เรียงความ 4 ส่วนและลักษณะของบทความ (พร้อมตัวอย่าง) - วรรณกรรม - 2026

ส่วนของการเขียนเรียงความมีการแนะนำการพัฒนาข้อสรุปและบรรณานุกรม / อ้างอิงถ้าพวกเขามีความจำเป็น บทความเป็นเนื้อหาสั้น ๆ ไม่ใช่เรื่องสมมติที่อธิบายชี้แจงอภิปรายหรือวิเคราะห์หัวข้อ

นักเรียนสามารถค้นหางานเขียนเรียงความในหัวข้อใดก็ได้และในระดับใดก็ได้ของโรงเรียนตั้งแต่เรียงความ "วันหยุด" จากประสบการณ์ส่วนตัวในโรงเรียนมัธยมไปจนถึงการวิเคราะห์กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนในบัณฑิตวิทยาลัย

โดยทั่วไปบทความจะเขียนจากมุมมองส่วนตัวของผู้เขียน บทความไม่ใช่เรื่องสมมติ แต่มักจะเป็นเรื่องส่วนตัว พวกเขาสามารถวิจารณ์วรรณกรรมแถลงการณ์ทางการเมืองข้อโต้แย้งที่เรียนรู้การสังเกตชีวิตประจำวันความทรงจำและการไตร่ตรองของผู้เขียน บทความสมัยใหม่เกือบทั้งหมดเขียนเป็นร้อยแก้ว แต่มีงานประเภทกลอนที่เรียกว่าเรียงความ

คำถามเพื่อทราบว่าเรียงความได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วเรียงความประกอบด้วยบทนำการพัฒนาข้อสรุปและการอ้างอิง / บรรณานุกรม หากต้องการทราบว่าได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่คุณสามารถถามตัวเองด้วยคำถามต่อไปนี้:

- การแนะนำตัว

- เรียงความมีย่อหน้าเปิด / แนะนำที่ดีหรือไม่?

- หัวเรื่องชัดเจนหรือไม่?

- คุณรู้ไหมว่าเจตนาคืออะไร?

- การพัฒนา

- เนื้อความเรียงความสั่งไหม? ความคิดอยู่ในลำดับที่ดีที่สุดหรือไม่?

- ผู้เขียนนำเสนอข้อโต้แย้ง / หลักฐานที่ชัดเจนหรือไม่?

- ข้อโต้แย้งของนักเขียนน่าเชื่อหรือไม่?

- นักเขียนให้หลักฐานเพียงพอหรือไม่?

- ย่อหน้ามีลำดับความหมายหรือไม่?

- ข้อสรุป

- ข้อสรุปชัดเจนหรือไม่?

- ข้อสรุปยืนยันวิทยานิพนธ์หรือไม่?

- บทสรุปทำให้ผู้อ่านปิดตัวลงหรือไม่?

- การอ้างอิง

- มีการอ้างอิงแหล่งที่มาและการอ้างอิงบรรณานุกรมที่ใช้ในการเขียนเรียงความอย่างถูกต้องหรือไม่

ส่วนของเรียงความและลักษณะของบทความ

- บทนำ

เรียงความเริ่มต้นด้วยบทนำสั้น ๆ ซึ่งเตรียมผู้ชมให้อ่านเรียงความ การแนะนำที่มีประสิทธิภาพควร:

- ดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน สิ่งนี้สามารถทำได้ตัวอย่างเช่นโดยใช้การโฆษณาโดยตรงคำพูดคำถามคำจำกัดความการเปรียบเทียบที่ผิดปกติหรือตำแหน่งที่ขัดแย้งกัน

- แนะนำหัวข้อของเรียงความ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการแจ้งผู้อ่านและการให้บริบทสำหรับหัวข้อเรื่อง

- มีการชี้แจงแนวคิดที่จะอธิบาย สิ่งนี้สามารถทำได้โดยใช้สมมติฐาน ตัวอย่างเช่นอาจกล่าวได้ว่า: "ขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญต่อความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของการสอบสวนอย่างไรก็ตามควรถามว่าด้วยเทคโนโลยีใหม่และสังคมใหม่นั้นจำเป็นต้องทบทวนหรือไม่"

- แนะนำวัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความ สามารถแจ้งโน้มน้าวโต้แย้งบรรยายบรรยาย … ตัวอย่าง: "ในบทความนี้ฉันตั้งใจจะบรรยายว่ามลพิษมีผลต่อโรคหัวใจอย่างไร … "

การแนะนำตัวสามารถอธิบายสถานการณ์หรือให้ความเห็น:

ก) การแนะนำสถานะ

มีการอธิบายสถานการณ์ปัจจุบันของปัญหาเหตุการณ์การสืบสวน ฯลฯ และมีการหารือถึงสิ่งที่จะพัฒนาต่อไป

นอกจากนี้ยังสามารถ:

- อธิบายสถานการณ์ในอดีตและปัจจุบัน

- อธิบายสถานการณ์ในสถานที่ต่างๆ

- อธิบายสถานการณ์ในคนที่แตกต่างกันหรือภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกัน

b) การแนะนำความคิดเห็น

การแนะนำความคิดเห็นอธิบายว่าผู้เขียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง คุณสามารถแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างจากคนอื่นช่วงเวลาที่แตกต่างกัน …

