- ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?
- อุปสรรคในการสร้างสรรค์
- 2- ความยากลำบากในการไม่ตรวจสอบสิ่งที่ชัดเจน
- 3- ความยากลำบากในการรับรู้ความสัมพันธ์ระยะไกล
- 4- เชื่อว่าการเพ้อฝันเป็นเรื่องที่เสียเวลา
- 5- ต้องปรับตัวให้เข้ากับกฎ
- 6- ศรัทธาในตรรกะและเหตุผลมากเกินไป
- 7 - ยึดมั่นในแนวคิดแรกที่ปรากฏขึ้น
- 8- ไม่สามารถวิจารณ์ตนเองได้
- 9- กลัวผิด
- 10- อุปสรรค Conative
- อ้างอิง
อุปสรรคหลักในการสร้างสรรค์คือความยากลำบากในการรับรู้ความสัมพันธ์ที่ห่างไกลความเชื่อที่ว่าการเพ้อฝันเป็นเรื่องที่เสียเวลาอาศัยตรรกะและเหตุผลมากเกินไปไม่สามารถวิจารณ์ตนเองและกลัวว่าจะผิด
การอุดตันหรือการขาดความคิดเป็นปรากฏการณ์ที่มนุษย์ทุกคนประสบในบางประเด็น ในความเป็นจริงเราทุกคนเคยผิดหวังเมื่อต้องเผชิญกับปัญหาและไม่พบวิธีแก้ปัญหาที่เราต้องการหรือต้องการ
อย่างไรก็ตามมีผู้ที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกมากกว่าในการสร้างทางเลือกอื่นและพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และผู้ที่พบว่ายากกว่าที่จะใช้ความคิดประเภทนี้
แต่ละคนมีลักษณะทางจิตที่แตกต่างกันซึ่งสามารถจูงใจเขาไม่มากก็น้อยในการสร้างความคิดใหม่หรือมุมมองที่แตกต่างกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน เมื่อบุคคลเอาชนะประเด็นเหล่านี้ได้อย่างง่ายดายพวกเขามักจะมีความสามารถในการสร้างสรรค์สูงมาก
ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?
ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถในการรับรู้ที่มีลักษณะการสร้างความคิดและแนวคิดดั้งเดิมหรือการเชื่อมโยงใหม่ระหว่างความคิดและแนวคิดที่รู้จัก
ความถนัดนี้มักมีความสำคัญต่อการได้รับวิธีการแก้ปัญหาดั้งเดิมนั่นคือการค้นหาวิธีการทำสิ่งต่างๆหรือแก้ปัญหาที่แตกต่างจากที่เคยกำหนดไว้
ด้วยวิธีนี้ความคิดสร้างสรรค์ถือเป็นคำพ้องความหมายของ "การคิดแบบเดิม" "จินตนาการสร้างสรรค์" หรือ "การคิดที่แตกต่าง"
ความสามารถนี้ครอบครองโดยทุกคนแม้ว่าบางคนจะมีความสามารถในการสร้างความคิดสร้างสรรค์มากกว่าคนอื่น ๆ ข้อเท็จจริงนี้อธิบายจากมุมมองของความแตกต่างระหว่างบุคคล
วิธีการเป็นรูปแบบของความคิดการเรียนรู้การทำงานทางอารมณ์ความสามารถในการรับรู้และปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรมเข้ามาแทรกแซงเมื่อกำหนดความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคล
อุปสรรคในการสร้างสรรค์
อุปสรรคด้านความคิดสร้างสรรค์เรียกว่าบล็อกความคิดสร้างสรรค์หรือบล็อก ไม่ว่าคน ๆ นั้นจะมีความคิดสร้างสรรค์แค่ไหนก็ไม่มีใครที่ไม่เคยประสบกับการอุดตันหรือความยากลำบากในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ในความเป็นจริงในฐานะผู้สร้างกลยุทธ์เพื่อการพัฒนาบล็อกความคิดสร้างสรรค์อัลวินแอล. ซิมเบิร์กตั้งสมมติฐานว่าประเภทของการคิดตามธรรมชาติของมนุษย์นั้นไม่สร้างสรรค์
