- แนวคิดการศึกษาตามอัธยาศัย
- ลักษณะของการศึกษาตามอัธยาศัย
- ตัวอย่างการศึกษาตามอัธยาศัย
- ครอบครัว
- สหาย
- เพื่อน
- อ้างอิง
การศึกษาตามอัธยาศัยเป็นคำที่ใช้กำหนดการเรียนรู้ที่ได้รับในรูปแบบที่ไม่มีโครงสร้างนอกสถานศึกษาอย่างเป็นทางการของสังคม ซึ่งรวมถึงแนวคิดและแนวคิดที่ได้มาจากกิจกรรมในชีวิตประจำวันเช่นงานงานอดิเรกและการติดต่อกับผู้อื่น
การฝึกอบรมนี้เกิดขึ้นอย่างไม่สม่ำเสมอไม่มีการวางแผนและไม่มีการเข้าถึงปริญญาอนุปริญญาหรือประกาศนียบัตร นอกจากนี้ยังมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีวัตถุประสงค์การสอนที่เฉพาะเจาะจงหรือระยะเวลาที่เฉพาะเจาะจง
ทุกสิ่งที่พ่อแม่สอนเราเป็นตัวอย่างของการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มา: pixabay.com
การศึกษาตามอัธยาศัยแตกต่างจากการศึกษาในระบบซึ่งสอนในโรงเรียนของทางการโดยเป็นไปตามหลักเกณฑ์หลักสูตรแบบก้าวหน้า นอกจากนี้ยังแตกต่างจากการศึกษานอกโรงเรียนซึ่งแม้ว่าจะมีการวางแผนและองค์กร แต่ก็พัฒนานอกพื้นที่ของการศึกษาภาคบังคับ
ในกรณีนี้กิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมการฝึกอบรมที่เป็นทางเลือกซึ่งดำเนินการโดยเจตนาเพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้เฉพาะ ตัวอย่างเช่นหลักสูตรภาษาการวาดภาพหรือการถ่ายภาพและชั้นเรียนเต้นรำหรือเทนนิส
อย่างไรก็ตามความแตกต่างระหว่างการศึกษานอกระบบและการศึกษานอกระบบไม่ชัดเจนเสมอไปและในบางกรณีอาจทำให้เกิดความสับสนได้
แนวคิดการศึกษาตามอัธยาศัย
แนวคิดของการศึกษาตามอัธยาศัยตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่ามีการถ่ายทอดนอกศูนย์การศึกษาที่เป็นทางการซึ่งได้รับการยอมรับจากหน่วยงานของรัฐ
จากมุมมองทางภาษาความคิดนี้ประกอบด้วยคำว่า "การศึกษา" ซึ่งเป็นระบบที่ได้รับความรู้และ "ไม่เป็นทางการ" ซึ่งหมายถึงสิ่งที่แปลกแยกไปสู่ความเป็นทางการ กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือไม่มีการดำเนินการหรือการพัฒนาที่สอดคล้องกับข้อกำหนดหรือพารามิเตอร์บางอย่างและไม่ได้หมายความถึงความถูกต้องแม่นยำตรงต่อเวลาและผลที่ตามมาในการกระทำ
จากมุมมองของนิรุกติศาสตร์คำว่า "การศึกษา" มาจากภาษาละติน "educatio" ซึ่งแปลว่า "การศึกษา" "การฝึกอบรม" หรือ "การเลี้ยงดู" คำนี้ประกอบด้วยส่วนประกอบ "ex" ซึ่งเป็นคำนำหน้าที่สามารถแปลว่า "ภายนอก" ได้ คำกริยา "ducere" เทียบเท่ากับ "lead" หรือ "guide"; และคำต่อท้าย "-tio" ซึ่งระบุว่า "action" หรือ "effect"
ในส่วนของคำว่า "ไม่เป็นทางการ" นั้นประกอบด้วยรากศัพท์ภาษาละตินและหมายถึง "ที่ไม่ยึดติดกับกฎเกณฑ์" มันเป็นผลมาจากการรวมกันของคำนำหน้า "in-" ซึ่งหมายถึงการปฏิเสธ; คำนาม "รูปแบบ" ซึ่งเข้าใจว่า "รูป" หรือ "รูป"; และคำต่อท้าย“ -al” ซึ่งพ้องกับ“ relative to”
ลักษณะของการศึกษาตามอัธยาศัย
การพัฒนาการศึกษาตามอัธยาศัยเกิดขึ้นตลอดชีวิต ที่มา: pixabay.com
การศึกษาตามอัธยาศัยมีลักษณะที่ไม่สม่ำเสมอโดยบังเอิญและสุ่มและไม่เป็นไปตามโครงการที่จัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานของรัฐของแต่ละประเทศ
นำเสนออย่างเป็นกันเองในการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวันและไม่ใช้พื้นที่หลักสูตรภายในสถาบันการศึกษา