สุดท้ายหากคุณมีปัญหาในการคิดบทนำให้เว้นวรรค (เพียงพอสำหรับสามหรือสี่ประโยค) และเขียนในภายหลังหลังจากเขียนเนื้อหาหรือข้อสรุปโดยมีแนวคิดที่ชัดเจนขึ้นเกี่ยวกับหัวข้อ

- กำลังพัฒนา

ย่อหน้าการพัฒนาจะคิดเป็นประมาณ 70-75% ของข้อความทั้งหมด ในส่วนนี้แนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์หรือคำแถลง) ของเรียงความจะได้รับการพัฒนา ย่อหน้าของร่างกายที่มีประสิทธิภาพควร:

- อธิบายยกตัวอย่างอภิปรายหรือแสดงหลักฐานเพื่อสนับสนุนแนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์หรือข้อเรียกร้อง) ของเรียงความ

- แก้ไขการแบ่งย่อหน้า ย่อหน้าหนึ่งนำไปสู่อีกย่อหน้าหนึ่งในลักษณะที่ลื่นไหลเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้ง่ายขึ้น

- ทำงานร่วมกับย่อหน้าของเนื้อหาอื่น ๆ เพื่อสนับสนุนแนวคิดหลักของเรียงความของคุณ

- ทำงานร่วมกับย่อหน้าของเนื้อหาอื่น ๆ เพื่อสร้างเอกสารที่ชัดเจนและเหนียวแน่น ความชัดเจนและความสม่ำเสมอสามารถทำได้โดยใช้การเปลี่ยน

เนื้อหา / พัฒนาการของเรียงความควรแบ่งออกเป็นย่อหน้าเสมอ คุณไม่ควรเขียนย่อหน้ายาว ๆ เพียงย่อหน้าเดียวเนื่องจากช่องว่างทำให้บทความอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้การมีย่อหน้าแสดงให้เห็นว่าผู้เขียนมีความสามารถในการเชื่อมโยงความคิดที่แตกต่างกันของหัวข้อในบทความเดียว

ในการพัฒนาวิทยานิพนธ์ / สมมติฐานได้รับการปกป้องหรืออธิบายความคิดเห็น / สถานการณ์อย่างชัดเจนให้การวิจัยการอ้างอิงและข้อมูลอื่น ๆ

เพื่อที่จะเชื่อมต่อความคิดได้อย่างถูกต้องและเชื่อมโยงย่อหน้าของเนื้อหามีตัวอย่างคำเปลี่ยนต่อไปนี้:

เพื่อแสดงรายการจุดต่างๆ:

• อันดับแรก
• ประการที่สอง.
• ประการที่สาม

สำหรับตัวอย่างที่ตรงกันข้าม:

• อย่างไรก็ตาม
• แม้ว่า.
• ในทางกลับกัน.

สำหรับแนวคิดเพิ่มเติม:

• อื่น ๆ
• นอกจาก.
• เกี่ยวข้องกับ.
• นอกจากนี้
• เกินไป.

เพื่อแสดงเหตุและผล:

• ด้วยประการฉะนี้.
• ดังนั้น.
• อันเป็นผลมาจาก
• ดังนั้น.

- สรุป

เรียงความจบลงด้วยข้อสรุปสั้น ๆ ซึ่งจะนำเรียงความไปสู่จุดจบอย่างมีเหตุผล ข้อสรุปที่มีประสิทธิภาพควร:

- จัดให้มีการปิดสำหรับผู้อ่านโดยการทบทวนประเด็นหลักเชื่อมโยงแนวคิดหลักของเรียงความกับหัวข้อที่ใหญ่ขึ้นทำนายผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดหลักให้ความเห็นหรือใช้คำพูดที่ช่วยในการสรุปประเด็นสำคัญของคุณ จุดหลัก.

- เตือนผู้อ่านเกี่ยวกับจุดสำคัญหลักของเรียงความซึ่งสามารถทำได้โดยการทำซ้ำแนวคิดหลักในคำต่างๆ

- หลีกเลี่ยงการแนะนำแนวคิดใหม่ ๆ

- หลีกเลี่ยงการขอโทษ

สรุปคือตอนท้ายของเรียงความ เป็นย่อหน้าสั้น ๆ ประมาณสามประโยค มันมักจะมีแนวคิดเดียวกันกับบทนำเพียง แต่พูดคนละคำ

ข้อสรุปที่ดีจะปฏิรูปคำถามสรุปแนวคิดหลักให้ความเห็นของผู้เขียน (หากยังไม่ได้ดำเนินการ) มองไปในอนาคต (อธิบายว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากสถานการณ์ยังคงดำเนินต่อไปหรือเปลี่ยนแปลงไป) แต่จะไม่เพิ่มข้อมูลใหม่

- การอ้างอิงทางบรรณานุกรม

การอ้างอิงทางบรรณานุกรมต้องรวมถึงผู้เขียนสิ่งตีพิมพ์ชื่อบทความหรือหนังสือหน้าเว็บผู้จัดพิมพ์หรือวารสารทางวิทยาศาสตร์วันที่และหน้าเว็บที่แน่นอนที่นำข้อมูลมาใช้

