ความผิดปกติของการแตกตัวในวัยเด็ก: สาเหตุผลที่ตามมา - อีโคโนมี - 2025

ในวัยเด็กของความผิดปกติ disintegrativeเป็นกลุ่มอาการของโรคที่หายากที่มีผลกระทบต่อเด็กเล็กบาง เป็นลักษณะของความล่าช้าในการพัฒนาภาษาสังคมและการเคลื่อนไหวในช่วงปลาย ในบางครั้งการถดถอยอาจเกิดขึ้นในพื้นที่เหล่านี้หลังจากช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนาตามปกติ

ความผิดปกติในวัยเด็กถูกอธิบายโดยนักการศึกษา Theodor Heller ในปี 1908 ในขั้นต้นปัญหานี้รู้จักกันในชื่อ แม้จะเป็นที่รู้จักกันมานานกว่าศตวรรษ แต่ปัจจุบันยังไม่ทราบสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหารุนแรงนี้

ที่มา: pixabay.com

ความผิดปกตินี้มีความคล้ายคลึงกับออทิสติกโดยมีความแตกต่างที่ปัญหาทางภาษาสังคมและการเคลื่อนไหวไม่ปรากฏในช่วงต้นชีวิตของเด็ก ในทางตรงกันข้ามพวกเขาเกิดขึ้นหลังจากช่วงเวลาของการพัฒนาตามปกติซึ่งสามารถอยู่ได้นานถึง 3 ปี ด้วยเหตุนี้ปัจจุบันกลุ่มอาการนี้จึงเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า "ออทิสติกถอยหลัง"

บางครั้งการสูญเสียทักษะที่ได้รับมาแล้วนั้นรุนแรงมากจนเด็กรู้ตัวว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นกับเขา ผลกระทบของความผิดปกตินี้ต่อชีวิตของแต่ละบุคคลและสมาชิกในครอบครัวมักจะร้ายแรงมาก ในบทความนี้เราจะบอกข้อมูลทั้งหมดที่มีอยู่ในหัวข้อนี้

ลักษณะเฉพาะ

ความผิดปกติของการแตกตัวในวัยเด็กนั้นหายากมากซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็กประมาณ 2 ใน 100,000 คน สิ่งนี้ทำให้เกิดขึ้นได้น้อยกว่าออทิสติกซึ่งดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกัน

อย่างไรก็ตามเด็กที่ได้รับผลกระทบจากโรคนี้ต้องทนทุกข์ทรมานจากอาการต่างๆที่ทำให้ชีวิตของพวกเขาซับซ้อนมาก ตาม DSM - IV คู่มือการวินิจฉัยที่ใช้โดยนักจิตวิทยาและจิตแพทย์กลุ่มอาการนี้จะเริ่มปรากฏตัวหลังจาก 2 หรือ 3 ปีของการพัฒนาที่เพียงพอในส่วนของแต่ละบุคคล

นั่นหมายความว่าด้วยเหตุผลที่ยังไม่ทราบแน่ชัดเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงเริ่มสูญเสียทักษะบางอย่างที่เขาได้รับมาแล้ว

กลุ่มอาการนี้อาจส่งผลต่อพัฒนาการทุกด้านหรือเพียงเล็กน้อย เมื่ออายุสิบขวบผู้ที่ได้รับผลกระทบมักจะแสดงพฤติกรรมคล้ายกับคนที่เป็นออทิสติกขั้นรุนแรง

อาการ

ต่อไปเราจะมาดูว่าอาการที่พบบ่อยที่สุดคืออะไร

ปัญหาด้านภาษา

ทักษะหนึ่งที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากความผิดปกติในวัยเด็กคือการพูด เด็กที่เคยเริ่มสื่อสารด้วยวาจาและเข้าใจสิ่งที่กำลังพูดกับพวกเขาจู่ๆก็เริ่มสูญเสียความสามารถนี้และมักจะสูญเสียความสามารถทั้งหมดในเรื่องนี้