ผู้คนมีความต้องการสูงในการเข้าสังคมซึ่งมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและรูปแบบการรับรู้ของเรา ในการที่จะรวมเข้ากับสังคมเราต้องใช้บรรทัดฐานและความคิดร่วมกันซึ่งเป็นข้อเท็จจริงที่สวนทางกับความคิดที่แตกต่างและความสามารถในการสร้างสรรค์
อย่างไรก็ตามในหลาย ๆ ครั้งเราต้องการใช้ประโยชน์จากความสามารถนี้และรูปแบบการคิดที่แตกต่างกันนี้เนื่องจากช่วยให้เราพบวิธีแก้ปัญหาจำนวนมากขึ้นมีความคิดดั้งเดิมและความคิดที่มีคุณค่ามาก
เมื่อเราต้องการใช้ความคิดสร้างสรรค์เราจำเป็นต้องเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้เพื่อไม่ให้บล็อกปรากฏขึ้น โดยทั่วไปการบล็อกอาจเกิดจากปัจจัยต่างๆเช่นการใช้เหตุผลแบบสุดโต่งวิธีผิวเผินการขาดความมั่นใจแรงจูงใจที่ลดลงหรือความสามารถในการรับฟังผู้อื่นไม่ดี
อย่างที่เราเห็นด้านความรู้ความเข้าใจการรับรู้สังคมและอารมณ์มีส่วนเกี่ยวข้อง ด้านล่างนี้เราจะตรวจสอบอุปสรรคหลัก 10 ประการสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่ขัดขวางการปรากฏตัวของทักษะนี้และทำให้เกิดบล็อก
1- ความยากในการแยก
นี่อาจเป็นอุปสรรคหลักของความคิดสร้างสรรค์ที่ขัดขวางไม่ให้เกิดความคิดที่แตกต่างตั้งแต่แรกเริ่ม มันเป็นอุปสรรคในการรับรู้และอยู่ในการวิเคราะห์และการประเมินผลที่ดำเนินการตามแนวคิด
ความยากลำบากในการแยกปัญหาออกจากปัญหาที่เกี่ยวข้องทำให้เกิดความคิดที่เข้มงวดในทันทีซึ่งการค้นหาทางเลือกจะซับซ้อนมาก
ปรากฏการณ์นี้สามารถเชื่อมโยงกับสำนวนที่เป็นที่นิยม "ต้นไม้ไม่อนุญาตให้เราเห็นป่า" และมักจะปรากฏบ่อยมาก ผู้คนจัดระเบียบเนื้อหาในใจของเราอย่างเป็นระเบียบโดยมีหมวดหมู่และการจัดหมวดหมู่ที่ช่วยให้เราสามารถจัดลำดับแนวคิด
อย่างไรก็ตามเมื่อเราตั้งใจที่จะใช้ความคิดสร้างสรรค์วิธีการรับรู้องค์ประกอบนี้จะต้องหายไป
จำเป็นต้องพยายามวิเคราะห์แนวคิดแยกกันโดยไม่คำนึงถึงแง่มุมที่เกี่ยวข้องเนื่องจากความสัมพันธ์ที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้จำกัดความสามารถในการนำมุมมองอื่น ๆ มาใช้
2- ความยากลำบากในการไม่ตรวจสอบสิ่งที่ชัดเจน
ผู้คนคุ้นเคยกับการใช้รูปแบบการคิดเชิงเส้นในชีวิตประจำวันและแบบธรรมดา มีหลายสิ่งที่ถูกนำมาใช้และไม่ได้ตั้งคำถามว่าทำไมหรือลักษณะที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น
เก้าอี้ใช้นั่งเพราะนั่นคือวิธีที่พวกเขาสอนเรานั่นคือวิธีที่เราได้เรียนรู้และด้วยวิธีนี้มันถูกเก็บไว้ในใจของเรา
