"วิทยาศาสตร์เป็นแบบสะสม"เป็นแนวทางเชิงปรัชญาที่ก้าวหน้าและเป็นเชิงเส้นสำหรับความรู้ที่วิทยาศาสตร์หลั่งไหลมาจากการวิจัยตลอดประวัติศาสตร์
โดยพื้นฐานแล้วแนวคิดนี้หมายถึงการค้นหาวิธีแก้ปัญหาของสังคมและความจำเป็นในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมนุษย์ ในการทำเช่นนี้นักวิทยาศาสตร์ได้ทิ้งชุดของแพลตฟอร์มสำหรับความรู้ที่เสริมด้วยวิธีเชิงเส้นโดยนักวิจัยรุ่นต่อ ๆ มา
นักประวัติศาสตร์ที่เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการแห่งการได้มาซึ่งวัฒนธรรมซึ่งสร้างขึ้นจากความก้าวหน้าก่อนหน้านี้ หากต้องการอ้างถึงไอแซกนิวตันคนรุ่นใหม่แต่ละคนจะสามารถมองเห็นได้ไกลขึ้นโดยยืนอยู่บนบ่าของยักษ์ใหญ่ทางวิทยาศาสตร์รุ่นก่อนเท่านั้น
นักปรัชญาและนักทฤษฎีหลายคนยืนยันว่ายิ่งมีการค้นพบมากขึ้นและยิ่งมีการเรียนรู้จากพวกเขามากขึ้นเท่าไหร่ก็จะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับจักรวาลที่มีชีวิตอยู่
ศาสตร์สะสมมุ่งสู่ความก้าวหน้า
แนวคิดนี้เริ่มยึดถือในช่วงยุคแห่งการรู้แจ้งซึ่งมีการนำความคิดเสรีมาใช้ในทุกสาขาของสังคมเพื่อให้คำตอบเกี่ยวกับความเชื่อก่อนหน้านี้ทั้งหมดบนพื้นฐานของเหตุผลทางวิทยาศาสตร์
นักประจักษ์และนักเหตุผลเช่นเดส์การ์ตส์อ้างว่าการใช้วิธีการที่เหมาะสมสำหรับการค้นหาความรู้จะรับประกันการค้นพบและเหตุผลของความจริงใหม่
นักคิดเชิงบวกคนอื่น ๆ เข้าร่วมแนวคิดนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าวิทยาศาสตร์โดยการสะสมความจริงที่ได้รับการรับรองเชิงประจักษ์ส่งเสริมความก้าวหน้าของสังคม
หลังจากนั้นไม่นานกระแสนิยมอื่น ๆ เช่นลัทธิมาร์กซ์และลัทธิปฏิบัตินิยมก็สนับสนุนการเคลื่อนไหวเช่นนี้ว่าการค้นหาความรู้ของมนุษย์เป็นกระบวนการของการเติบโตของวัฒนธรรมแบบกึ่งอินทรีย์
ปัจจุบันแนวคิดนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในแบบจำลองเพื่ออธิบายธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และวัตถุประสงค์ ตัวอย่างต่อไปนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงโมเดลนี้:
ต้องขอบคุณสัญกรณ์จำนวนและเลขคณิตพื้นฐานที่ชาวบาบิโลนคิดค้นขึ้นเมื่อประมาณ 2,000 ปีก่อนคริสตกาลชาวกรีกและอาหรับสามารถพัฒนารูปทรงเรขาคณิตและพีชคณิตได้ตามลำดับ
ความรู้นี้ทำให้นิวตันและชาวยุโรปคนอื่น ๆ สามารถประดิษฐ์แคลคูลัสและกลศาสตร์ในศตวรรษที่ 17; คุณก็มีคณิตศาสตร์เหมือนที่สอนและใช้ในปัจจุบัน
หากไม่มีข้อเสนอของ Mendel เกี่ยวกับพันธุศาสตร์และกฎหมายก็จะไม่ดำเนินต่อไปและค้นพบว่ายีนเป็นส่วนหนึ่งของโครโมโซม จากจุดนั้นทำให้สามารถระบุได้ว่ายีนเป็นโมเลกุลในดีเอ็นเอ และสิ่งนี้ก็ช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติที่ได้รับการสนับสนุนจากการศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมในวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
นอกจากนี้ยังทราบว่ามีประจุแม่เหล็กและไฟฟ้าสถิตจากการสังเกตปรากฏการณ์ในชั้นบรรยากาศเช่นฟ้าผ่า
ด้วยการทดลองเพื่อพยายามรวบรวมพลังงานนี้ตัวเก็บประจุ Leyden ถูกสร้างขึ้นในปี 1745 ซึ่งสามารถกักเก็บไฟฟ้าสถิตย์ได้
ถัดไปเบนจามินแฟรงคลินกำหนดการมีอยู่ของประจุบวกและลบจากนั้นเขาก็ทดลองกับตัวต้านทาน ด้วยเหตุนี้จึงมีการคิดค้นแบตเตอรี่ขึ้นพบผลกระทบของกระแสไฟฟ้าและมีการทดลองวงจรไฟฟ้า
ในทางกลับกันกฎของ OHM และแอมแปร์และหน่วยเช่นจูลถูกกำหนดไว้ หากไม่มีการค้นพบที่ก้าวหน้าเหล่านี้คงเป็นไปไม่ได้ที่จะพัฒนาขดลวดเทสลาหลอดไฟของเอดิสันโทรเลขวิทยุไดโอดและไตรโอดสำหรับวงจรอิเล็กทรอนิกส์โทรทัศน์คอมพิวเตอร์โทรศัพท์มือถือ
ตั้งแต่ความคลุมเครือจนถึงการตรัสรู้
