มุ่งเน้นการวิจัยคืออะไร? ประเภทหลัก - คำศัพท์วัฒนธรรม - 2026

มุ่งเน้นการวิจัยเป็นวิธีการที่นักวิจัยแนวทางวัตถุของการศึกษา เป็นมุมมองที่คุณเข้าใกล้ปัญหาซึ่งจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับประเภทของผลลัพธ์ที่คุณหวังว่าจะพบ

ไม่ว่าในกรณีใดวิธีการทางวิทยาศาสตร์ก็มีอยู่ มีการจัดทำคำชี้แจงปัญหาการสนับสนุนทางทฤษฎีของเรื่องนั้นมีการทดลองหรือตรวจสอบและมีการรายงานข้อสรุป

เมื่อพูดถึงแนวทางการวิจัยเราพูดถึงกระบวนทัศน์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้กระบวนการที่เป็นระบบเพื่อสร้างความรู้

การวิจัยหลัก 3 เรื่องมุ่งเน้น

1- เชิงคุณภาพ

แนวทางการวิจัยเชิงคุณภาพช่วยให้สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเชิงอัตนัยได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น

จากแนวคิดและความคิดเห็นในประเด็นหนึ่ง ๆ การวิเคราะห์ข้อมูลที่ไม่ใช่เชิงสถิติจะถูกเปิดขึ้นซึ่งจากนั้นจะตีความในลักษณะที่เป็นอัตวิสัย แต่มีเหตุผลและมีพื้นฐานมาอย่างดี

ซึ่งแตกต่างจากเชิงปริมาณในกรณีนี้ความรู้ที่ผลิตขึ้นจะมีลักษณะทั่วไปมากกว่าและมุ่งเน้นจากเฉพาะไปสู่ทั่วไป

รูปแบบของการรวบรวมและตีความข้อมูลมักจะมีพลวัตมากขึ้นเนื่องจากไม่เป็นไปตามมาตรฐานในกระบวนการเหล่านี้ แนวทางนี้ช่วยในการเปรียบเทียบผลลัพธ์และการตีความ

ลักษณะเฉพาะ:

- แนวทางของเขากว้างขึ้น

- คำถามการวิจัยถูกค้นพบและกลั่นกรองในหลักสูตรการศึกษา

- ปฏิบัติตามการให้เหตุผลแบบอุปนัย

- โดยทั่วไปแล้ววัตถุประสงค์ไม่ใช่เพื่อทดสอบสมมติฐาน

- การรวบรวมข้อมูลไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่เป็นมาตรฐานและการวิเคราะห์ไม่เป็นสถิติ มีความสนใจในอัตวิสัยมากขึ้น

- อารมณ์ความรู้สึกเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยและประสบการณ์อยู่ในความสนใจของผู้วิจัย

- วิธีการรวบรวมข้อมูลมักจะเป็นการสังเกตการสัมภาษณ์การสนทนากลุ่มและการวิจัยเอกสาร

- เรียกอีกอย่างว่าองค์รวมเนื่องจากพิจารณา "ทั้งหมด" ก่อนส่วนต่างๆ

- ไม่ได้ถูกแทรกแซงในความเป็นจริง แต่ได้รับการชื่นชมและประเมินเมื่อเกิดขึ้น การตีความมีบทบาทสำคัญ

- ผลลัพธ์ของมันสามารถพูดคุยกันได้ในชุมชนวิทยาศาสตร์เนื่องจากมีองค์ประกอบที่เป็นอัตวิสัยและมักไม่สามารถทำซ้ำหรือเทียบเคียงได้

2- เชิงปริมาณ

ในแนวทางเชิงปริมาณการวิเคราะห์ข้อมูลจะขึ้นอยู่กับปริมาณและ / หรือมิติข้อมูล นั่นคือองค์ประกอบที่เป็นตัวเลขมีความโดดเด่น

เมื่อใช้วิธีการเชิงปริมาณในการสอบสวนสมมติฐานของผู้วิจัยจะขึ้นอยู่กับการวัดเชิงตัวเลขและวิเคราะห์ผลลัพธ์ในเชิงสถิติ เป็นการตรวจสอบตามวัตถุประสงค์และเข้มงวดซึ่งตัวเลขดังกล่าวมีนัยสำคัญ

วิธีนี้ช่วยให้บรรลุความรู้ที่เฉพาะเจาะจงและสามารถตรวจสอบได้ของเป้าหมายของการศึกษา แม้ว่าจะมีตัวเลขและสถิติที่เกี่ยวข้อง แต่คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักคณิตศาสตร์เพื่อทำการวิเคราะห์เชิงปริมาณ มีเครื่องมือหลายอย่างที่ทำให้งานนี้เป็นไปโดยอัตโนมัติ