ส่วนเรียงความทางวิทยาศาสตร์

เรียงความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะการพยายามเผยแพร่ข้อมูลอย่างเป็นทางการโดยเน้นที่ความลึกและความเที่ยงธรรมของเนื้อหา ส่วนพื้นฐานของบทความทางวิทยาศาสตร์มีดังต่อไปนี้:

- หน้าปก

หน้าปกของเรียงความทางวิทยาศาสตร์ต้องมีชื่อผลงานชื่อสถาบันที่สนับสนุนการวิจัยดังกล่าวชื่อผู้เขียนเรียงความและวันที่เผยแพร่

เกี่ยวกับชื่อเรื่องในกรณีของบทความทางวิทยาศาสตร์ควรอธิบายให้ชัดเจนที่สุดเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้อย่างรวดเร็วว่าหัวข้อนี้ได้รับการพัฒนาในบทความใด

- ดัชนี

รายการเนื้อหาควรปรากฏในดัชนีซึ่งจัดเรียงตามแผนผังเพื่ออำนวยความสะดวกในการค้นหาของผู้อ่าน รายการนี้อาจเป็นส่วนหนึ่งของบทความทางวิทยาศาสตร์หรือไม่ก็ได้ เมื่อบทความเผยแพร่ทางอินเทอร์เน็ตมักไม่มีดัชนี

- สรุป

บทคัดย่อของเรียงความทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญมากเนื่องจากมีข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับประเด็นที่สำคัญที่สุดของการวิจัย

ในบทสรุปผู้อ่านสามารถทราบได้อย่างรวดเร็วว่าวัตถุประสงค์ของการวิจัยคืออะไรเหตุใดจึงสำคัญใช้วิธีการใดทำการทดลองอะไรหรือผลที่ได้รับคืออะไร บทคัดย่อช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจโดยตรงถึงความสำคัญของเนื้อหาของเรียงความ

- บทนำ

บางครั้งอาจสับสนกับนามธรรม อย่างไรก็ตามบทนำเป็นองค์ประกอบแยกต่างหากที่ประกอบด้วยการนำเสนอหัวข้อที่พัฒนาขึ้นในเรียงความ

ด้วยองค์ประกอบนี้จุดมุ่งหมายคือเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้อ่านในเนื้อหาของเรียงความตลอดจนเน้นความเกี่ยวข้องและอิทธิพลของข้อมูลที่สะท้อนอยู่ในนั้น กล่าวอีกนัยหนึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากในการกำหนดบริบทของปัญหาที่กล่าวถึงเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่าเป็นเรื่องที่ส่งผลกระทบต่อเขาในระดับที่มากหรือน้อย

ในบทนำวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยมีการระบุสั้น ๆ เช่นเดียวกับสมมติฐานที่ยกขึ้น การเขียนคำนำควรเชิญชวนให้ผู้อ่านอ่านต่อไปโดยไม่ให้ข้อมูลมากเกินไปจนทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่าไม่จำเป็นต้องอ่านเรียงความอีกต่อไป

- กำลังพัฒนา

นี่คือแก่นของเรียงความ ในการพัฒนาความตั้งใจคือการเปิดเผยขั้นตอนทั้งหมดที่ดำเนินการในงานวิจัยโดยเน้นวัตถุประสงค์ที่กำหนดและกรอบทฤษฎีที่ใช้เพื่อสนับสนุนและตรวจสอบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ในการเขียนเรียงความทางวิทยาศาสตร์ภาษาที่ใช้จะต้องตอบสนองต่อลักษณะเฉพาะของสาขาวิทยาศาสตร์ แต่ไม่ได้หมายความว่าควรหาวิธีใดในการทำให้ผู้ชมที่แตกต่างกันสามารถเข้าใจเนื้อหาได้

สำหรับสิ่งนี้ทางเลือกที่ดีคือการใช้สถานการณ์จำลองและการเปรียบเทียบกับสถานการณ์หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ในชีวิตประจำวันเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเชื่อมโยงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่อาจซับซ้อนกับสถานการณ์อื่น ๆ ที่คุ้นเคยได้

ในบทความทางวิทยาศาสตร์การอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลที่ถูกต้องตามกฎหมายอื่น ๆ ที่สนับสนุนการวิจัยที่ดำเนินการมีความสำคัญมาก การอ้างอิงเหล่านี้สามารถอ้างอิงแบบคำต่อคำวางเนื้อหาในเครื่องหมายคำพูดหรือสามารถถอดความสร้างการตีความของสิ่งที่ระบุโดยผู้เขียนที่ระบุ

แม้ว่าจะมีการอ้างอิงถึงผลงานอื่น ๆ แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเรียงความทางวิทยาศาสตร์ต้องเป็นข้อความที่ให้ความรู้ใหม่โดยอาศัยการมีส่วนร่วมหรือคำอธิบายของนักวิชาการคนอื่น ๆ แต่เป็นการสร้างข้อมูลใหม่และเป็นต้นฉบับ

- ข้อสรุป

นี่เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของเรียงความเนื่องจากเป็นผลการสอบสวน ณ จุดนี้ขอแนะนำให้ย้อนกลับไปที่ปัญหาที่เกิดขึ้นในตอนต้นของการทดลองใช้และตอบคำถามพร้อมกับแนวทางแก้ไขที่พบ

