถานที่กับหุ้นส่วนคนอื่น ตัวอย่างเช่น: "ฉันชื่อคาร์เมนและฉันต้องการให้ Paco ครอบครองไซต์ของฉัน" คำสั่งนี้จะต้องมาพร้อมกับการดำเนินการของพันธมิตรกล่าวคือ: "และเขาต้องมาร้องเพลง"
3. ไดนามิกจะสิ้นสุดลงเมื่อสมาชิกทุกคนมีส่วนร่วม

• หมายเหตุ:สิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำซ้ำการกระทำที่ต้องทำในการโอน ด้วยวิธีนี้จะสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์

2- ด้วยตาอื่น ๆ

• วัตถุประสงค์:

1. พัฒนาทักษะการแสดงละครและการสื่อสาร
2. กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์.
3. ส่งเสริมการยับยั้งและผ่อนคลาย

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 40 นาที เวลาจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับของการเข้าร่วม
• ขนาดกลุ่ม:
• สถานที่:พื้นที่ขนาดใหญ่ไม่มีเฟอร์นิเจอร์ที่จะรบกวน
• วัสดุที่ต้องการ:ไพ่สองกองหนึ่งในประเภท A และหนึ่งในประเภท B (อธิบายด้านล่าง)
• ตัวอักษร A:แต่ละรายการจะแสดงรายการกิจกรรมที่แตกต่างกัน ตัวอย่าง: ล้างจานหลังอาหารของครอบครัวกลับบ้านหลังเลิกเรียน / ทำงานวันที่ฝนตกโดยไม่มีร่มวันที่คุณไปพักร้อนเมื่อคนที่คุณไม่เข้าใจคุยกับคุณเมื่อทีมโปรดของคุณเสีย รางวัลใหญ่…
• ตัวอักษร B:สิ่งเหล่านี้จะระบุวิธีที่ควรแสดงการกระทำ ตัวอย่าง: การ์ตูน, โคลงสั้น ๆ , เศร้า, ร่าเริง, อื้อฉาว, กลัว, ตื่นเต้น ฯลฯ

*สิ่งสำคัญคือต้องปรับตัวอักษรให้เข้ากับกลุ่มและอายุของผู้เข้าร่วม

• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้อำนวยความสะดวกนำเสนอวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมเป็นอาสาสมัครสำหรับกิจกรรม
2. คนที่จากไปอย่างเงียบ ๆ จะรับจดหมายจากแต่ละกองและจะไม่แสดงให้เพื่อน ๆ เห็น คุณจะต้องแสดงการกระทำด้วยโหมดที่คุณเล่น
3. เพื่อนร่วมงานของคุณจะแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาคิด จะมีการสะท้อนสถานการณ์เป็นกลุ่มอารมณ์ที่การกระทำนี้กระตุ้นให้เกิดขึ้นในตัวเราหากสอดคล้องกับวิธีการดำเนินการ ฯลฯ

• ตัวแปร:เราสามารถเพิ่มความยากให้กับสโลแกนที่พวกเขาพูดไม่ได้ พวกเขาจะต้องทำด้วยการล้อเลียนโดยมีความยากเพิ่มขึ้นอีกคือต้องแสดงอารมณ์ด้วยสีหน้าและร่างกาย ด้วยวิธีนี้เพื่อนร่วมทางจะต้องเดาสถานการณ์และโหมด

3- ภาพจิตรกรรมฝาผนังของเราเอง

• เป้าหมาย:

1. เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีม
2. กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 40 นาที
• ขนาดกลุ่ม:
• สถานที่:พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานร่วมกันได้
• วัสดุที่จำเป็น:กระดาษแข็งหรือกระดาษต่อเนื่อง (ขึ้นอยู่กับขนาดของรูปวาดที่เราต้องการ), สี (ดินสอ, ดินสอสี, สีนิ้ว … )
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ที่กระตุ้นการเปลี่ยนแปลงจะอธิบายถึงกิจกรรมที่จะดำเนินการ ตัวอย่างเช่นเราจะวาดโลโก้ของเราภาพจิตรกรรมฝาผนังสำหรับเหตุการณ์เฉพาะหรืออื่น ๆ เราจะวาดภาพด้วยกัน
2. จากนั้นแจกจ่ายสีและกระดาษ สามารถกำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการหรือกิจกรรมจะสิ้นสุดลงเมื่อเสร็จสิ้น
3. เมื่อทำเสร็จแล้วจะมีการสนทนากลุ่มเพื่อประเมินผลลัพธ์สุดท้าย

