- พื้นที่ของการเป็นพลเมืองดิจิทัล
- ผลกระทบของการเป็นพลเมืองดิจิทัล
- การเพิ่มช่องว่างในการสร้าง
- การสร้างการแบ่งแบบดิจิทัล
- ความจำเป็นในการรู้ดิจิทัล
- สังคมข้อมูล
- การพัฒนาของ
- อ้างอิง
ผลกระทบของการเป็นพลเมืองยุคดิจิทัลช่วงจากความจำเป็นในการรู้ดิจิตอลเพื่อขยับขยายช่องว่างรุ่น สิ่งที่เรียกว่าการเป็นพลเมืองในโลกไซเบอร์ประกอบด้วยการผสมผสานประเด็นทางวัฒนธรรมการเมืองและสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
การเป็นพลเมืองดิจิทัลยังรวมถึงหลักการโดยรวมเช่นจริยธรรมความปลอดภัยความถูกต้องตามกฎหมายและความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับการใช้อินเทอร์เน็ตเทคโนโลยีที่มีอยู่และ / หรือเครือข่ายสังคม
การดำรงอยู่ของความเป็นพลเมืองดิจิทัลทำให้การรู้หนังสือในพื้นที่นี้มีความจำเป็น ที่มา: pixabay.com
กล่าวอีกนัยหนึ่งความเป็นพลเมืองดิจิทัลหมายถึงสิทธิหน้าที่และคุณค่าที่พลเมืองทุกคนนำมาใช้กับกระแสดิจิทัลใหม่ ๆ ด้วยเหตุนี้ความเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบจึงเกิดขึ้นเมื่อบุคคลสามารถมีส่วนร่วมในกิจการทางวัฒนธรรมหรือทางการเมืองโดยใช้วิธีการทางเทคโนโลยี
พื้นที่ของการเป็นพลเมืองดิจิทัล
ความเป็นพลเมืองดิจิทัลมักเกี่ยวข้องกับสองด้านโดยเฉพาะ ได้แก่ การศึกษาและการเข้าถึงและการมีส่วนร่วม ในกรณีแรก ICT ถูกใช้เพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลและพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยี ในหมวดนี้สถาบันการศึกษามักจะเกี่ยวข้องกับนักเรียนและครู
เกี่ยวกับประเภทของการเข้าถึงและการมีส่วนร่วมนั้นหมายถึงสิทธิของพลเมืองทุกคนในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตตลอดจนสิทธิในประชาธิปไตยอิเล็กทรอนิกส์และการใช้สิทธิอย่างมีความรับผิดชอบ
หนึ่งในแนวโน้มที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในแวดวงการศึกษาคือการป้องกันความเสี่ยงที่เกิดจาก ICT โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เยาว์ เนื่องจากเด็กและวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะถูกกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นความท้าทายสำหรับสถาบันที่รับผิดชอบเทคโนโลยีใหม่ ๆ
ในทำนองเดียวกันในระบอบประชาธิปไตยอิเล็กทรอนิกส์เราสามารถพบการสร้างเครื่องมือเพื่อบังคับใช้ประชาธิปไตยดังกล่าวได้ ซึ่งหมายความว่าไอซีทีถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางเพื่อสื่อสารกระบวนการและแผ่นใสของรัฐบาล
อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีเหล่านี้ยังสามารถใช้เพื่อจัดการกับประชาชนในกรณีที่รัฐเสียหาย นอกจากนี้ยังแสดงถึงความท้าทายสำหรับหน่วยงานและผู้สร้างสื่อดิจิทัล
ผลกระทบของการเป็นพลเมืองดิจิทัล
การเปิดตัวของการเป็นพลเมืองดิจิทัลทำให้เกิดผลที่ตามมาและผลกระทบที่อาจเป็นได้ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ ผลกระทบหลักที่เกี่ยวข้องกับการเป็นพลเมืองดิจิทัลมีดังต่อไปนี้
การเพิ่มช่องว่างในการสร้าง
การใช้ ICT สำหรับทุกคนที่เกิดหลังปี 1980 นั้นชัดเจนและเรียบง่ายเนื่องจากเป็นเรื่องเกี่ยวกับคนรุ่นที่เกิดขึ้นเมื่อเทคโนโลยีพร้อมให้บริการแก่สาธารณชนแล้ว กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือพวกเขาเป็นคนที่เกิดและพัฒนาในช่วงที่เทคโนโลยีดิจิทัลเฟื่องฟู
อย่างไรก็ตามคนที่เกิดระหว่างปี 2483 ถึง 2522 เป็นบุคคลที่เป็นเพียงผู้ชมเท่านั้นโดยไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่ปรากฏในสาขาเทคโนโลยี ด้วยเหตุนี้จึงเป็นที่ยอมรับได้ว่า ICTs ส่งเสริมช่องว่างระหว่างรุ่นระหว่างรุ่นในระดับหนึ่ง
เพื่อแก้ปัญหาที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกนี้องค์กรหลายแห่งได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อสอนผู้สูงอายุให้รู้จักใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ทั้งนี้เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละคนไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็สามารถใช้ประโยชน์จากการเป็นพลเมืองดิจิทัลได้
นอกจากนี้การเรียนการสอนนี้เป็นส่วนหนึ่งของการรู้ดิจิทัลที่ทุกสถาบันทั้งภาครัฐและเอกชนต้องรับรอง
การสร้างการแบ่งแบบดิจิทัล