ข้อสรุปช่วยให้สามารถเชื่อมโยงพัฒนาการของเรียงความกับความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในตอนต้นของการสอบสวน อาจไม่ได้ข้อสรุปที่แน่นอนผ่านการวิจัย ในกรณีนี้ข้อสรุปจะนำเสนอคำถามใหม่ที่เกิดขึ้นจากการทดลอง

- แหล่งค้นคว้า

ส่วนนี้มีความจำเป็นในการเขียนเรียงความทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากเป็นแหล่งที่มาของเอกสารเหล่านี้ที่จะให้ความถูกต้องและเป็นกลางมากขึ้นต่อเนื้อหาของเรียงความ

ชื่อของหนังสือบทความบทวิจารณ์หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ที่ใช้ในการเขียนเรียงความควรอยู่ในรายการรวมถึงรายละเอียดของงานแต่ละชิ้น ได้แก่ ชื่อผู้แต่งปีที่พิมพ์ข้อความผู้จัดพิมพ์ ฯลฯ

ตัวอย่าง

ด้านล่างนี้เราจะใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความเรื่องจัดสรร 1% ของ GDP ให้กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเม็กซิโกโดย Francisco Alfredo García Pastor เพื่อระบุส่วนต่างๆของบทความทางวิทยาศาสตร์:

หน้าปก

จัดสรร 1% ของ GDP ให้กับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในเม็กซิโก ตำนานและเหตุการณ์สำคัญ Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo

สรุป

“ หลายปีที่ผ่านมามันเป็นเป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ มีผู้ที่ใช้ความไม่มีอยู่จริงเป็นเหตุผล ยังมีคนอื่นใช้เป็นเครื่องมือในการเจรจาต่อรอง ไม่มีปัญหาการขาดแคลนผู้ที่เปรียบเทียบกับสถานการณ์ในประเทศอื่น ๆ และจบลงด้วยการอกหัก

ฉันคิดว่าสำหรับหลาย ๆ คนมันไม่ได้หมายถึงสิ่งที่สำคัญ แต่สำหรับวงการวิทยาศาสตร์มักจะเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ”

บทนำ

“ การจัดสรร 1% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศ (GDP) ของเม็กซิโกให้กับการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดูเหมือนจะไม่มีผลใด ๆ

ตามข้อมูลของยูเนสโกในเม็กซิโกตั้งแต่ปี 2010 ถึง 2015 เปอร์เซ็นต์ยังคงอยู่ที่ 0.5% การเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าของเปอร์เซ็นต์นี้จะทำให้เราทุกคนตื่นเต้นกับการวิจัยในประเทศนี้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะอย่างที่ฉันได้กล่าวไว้ข้างต้นเป็นเรื่องปกติที่จะได้ยินว่าประเทศที่พัฒนาแล้วลงทุนมากกว่า 5% ของ GDP ในกิจกรรมนี้”

พัฒนาการ

ต่อไปนี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของการพัฒนาซึ่งคุณจะเริ่มถามคำถามกับตัวเองแล้วตอบคำถามเหล่านั้น

“ ในช่วงนี้ที่การเลือกตั้งประธานาธิบดีใกล้เข้ามามากฉันจำข้อความที่เคยอ่านเมื่อสักครู่

ในข้อความนั้นศาสตราจารย์ Stephen Curry จาก Imperial College of the United Kingdom บ่นอย่างขมขื่น (ในสหราชอาณาจักรก่อน Brexit) ว่าการลงทุนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของรัฐบาลลดลงต่ำกว่า 0.5% ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าอับอายในบริบทของยุโรป .

แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้ฉันนิ่งงัน สหราชอาณาจักรใช้จ่ายน้อยกว่า 0.5% ของ GDP ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจริงหรือ? ดังนั้นเราจึงไม่ได้เลวร้ายในบริบทระหว่างประเทศ?

แล้วจะเป็นไปได้อย่างไรที่สหราชอาณาจักรเป็นโรงไฟฟ้าในแง่ของการผลิตงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ชั้นยอดและเราไม่ใช่? นอกจากนี้บทความยังแสดงให้เห็นว่าค่าเฉลี่ยในยูโรโซนอยู่ที่ 0.73% และใน G8 0.77% เปอร์เซ็นต์ไม่ไกลจาก 0.5% ของเราข้อผิดพลาดอยู่ที่ไหน”

สรุปผลการวิจัย

“ ฉันต้องการเริ่มต้นด้วยการบอกว่าการเพิ่มการมีส่วนร่วมของภาครัฐในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นสิ่งสำคัญอย่างแน่นอน

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างของประชากรและ GDP แล้วเงินสดทั้งหมดที่จัดสรรให้กับรายการนี้ในเม็กซิโกนั้นต่ำกว่าของประเทศ OECD อื่น ๆ อย่างไรก็ตามเป็นที่ชัดเจนสำหรับฉันว่าการเพิ่มการมีส่วนร่วมนี้ไม่เพียงพอที่จะพยายามปรับปรุงสถานการณ์ของเราในด้านวิทยาศาสตร์ "

แบบอักษรที่ใช้

"ข้อมูลทั้งหมดได้มาจากเว็บไซต์ Unesco Institute for Statistics (http://uis.unesco.org/en/home) ซึ่งมีข้อมูลตั้งแต่ปี 2014 ซึ่งปรึกษาระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงพฤษภาคม 2018"

