การศึกษาสังคมนิยม: ที่มาลักษณะหลักการตัวอย่าง - คำศัพท์วัฒนธรรม - 2026

การศึกษาแบบสังคมนิยมเป็นระบบการศึกษาที่มีโครงสร้างและเป็นไปตามหลักคำสอนของสังคมนิยมซึ่งชี้ให้เห็นว่าทั้งองค์กรทางสังคมและวิธีการผลิตของประเทศควรเป็นสาธารณสมบัติและควบคุมโดยหน่วยงานส่วนกลางโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ บรรลุสวัสดิการส่วนรวมของสังคม

ดังนั้นระบบสังคมนิยมจึงปกป้องความเป็นเจ้าของทางสังคมหรือส่วนรวมของวิธีการผลิตและปฏิเสธทรัพย์สินส่วนตัวทุกรูปแบบ กล่าวอีกนัยหนึ่งสังคมนิยมเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับระบบทุนนิยมซึ่งเป็นระบบที่ตั้งอยู่บนตลาดเสรีและการแปรรูปทรัพยากร

การศึกษาแบบสังคมนิยมเป็นระบบการศึกษาที่ตั้งอยู่บนหลักคำสอนของสังคมนิยม ที่มา: pixabay.com

ผู้เขียนJosé Carlos Mariáteguiในข้อความ Education in Capitalism and Socialism (2017) ระบุว่าการศึกษาเป็นกระบวนการของการก่อตัวที่สำคัญของมนุษย์ซึ่งพยายามพัฒนาขีดความสามารถทางศีลธรรมกายภาพและศิลปะของแต่ละคน ในบริบททางสังคมเศรษฐกิจและการเมืองที่กำหนด

ตามที่ผู้เขียนคนนี้กล่าวว่าการศึกษาสามารถเป็นไปตามสองประเด็นหลัก: หนึ่งถูกควบคุมโดยแนวทางทุนนิยมและอีกด้านหนึ่งตามหลักการสังคมนิยม ในกรณีแรกการศึกษาแบบทุนนิยมพยายามสร้างสังคมที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของตลาดและบริโภคนิยมในขณะที่การศึกษาแบบสังคมนิยมมุ่งเน้นไปที่ชนชั้นชายขอบและการกระจายทรัพยากรที่เท่าเทียมกัน

ในทำนองเดียวกันMariáteguiยืนยันว่าการศึกษาภายใต้อำนาจทุนนิยมมุ่งไปที่กลุ่มคนบางกลุ่มโดยเฉพาะต่อชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษในสังคม ในทางกลับกันการศึกษาแบบสังคมนิยมพยายามที่จะครอบคลุมมากขึ้นและพยายามทำให้แต่ละคนตระหนักถึงความแตกต่างทางชนชั้นประวัติศาสตร์ของคนชายขอบและความแปลกแยกที่เกิดจากการทำงาน

สังคมนิยมเช่นเดียวกับการศึกษาได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างมากจากนักคิดต่างๆ ตัวอย่างเช่น Jan Doxrud ในข้อความของเขาทำไมสังคมนิยมจะไม่ทำงาน? (2017) ยอมรับว่าระบบสังคมนิยมเป็นแบบยูโทเปียเนื่องจากหน่วยงานสาธารณะส่วนกลางไม่สามารถควบคุมเศรษฐกิจและการศึกษาของทั้งประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ในทำนองเดียวกันผู้เขียนคนอื่น ๆ ยืนยันว่าระบบการศึกษาแบบสังคมนิยมดึงความไม่พอใจของมวลชนและสามารถนำไปสู่การชักนำของรัฐบาลเผด็จการ อย่างไรก็ตามนักคิดที่ปกป้องตำแหน่งการไกล่เกลี่ยยืนยันว่าทั้งระบบการศึกษา - สังคมนิยมและทุนนิยม - มีความซับซ้อนมากและมีโครงสร้างด้านข้าง

ที่มา

ต้นกำเนิดของสังคมนิยม

สังคมนิยมเป็นกระแสทางปรัชญาที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการศึกษาร่วมสมัย ผู้เขียนบางคนยืนยันว่าเป็นสาขาหนึ่งของธรรมชาตินิยมเนื่องจากสังคมนิยมถือว่ามนุษย์เป็นผลผลิตจากธรรมชาติอย่างไรก็ตามมันปรับมุมมองนี้ให้เข้ากับความต้องการของชีวิตทางสังคม