• ตัวแปร 1:กิจกรรมต้องดำเนินการในความเงียบสนิทพวกเขาสามารถเหลือเวลาสองสามนาทีก่อนเพื่อตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการทำอะไรและจะจัดระเบียบตนเองอย่างไร
• ตัวแปร 2:สมาชิกแต่ละคนจะแยกส่วนกันหรือเป็นกลุ่มย่อย หลังจากเวลาที่กำหนดชิ้นส่วนทั้งหมดจะถูกวางเหมือนกันและวางลงบนกระดาษ

4- ฉันกำกับภาพยนตร์ของตัวเอง

• เป้าหมาย:

1. พัฒนาจินตนาการโดยไม่มีขีด จำกัด
2. ส่งเสริมการรับฟังและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างเพื่อนร่วมงาน

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณหนึ่งชั่วโมง
• ขนาดกลุ่ม:ปานกลางประมาณ 15 คน
• สถานที่:พื้นที่กว้างที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลมและสามารถพิงเพื่อเขียนได้
• วัสดุที่จำเป็น: กระดาษปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ที่เป็นผู้นำกิจกรรมอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มฟังว่าพวกเขาควรนั่งเป็นวงกลมและแจกกระดาษและปากกาให้แต่ละคน จากนั้นเขาอธิบายว่าพวกเขาจะจินตนาการว่าพวกเขาเป็นผู้กำกับภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงและพวกเขากำลังคิดถึงภาพยนตร์เรื่องต่อไปของพวกเขา สำหรับเรื่องนี้พวกเขาต้องคิดถึงประเภท (ดราม่าดนตรีระทึกขวัญโรแมนติกคอมเมดี้ ฯลฯ ) และนักแสดงคนไหนที่จะแสดงในเรื่องนี้ พวกเขาสามารถเลือกนักแสดงที่ล่วงลับไปแล้วและคนจากกลุ่มนั้นได้ด้วย
2. พวกเขาได้รับอนุญาต 10-15 นาทีในการพัฒนาเรื่องราว พวกเขาสามารถจดบันทึกบนกระดาษ
3. เมื่อเวลาผ่านไปคุณควรแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณทีละคน สิ่งสำคัญคือในช่วงเวลานี้คนอื่นจะเงียบและรับฟังคู่ของตน นอกจากนี้บุคคลที่เป็นผู้นำในกิจกรรมสามารถจดบันทึกบนกระดานดำเพื่อให้ทุกคนสามารถมองเห็นได้
4. เมื่อผู้กำกับทุกคนพูดคุยเกี่ยวกับภาพยนตร์ของพวกเขาแล้วพวกเขาก็ร่วมกันเลือกเรื่องที่พวกเขาชอบมากที่สุด อาจเป็นองค์ประกอบที่สมบูรณ์หรือองค์ประกอบและลักษณะของแต่ละองค์ประกอบที่เปิดเผยและทำให้เหมือนกัน
5. หากคุณมีเวลาคุณสามารถแสดงเรื่องราวเป็นโรงละครได้

5- ความคิดสร้างสรรค์ที่ถูกปิดกั้น

• เป้าหมาย:

1. กระตุ้นความพากเพียรเมื่อคุณทำงานเป็นทีมซึ่งคุณแสวงหาความคิดสร้างสรรค์
2. สร้างความยืดหยุ่น
3. เสริมสร้างความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม:ระหว่าง 10 ถึง 15 คน
• สถานที่:พื้นที่กว้างที่สมาชิกในกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลมได้
• วัสดุที่ต้องการ:ไม่มีโดยเฉพาะ
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. วิทยากรกลุ่มจะแนะนำหัวข้อสำหรับการสนทนา อาจเป็นสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์สมมติ สิ่งนี้จะขึ้นอยู่กับกลุ่มและวัตถุประสงค์
2. วิทยากรจะส่งเสริมและจูงใจให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น
3. ทันใดนั้นเมื่อมีคนเสนอมุมมองของพวกเขาเพื่อนร่วมงานอีกคนหนึ่ง (ซึ่งแจ้งล่วงหน้า) ก็เริ่มหักล้างข้อโต้แย้งของใครบางคนโดยเฉพาะ
4. หลังจากนั้นไม่กี่นาทีอาจมีสองสิ่งเกิดขึ้นนั่นคือการสนทนาหยุดชะงักหรือเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ เปลี่ยนไป
5. หลังจากนั้นไม่นานวิทยากรจะถามว่ารู้สึกอย่างไรกับการหยุดชะงักของคู่หู
6. ผู้อำนวยความสะดวกนำไปสู่การถกเถียงและคาดการณ์สถานการณ์นี้กับสถานการณ์ประเภทนี้ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

