- ลักษณะเฉพาะ
- ไม่จำเป็น
- เสริมสร้างคุณค่าในตนเอง
- ส่งเสริมการสนทนา
- ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเป็นพลเมือง
- มันแสดงถึงคุณค่า
- ตัวอย่าง
- โปรแกรมการศึกษา
- โปรแกรมที่มุ่งเน้นไปที่ผู้อพยพ
- อะไรที่คุณต้องการ?
- อ้างอิง
สังคมมนุษย์เป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการแสดงให้เห็นถึงความเคารพสำหรับคนอื่น ๆ การพิจารณาของความแตกต่างของการประนีประนอมความอดทนและการยอมรับซึ่งกันและกัน นับเป็นเวลาหลายทศวรรษที่ถูกมองว่าเป็นพื้นฐานในการสร้างและสร้างโครงสร้างทางสังคมขึ้นมาใหม่ การอยู่ร่วมกันของมนุษย์แสดงถึงความเป็นไปได้ที่กลุ่มมนุษย์จะอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
Royal Spanish Academy ให้คำจำกัดความของการอยู่ร่วมกันของมนุษย์ว่าหมายถึงการอยู่ร่วมกันใน บริษัท จากนิรุกติศาสตร์ชี้ให้เห็นว่าคำนี้ช่วยให้เราสามารถอนุมานได้ว่าเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับมนุษย์เนื่องจากมันมาจากคำว่า conviviere ซึ่งมีความหมายว่า "อยู่ร่วมกัน"
การอยู่ร่วมกันของมนุษย์เป็นกุญแจสำคัญในการดำรงอยู่ของสังคมที่มีสุขภาพดีและเป็นประชาธิปไตย ที่มา: pixabay.com
ผู้คนเป็นสังคมโดยธรรมชาติ ดังนั้นจึงมักจะมีแนวโน้มที่จะเปิดเผยตัวเองต่อการขัดเกลาทางสังคมในชีวิตประจำวันเพื่อที่จะอยู่ร่วมกันโดยตกลงเกณฑ์ทุกขณะเพื่อบรรลุข้อตกลง
ข้อตกลงเหล่านี้จะเป็นพื้นฐานมากกว่าข้อตกลงอื่น ๆ : บางข้อจะมีความจำเป็นมากกว่าข้อตกลงอื่น ๆ ในการก้าวไปข้างหน้าและแม้แต่เอาชนะความขัดแย้งที่เกิดขึ้นทุกวันและเกิดขึ้นตามธรรมชาติ
มีผู้เขียนที่เข้าใกล้เรื่องนี้จากผู้ที่มีแนวทางปฏิบัติน้อยกว่าหรือนิยมลดและใช้แนวทางเชิงมานุษยวิทยาและแม้แต่เชิงปรัชญามากขึ้นและพิจารณาว่าวิกฤตของมนุษยชาติที่ถูกล้อมรอบด้วยความขัดแย้งด้วยอาวุธการเลือกปฏิบัติและการเผชิญหน้าในชีวิตประจำวันระหว่างกลุ่มที่มีอุดมการณ์แตกต่างกันจึงเป็นเหตุผลว่าทำไม ไม่รู้ว่าจะอยู่ร่วมกันได้อย่างไร
ลักษณะเฉพาะ
ดังที่ผู้เขียน Humberto Maturana ชี้ให้เห็นว่ามนุษยชาติจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเรียนรู้วิธีที่จะบรรลุการอยู่ร่วมกันอย่างเพียงพอ
สำหรับสิ่งนี้เป็นที่เข้าใจกันว่าในตอนแรกจำเป็นต้องรู้จักตัวเองรู้ธรรมชาติของกระบวนการพื้นฐานที่สุดของมัน ในแง่นี้การรู้ลักษณะของการอยู่ร่วมกันของมนุษย์สามารถใช้เป็นแนวทางแรกในการเรียนรู้นี้
ไม่จำเป็น
เริ่มจากการที่ไม่มีใครสามารถอยู่อย่างโดดเดี่ยวได้ การตรวจสอบว่ามนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคมได้รับการอธิบายมาตั้งแต่สังคมดั้งเดิมยุคแรกและเห็นได้ชัดเมื่อมีการสังเกตความเป็นธรรมชาติในการรวมกลุ่มกันและการใช้การสื่อสารเป็นสะพานหลักของกระบวนการส่วนบุคคลและสังคมต่างๆ
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าความขัดแย้งไม่เคยขาดหายไปและเป็นไปในเชิงบวกตราบใดที่มีการไตร่ตรองความเข้าใจและด้วยเหตุนี้ข้อตกลงต่างๆ
เสริมสร้างคุณค่าในตนเอง
จากความสัมพันธ์ทางสังคมสามารถสร้างการยอมรับอีกฝ่ายและกระบวนการความรู้ด้วยตนเองเสริมสร้าง กระบวนการนี้ไม่ได้สร้างขึ้นในทิศทางเดียวเท่านั้น