ในทางกลับกันนักคิดบางคนยืนยันว่าสังคมนิยมเกิดจากปฏิกิริยาต่อความเห็นแก่ตัวและความผิดปกติที่เกิดขึ้นโดยผู้เขียนเช่น Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ซึ่งโต้แย้งว่าแต่ละคนสร้างชีวิตทางสังคมผ่านสัญญาดังนั้น ตั้งอยู่ในบันไดที่สูงกว่าของสังคม

ในกรณีของสังคมนิยมนั้นเสนอสิ่งที่ตรงกันข้าม ทั้งชีวิตร่วมและชีวิตในสังคมมีสิทธิพิเศษเหนือปัจเจกบุคคล ดังนั้นลักษณะเฉพาะของผู้ชายแต่ละคนจึงอยู่ภายใต้ความปรารถนาและวัตถุประสงค์ของกลุ่มทางสังคม

บางคนอ้างว่าสังคมนิยมได้รับการหล่อเลี้ยงอย่างน่าทึ่งจากค่านิยมของการตรัสรู้อย่างไรก็ตามกระแสทางปรัชญานี้ปรากฏขึ้นด้วยสาเหตุหลักสองประการคือการปฏิวัติอุตสาหกรรมซึ่งส่งผลให้เกิดความโชคร้ายต่อชนชั้นกรรมาชีพและการพัฒนาเศรษฐกิจการเมือง เป็นวิทยาศาสตร์

การนำสังคมนิยมมาใช้ในการศึกษา

แม้ว่าลัทธิสังคมนิยมจะได้รับการศึกษาโดยนักคิดคนสำคัญเช่น Saint Simon (1760-1825) ตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 การศึกษาแบบสังคมนิยมเริ่มได้รับการสอนเช่นนี้ตั้งแต่ศตวรรษที่ 20 เมื่อระบบก่อตั้งขึ้นในสหภาพโซเวียต นอกจากนี้ยังได้รับการแนะนำให้รู้จักกับภูมิภาคอื่น ๆ เช่นคิวบาจีนและเม็กซิโกในทศวรรษต่อ ๆ มา

ลักษณะเฉพาะ

การศึกษาแบบสังคมนิยมมีลักษณะสำคัญดังนี้

- เป็นการศึกษาทางโลกซึ่งหมายความว่าไม่ได้สอนชั้นเรียนศาสนา สถาบันการศึกษาสามารถให้คำแนะนำทางศาสนาได้ แต่ไม่สามารถบังคับได้

ตัวอย่างเช่นในประเทศต่างๆเช่นสเปนและโปรตุเกสนักเรียนที่ไม่ต้องการเข้าชั้นเรียนศาสนาจะมีตัวเลือกในการเปลี่ยนวิชานั้นสำหรับวิชาที่คล้ายกันเช่นจริยธรรม อย่างไรก็ตามในกรณีที่รุนแรงกว่าของสังคมนิยมศาสนาจะถูกกำจัดออกไปจากระบบการศึกษา

- การศึกษาแบบสังคมนิยมถูกกำกับและจัดโดยรัฐพร้อมกับบริการสาธารณะหลักอื่น ๆ โดยมีจุดประสงค์เพื่อหลีกเลี่ยงการศึกษาที่มีอภิสิทธิ์เฉพาะสำหรับชนชั้นที่ร่ำรวยในขณะที่ชนชั้นที่ยากจนได้รับการศึกษาที่บกพร่อง

- ลักษณะของการศึกษาแบบสังคมนิยมอีกประการหนึ่งคือแนวทางของมันเป็นแนวทางปฏิบัติการทดลองและการตั้งคำถามอย่างไรก็ตามมันรวมกับการพัฒนางาน เพื่อให้บรรลุความเท่าเทียมกันทางสังคม

- การศึกษาแบบสังคมนิยมยืนยันว่าโรงเรียนจะต้องเป็นหน่วยงานที่มีชีวิตและกระตือรือร้นโดยนิยามตัวเองว่าเป็น "ชุมชนคนงาน" ในทางตรงกันข้ามกับโรงเรียนแบบดั้งเดิมที่พยายามเตรียมความพร้อมของมนุษย์ในลักษณะของแต่ละบุคคลสำหรับชีวิตชั่วคราว