ตัวอย่างเช่นเด็กอาจจะสามารถสร้างประโยคสั้น ๆ สามหรือสี่คำก่อนที่จะเริ่มมีอาการของโรค แต่เมื่อมันเกิดขึ้นเขาก็เริ่มสูญเสียความสามารถนี้ไปเรื่อย ๆ ในตอนแรกเขาอาจจะใช้คำได้เพียงคำเดียวและในภายหลังเขาอาจไม่สามารถสร้างภาษาได้เลย

เช่นเดียวกันกับความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูดกับคุณ ในกรณีส่วนใหญ่เมื่อโรคลุกลามเด็กจะไม่สามารถเข้าใจภาษาพูดได้

ทักษะทางสังคม

อีกด้านหนึ่งที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดจากความผิดปกติในวัยเด็กคือพฤติกรรมทางสังคม เด็กที่ต้องทนทุกข์ทรมานจะเริ่มกระทำในรูปแบบที่ไม่ปรับตัวกับคนรอบข้าง พวกเขาไม่เข้าใจบรรทัดฐานของสภาพแวดล้อมและไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์แบบปกติกับคนอื่นได้

ตัวอย่างเช่นจู่ๆเด็กเหล่านี้ก็หยุดตอบสนองต่อการสัมผัสทางกายหรือให้ความสนใจกับเพื่อนร่วมชั้นญาติหรือครูแม้ว่าพวกเขาจะเคยทำมาก่อนแล้วก็ตาม พวกเขามักจะมีอารมณ์ฉุนเฉียวบ่อยครั้งและไม่สามารถพัฒนาความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นได้

การฝึกเข้าห้องน้ำ

การสูญเสียความสามารถในการควบคุมกล้ามเนื้อหูรูดเป็นอีกหนึ่งอาการที่พบบ่อยที่สุดของโรคนี้ เด็กที่พัฒนาความสามารถนี้แล้วเริ่มสูญเสียไปทีละน้อย และผู้ที่ไม่สามารถทำได้ก็ยังคงนิ่งเฉยและไม่แสดงการปรับปรุงในเรื่องนี้

ทักษะยนต์

ความสามารถในการเคลื่อนไหวและการควบคุมของร่างกายยังได้รับผลกระทบจากความผิดปกติในวัยเด็ก ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของโรคทักษะจำนวนมากอาจสูญเสียไปในพื้นที่นี้: จากการวิ่งและการทรงตัวไปจนถึงการเดินหรือยืนเป็นเวลานาน

ในทางกลับกันเช่นเดียวกับความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกอื่น ๆ พฤติกรรมที่ตายตัวและซ้ำ ๆ ก็มักจะปรากฏขึ้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่นเด็กอาจเริ่มแกว่งตัวเองเป็นจังหวะ

เกม

การเล่นเป็นหนึ่งในพฤติกรรมที่เด็กได้รับการฝึกฝนมากที่สุดและยังเป็นหนึ่งในพฤติกรรมที่สำคัญที่สุดในพัฒนาการทางความคิดอารมณ์และการเคลื่อนไหว ต้องขอบคุณการเล่นเด็ก ๆ ได้สำรวจโลกรอบตัวและเริ่มสร้างบรรทัดฐานของสังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่

ในทางกลับกันเด็กที่มีความผิดปกติในวัยเด็กไม่สามารถใช้กิจกรรมนี้เป็นวิธีการเรียนรู้ได้ ตัวอย่างเช่นพวกเขาจะไม่เข้าใจเกมที่เป็นสัญลักษณ์และจะไม่สามารถโต้ตอบกับเพื่อนร่วมงานได้ตามปกติแม้ว่าจะเคยทำได้มาก่อนก็ตาม