เป็นงานตามลำดับและนิรนัยซึ่งการทดสอบสมมติฐานมักจะเร็วกว่า

ลักษณะเฉพาะ:

- เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เป็นรูปธรรมตัวคั่นและปัญหาเฉพาะ

- สมมติฐานเกิดขึ้นก่อนการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

- การวัดปริมาณและ / หรือขนาดควบคุมกระบวนการรวบรวมข้อมูล

- ใช้กระบวนการมาตรฐานที่ตรวจสอบโดยการวิจัยก่อนหน้านี้หรือโดยนักวิจัยคนอื่น ๆ

- ผลลัพธ์ถูกตีความตามสมมติฐานเริ่มต้นและมีการแยกส่วนเพื่อให้ง่ายต่อการตีความ

- ความไม่แน่นอนและข้อผิดพลาดต้องน้อยที่สุด

- ตรวจสอบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างองค์ประกอบที่มีอยู่ในการศึกษา

- มองหาความสม่ำเสมอเพราะพยายามตรวจสอบทฤษฎี

- มีการใช้เหตุผลแบบนิรนัย กล่าวคือจุดเริ่มต้นคือการประยุกต์ใช้การทดสอบซึ่งมีการวิเคราะห์และทฤษฎีใหม่ที่น่าจะเกิดขึ้น

3- ผสม

เป็นกระบวนทัศน์ที่ค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ซึ่งรวมแนวทางเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพไว้ในการศึกษาเดียวกัน แม้ว่าจะไม่ค่อยได้รับความนิยมในหมู่นักวิทยาศาสตร์ แต่ก็พบว่ามีการยอมรับในงานวิจัยบางชิ้นที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์

การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลผสมผสานวิธีการที่เป็นมาตรฐานและการตีความ ผลลัพธ์ของวิธีใดวิธีหนึ่งหรืออีกวิธีหนึ่งถูกข้ามไป

ผลลัพธ์เหล่านี้สามารถสรุปได้ทั่วไปและนำไปสู่สมมติฐานใหม่หรือการพัฒนาทฤษฎีใหม่ โดยทั่วไปแนวทางนี้ใช้เพื่อแก้ปัญหาการวิจัยที่ซับซ้อน

แนวทางการวิจัยตามผลลัพธ์

อีกวิธีหนึ่งในการจำแนกแนวทางการวิจัยเกี่ยวข้องกับมุมมองที่นำเสนอผล:

พรรณนา

เป็นแนวทางที่ลักษณะของปัญหาเป็นประเด็นสำคัญของผู้วิจัย

ในกรณีนี้จะต้องเลือกข้อเท็จจริงที่จะอธิบายตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างดีซึ่งอนุญาตให้แสดงความสัมพันธ์ที่น่าสนใจได้

อธิบาย

แนวทางนี้ใช้เพื่อสอบถามความสัมพันธ์ระหว่างที่มาเหตุและผลของสถานการณ์หนึ่ง ๆ

ฟื้นฟู

ในกรณีนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขหรือปรับปรุงเงื่อนไขบางประการของวัตถุประสงค์ของการศึกษาซึ่งจะวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบที่เป็นไปได้

ประวัติศาสตร์

ตามชื่อของมันรูปแบบของแนวทางสู่ความรู้คือสิ่งที่พิจารณาวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของสสาร ผู้วิจัยมุ่งเน้นไปที่การอธิบายที่มาและวิถีของวัตถุที่ทำการศึกษา

ไม่ว่าจะเลือกแนวทางการวิจัยแบบใดก็เป็นเรื่องปกติที่จะต้องผสมผสานวิธีต่างๆเข้าด้วยกันเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา

อ้างอิง

1. Dzul, Marisela (s / f) แนวทางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ กู้คืนจาก: uaeh.edu.mx
2. มาร์ติเนซ, ไมร่า (2013). แนวทางการวิจัย สืบค้นจาก: mscomairametodologiadelainvestigacion.blogspot.com
3. มาตรฐาน APA (s / f) แนวทางเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ สืบค้นจาก: normasapa.net
4. ระเบียบวิธีวิจัย (s / f). แนวทางการวิจัย. สืบค้นจาก: research-methodology.net
5. มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลู (s / f) ประเภทของแนวทางการวิจัย คณะพัฒนาสำนักวิชาการวางแผน. กู้คืนจาก: uwaterloo.ca
6. wikipedia.org