ในช่วงยุคกลางความรู้เกี่ยวกับชีวิตการดำรงอยู่และจักรวาลมี จำกัด มาก ไม่มีชุมชนนักวิทยาศาสตร์เหมือนในช่วง 400 ปีที่ผ่านมา
คริสตจักรครอบงำและควบคุมทิศทางที่ความคิดของมนุษย์ควรค้นหาคำตอบของปัญหาและคำถามในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ วิธีการใด ๆ ที่แตกต่างไปจากนี้เล็กน้อยถูกคริสตจักรตัดสิทธิ์ปฏิเสธและประณามทันที
ดังนั้นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์จึงหยุดชะงักไปประมาณ 1,000 ปีในสิ่งที่เรียกว่ายุคมืด การค้นหาความรู้ถูกตัดทอนอาจเป็นเพราะความเกียจคร้านความไม่รู้หรือความกลัวง่ายๆที่จะถูกตราหน้าว่าเป็นพวกนอกรีตจากเจ้าหน้าที่ ไม่มีสิ่งใดท้าทายหรือขัดแย้งกับ "พระวจนะของพระเจ้า" ในพระคัมภีร์
สิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่รู้จักคือตำราในสมัยของนักปรัชญากรีกผู้ยิ่งใหญ่เช่นอริสโตเติลซึ่งคริสตจักรครึ่งหนึ่งยอมรับ จากทฤษฎีเหล่านี้คือขอบเขตของสิ่งที่รู้เกี่ยวกับจักรวาลธรรมชาติและมนุษย์
เมื่อถึงเวลาแห่งการสำรวจทางทะเลความเชื่อแรก ๆ ของโลกเริ่มถูกท้าทาย แต่อาศัยประสบการณ์และการสังเกตที่มีชีวิตกล่าวอีกนัยหนึ่งคือความรู้เชิงประจักษ์ อะไรให้สถานที่และน้ำหนักกับแนวคิดเรื่องเหตุผลหรือการให้เหตุผล
ด้วยวิธีนี้การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นระหว่างศตวรรษที่ 16 ถึง 18 ซึ่งเริ่มหันเหความสนใจออกไปจากคริสตจักรในฐานะที่เป็นศูนย์กลางของความรู้สัมบูรณ์ไปสู่การสังเกตทางวิทยาศาสตร์และการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ดังที่ทำในปัจจุบัน
ดังนั้นในยุคของ "การรู้แจ้ง" สำหรับมนุษย์นี้จึงมีการค้นพบและทฤษฎีใหม่ ๆ ที่ท้าทายการรับรู้ของจักรวาลและธรรมชาติอย่างสิ้นเชิงตามที่ทราบกันดี
ในหมู่พวกเขาทฤษฎีเฮลิโอเซนตริกของโคเปอร์นิคัสโดดเด่น การเคลื่อนที่ของดาวเคราะห์โดยเคปเลอร์ กล้องโทรทรรศน์ของกาลิเลโอกฎแรงโน้มถ่วงของนิวตันและการไหลเวียนโลหิตของฮาร์วีย์ ยุคนี้เรียกว่าการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์
ด้วยเหตุนี้วิธีการค้นหาความรู้คำตอบสำหรับคำถามในชีวิตและการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันจึงเปลี่ยนไปอย่างมาก เป็นผลให้ชุมชนของนักวิทยาศาสตร์และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเกิดขึ้น
อ้างอิง
- Niiniluoto, Ilkka (2012). ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ สารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ด (เยี่ยมชม 2015) Edward N. Zalta (ed.) Plato.stanford.edu.
- บทคัดย่อเรื่องไร้สาระ (2549). วิทยาศาสตร์เป็นแบบสะสม abstractnonsense.wordpress.com, David Zeigler (2012). วิวัฒนาการและธรรมชาติสะสมของวิทยาศาสตร์ วิวัฒนาการ: Education and Outreach เล่ม 5 ฉบับที่ 4 (น. 585-588) SpringerLink link.springer.com
- Dain Hayton วิทยาศาสตร์เป็นวิวัฒนาการทางวัฒนธรรมสะสม นักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์. dhayton.haverford.edu
- มวยปล้ำกับปรัชญา (2555). เป็นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์สะสมหรือปฏิวัติ - หมายเหตุและความคิดเกี่ยวกับ“ ธรรมชาติและความจำเป็นของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์” ของ Thomas Kuhn .missiontotransition.blogspot.com
- ไมเคิลเชอร์เมอร์ (2554). วิทยาศาสตร์มีความก้าวหน้า วิทยาศาสตร์ความสงสัยและอารมณ์ขัน naukas.com
- เบิร์ดอเล็กซานเดอร์ (2004) โทมัสคูห์น สารานุกรมปรัชญาสแตนฟอร์ด (Revisites2013) Edward N. Zalta (เอ็ด) plate.stanford.edu