การเรียนรู้นี้ไม่ได้มีการจัดระเบียบหรือวางแผนไว้และไม่มีความก้าวหน้าในระดับปริญญาหรือการรับรอง ในทางตรงกันข้ามเป็นการฝึกอบรมส่วนบุคคลที่เกิดจากการสัมผัสกับสิ่งแวดล้อมที่คน ๆ หนึ่งอาศัยอยู่และจากข้อมูลที่ได้รับผ่านสื่อและแหล่งความรู้อื่น ๆ
นอกจากนี้การศึกษาตามอัธยาศัยไม่จำเป็นต้องมีครูหรือศาสตราจารย์และไม่ได้มีเจตนาเนื่องจากไม่ได้พยายามให้ความรู้โดยเจตนา นอกจากนี้ยังไม่มีกำหนดเวลาและเป้าหมายที่จะต้องบรรลุหรือไม่เป็นไปตามกำหนดเวลาที่กำหนด
ในทางกลับกันอาจเกิดขึ้นได้ในศูนย์การศึกษาเมื่อเกิดขึ้นอย่างไม่เป็นทางการในปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนโดยไม่คำนึงถึงวัตถุประสงค์การสอนของสถานประกอบการเอง
โดยทั่วไปการเรียนรู้นี้จะเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวและไม่สมัครใจและไม่ถูกผูกมัดด้วยกฎเกณฑ์ใด ๆ อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้หมายความว่าในทุกกรณีคุณภาพจะด้อยกว่าแบบทางการ
ในระยะสั้นการศึกษาตามอัธยาศัยเป็นไปโดยธรรมชาติเป็นอันตรายและเกิดขึ้นเมื่อบุคคลเติบโตในสังคม การพัฒนาจึงคงอยู่ตลอดชีวิต
ตัวอย่างการศึกษาตามอัธยาศัย
เป็นต้นแบบของการศึกษาตามอัธยาศัยเราสามารถชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวคู่ค้าเพื่อนเพื่อนร่วมงานและความสัมพันธ์ทางสังคมที่เหลือของเรา
ครอบครัว
ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณปู่เล่าเรื่องราวส่วนตัวให้เราฟังว่าเขาอาศัยอยู่ในวัยเด็กของเขาในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองโดยที่เราไม่รู้ตัวเรากำลังผสมผสานความรู้เกี่ยวกับช่วงเวลานั้นเข้าด้วยกัน
เช่นเดียวกับที่พ่อแม่สอนให้เราทำเตียงใช้ส้อมและมีดแปรงฟันผูกเชือกรองเท้าหรือขับรถ
สหาย
นอกจากนี้เมื่อเพื่อนร่วมงานจากที่ทำงานอธิบายให้เราทราบถึงวิธีการใช้งานเครื่องจักรหรือวิธีการจัดทำรายงานที่เหมาะสมหรือระบุสถานที่ซึ่งเป็นที่ตั้งของโรงอาหารของ บริษัท
เพื่อน
ในทำนองเดียวกันเมื่อเพื่อนในทีมฟุตบอลของเราสอนให้เราป้องกันหรือกำหนดการเล่นในรูปแบบเฉพาะเราก็อยู่ในกรณีของการศึกษาตามอัธยาศัย
ในตัวอย่างทั้งหมดนี้เราหลอมรวมข้อมูลและเพิ่มความรู้ซึ่งจะเกิดขึ้นเช่นกันเมื่อเราไปดูหนังหรือโรงละครเมื่อเราดูสารคดีทางทีวีหรือเมื่อเราอ่านหนังสือหรือหนังสือพิมพ์
กล่าวโดยย่อเราสามารถพูดได้ว่าตลอดชีวิตของเราเราอยู่ในกระบวนการเรียนรู้ที่ถาวรและคงที่ซึ่งส่วนใหญ่มาถึงเราในรูปแบบที่ไม่มีโครงสร้างและไม่มีการวางแผน
ความรู้ทั้งหมดนี้เช่นสิ่งที่เรียนใน "มหาวิทยาลัยข้างถนน" ที่มีชื่อเสียงเป็นตัวอย่างของการศึกษาตามอัธยาศัย
อ้างอิง
- ซาร์ราโมนาโลเปซ, Jaume; Colom Cañellas, Antoni J. ; VázquezGómez, Gonzalo (1998) การศึกษาตามอัธยาศัย. Grupo Planeta (GBS)
- Aagar, Igor (2014). จากทางการสู่นอกระบบ: การศึกษาการเรียนรู้และความรู้ Polona Kelava
- การศึกษาตามอัธยาศัย, Wikipedia. ดูได้ที่: es.wikipedia.org
- การศึกษาคืออะไร? มีจำหน่ายที่: psycho-web.com
- พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ มีจำหน่ายที่: etimologias.dechile.net
- พจนานุกรมของ Royal Spanish Academy (RAE) มีจำหน่ายที่: rae.es