ส่วนของบทความเชิงโต้แย้ง

แตกต่างจากบทความทางวิทยาศาสตร์ในบทความเชิงโต้แย้งความคิดเห็นของผู้เขียนนั้นชัดเจนมากเนื่องจากเป็นข้อโต้แย้งของเขาสำหรับหรือต่อต้านหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ส่วนหลักของเรียงความเชิงโต้แย้งมีดังนี้:

- ชื่อเรื่อง

ชื่อเรื่องควรสะดุดตามากพอที่จะดึงดูดความสนใจของผู้อ่านและควรสรุปแนวทางโดยรวมของผู้เขียนในลักษณะชี้นำ

- บทนำ

ส่วนนี้จะแนะนำเนื้อหาของเรียงความ แนวคิดคือการแสดงบริบทที่หัวข้อที่พัฒนาในเรียงความถูกวางกรอบไว้และเพื่อเน้นเหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อนั้น ๆ

บทนำควรพยายามเชื่อมโยงหัวข้อกับประเด็นที่มีอิทธิพลต่อผู้คนในชีวิตประจำวันเพื่อให้ผู้อ่านเห็นถึงความสำคัญ

- วิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์สอดคล้องกับแนวทางเฉพาะของผู้เขียน ณ จุดนี้ควรระบุข้อโต้แย้งกลางที่ผู้เขียนจะปกป้องในเรียงความ ดังนั้นความคิดเห็นของผู้เขียนจึงมีอยู่อย่างชัดเจนในส่วนนี้

- ร่างกาย

ร่างกายหรือที่เรียกว่าการพัฒนาสอดคล้องกับพื้นที่ที่ผู้เขียนนำเสนอข้อโต้แย้งทั้งหมดที่เขาใช้เป็นฐานในการสร้างวิทยานิพนธ์หลักของเขา

การให้เหตุผลโดยผู้เขียนทำหน้าที่รวบรวมองค์ประกอบที่จะนำไปสู่วิทยานิพนธ์หลักของเขาในที่สุด เนื่องจากบทความเชิงโต้แย้งมีที่สำหรับแสดงความคิดเห็นในข้อโต้แย้งเหล่านี้ความตั้งใจของผู้เขียนในการโน้มน้าวใจสามารถสังเกตได้

แม้ว่าความคิดเห็นของผู้เขียนจะเห็นได้ชัด แต่นักวิชาการคนอื่น ๆ ในเรื่องนี้ควรอ้างถึงในเนื้อหาของเรียงความซึ่งจะทำให้เรียงความมีความเป็นจริงและมีลักษณะเชิงวิชาการมากขึ้น นอกจากนี้ผู้เขียนจะสามารถคาดการณ์การวิพากษ์วิจารณ์ที่อาจเกิดขึ้นจากวิทยานิพนธ์ของเขาและเสนอข้อโต้แย้งที่ตอบสนองต่อการปฏิเสธในอนาคตเหล่านี้

- ข้อสรุป

ในการสรุปผู้เขียนจะต้องสรุปองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดที่ให้ความสำคัญกับวิทยานิพนธ์ของเขาและเน้นว่าเกี่ยวข้องกับบริบทที่ส่งผลโดยตรงอย่างไร

ตัวอย่าง

เพื่ออธิบายส่วนต่างๆของบทความเชิงโต้แย้งเราจะใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความ La rebellión de lasimas โดยJosé Ortega y Gasset:

หัวข้อ

การกบฏของมวลชนโดยJosé Ortega y Gasset

บทนำ

“ มีความจริงที่ว่าไม่ว่าจะดีขึ้นหรือแย่ลงเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตสาธารณะของชาวยุโรปในปัจจุบัน ข้อเท็จจริงนี้เป็นการถือกำเนิดขึ้นของมวลชนสู่พลังทางสังคมอย่างเต็มที่”

วิทยานิพนธ์

“ ในฐานะที่เป็นมวลชนตามคำจำกัดความไม่ควรและไม่สามารถชี้นำการดำรงอยู่ของตนเองได้นับประสาอะไรกับสังคมนั่นหมายความว่าตอนนี้ยุโรปกำลังเผชิญกับวิกฤตครั้งยิ่งใหญ่ที่ประชาชนชาติและวัฒนธรรมสามารถประสบได้

วิกฤตนี้เกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งในประวัติศาสตร์ โหงวเฮ้งและผลของมันเป็นที่รู้จัก ชื่อของเขายังเป็นที่รู้จัก เรียกว่าการก่อกบฏของมวลชน”

ร่างกาย

มีการนำเสนอเพียงส่วนเดียวของร่างกายที่ด้านล่างซึ่งเขาเริ่มโต้แย้ง:

“ เพื่อความเข้าใจในข้อเท็จจริงที่น่าสะพรึงกลัวเป็นการสะดวกที่จะหลีกเลี่ยงการให้คำว่า 'กบฏ', 'มวลชน', 'พลังทางสังคม' ฯลฯ ซึ่งเป็นความหมายทางการเมืองโดยเฉพาะหรือเป็นหลัก