ความเป็นพลเมืองดิจิทัลไม่เพียงทำให้ช่องว่างของคนรุ่นใหม่แข็งแกร่งขึ้นในระดับหนึ่งเท่านั้น แต่ยังสร้างช่องว่างดิจิทัลที่เรียกว่าระยะทางซึ่งประกอบด้วยระยะทางที่มีอยู่ในการใช้การเข้าถึงและการจัดสรรเทคโนโลยีในพื้นที่เศรษฐกิจสังคมและภูมิศาสตร์
กล่าวอีกนัยหนึ่งช่องว่างทางดิจิทัลหมายถึงความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมที่เชื่อมโยงกับการใช้ ICT
จำเป็นต้องชี้แจงว่าการแบ่งทางดิจิทัลเกี่ยวข้องกับคุณภาพของเครื่องมือทางเทคโนโลยีและโครงสร้างพื้นฐานซึ่งรวมถึงการเชื่อมต่อและอุปกรณ์ทั้งหมด
ในทำนองเดียวกันช่องว่างนี้ยังรวมถึงการเพิกเฉยต่อการใช้เทคโนโลยีของผู้ใช้ ดังนั้นจึงมีความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในการที่ประชาชนเข้าใกล้หรือออกห่างจาก ICT
ความจำเป็นในการรู้ดิจิทัล
ผลที่ตามมาประการหนึ่งของการเป็นพลเมืองดิจิทัลคือความต้องการพลเมืองที่มีความรู้ทางเทคโนโลยีเนื่องจากการใช้ ICT กลายเป็นข้อกำหนดสำหรับทุกพื้นที่ทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการทำงาน
ดังนั้นการรู้หนังสือดิจิทัลจึงประกอบด้วยความสามารถหรือความสามารถในการจัดระเบียบค้นหาทำความเข้าใจและวิเคราะห์ข้อมูลบางอย่างโดยอาศัยการใช้เทคโนโลยี เมื่อทักษะดิจิทัลพัฒนาขึ้นความต้องการที่จะรู้ภาษาใหม่นี้จึงมีความต้องการมากขึ้น
ด้วยเหตุนี้สถาบันหลายแห่งจึงพยายามสั่งให้นักศึกษาคนงานหรือพนักงานของพวกเขาจัดการทักษะเหล่านี้
สรุปได้ว่าการรู้ดิจิทัลในสมัยของเราได้กลายเป็นสิ่งที่บังคับอย่างสมบูรณ์ในงานและวิชาการต่างๆ
สังคมข้อมูล
เนื่องจากการใช้ไอซีทีทั้งหมดจึงถูกกำหนดว่าทุกวันนี้มนุษย์พัฒนาในสังคมสารสนเทศ ซึ่งหมายความว่าการกระจายความรู้ดิจิทัลมีบทบาทพื้นฐานภายในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่แตกต่างกัน
ในความเป็นจริงแนวคิดของ“ สังคมสารสนเทศ” มีแนวโน้มที่จะมีค่าใช้จ่ายทางการเมืองค่อนข้างมากเนื่องจากมักแสดงออกว่าเป็นปณิธานเชิงกลยุทธ์ที่พยายามเอาชนะความซบเซาของสังคม
ผู้เขียนเช่น Yoneji Masuda (ผู้เผยแพร่คำศัพท์) ได้ระบุว่าสังคมข้อมูลเป็นสื่อกลางทางอินเทอร์เน็ตซึ่งได้ใช้รูปแบบใหม่ของการจัดระเบียบทางสังคมและได้นำเสนอรูปแบบใหม่ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
การพัฒนาของ
รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์หรือที่เรียกว่ารัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ประกอบด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับกระบวนการภายในของรัฐบาล กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือวิธีใหม่ในการสร้างความสัมพันธ์หรือปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐบาลของโลกกับพลเมืองของตน
รูปแบบใหม่นี้ครอบคลุมถึงการใช้งานและการพัฒนาเครื่องมือคอมพิวเตอร์ภายใต้แรงบันดาลใจทางการเมืองเศรษฐกิจและสังคม
ผู้เขียนคนอื่นให้คำจำกัดความของรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ว่าเป็นการค้นหาเพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการสาธารณะผ่านการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใหม่ รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ถือเป็นหนึ่งในผลกระทบที่มีชื่อเสียงที่สุดของการพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัล
อ้างอิง
- Díaz, C. (2015) ผลกระทบของโครงการพลเมืองดิจิทัลต่อการรวมตัวของ ICT สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2019 จากCientíficas: rcientificas.uninorte.edu.co
- (2559) ความเป็นพลเมืองดิจิทัล: อันตรายจากการใช้โซเชียลเน็ตเวิร์กในทางที่ผิด. สืบค้นเมื่อ 6 มิถุนายน 2019 จาก Campus Educativo: campuseducativo.santafe.gob.ar
- (sf) รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์. สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- (sf) สังคมสารสนเทศ. สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- (sf) การเป็นพลเมืองดิจิทัล สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2019 จาก Wikipedia: es.wikipedia.org
- Tigrero, J. (2017) พลเมืองดิจิทัล? ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของคนหนุ่มสาวและผู้สูงอายุ กู้คืนจากIberoaméricaเปิดเผย: oei.es
- ความเป็นพลเมืองดิจิทัล สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2019 จากกระทรวงศึกษาธิการของชิลี: escolar.mineduc.cl