ด้วยวิธีนี้เราแทบจะไม่ตั้งคำถามว่าเหตุใดจึงใช้เก้าอี้สำหรับนั่งหรือเหตุใดจึงไม่สามารถทำหน้าที่อื่นหรือใช้ในลักษณะอื่นได้ แง่มุมนี้เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้สร้างอุปสรรคในการรับรู้ต่อความคิดสร้างสรรค์
การไม่ตั้งคำถามในสิ่งที่ชัดเจนที่สุดช่วยให้เรามีรูปแบบการคิดที่เป็นระเบียบและเป็นที่ยอมรับซึ่งจำเป็นต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจของบุคคล
อย่างไรก็ตามข้อเท็จจริงนี้ยังจำกัดความสามารถในการสร้างสรรค์ของเราและกำจัดรูปลักษณ์ของทางเลือกอื่น ๆ
ในการนำรูปแบบความคิดสร้างสรรค์มาใช้คุณเริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามกับสิ่งที่ชัดเจนและไม่คิดอะไรเลย สิ่งที่ถูกนำมาใช้หมายถึงรูปแบบการคิดที่เป็นระเบียบ แต่เป็นปฏิปักษ์ต่อความคิดสร้างสรรค์
3- ความยากลำบากในการรับรู้ความสัมพันธ์ระยะไกล
ต้องคำนึงถึงความยากลำบากในการรับรู้ความสัมพันธ์ระยะไกลด้วย การรับรู้ความสัมพันธ์ที่ไม่น่าจะเกิดขึ้นหมายถึงความสามารถในการสร้างหรือถ่ายทอดแนวคิด
จริงๆแล้วมันถือเป็นปมของกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดและหมายถึงความสามารถในการมองเห็นการแก้ปัญหาในพื้นที่หนึ่งและยังสามารถมองเห็นการประยุกต์ใช้กับพื้นที่อื่น ๆ
เมื่อเรา "แสวงหา" ความคิดสร้างสรรค์ผู้คนเชื่อว่าการค้นหาความสัมพันธ์และความร่วมมือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง และโดยพฤตินัยความคิดสร้างสรรค์อยู่ที่การค้นหาแนวคิดใหม่แนวคิดดั้งเดิมและความเชื่อมโยงที่แตกต่างกันระหว่างแนวคิดและแนวคิดที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
อย่างไรก็ตามผู้คนมักจะเชื่อมโยงแง่มุมที่คล้ายกันหรือค่อนข้างเกี่ยวข้องกันและมีค่าใช้จ่ายมากกว่าเราในการสร้างความสัมพันธ์ที่ห่างไกลหรือผิดปกติมากขึ้น
ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และหลีกเลี่ยงการอุดตันสิ่งสำคัญคือต้องไปให้ไกลกว่านี้และเชื่อมโยงแนวคิดที่แยกจากกันความคิดที่ขาดการเชื่อมต่อแง่มุมที่เราแทบไม่คิดว่าจะเกี่ยวข้องกัน
4- เชื่อว่าการเพ้อฝันเป็นเรื่องที่เสียเวลา
บ่อยครั้งความจำเป็นที่จะต้องมีความคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้นในเวลาที่เครียดงานเยอะหรือต้องหาทางแก้ไขอย่างรวดเร็ว
ข้อเท็จจริงนี้ได้สร้างแต้มต่อเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาความสามารถทางจิตนี้แล้วเนื่องจากความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้กำหนดเวลาในการปรากฏตัว ในความเป็นจริงคุณไม่สามารถคาดเดาได้ว่าเมื่อใดที่แนวคิดดั้งเดิมจะปรากฏขึ้นหรือเมื่อใดที่เราจะมีวิธีแก้ไขปัญหาใหม่ ๆ
จากมุมมองทางสังคมและวัฒนธรรมความคิดอาจดูเหมือนว่าการเพ้อฝันเป็นเรื่องเสียเวลา ความต้องการผลผลิตความต้องการที่จะมีประสิทธิผลอาจเป็นศัตรูตัวฉกาจของความคิดสร้างสรรค์