ชีวิตสาธารณะไม่เพียง แต่เป็นเรื่องการเมืองเท่านั้น แต่ในเวลาเดียวกันและก่อนหน้านี้ทั้งทางปัญญาศีลธรรมเศรษฐกิจศาสนา ซึ่งรวมถึงการใช้งานร่วมกันทั้งหมดและรวมถึงวิธีการแต่งตัวและวิธีการเพลิดเพลิน "

สรุปผลการวิจัย

“ มวลชนคือกลุ่มคนที่ไม่มีคุณสมบัติพิเศษ ดังนั้นจึงไม่เป็นที่เข้าใจกันโดยมวลชนเพียงอย่างเดียวหรือส่วนใหญ่เป็น 'มวลชนที่ทำงาน' Masa คือ "คนกลาง"

ด้วยวิธีนี้สิ่งที่เป็นเพียงปริมาณ - ฝูงชน - กลายเป็นการกำหนดคุณภาพ: เป็นคุณภาพทั่วไปเป็นการแสดงทางสังคมเป็นผู้ชายตราบเท่าที่เขาไม่ได้แตกต่างจากผู้ชายคนอื่น ๆ แต่ซ้ำกับตัวเองประเภททั่วไป " .

ส่วนของบทความวรรณกรรม

การเขียนเรียงความทางวรรณกรรมเป็นเรื่องที่ความเข้มงวดผ่อนคลายลงเล็กน้อยและให้ความสำคัญกับการแสดงข้อโต้แย้งด้วยความทุ่มเทเป็นพิเศษกับรูปแบบการเขียน

ส่วนที่สำคัญที่สุดของเรียงความวรรณกรรมมีดังนี้:

- ชื่อเรื่อง

เช่นเดียวกับในกรณีก่อนหน้านี้ชื่อเรื่องจะต้องดึงดูดและสร้างความสนใจ ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องอธิบายทั้งหมดในกรณีแรก ในวรรณกรรมเรียงความผู้เขียนได้รับอนุญาตให้สร้างองค์ประกอบและการประดับวาทศิลป์เหนือข้อความที่ตรงกว่านั้น

- บทนำ

เป็นเรื่องเกี่ยวกับการนำเสนอหัวข้อที่จะพัฒนาในเรียงความ โดยเน้นที่รูปแบบการเขียนเสมอการนำเสนอหัวข้ออาจมีองค์ประกอบบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับความคิดเห็นของผู้เขียนและจะได้รับการปกป้องโดยสิ่งนี้ในระหว่างการเขียนเรียงความ

- กำลังพัฒนา

มันเป็นจุดศูนย์กลางของบทความ ในการพัฒนาผู้เขียนสามารถนำเสนอข้อโต้แย้งของตนที่พยายามโน้มน้าวใจผู้อ่านหรือในทางกลับกันเพียงแค่นำเสนอวิสัยทัศน์ของเขาในหัวข้อหนึ่ง ๆ

เนื่องจากบทความทั้งหมดต้องเป็นความจริงในการเขียนเรียงความวรรณกรรมผู้เขียนจึงต้องใช้องค์ประกอบที่ให้ข้อมูลเช่นข้อมูลเฉพาะวันที่การอ้างอิงถึงผู้เขียนคนอื่นหรือข้อมูลที่พิสูจน์แล้วว่าเกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้น

- สรุป

ในส่วนนี้ผู้เขียนจะต้องนำเสนอข้อโต้แย้งที่สนับสนุนมุมมองของเขาอีกครั้ง ผู้เขียนควรหลีกเลี่ยงการทำข้อมูลซ้ำ ๆ แต่ควรเน้นถึงความสำคัญของวิสัยทัศน์และเหตุใดจึงเกี่ยวข้องกับกลุ่ม

โดยสรุปแล้วการใส่บริบทที่ผู้เขียนสร้างขึ้นนั้นมีประโยชน์มาก สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้อ่านเห็นความสำคัญที่แท้จริงของแนวทางในบริบทโดยตรง

ตัวอย่าง

เราจะใช้เป็นตัวอย่างชิ้นส่วนของบทความ El hombre ปานกลางโดยJosé Ingenieros

หัวข้อ

คนธรรมดาโดยJosé Ingenieros

บทนำ

“ เมื่อคุณวางคันธนูที่มีวิสัยทัศน์ของคุณไปยังดวงดาวและกางปีกของคุณไปสู่ความสูงส่งที่ยากจะเข้าใจเช่นนั้นกระตือรือร้นที่จะสมบูรณ์แบบและดื้อรั้นต่อคนธรรมดาคุณจะมีฤดูใบไม้ผลิอันลึกลับของอุดมคติ เป็นถ่านศักดิ์สิทธิ์ที่สามารถทำให้คุณสงบลงสำหรับการกระทำที่ยิ่งใหญ่

ป้องกันมัน; ถ้าคุณปล่อยให้ปิดมันจะไม่กลับมาเปิดอีก และถ้าเธอตายในตัวคุณคุณก็ยังเฉื่อยอยู่: มนุษย์ขี้หนาว คุณมีชีวิตอยู่เพื่ออนุภาคในฝันที่ซ้อนทับคุณอยู่บนของจริงเท่านั้น เธอคือดอกลิลลี่แห่งแขนเสื้อของคุณขนนกแห่งอารมณ์ของคุณ”

พัฒนาการ

ต่อไปนี้เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเรียงความ:

