การศึกษาย้อนหลังประกอบด้วยระเบียบวิธีวิจัยที่มุ่งเน้นไปที่เหตุการณ์ในอดีตเพื่อสร้างการวิเคราะห์ตามลำดับเวลาที่ช่วยให้เข้าใจปัจจุบัน
กล่าวอีกนัยหนึ่งคือการศึกษาย้อนหลังจะศึกษาอดีตขององค์ประกอบบางอย่างซึ่งอาจเป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์หรืองานศิลปะประเภทหนึ่งโดยมีจุดประสงค์เพื่อกำหนดพัฒนาการตามช่วงเวลาและทำความเข้าใจสถานะปัจจุบัน
การศึกษาย้อนหลังประกอบด้วยระเบียบวิธีวิจัยที่มุ่งเน้นไปที่เหตุการณ์ในอดีต ที่มา: pixabay.com
ตัวอย่างเช่นการศึกษาดาราศาสตร์แบบย้อนหลังต้องสอบถามเกี่ยวกับที่มาของวิทยาศาสตร์นี้ ดังนั้นจึงต้องมุ่งเน้นไปที่อาการทางดาราศาสตร์ครั้งแรกของมนุษย์ซึ่งอาจเกิดขึ้นจากช่วงเวลาที่อยู่ในถ้ำ - ผ่านการมีส่วนร่วมของอริสโตเติลหรือกาลิเลโอกาลิเลอีและอื่น ๆ
ด้วยวิธีนี้ผู้วิจัยจะเข้าใจวิวัฒนาการของระเบียบวินัยนี้จนถึงทุกวันนี้ นอกจากนี้คุณยังสามารถระบุได้ว่าองค์ประกอบหรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ใดที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าทางดาราศาสตร์
คำว่า "ย้อนหลัง" มาจากคำภาษาละตินretrospicĕreซึ่งเป็นคำกริยาที่แปลได้ว่า "มองย้อนกลับ" ด้วยเหตุนี้การย้อนหลังจึงสามารถกำหนดได้ว่าจะคำนึงถึงงานการพัฒนาหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต
การศึกษาย้อนหลังเป็นวิธีการวิเคราะห์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณต้องการทราบความคืบหน้าหรือการเปลี่ยนแปลงที่วัตถุหรือหัวเรื่องบางอย่างได้รับ ดังนั้นจึงมักใช้วิธีการนี้ในนิทรรศการของศิลปินหรือในพิพิธภัณฑ์ทุกประเภท
ประวัติศาสตร์
ผู้เขียนบางคนอ้างว่าการศึกษาย้อนหลังนั้นเก่าแก่เกือบเท่ามนุษย์ เนื่องจากตั้งแต่แรกเริ่มของการดำรงอยู่มนุษย์มีความสนใจที่จะรู้อดีตของตนและใช้มันไม่เพียง แต่เป็นแรงบันดาลใจเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานของความเชื่อและความเชื่อมั่นของพวกเขาด้วย
ตัวอย่างเช่นชาวโรมันใช้เหตุการณ์ในอดีตเพื่อรักษาคุณค่าของตนในฐานะชาติ เดิมการศึกษาเหตุการณ์ในอดีตผสมกับเหตุการณ์ในตำนานหรือศาสนาเนื่องจากเป็นวิธีที่มนุษย์ต้องรับรู้โลก
ในปัจจุบันการศึกษาย้อนหลังไม่สามารถรับอิทธิพลจากความเชื่อหรือความรู้สึกของผู้วิจัยได้ ในความเป็นจริงใครก็ตามที่ตรวจสอบอดีตต้องทำเช่นนั้นจากความเที่ยงธรรมและไม่ใช้การตัดสินคุณค่า
ลักษณะเฉพาะ
การศึกษาย้อนหลังช่วยให้ผู้วิจัยสามารถเดินทางไปตามวิถีของระเบียบวินัยองค์ประกอบหรือปัจจัยบางอย่างโดยคำนึงถึงผลงานที่ดำเนินการในช่วงเวลาต่างๆ
ลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของวิธีการเหล่านี้คือทำให้เรารู้อดีตของชาติและสังคมซึ่งเป็นแรงจูงใจในการส่งเสริมความทรงจำร่วมกัน นอกจากนี้การศึกษาประเภทนี้มีความเชื่อมโยงอย่างมากกับระเบียบวินัยทางประวัติศาสตร์เนื่องจากเป็นไปตามพารามิเตอร์การวิจัยเดียวกัน
ในทำนองเดียวกันในการพัฒนาการศึกษาย้อนหลังจำเป็นต้องอาศัยเนื้อหาบรรณานุกรมแบบกว้าง ๆ ดังนั้นผู้วิจัยจึงรวบรวมชุดของข้อความที่ช่วยให้เขาสามารถสร้างบรรทัดตามลำดับเวลา
ผู้วิจัยรวบรวมชุดของข้อความที่อนุญาตให้เขาสร้างบรรทัดตามลำดับเวลา ที่มา: pixabay.com
ตัวอย่าง
ในภาษาศาสตร์
หนึ่งในสาขาวิชาที่ได้รับประโยชน์มากที่สุดจากการศึกษาย้อนหลังคือภาษาศาสตร์ เนื่องจากนักภาษาศาสตร์ต้องศึกษาอดีตของภาษาบางภาษาเพื่อให้ทราบถึงวิวัฒนาการตลอดจนที่มาของคำต่างๆ
โดยเฉพาะสาขาของวินัยนี้ที่ใช้วิธีการศึกษาย้อนหลังเรียกว่าภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์หรือภาษาไดอะโครนิก การศึกษาของเขามุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงของภาษาที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
ผลของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์มักถูกเปรียบเทียบกับสาขาวิชาอื่น ๆ เช่นโบราณคดีประวัติศาสตร์และพันธุศาสตร์ เนื่องจากสาขาวิชาเหล่านี้พยายามที่จะสร้างลำดับเหตุการณ์สัมพัทธ์ขึ้นใหม่ซึ่งประกอบด้วยการติดต่อระหว่างชนชาติอิทธิพลทางวัฒนธรรมและเส้นทางการขยายตัว
ในระบาดวิทยา
การศึกษาทางระบาดวิทยาใช้วิธีการย้อนหลังเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับกิจกรรมการทดลองและทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพที่ได้ดำเนินการในอดีต โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ทราบถึงสาเหตุและผลของโรคในมนุษย์ตลอดประวัติศาสตร์
กล่าวอีกนัยหนึ่งการศึกษาย้อนหลังภายในระบาดวิทยาเป็นการศึกษาระยะยาวในช่วงเวลาที่พยายามวิเคราะห์เหตุการณ์ปัจจุบัน แต่ใช้ข้อมูลจากเหตุการณ์ในอดีต
นั่นคือนักระบาดวิทยาพยายามตรวจสอบและเชื่อมโยงโรคในอดีตกับโรคในปัจจุบัน วัตถุประสงค์ของการดำเนินการนี้คือเพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของการแพร่ระบาดในปัจจุบันอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ในวรรณคดีและศิลปะ
ในการศึกษาวรรณกรรมนักวิจัยและนักวิจารณ์ใช้วิธีการแบบย้อนหลังโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ทราบว่าวิธีคิดของวัฒนธรรมหรือสังคมนั้นเป็นอย่างไร
ตัวอย่างเช่นเมื่อศึกษาและวิเคราะห์ข้อความโบราณ The Iliad of Homer การประมาณสามารถทำได้กับโลกทัศน์ของโลกกรีกเนื่องจากในข้อความนี้มีการบันทึกธรรมเนียมและความเชื่อมั่นของอารยธรรมกรีกโบราณ ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนบางคนจึงโต้แย้งว่าวรรณกรรมทำหน้าที่เป็นบันทึกเกี่ยวกับความแปลกประหลาดของมนุษย์
การศึกษาย้อนหลังยังใช้ในการวิเคราะห์อาการทางศิลปะอื่น ๆ สิ่งนี้สามารถเห็นได้ในสาขาวิชาประวัติศาสตร์ศิลปะซึ่งนักวิชาการคนสำคัญเช่น Ernst Gombrich (1909-2001) ได้กำหนดลำดับเหตุการณ์ที่อธิบายและวิเคราะห์วิวัฒนาการของภาพวาดและประติมากรรมตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์
ข้อ จำกัด
ข้อ จำกัด หลักของการศึกษาย้อนหลังประกอบด้วยการค้นหาข้อความหรือแหล่งข้อมูลที่ไม่สามารถตรวจสอบความถูกต้องได้ซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากอายุของเอกสารหรือการขาดเนื้อหาทางบรรณานุกรมที่สนับสนุนข้อมูล
นอกจากนี้ในหลาย ๆ ครั้งข้อมูลที่บันทึกไว้อาจผิดพลาดหรือไม่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่นบางครั้งนักวิจัยไม่สามารถลงวันที่ของเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์หรือการค้นพบได้อย่างถูกต้องเนื่องจากไม่พบข้อมูลที่จำเป็นในการอ้างสิทธิ์
ข้อ จำกัด อีกประการหนึ่งของการศึกษาย้อนหลังคือทุกเหตุการณ์หรือองค์ประกอบในอดีตเกิดขึ้นจากความคิดของเวลา
ดังนั้นนักวิจัยอาจมีปัญหาเมื่อพยายามทำความเข้าใจปรากฏการณ์นี้เนื่องจากวิธีคิดของพวกเขาสามารถชนกับโลกทัศน์ในอดีตได้ ดังนั้นความสำเร็จของการศึกษาย้อนหลังจะขึ้นอยู่กับความเป็นกลางของผู้วิจัย
อ้างอิง
- Anderson, I. (1988) การศึกษาย้อนหลังของผู้เสียชีวิต 1,000 รายจากการบาดเจ็บในอังกฤษ สืบค้นเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 2019 จาก bmj.com
- SA (sf) คำจำกัดความของการมองย้อนกลับ สืบค้นเมื่อ 7 ธันวาคม 2019 จาก definition.de
- SA (sf) Enst Gombrich สืบค้นเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- SA (sf) ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์. สืบค้นเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- Samsoon, G. (1987) การศึกษาย้อนหลัง. สืบค้นเมื่อ 7 ธันวาคม 2019 จาก Wiley Online Library.
- Spengler, D. (1986) การบาดเจ็บที่หลังในอุตสาหกรรม: การศึกษาย้อนหลัง สืบค้นเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม 2019 จาก europepmc.org