สาเหตุ

น่าเสียดายที่ยังไม่ทราบสาเหตุของความผิดปกติในวัยเด็กในปัจจุบัน การวิจัยชี้ให้เห็นว่าอาจเกิดจากการรวมกันของความอ่อนแอทางพันธุกรรม (เช่นระบบภูมิต้านทานผิดปกติที่ไม่ดี) และปัจจัยกดดันก่อนคลอดหรือสิ่งแวดล้อมบางอย่าง

เดิมเชื่อกันว่าออทิสติกทุกรูปแบบเกิดจากปฏิสัมพันธ์ที่ไม่ถูกต้องของพ่อแม่กับเด็กในช่วงพัฒนาการ

ความคิดนี้ก่อให้เกิดความทุกข์ทรมานโดยไม่จำเป็นกับครอบครัวที่มีสมาชิกที่มีความผิดปกติประเภทนี้ อย่างไรก็ตามวันนี้เรารู้แล้วว่านี่ไม่ใช่ปัจจัยสำคัญ

ในทางตรงกันข้ามมีการตรวจพบปัจจัยเสี่ยงจำนวนมากที่สามารถนำไปสู่การพัฒนาความผิดปกติในวัยเด็กได้ตราบเท่าที่มีความบกพร่องทางพันธุกรรมพื้นฐาน ตัวอย่างเช่นโรคไวรัสบางชนิดเช่นโรคท็อกโซพลาสโมซิสหรือหัดเยอรมันอาจมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้

นอกจากนี้ยังมีการค้นพบว่าเช่นเดียวกับออทิสติกประเภทอื่น ๆ เด็กที่มีความผิดปกตินี้มักมีปัญหาในการสร้างชั้นไมอีลินที่เรียงตัวเป็นเซลล์ประสาทสมอง นี่อาจเป็นสาเหตุของการสลายสารสีขาวในสมองซึ่งจะทำให้เกิดอาการส่วนใหญ่

ในทางกลับกันอาการแพ้บางอย่างการขาดวิตามินเช่น D หรือ B12 และภาวะแทรกซ้อนบางอย่างในขณะคลอดอาจส่งผลให้เด็กเกิดความผิดปกตินี้ได้ อย่างไรก็ตามยังจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อให้เข้าใจปัญหาอย่างถ่องแท้

ผลที่ตามมา

ชีวิตของเด็กที่มีความผิดปกติในวัยเด็กและครอบครัวมักมีความซับซ้อนมาก น่าเสียดายที่แม้จะใช้เทคนิคและขั้นตอนทั้งหมดที่มีอยู่เพื่อบรรเทาผลที่ตามมาของปัญหา แต่น้อยกว่า 20% ของผู้ที่ได้รับผลกระทบก็สามารถมีชีวิตที่ค่อนข้างปกติได้

ในทางตรงกันข้ามเด็กส่วนใหญ่ที่มีความผิดปกติทางร่างกายไม่เคยสูญเสียทักษะทางสังคมความรู้ความเข้าใจและการเคลื่อนไหว และยังไม่พัฒนาสิ่งใหม่ ๆ

โดยปกติพวกเขาไม่สามารถพูดประโยคที่ซับซ้อนได้ (หรือแม้แต่พูดภาษาใด ๆ ก็ตาม) พวกเขายังไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่เพียงพอกับผู้อื่นหรือป้องกันตัวเองได้: เกือบทุกคนที่ได้รับผลกระทบจากโรคนี้ต้องการความสนใจจากบุคคลอื่นอย่างต่อเนื่อง

ความยากลำบากเหล่านี้ยังคงดำเนินต่อไปแม้กระทั่งในชีวิตวัยผู้ใหญ่ของแต่ละบุคคล พวกเขาส่วนใหญ่ต้องอาศัยอยู่กับญาติหรือหากไม่สามารถดูแลได้ก็จะเข้ารับการรักษาที่ศูนย์เฉพาะทางที่มีผู้เชี่ยวชาญพร้อมที่จะดูแล