“ มนุษย์จำนวนมหาศาลคิดกับหัวหน้าของผู้เลี้ยงแกะที่ไร้เดียงสาคนนั้น เขาจะไม่เข้าใจภาษาของใครบางคนที่อธิบายความลึกลับบางอย่างของจักรวาลหรือชีวิตวิวัฒนาการนิรันดร์ของทุกสิ่งที่รู้จักกันความเป็นไปได้ของการปรับปรุงของมนุษย์ในการปรับตัวมนุษย์ให้เข้ากับธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง

เพื่อให้เกิดความสมบูรณ์นั้นจำเป็นต้องมีระดับจริยธรรมที่แน่นอนและการศึกษาทางปัญญาบางอย่างก็ขาดไม่ได้ หากไม่มีพวกเขาคุณอาจมีความคลั่งไคล้และความเชื่อโชคลาง อุดมคติไม่เคย”.

ข้อสรุป

“ มีบางอย่างของมนุษย์ที่ยืนยงยิ่งกว่าความเชื่อทางไสยศาสตร์ของพระเจ้านั่นคือตัวอย่างของคุณธรรมอันสูงส่ง นักบุญแห่งศีลธรรมในอุดมคติไม่ได้ทำการอัศจรรย์พวกเขาแสดงผลงานอันงดงามตั้งครรภ์ที่สวยงามสูงสุดตรวจสอบความจริงที่ลึกซึ้ง

ตราบใดที่ยังมีหัวใจที่กระตุ้นให้ปรารถนาความสมบูรณ์พวกเขาจะถูกกระตุ้นด้วยทุกสิ่งที่เผยให้เห็นศรัทธาในอุดมคติ: ด้วยบทเพลงของกวีโดยท่าทางของวีรบุรุษโดยอาศัยคุณธรรมของวิสุทธิชนโดยหลักคำสอนของปราชญ์ ตามหลักปรัชญาของนักคิด”.

ส่วนของบทความวิชาการ

เรียงความทางวิชาการมีลักษณะเฉพาะเนื่องจากเขียนเป็นร้อยแก้วและพยายามวิเคราะห์หัวข้อเฉพาะ นอกจากนี้ยังเป็นช่องว่างที่ใช้ในการแก้ไขคำถามผ่านเธรดโต้แย้ง

ในกรณีนี้จำเป็นต้องเขียนถึงบุคคลที่สามโดยใช้ภาษาที่เป็นทางการและนำเสนอข้อโต้แย้งของคุณเองที่ได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยหรือการศึกษาตัวละครที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ส่วนของเรียงความทางวิชาการมีดังนี้:

- ชื่อเรื่อง

ชื่อของบทความวิชาการควรเป็นทางการตรงไปตรงมาและเปิดเผยหัวข้อที่อยู่ในมือ ไม่ควรประดับประดาด้วยวาทศิลป์ แต่ตั้งใจให้เป็นข้อมูลที่ดี ยิ่งตรงและเรียบง่ายยิ่งดี

- บทนำ

ในส่วนนี้ผู้เขียนจะต้องนำเสนอหัวข้อที่จะอภิปรายโดยเน้นที่การสนับสนุนข้อโต้แย้งเริ่มต้นของเขาด้วยบรรณานุกรมหรือการอ้างอิงอื่น ๆ เสมอ

ในการนำเสนอเรื่องจุดมุ่งหมายคือเพื่อให้ทราบเหตุผลที่จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ดังกล่าวตลอดจนบริบทที่ได้รับผลกระทบจากเรื่องที่จะอภิปราย

หัวข้อนี้ต้องมีข้อ จำกัด เพียงพอเพื่อให้สามารถปฏิบัติในเชิงลึกและสามารถกระตุ้นความสนใจของผู้อ่านได้เนื่องจากพวกเขาจะเห็นว่าเป็นสิ่งที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อพวกเขา

- กำลังพัฒนา

บทความทางวิชาการมักเริ่มต้นจากข้อโต้แย้งทั่วไปและตามบริบทเพื่อปิดท้ายด้วยข้อความที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นซึ่งสอดคล้องกับบทความที่พัฒนาโดยผู้เขียนเรียงความที่เป็นปัญหา

นอกเหนือจากการมุ่งเน้นไปที่การเปิดเผยเรื่องแล้วผู้เขียนควรทำในลักษณะที่มีโครงสร้างและสอดคล้องกันเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจเรื่องและนอกจากนี้ขอให้สนุกกับการอ่าน

- ข้อสรุป

ภายในข้อสรุปจำเป็นต้องทำการอ้างอิงสั้น ๆ ถึงสิ่งที่ระบุไว้ในเนื้อหาของเรียงความ แต่เหนือสิ่งอื่นใดต้องเน้นการแก้ปัญหาที่ได้รับโดยสัมพันธ์กับแนวทางเบื้องต้น คำตอบสำหรับคำถามในตอนต้นนี้เป็นองค์ประกอบสำคัญของข้อสรุปที่ดี

- บรรณานุกรม

ในการเขียนเรียงความทางวิชาการจำเป็นต้องมีส่วนพิเศษเพื่อระบุแหล่งที่มาของเอกสารที่ใช้ สิ่งนี้จะทำให้เรียงความมีความถูกต้องมากขึ้น