6- สิ่งประดิษฐ์ย้อนกลับ

• เป้าหมาย:

1. ส่งเสริมจินตนาการ
2. ใช้เวลาผ่อนคลาย.

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม:
• สถานที่:ห้องหรือห้องเรียนขนาดใหญ่
• วัสดุที่จำเป็น: กระดาษปากกาและกระดานดำพร้อมปากกามาร์คเกอร์หรือชอล์ก
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. วิทยากรอธิบายว่าวันนี้ทุกคนจะเป็นนักประดิษฐ์ ตัวอย่างเช่นสิ่งประดิษฐ์ที่เปลี่ยนแปลงชีวิตมนุษย์ในแต่ละวันสามารถอธิบายได้ สิ่งที่เรียบง่ายอย่างแท่งไม้ที่มีไม้ถูพื้นที่ปลายช่วยลดปัญหาในการขัดพื้นได้มาก
2. แต้มต่อคือนักประดิษฐ์เหล่านี้จะต้องประดิษฐ์สิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ ตัวอย่างเช่นหวีที่ทำให้เกิดนอตมากขึ้น อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนคิดแยกกันเพียงไม่กี่นาทีจากนั้นพวกเขาจะต้องอธิบายให้เพื่อนร่วมงานฟัง

• หมายเหตุ:สิ่งสำคัญคือต้องปรบมือให้กับความสำเร็จของผู้เข้าร่วมทุกคนและสนับสนุนให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด ในกิจกรรมนี้รับประกันเสียงหัวเราะ
• ตัวแปร:ถ้ากลุ่มมีขนาดใหญ่มากแทนที่จะเป็นทีละกลุ่มสามารถทำได้เป็นคู่หรือกลุ่มย่อยขนาดเล็ก

7- กลุ่มในดินน้ำมัน

• เป้าหมาย:

1. วิเคราะห์ช่วงเวลาที่กลุ่มอยู่
2. กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์เป็นรายบุคคล

• ระยะเวลาที่ต้องการ:ประมาณ 60 นาที
• ขนาดกลุ่ม:ประมาณ 20 คน
• สถานที่:ห้องขนาดใหญ่หรือห้องเรียนที่คุณสามารถทำงานเป็นกลุ่มพร้อมโต๊ะและเก้าอี้
• วัสดุที่จำเป็น:ดินน้ำมัน 20 กิโลโดยประมาณและกระดานที่รองรับน้ำหนักนั้น
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. วิทยากรแนะนำพลวัตโดยอธิบายว่ากลุ่มต้องผ่านสถานการณ์ต่างๆตลอดการเดินทาง การนำเสนอนี้สามารถแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมที่เกิดขึ้นและช่วงเวลาที่กลุ่มผ่านไป ในขณะนั้นพวกเขาจะเป็นตัวแทนของช่วงเวลาที่กลุ่มกำลังเดินผ่านรูปปั้นดินน้ำมัน
2. ในเวลานั้นพวกเขาจะได้รับ playdough ในบล็อกบนโต๊ะ
3. จากนั้นพวกเขามีเวลา 30 นาทีในการปั้นรูปสลัก แต่ไม่ควรพูดในช่วงเวลานั้น พวกเขาสามารถแกะสลักดินน้ำมันเป็นกลุ่มหรือใช้ชิ้นส่วนและทำงานทีละชิ้นเพื่อรวมเข้ากับส่วนที่เหลือในภายหลัง นอกจากนี้ยังสามารถยกเลิกสิ่งที่พันธมิตรรายอื่นได้ทำ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือพวกเขาดึงความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดออกมา
4. เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาจะวิเคราะห์รูปปั้นที่ได้รับและจะมีการอภิปรายซึ่งสมาชิกจะแสดงออกว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรในการทำกิจกรรมและหากพวกเขาพอใจกับผลลัพธ์สุดท้าย นอกจากนี้หากพวกเขาทำงานเป็นรายบุคคลหรือประสานงานกับเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ หากพวกเขารู้สึกว่างานของพวกเขาได้รับความเคารพจากผู้อื่น ฯลฯ สำหรับการสนทนานี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่บุคคลที่นำกิจกรรมจะต้องตระหนักและจดบันทึกสิ่งที่ดูเหมือนสำคัญที่สุดสำหรับพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะได้จัดการกับพวกเขาในช่วงเวลานั้น