การเริ่มต้น

ลักษณะโดยรวมนั้นเหนือกว่าลักษณะเฉพาะตัวของมนุษย์

หนึ่งในหลักการของการศึกษาแบบสังคมนิยมคือการให้ความสำคัญกับส่วนรวมและชุมชน ดังนั้นการศึกษานี้จึงลดทอนความเกี่ยวข้องของแต่ละบุคคลและมุ่งเน้นไปที่กลุ่ม บริษัท ของมนุษย์

สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากสังคมนิยมพิจารณาว่าสภาพชีวิตทางสังคมทุกด้านของมนุษย์ดังนั้นมนุษย์จึงต้องปฏิบัติหน้าที่หลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับการกุศลและความยุติธรรมทางสังคม

การศึกษาที่เท่าเทียมกันการขจัดชนชั้นทางสังคมและการกระจายความมั่งคั่งอย่างเท่าเทียมกัน

ในโรงเรียนสังคมนิยมนักเรียนจะได้รับการสอนอย่างเท่าเทียมกันซึ่งหมายความว่าทุกคนควรได้รับการปฏิบัติที่เท่าเทียมกันและได้รับการศึกษาในระดับเดียวกันโดยไม่คำนึงถึงสถานะทางเศรษฐกิจของพวกเขา วัตถุประสงค์ของแนวคิดนี้คือการฝึกอบรมพลเมืองที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาโดยส่วนรวมและไม่เพียง แต่อุทิศตนเพื่อสะสมความมั่งคั่งและผลประโยชน์ส่วนบุคคลเท่านั้น

นักเรียนได้รับคำแนะนำอย่างเท่าเทียมกัน ทุกคนควรได้รับการปฏิบัติอย่างเป็นธรรมโดยไม่คำนึงถึงสถานะทางการเงินของพวกเขา ที่มา: pixabay.com

การศึกษาแบบรวมศูนย์และควบคุมโดยรัฐ

การศึกษาแบบสังคมนิยมรวมศูนย์เพราะถูกควบคุมและกำกับโดยอำนาจเดียวซึ่งโดยทั่วไปคือรัฐ อำนาจนี้จะต้องมุ่งมั่นที่จะปกป้องผลประโยชน์ของส่วนรวมและตรวจสอบว่าสถาบันทั้งหมดได้รับการจัดการอย่างเท่าเทียมกัน

ตัวอย่าง

การศึกษาสังคมนิยมในเม็กซิโก (พ.ศ. 2473)

ในปีพ. ศ. 2473 การปฏิรูปการศึกษาได้ดำเนินการในเม็กซิโกโดยมีจุดประสงค์เพื่อบูรณาการชนพื้นเมืองและสร้างเอกลักษณ์ประจำชาติ อย่างไรก็ตาม Daniar ChávezJiménezในข้อความของเขา The Socialist School of the 1930s and the Interculturality Processes of the XXI Century (2015) ระบุว่าความพยายามในการปฏิรูปสังคมนิยมครั้งนี้ล้มเหลวเนื่องจากการตัดสินใจของประธานาธิบดี Manuel Ávila Camacho

นอกจากนี้การปฏิรูปยังได้รับผลกระทบจากปฏิกิริยาของภาคอนุรักษ์นิยมและคริสตจักรที่ต่อต้านการศึกษาแบบเสรีนิยมและแบบเหมารวมมากขึ้น แม้ว่าจะไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ได้ แต่การปฏิรูปนี้เสนอให้โรงเรียนเม็กซิกันปฏิบัติตามหน้าที่ทางสังคมที่เคร่งครัดซึ่งห่างไกลจากแนวคิดทางศาสนาและมุ่งเน้นไปที่พื้นที่ที่ล้าหลังและชนบทที่สุดของเม็กซิโก

ระบบการศึกษาในคิวบา

ระบบการศึกษาในคิวบามีความโดดเด่นในด้านคุณภาพสูงในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเนื่องจากมีมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงมาก หลังจากการปฏิวัติในปีพ. ศ. 2502 รัฐได้รวมสถาบันการศึกษาทั้งหมดและสร้างระบบที่สามารถดำเนินการได้โดยรัฐบาลเท่านั้น