เมื่อเราเตรียมรับความคิดดั้งเดิมเราต้องเผื่อเวลาไว้ การเก็งกำไรเป็นสารตั้งต้นในการคิดค้นสิ่งประดิษฐ์หรือผลิตภัณฑ์ใหม่ ๆ ส่วนใหญ่เป็นความปรารถนาหรือจินตนาการของใครบางคน
ในการสร้างสิ่งสำคัญคือต้องเพ้อฝันแม้ว่าจะหมายถึงการใช้เวลาที่มากขึ้นก็ตาม
5- ต้องปรับตัวให้เข้ากับกฎ
ต่อเนื่องจากกลุ่มอุปสรรคในการสร้างสรรค์ที่รวมอยู่ในด้านสังคมและวัฒนธรรมความจำเป็นในการปรับตัวให้เข้ากับบรรทัดฐานจึงปรากฏขึ้น
การคิดที่แตกต่างกันไม่ใช่วิธีคิดที่ผู้คนยอมรับโดยธรรมชาติ ข้อเท็จจริงนี้อธิบายได้จากความจำเป็นที่มนุษย์ต้องปรับตัวเข้าหากันและสร้างความคิดและแนวคิดร่วมกันสำหรับทุกสิ่งที่ทำให้เราสามารถอยู่ร่วมกันได้
ดังนั้นรูปแบบการคิดที่ทำให้เราสามารถรวมเข้ากับสังคมได้จึงเหมือนกันที่สามารถ จำกัด การเกิดขึ้นของความคิดสร้างสรรค์ได้ เมื่อเราต้องการนำความคิดสร้างสรรค์มาใช้เราต้องละทิ้งบรรทัดฐานหรือแนวคิดที่สังคมกำหนดไว้
หากเรามีความจำเป็นอย่างสูงในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งที่ได้กำหนดไว้แล้วเราจะมีปัญหามากขึ้นในการสร้างแนวคิดและแนวคิดใหม่ ๆ และความสามารถในการสร้างสรรค์อาจมี จำกัด มาก
6- ศรัทธาในตรรกะและเหตุผลมากเกินไป
แม้ว่ามันอาจจะดูขัดกัน แต่การมีความเชื่อในตรรกะและเหตุผลมากเกินไปสามารถสร้างอุปสรรคสำคัญในการสร้างสรรค์ได้
ตรรกะและเหตุผลเป็นแนวคิดที่จำเป็น แต่มีพื้นฐานมาจากแง่มุมที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้ เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลและเป็นเหตุเป็นผลก่อนที่จะปรุงมักกะโรนีคุณต้องใส่น้ำให้ร้อนจนเดือด
อย่างไรก็ตามความคิดที่มีอยู่ในศตวรรษก่อน ๆ ที่มีเพียงเครื่องจักรที่เบากว่าอากาศเท่านั้นที่บินได้ก็มีเหตุผลและมีเหตุผลเช่นกัน
วิทยาศาสตร์กำลังก้าวหน้าอย่างรวดเร็วและมีการพิสูจน์แนวคิดมากขึ้นเรื่อย ๆ ผ่านหลักฐานที่หักล้างไม่ได้
อย่างไรก็ตามทุกวันนี้ไม่ใช่ทุกสิ่งที่ถูกควบคุมโดยวิทยาศาสตร์และแม้ว่าจะต้องทำด้วยวิธีที่ค่อนข้างเท่าเทียมกัน แต่ในการเข้าหาความคิดสร้างสรรค์เรามักจะต้องถอยห่างจากตรรกะและเหตุผลเล็กน้อย
7 - ยึดมั่นในแนวคิดแรกที่ปรากฏขึ้น
ด้วยเหตุนี้เราจึงเริ่มหารือเกี่ยวกับกลุ่มอุปสรรคทางอารมณ์ต่อความคิดสร้างสรรค์ซึ่งอาจมีความสำคัญมากกว่าที่กล่าวถึงทั้งหมด
การยึดติดกับความคิดแรกที่ปรากฏถือเป็นความจำเป็นในการยืนยันตนเองเชื่อว่าสิ่งนั้นรวดเร็วและมีประสิทธิภาพและด้วยความคิดเดียวเราก็ได้พบวิธีแก้ปัญหาที่ยอดเยี่ยมแล้ว
และในความเป็นจริงบ่อยครั้งความคิดแรกอาจเป็นสิ่งที่ดี แต่การยึดติดกับมันเป็นอุปสรรคที่เลวร้ายที่สุดในการสร้างสรรค์ เมื่อเราพยายามสร้างทางเลือกอื่นเราต้องได้รับแนวคิดที่ว่าเราต้องสร้างความคิดจำนวนมาก
