โล่ของโรงเรียนมัธยมทางเทคนิคของเม็กซิโกเป็นส่วนหนึ่งของสัญลักษณ์ที่แสดงถึงสมาชิกและลักษณะพวกเขาเป็นสมาชิกของชุมชนการศึกษา
โล่ถูกสร้างขึ้นเพื่อสร้างหรือเพิ่มคุณค่าทางศีลธรรมของชุมชนนี้และเสริมสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของ องค์ประกอบนี้พยายามที่จะร่วมมือในการพัฒนาด้านจิตใจของวัยรุ่น
ในการออกแบบโล่หรือโลโก้จะมีการรวมภาพวาดซึ่งตัวอักษรหรือตัวย่อถูกจัดกลุ่มเพื่อสร้างหน่วย หน่วยนี้แสดงและเน้นถึงลักษณะโดยธรรมชาติและเป็นตัวแทนของสถาบัน
สมาชิกทั้งหมดของชุมชนรองทางเทคนิคจะถูกแสดงในองค์ประกอบของโล่ของพวกเขา
ประวัติความเป็นมาของโล่ของโรงเรียนมัธยมเทคนิคของเม็กซิโก
ประวัติความเป็นมาของแขนเสื้อของโรงเรียนมัธยมเทคนิคในเม็กซิโกเชื่อมโยงกับการกำเนิดและการพัฒนาของโรงเรียนมัธยมเทคนิคด้วยกันเอง นักประวัติศาสตร์ยืนยันว่าการศึกษาด้านเทคนิคของชาวเม็กซิกันเริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 19
อย่างไรก็ตามความรู้ในทางปฏิบัติมีอยู่ในตัวช่างฝีมือต่ำต้อยและเริ่มพัฒนาจากการปฏิวัติอุตสาหกรรม
แม้แต่วีรบุรุษแห่งการปฏิวัติอิสรภาพของเม็กซิโกอย่าง Don Miguel Hidalgo y Costilla ก็สนับสนุนการศึกษาด้านเทคนิคภายในโรงเรียนของเขาด้วยการก่อตั้งโรงเรียนศิลปะและงานฝีมือ
หลังจากการประกาศเอกราชของประเทศหน่วยงานของตนได้เริ่มพิจารณารูปแบบการศึกษาอย่างเป็นทางการเพื่อปรับปรุงการสอนเชิงปฏิบัตินี้ การพัฒนาแบบจำลองเหล่านี้ส่งผลให้มีสถาบันทางเทคนิคมากมายที่มีความเชี่ยวชาญ
ด้วยวิธีนี้ปรัชญาภารกิจวิสัยทัศน์และความต้องการที่จะก้าวข้ามในฐานะกลุ่มทางสังคมทำให้พวกเขาจำเป็นต้องนำตราสัญลักษณ์และความโดดเด่นบางอย่างมาใช้
ในหมู่นี้คือโล่ สัญลักษณ์เหล่านี้แสวงหาการฉายภาพควบคู่ไปกับกลุ่มสังคมอื่น ๆ ในชุมชนเม็กซิกัน
ความหมาย
โล่ที่เป็นสัญลักษณ์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาด้านเทคนิคของเม็กซิโกประกอบด้วยองค์ประกอบหลายประการ หนึ่งในนั้นคือตัวอักษร DGEST ที่ครอบงำส่วนบนของการออกแบบอย่างเห็นได้ชัด
นี่คือคำย่อของ General Directorate of Technical Secondary Education ในขณะเดียวกันตรงกลางโล่มีตัวย่อ EST
ตัวอักษรเหล่านี้เป็นรูปของนักเรียน (ตัวอักษร S) นั่งอยู่บนม้านั่ง (ตัวอักษร E) หน้าโต๊ะ (ตัวอักษร T) EST ย่อมาจาก Technical High Schools
ในทางกลับกันการออกแบบที่มีพรมแดนติดกันคุณจะเห็นเฟืองที่จัดองค์ประกอบทั้งสองที่กล่าวถึงข้างต้น อุปกรณ์นี้แสดงถึงการทำงานความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและเทคโนโลยีอุตสาหกรรม
ภายในเฟืองมีรูปประกอบเป็นรูปสมอเรือและรูปหกเหลี่ยม สมอเรือเป็นสัญลักษณ์ของกิจกรรมทางทะเลของโรงเรียนมัธยมเทคนิค
ในส่วนของมันหกเหลี่ยมหมายถึงเซลล์ของรังผึ้ง สัญลักษณ์ของรังผึ้งถูกนำมาใช้เพื่อแสดงถึงองค์กรและวิธีการทำงาน นอกจากนี้เขายังเป็นตัวแทนของกิจกรรมการเกษตรของสถาบัน
สุดท้ายสัญลักษณ์จะมีแถบแนวตั้งเป็นโครงร่างของเฟือง สิ่งเหล่านี้แสดงถึงร่องของพื้นที่ไถพรวนซึ่งแสดงถึงกิจกรรมทางการเกษตรของหน่วยงานรองทางเทคนิค
อ้างอิง
- กระทรวงศึกษาธิการMichoacán . (s / f) รองทางเทคนิค สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มกราคม 2018 จาก educacion.michoacan.gob.mx.
- Chilango (2559 17 พ.ค. ). สำหรับนักเรียนมัธยมปลายเท่านั้น สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มกราคม 2018 จาก chilango.com.
- Weiss, E. และ Bernal, E. (2013). บทสนทนาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การศึกษาด้านเทคนิคของชาวเม็กซิกัน โปรไฟล์การศึกษา, 35 (139), น. 151-170
- Rodríguez A. , M. (s / f). ประวัติการศึกษาด้านเทคนิค สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2561 จาก biblioweb.tic.unam.mx.
- Karan, K. (2555, 3 พฤศจิกายน). โล่โรงเรียนมัธยมเทคนิค สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มกราคม 2018 จาก sites.google.com.