8- บทกวีทั่วไป

• วัตถุประสงค์:

1. สร้างบทกวีหรือเรื่องราวที่ระบุกลุ่ม
2. ส่งเสริมความเคารพในหมู่เพื่อนร่วมงาน

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 30 นาที
• ขนาดของกลุ่ม:เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาจะต้องทำความรู้จักกัน
• สถานที่:ห้องหรือห้องเรียนที่พวกเขาสะดวกสบาย
• วัสดุที่จำเป็น:กระดานดำพร้อมชอล์คหรือเครื่องหมายและเครื่องเล่นเพลง
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ที่เป็นผู้นำกิจกรรมอธิบายว่าพวกเขากำลังจะแต่งกลอนหรือเรื่องราวทั่วไป ในการทำเช่นนี้ให้วางคำบางคำไว้บนกระดานซึ่งจะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับผู้เข้าร่วม หากเป็นกลุ่มใหญ่มากผู้เข้าร่วมจะถูกสุ่มเลือก
2. ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับการกำหนดคำ แต่จะบอกว่ามันคืออะไรเมื่อถึงคราวของพวกเขา เมื่อถึงตาของบุคคลคำนั้นจะถูกพูดและดนตรีที่ผ่อนคลายจะเล่นประมาณครึ่งนาที
3. หลังจากเวลานี้ดนตรีจะหยุดลงและเขาจะถูกถามว่าประโยคใดอยู่ในใจกับคำนั้น ประโยคจะถูกเขียนลงบนกระดานเมื่อมีการผลิต
4. เมื่อแต่งกลอนหรือเรื่องราวเสร็จแล้วจะมีการอ่านและบันทึกเพื่อให้กลายเป็นอีกหนึ่งองค์ประกอบของเอกลักษณ์ของกลุ่ม

9- คำทักทาย

• เป้าหมาย:

1. สร้างคำทักทายที่สร้างสรรค์แตกต่างจากปกติ
2. สูญเสียความรู้สึกอับอาย
3. ใช้เวลาผ่อนคลาย.
4. ส่งเสริมความสัมพันธ์แบบเพื่อน

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 40 นาที
• ขนาดกลุ่ม:ปานกลางระหว่าง 15 ถึง 20 คน
• สถานที่:ห้องขนาดใหญ่หรือห้องเรียนไม่มีเฟอร์นิเจอร์คั่นกลาง นอกจากนี้ยังสามารถทำกลางแจ้งได้
• วัสดุที่ต้องการ:ไม่มีโดยเฉพาะ
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ทุกคนยืนและสร้างวงกลมวิทยากรอธิบายว่าพวกเขาจะทักทายกัน ตัวอย่างของการทักทายสามารถทำได้ในตอนแรกเช่นฮิปปี้ลูกเสือ ฯลฯ
2. จากนั้นใช้เวลาสองสามนาทีในการทักทายกันตามความพอใจมีความคิดสร้างสรรค์และไม่ต้องกลัวว่าจะถูกคนอื่นตัดสิน
3. จากนั้นและหลังจากเวลาที่กำหนดหรือเมื่อวิทยากรสรุปกิจกรรม

• ทางเลือก:ผู้เข้าร่วมออกมาทีละคนเพื่อทักทายเพื่อนร่วมชั้นและคนอื่น ๆ จะปฏิบัติตาม

10- กำลังมองหาวิธีแก้ปัญหา

• เป้าหมาย:

1. ค้นหาวิธีแก้ปัญหาในกลุ่มและวิธีที่สร้างสรรค์
2. ส่งเสริมการทำงานที่เหมาะสมของทีม

• เวลาที่ต้องการ:ประมาณ 40 นาที
• ขนาดกลุ่ม:ปานกลางประมาณ 20 คน
• สถานที่:ห้องหรือห้องเรียนขนาดใหญ่ที่สามารถนั่งทำงานได้
• วัสดุที่จำเป็น:กระดาษและปากกา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้สร้างภาพเคลื่อนไหวของพลวัตอธิบายว่าพวกเขาต้องแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์และต้องดำเนินการด้วยความเห็นพ้องต้องกัน สมาชิกกลุ่มทุกคนควรให้ความสนใจกับกระบวนการอภิปรายเพราะพวกเขาจะวิเคราะห์ในภายหลัง มีการจัดตั้งกลุ่มย่อย
2. ต่อไปปัญหาที่จะต้องแก้ไขโดยกลุ่มย่อยและที่พวกเขามีเวลา 10 นาทีถูกเปิดเผย:

“ หลายปีก่อนพ่อค้าชาวลอนดอนคนหนึ่งเป็นหนี้เงินก้อนใหญ่ให้กับคนที่ปล่อยเงินกู้ให้เขา คนนี้ตกหลุมรักลูกสาวคนเล็กและน่ารักของพ่อค้า จากนั้นเขาเสนอข้อตกลง เขาบอกว่าจะยกเลิกหนี้ของพ่อค้าถ้าแต่งงานกับลูกสาว ทั้งพ่อค้าและลูกสาวของเขาหวาดกลัว คนที่ให้เขายืมเงินเสนอให้ออกจากการแก้ปัญหาไปสู่โอกาส ในการทำเช่นนี้เขาแนะนำให้วางหินสีขาวและหินสีดำไว้ในถุงเงินที่ว่างเปล่า หญิงสาวควรหยิบหินออกมาหนึ่งในสองก้อน ถ้าเขาเอาหินสีขาวออกเขาจะยังอยู่กับพ่อและหนี้จะได้รับการปลดหนี้ มิฉะนั้นถ้าเธอเอาสีดำออกไปพ่อค้าจะถูกจำคุกและเธอจะต้องอดตาย ในที่สุดพวกเขาก็ยอมรับและเจ้าหนี้ก็ก้มลงไปหยิบหินสองก้อนและทำเช่นนั้นเขาซ่อนหินสีดำสองก้อนและใส่ไว้ในถุงเงิน แต่หญิงสาวเห็น จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กผู้หญิงคนนั้นเอาหินที่เป็นโทษประหารชีวิตสำหรับเธอและพ่อของเธอด้วย”

1. ตามกลุ่มย่อยพวกเขาต้องหาทางออกที่เด็กสาวคิดว่าจะสามารถอยู่ใน บริษัท ของพ่อของเธอต่อไปและยกเลิกหนี้ได้ พวกเขาให้เวลาสองสามนาทีในการคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ในกลุ่มย่อยจากนั้นการถกเถียงก็เกิดขึ้นในหมู่ทั้งหมด
2. เมื่อวิทยากรเห็นว่าเหมาะสมพวกเขาจะบอกแนวทางแก้ไขต่อไปซึ่งมีดังต่อไปนี้“ หญิงสาวล้วงมือเข้าไปในกระเป๋าและเอาก้อนหินออก อย่างไรก็ตามก่อนที่จะมองไปที่คนที่ประมาทเขาทิ้งมันลงบนเส้นทางเสียตัวไปท่ามกลางคนอื่น ๆ

พลวัตอื่น ๆ ที่น่าสนใจ

พลวัตของกลุ่มสำหรับคนหนุ่มสาว

พลวัตการสื่อสารที่กล้าแสดงออก

พลวัตที่สร้างแรงบันดาลใจ

พลวัตของความนับถือตนเอง

พลวัตของความฉลาดทางอารมณ์

พลวัตการรวมกลุ่ม

พลวัตของความน่าเชื่อถือ

พลวัตของผู้นำ

พลวัตของการแก้ไขความขัดแย้ง

พลวัตของค่า

พลวัตการนำเสนอ

พลวัตการทำงานเป็นทีม