การแจกแจงสามารถทำได้หลายวิธีขึ้นอยู่กับความชอบของผู้เขียนหรือตามที่สถาบันกำหนดซึ่งเรียงความนั้น ไม่ว่าในกรณีใดคำอธิบายเหล่านี้ต้องมีอย่างน้อยชื่อผู้แต่งและข้อความที่ปรึกษาผู้จัดพิมพ์และปีที่พิมพ์

ตัวอย่าง

เราจะนำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษาเปรียบเทียบ: มุมมองของตะวันตก

หัวข้อ

บทความเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษาเปรียบเทียบ: มุมมองทางตะวันตกโดย Max A.Eckstein

บทนำ

"การศึกษาทุกสาขามีความเกี่ยวข้องกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่งกับการค้นหาความจริงและในขณะที่พวกเขาพัฒนาขึ้นแต่ละช่วงของการเติบโตที่ต่อเนื่องมีความรู้และการรับรู้ที่ชัดเจนองค์ประกอบที่เมื่อเวลาผ่านไปถือได้ว่ามากหรือน้อย สับสนขัดแย้งและไม่ถูกต้อง

อย่างไรก็ตามนักวิชาการแต่ละรุ่นต้องอาศัยความพยายามของคนรุ่นก่อน ความรู้ (หรือความจริง) ก้าวหน้าขึ้นด้วยการผสมผสานระหว่างความพยายาม: การเติบโตอย่างค่อยเป็นค่อยไปของผู้ที่รู้จักกันบางส่วนและการเข้ามาในดินแดนใหม่ที่ไม่หยุดชะงักเป็นครั้งคราว”

พัฒนาการ

ส่วนของการพัฒนาเรียงความนี้แสดงไว้ด้านล่าง:

“ ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมามีการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษาเปรียบเทียบและอิทธิพลที่แตกต่างกันซึ่งได้รับการศึกษา ได้แก่ ความสนใจในการนำแนวทางปฏิบัติทางการศึกษาที่เป็นประโยชน์และมีผลบังคับใช้จากประเทศอื่น ๆ ความต้องการของชาตินิยม การเติบโตของการสื่อสารระหว่างประเทศและความเป็นไปได้ในการรวบรวมข้อมูลจำนวนมากที่มาพร้อมกับมัน

ในทำนองเดียวกันความรู้สึกที่เพิ่มมากขึ้นว่าความตึงเครียดระหว่างประเทศระหว่างประเทศสามารถบรรเทาได้ด้วยการไหลเวียนของความรู้และผู้คนที่องค์กรระหว่างประเทศชื่นชอบหลังสงครามครั้งแรก”

สรุปผลการวิจัย

“ นักการศึกษาเปรียบเทียบต้องคำนึงถึงทั้งทฤษฎีและสิ่งที่สำคัญจริงๆ เกี่ยวกับทฤษฎีความมีชีวิตชีวาของสาขานี้แสดงให้เห็นในการอภิปรายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับวิธีการกลยุทธ์การวิจัยและปัญหาที่มีความสำคัญในสาขาความรู้ที่แตกต่างกัน

แสดงให้เห็นว่ามืออาชีพสามารถสร้างข้อมูลทั่วไปจากบางกรณีตอบสนองต่อความคิดของเพื่อนร่วมอาชีพในสาขาสังคมศาสตร์และด้านอื่น ๆ และรักษาสาขาของตนเองไว้ในแหล่งทุนการศึกษาหลักและความก้าวหน้า

บรรณานุกรม

- การศึกษาเปรียบเทียบ - สภาวะปัจจุบันและอนาคตในอนาคต”, การศึกษาเปรียบเทียบ, 13 (1977) และ“ สาระของศิลปะ: ยี่สิบปีของการศึกษาเปรียบเทียบ”, การทบทวนการศึกษาเปรียบเทียบ, 21 (2520)

- Barber, BR, "Science, Salience and Comparative Education: Some Reflections on Social Scientific Inquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; โฮล์มส์, ไบรอัน, "การวิเคราะห์แนวความคิดของการสอบถาม Empiral" ในวิธีการที่เกี่ยวข้องในการศึกษาเปรียบเทียบ (Reginald Edwards et al. บรรณาธิการ), ฮัมบูร์ก, ยูเนสโก, สถาบันเพื่อการศึกษา, 1973, หน้า 41-56; Kazamias, AM, "Woozles and Wizzles in the Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261

อ้างอิง

1. กองบรรณาธิการ (2560). "เรียงความคืออะไร" กู้คืนจาก ukessays.com.
2. เฟลมมิ่ง, G (2016). "เรียงความคืออะไร" กู้คืนจาก thoughtco.com.
3. กองบรรณาธิการ Bath Student (2017) "การเขียนเรียงความ". กู้คืนจาก bathstudent.com.
4. ทีมบรรณาธิการ SIUC Writing Center (2017) "บางส่วนของเรียงความ" กู้คืนจาก write.siu.edu.
5. การสอนการเขียน TOEFL (2558) "บางส่วนของเรียงความ". กู้คืนจาก testden.com
6. ทีมบรรณาธิการ WriteFix (2554) "บางส่วนของเรียงความ". กู้คืนจาก writefix.com.
7. โกลด์, S (2011). "วิธีการเขียนเรียงความ" กู้คืนจาก library.bcu.ac.uk.