ข้อเท็จจริงนี้จะไม่ให้ทางเลือกจำนวนมากขึ้นและความคิดที่มีลักษณะเดียวกันสามารถกระตุ้นความคิดอื่น ๆ ที่แตกต่างกันได้
อาจกลายเป็นว่าเมื่อสร้างเสร็จแล้วความคิดแรกกลับกลายเป็นสิ่งที่ดีที่สุด แต่ไม่ว่าจะมีคุณสมบัติอย่างไรเราต้องไม่หยุดยั้งก่อนที่จะสร้างสิ่งอื่น ๆ อีกมากมาย
8- ไม่สามารถวิจารณ์ตนเองได้
หากเราไม่สามารถวิพากษ์วิจารณ์ตัวเองหรือมองเห็นข้อบกพร่องของตัวเองได้ความคิดสร้างสรรค์จะถูกทำลาย
การคิดที่แตกต่างจำเป็นต้องมีแนวคิดใหม่ ๆ ในทุกแง่มุม แต่ก็ต้องมีการประเมินสิ่งที่สร้างขึ้นด้วย
ในการสร้างสรรค์เราต้องมองเห็นจุดอ่อนของเรายอมรับข้อผิดพลาดและพยายามปรับปรุงตัวเองอยู่เสมอมิฉะนั้นเราจะตกอยู่ในความคิดที่ซ้ำซากจำเจและไม่เปลี่ยนแปลง
9- กลัวผิด
เมื่อเผชิญกับความกลัวที่จะเกิดข้อผิดพลาดผู้คนจึงนำความคิดที่ปลอดภัยที่สุดมาใช้โดยอัตโนมัติเพื่อให้เรารู้สึกมั่นใจ อย่างไรก็ตามความคิดเรื่องความมั่นคงมีลักษณะโดยการได้รับการยอมรับทางสังคมดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่
ความคิดสร้างสรรค์มากมายไม่เจริญรุ่งเรืองเพราะคุณกลัวคำวิพากษ์วิจารณ์จากคนอื่น ความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งใหม่สำหรับผู้อื่นดังนั้นจึงสามารถวิพากษ์วิจารณ์ได้เสมอ
ดังนั้นในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์คุณต้องสามารถเอาชนะความกลัวนี้และหลีกเลี่ยงความคิดที่น่ากลัวเกี่ยวกับความคิดที่สร้างขึ้น
10- อุปสรรค Conative
การขาดเจตจำนงหรือทัศนคติอาจเป็นอุปสรรคต่อความคิดสร้างสรรค์ หากไม่มีความอยากรู้อยากเห็นความสนใจหรือแรงจูงใจในสิ่งที่อยู่รอบตัวเราความคิดสร้างสรรค์ก็จะไม่เกิดขึ้น
โดยทั่วไปความคิดสร้างสรรค์เป็นรูปแบบการคิดที่เชื่อมโยงกับแรงจูงใจและความเชื่อมั่น ความคิดที่ไม่แยแสหรือไม่ได้รับการกระตุ้นไม่เคยสร้างสรรค์
อ้างอิง
- Ballester Vallri, อันโตนิโอ (2002). การเรียนรู้ที่มีความหมายในทางปฏิบัติ วิธีทำให้การเรียนรู้มีความหมายในห้องเรียน สเปน.
- Csikszenmihalyi, M. (1998). ความคิดสร้างสรรค์ กระแสและจิตวิทยาของการค้นพบและการประดิษฐ์ Paidos บาร์เซโลนา
- เดอโบโน, E. (1999). ความคิดสร้างสรรค์. พลังของการคิดด้านข้างเพื่อการสร้างสรรค์แนวคิดใหม่ ๆ เม็กซิโก บทบรรณาธิการPaidósพหูพจน์
- Guilford, JP และคณะ ผู้เรียบเรียง: Strom, RD (1983). ความคิดสร้างสรรค์และการศึกษา สเปน. รุ่น Paidos
- Mitjáns, MA (1995). ความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพและการศึกษา ฮาวานา บทบรรณาธิการ Pueblo y Educación.
- Ulmann, G. (2515). ความคิดสร้างสรรค์ กรุงมาดริด Ediciones Rialp, S.