การฟื้นตัว

อย่างไรก็ตามเด็กจำนวนไม่น้อยที่ได้รับผลกระทบจากความผิดปกติในวัยเด็กสามารถจัดการกับความสามารถที่สูญเสียไปและความก้าวหน้าในพัฒนาการด้านความรู้ความเข้าใจการเคลื่อนไหวและสังคมได้

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในเรื่องนี้คือการตรวจพบกลุ่มอาการในระยะเริ่มแรกและการใช้การรักษาทันที

ครอบครัวมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือเด็กที่เป็นโรคนี้เป็นหลัก เนื่องจากพวกเขาต้องการการเอาใจใส่อย่างต่อเนื่องพ่อแม่พี่น้องและคนอื่น ๆ ที่อยู่ใกล้พวกเขามักจะอยู่ภายใต้ความเครียดมากมายรวมทั้งรู้สึกเข้าใจผิดและเหนื่อยล้าจากกระบวนการนี้

ด้วยเหตุนี้ในเมืองใหญ่ส่วนใหญ่จึงมีกลุ่มสนับสนุนเฉพาะสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกรวมถึงความผิดปกติของความเสื่อมในวัยเด็ก กลุ่มเหล่านี้สามารถช่วยได้มากทั้งในการปรับปรุงเด็กและในการรักษาความเป็นอยู่ที่ดีของสมาชิกในครอบครัว

การรักษา

ไม่มีการรักษาใดที่ได้ผลในทุกกรณีของความผิดปกติในวัยเด็ก อย่างไรก็ตามมีวิธีการและเทคนิคบางอย่างที่สามารถช่วยให้เด็ก ๆ ฟื้นคืนทักษะที่หายไปและพัฒนาความเป็นอิสระได้

การรักษาพฤติกรรม

เช่นเดียวกับกรณีออทิสติกทั่วไปแนวทางหลักในการรักษาผู้ที่ได้รับผลกระทบจากโรคนี้คือพฤติกรรม เป้าหมายคือการสอนเด็ก ๆ อีกครั้งเกี่ยวกับทักษะที่พวกเขาสูญเสียไปและช่วยให้พวกเขาสร้างทักษะใหม่ ๆ โดยอาศัยพฤติกรรมนิยม

ดังนั้นผ่านการเสริมกำลังและการลงโทษพฤติกรรมที่เด็กต้องการบรรลุจึงได้รับรางวัลและพยายามขจัดปัญหา อย่างไรก็ตามกระบวนการนี้ยาวและซับซ้อน และสมาชิกในครอบครัวต้องทำการรักษาตลอดเวลารวมทั้งที่บ้านด้วย

ด้วยเหตุนี้ส่วนหนึ่งของพฤติกรรมบำบัดจึงประกอบด้วยการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและผู้ใกล้ชิดในขั้นตอนที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อให้เด็กมีโอกาสฟื้นตัวสูงสุด

เภสัชบำบัด

ปัจจุบันยังไม่มียาชนิดใดที่สามารถบรรเทาหรือขจัดอาการทั้งหมดของความผิดปกติในวัยเด็กได้

อย่างไรก็ตามการรักษาด้วยยาบางอย่างดูเหมือนจะเป็นประโยชน์ในการป้องกันการพัฒนาของโรคนี้หรือยุติปัญหาที่ร้ายแรงกว่าบางอย่าง

เมื่อเร็ว ๆ นี้การรักษาด้วยสเตียรอยด์ได้เริ่มขึ้นเพื่อลดความเร็วในการแสดงอาการของโรคนี้รวมทั้งพยายามลดความรุนแรง อย่างไรก็ตามยังจำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติมในเรื่องนี้เพื่อให้สามารถยืนยันได้ว่าเป็นวิธีที่ได้ผลจริงหรือไม่

ในบางกรณียังสามารถใช้ยารักษาโรคจิตเพื่อลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหาบางอย่างเช่นพฤติกรรมซ้ำ ๆ หรือทำร้ายร่างกายผู้อื่น

กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติทางร่างกาย

โดยส่วนใหญ่เด็กที่เป็นโรคนี้และครอบครัวจะต้องเรียนรู้ที่จะอยู่กับอาการนี้ไปอีกนาน อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีอะไรสามารถทำได้เพื่อช่วยให้ผู้ที่ได้รับผลกระทบมีชีวิตที่ดีขึ้น

ท้ายที่สุดแล้วคนที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกยังคงเป็นมนุษย์แม้ว่าจะมีความต้องการความสามารถและความสนใจที่แตกต่างกัน ดังนั้นการทำความเข้าใจว่ากิจกรรมประเภทใดที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินการนั้นอาจเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตภายในครอบครัว

ต่อไปนี้เป็นแนวคิดสำหรับกิจกรรมที่คุณสามารถทำได้กับเด็กที่มีความผิดปกติในวัยเด็ก

พื้นที่ปลอดภัยที่บ้าน

ช่วยเขาสร้างพื้นที่ปลอดภัยที่บ้าน บุคคลที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกมักจะจมอยู่กับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาและพวกเขาจำเป็นต้องมีเวลาอยู่คนเดียวเป็นครั้งคราว

พื้นที่นี้อาจเป็นอะไรที่เรียบง่ายเหมือนมุมบ้านที่มีไว้สำหรับเขา แต่คุณสามารถทำให้มันซับซ้อนได้ตามที่คุณต้องการ

กิจกรรมทางประสาทสัมผัส

ด้วยเหตุผลบางประการเด็กที่มีความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกชอบที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมของพวกเขาและมักจะสงสัยเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา

เพื่อกระตุ้นให้เกิดสิ่งนี้คุณสามารถเล่นเกมการค้นพบกับพวกเขาได้ตัวอย่างเช่นเติมวัสดุต่าง ๆ ในกล่องและกระตุ้นให้พวกเขาสัมผัสโดยไม่ต้องค้นหาว่าคืออะไร

เกมกลางแจ้ง

เด็กที่มีความผิดปกติในวัยเด็กอาจไม่เล่นเหมือนคนอื่น ๆ ในสวนสาธารณะหรือบนถนน แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าคุณจะไม่มีความสุขกับเวลาที่อยู่ห่างออกไป กระตุ้นให้เขาวิ่งบนสนามหญ้าสำรวจสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยหรือเพลิดเพลินไปกับธรรมชาติ

แน่นอนว่ายังมีกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมายที่คุณสามารถทำได้กับเด็กที่เป็นโรคนี้ กิจกรรมบำบัดเป็นระเบียบวินัยที่จัดการได้อย่างแม่นยำ และนักจิตวิทยาหรือจิตแพทย์ที่ดีสามารถแนะนำคุณในเรื่องนี้ได้

อ้างอิง

1. "Childhood Disintegrative Disorder คืออะไร" ใน: โปรแกรมวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ สืบค้นเมื่อ: 02 พฤศจิกายน 2561 จากโปรแกรมวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์: applybehavioranalysisprograms.com.
2. "ความผิดปกติในวัยเด็ก" ใน: Medscape. สืบค้นเมื่อ: 02 พฤศจิกายน 2018 จาก Medscape: emedicine.medscape.com.
3. “ ความผิดปกติของการแตกตัวในวัยเด็ก” ใน: สารานุกรมความผิดปกติทางจิต. สืบค้นเมื่อ: 2 พฤศจิกายน 2018 จากสารานุกรมความผิดปกติทางจิต: minddisorders.com.
4. "10 กิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กออทิสติก" ใน: Harkla. สืบค้นเมื่อ: 02 พฤศจิกายน 2018 จาก Harkla: harkla.co.
5. "ความผิดปกติในวัยเด็ก" ใน: Wikipedia สืบค้นเมื่อ: 2 พฤศจิกายน 2561 จาก Wikipedia: en.wikipedia.org.