ตามรายงานของคณะมนตรีเศรษฐกิจและสังคมแห่งสหประชาชาติระบุว่าระบบการศึกษาของคิวบามีแนวอุดมการณ์ของสังคมนิยมและมาร์กซิสต์ตามรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันปี 1976

ในปีพ. ศ. 2502 การปฏิรูปการสอนแบบครอบคลุมได้ดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้และสร้างพัฒนาการของชาวคิวบาในฐานะมนุษย์ ตามบันทึกมีการสร้างห้องเรียน 10,000 ห้องในช่วงเวลานั้นและการลงทะเบียนเพิ่มขึ้น 90%

อย่างไรก็ตามผู้เขียนบางคนยืนยันว่าแม้จะสามารถเข้าถึงการศึกษาของคิวบาได้ แต่ก็ยังใช้เพื่อปลูกฝังพลเมืองและบังคับให้เกิดอุดมการณ์ทางการเมืองของรัฐบาล

การศึกษาสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต

ลักษณะสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาในสหภาพโซเวียตคือมีการจัดการโดยรัฐรวมศูนย์ ในทำนองเดียวกันรัฐบาลรับรองว่าประชาชนทุกคนจะสามารถเข้าถึงการศึกษาทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้อย่างเต็มที่ ในบางกรณียังรับประกันการจ้างงานหลังจากสำเร็จการศึกษา

อย่างไรก็ตามความสำเร็จของระบบนี้ขึ้นอยู่กับการอุทิศตนอย่างสมบูรณ์ในส่วนของพลเมืองต่อรัฐโซเวียตหลังจากได้รับคำแนะนำในสาขาวิชาต่างๆเช่นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์ชีวภาพวิศวกรรมและสังคมศาสตร์

การศึกษาแบบสังคมนิยมเริ่มนำมาใช้ในสหภาพโซเวียตหลังจากที่วลาดิเมียร์เลนินเข้ามามีอำนาจในปี 2460 อย่างไรก็ตามมีการเปลี่ยนแปลงในช่วงประวัติศาสตร์เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางอุดมการณ์หลายชุดที่เกิดขึ้นในระหว่างการดำรงอยู่

อ้างอิง

1. Andradade, J. (1937) ปัญหาการศึกษาสังคมนิยมของคนรุ่นใหม่. สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จากFundación Andreu Nin: fundanin.net
2. Anyon, J. (1994) การล่าถอยของลัทธิมาร์กซ์และสตรีนิยมแบบสังคมนิยม สืบค้นเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2019 จาก Taylor and Francis: tandonline.com
3. Dorxrud, J. (2017) ทำไมสังคมนิยมถึงไม่ทำงาน? ปัญหาในการคำนวณทางเศรษฐศาสตร์ สืบค้นเมื่อ 29 ต.ค. 2019 จาก Liberty and Knowledge: libertyk.com
4. Fingermann, H. (2012) สังคมนิยมและการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก The Education guide: eduacion.laguia2000.com
5. Forero, J. (1982) ประวัติศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาแบบสังคมนิยม. สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก Red Académica: redacademica.edu
6. Jimenez, D. (2016) โรงเรียนสังคมนิยมในช่วงทศวรรษที่ 1930 และกระบวนการระหว่างวัฒนธรรมในศตวรรษที่ 21 สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก ITAM Library: Bibliotecaitam.mx
7. Lacey C. (1988) แนวคิดเรื่องการศึกษาแบบสังคมนิยม สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก Google books: books.google.com
8. Maríategui, J. (2017) การศึกษาในระบบทุนนิยมและสังคมนิยม. สืบค้นเมื่อ 29 ตุลาคม 2019 จากเสียงอื่น ๆ ในการศึกษา: otrosvoceseneducación.org
9. Samoff, J. (1991) การศึกษาสังคมนิยม? สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก Journals Chicago: journals.uchicago.edu
10. Sung, K. (2520) วิทยานิพนธ์สังคมนิยมศึกษา. สืบค้นเมื่อ 30 ตุลาคม 2019 จาก Spanish Marxism: marxists.org