ในการศึกษาต่างๆเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์ชี้ให้เห็นว่าการอยู่ร่วมกันสามารถเป็นจุดเริ่มต้นในการเรียนรู้ความไว้วางใจความอบอุ่นความเป็นธรรมชาติอารมณ์โดยทั่วไปและศรัทธารวมถึงองค์ประกอบอื่น ๆ
เมื่ออยู่ร่วมกันค่านิยมและประเพณีของตัวเองจะแตกต่างกันมีการเลือกทางเลือกและตัดสินใจว่าจะปฏิบัติอย่างไรในแต่ละสถานการณ์
สิ่งนี้ต้องการการแสวงหาและเสริมสร้างผู้อ้างอิงจากภายนอกและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับผู้อ้างอิงแต่ละคนซึ่งในที่สุดก็ประกอบเป็นบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล การประเมินตนเองเกิดจากการทดสอบว่าแต่ละคนมีความสัมพันธ์กับใครบ้าง
ส่งเสริมการสนทนา
การสนทนาเป็นกระบวนการที่กำหนดตำแหน่งและเป็นไปได้ทั้งในการเปรียบเทียบและปกป้องความคิดตลอดจนการเปิดเผยและเปิดเผยความต้องการและคำขอที่อิงจากสิ่งเหล่านี้พิจารณามุมมองและการบรรลุข้อตกลง
เป็นที่ชัดเจนว่าในการอยู่ร่วมกันจำเป็นต้องเต็มใจที่จะเรียนรู้ที่จะส่งเสริมความเข้มแข็งของการทำงานร่วมกันในสังคมจากความเข้าใจซึ่งกันและกัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์สำหรับสิ่งนี้และการสนทนาก็เป็นหนึ่งในนั้น
ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเป็นพลเมือง
ความสามารถที่หลากหลายของความเป็นพลเมือง - ความสามารถที่โดดเด่นในด้านการเคารพการควบคุมตนเองและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่เอื้อต่อสถาบันการศึกษาและอื่น ๆ - ได้รับการพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็งเฉพาะในการอยู่ร่วมกัน
เนื่องจากการอยู่ร่วมกันจำเป็นต้องมีการไตร่ตรองตนเองและการเรียกร้องความรับผิดชอบส่วนบุคคลเพื่อที่จะไม่ จำกัด ตัวเองเพียงเพื่อให้ผู้อื่นรับผิดชอบ
สถานการณ์นี้กำหนดขอบเขตและแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่ดำเนินการตามทัศนคติแต่ละประการ: การทำความเข้าใจว่าความรับผิดชอบเป็นสิ่งแรกและต่อสังคมและการปกป้องหน้าที่และสิทธิของพลเมืองจะต้องดำเนินการตามการมีส่วนร่วมตามระบอบประชาธิปไตยของแต่ละคน หนึ่ง.
มันแสดงถึงคุณค่า
การอยู่ร่วมกันเป็นปรากฏการณ์มีมิติของปัจเจกบุคคลและสังคม เมื่ออยู่ในการพัฒนาของบุคคลนั้นจะมีการทดสอบการอยู่ร่วมกันของค่านิยมแนวโน้มรสนิยมความชอบลักษณะและความรู้สึกที่แตกต่างกันไปจนกระทั่งสอดคล้องกับความเชื่อและความคิดของตนเองมากขึ้นซึ่งเกิดจากการผสมผสานระหว่างส่วนบุคคลและศีลธรรม
มิติทางสังคมปรากฏขึ้นเนื่องจากกระบวนการอยู่ร่วมกันเป็นไปได้เฉพาะในการขัดเกลาทางสังคมและเป็นที่ชัดเจนว่ากระบวนการนี้ไม่สามารถแยกออกจากการศึกษาและการเรียนการสอนได้เนื่องจากอยู่ในโรงเรียนที่มีการขัดเกลาทางสังคมและดังนั้น การอยู่ร่วมกัน - มีสถานที่พิเศษ
ตัวอย่าง
โปรแกรมการศึกษา
ตัวอย่างของการอยู่ร่วมกันสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาที่มุ่งเน้นเฉพาะด้านนี้ซึ่งพบได้บ่อยมากขึ้นและมีอยู่ในประเทศต่างๆ
โปรแกรมเหล่านี้ตั้งอยู่บนแนวคิดของการอยู่ร่วมกันแบบประชาธิปไตยหรือการอยู่ร่วมกันและพยายามเสนอกลยุทธ์เฉพาะสำหรับนักเรียนที่เอื้อต่อการอยู่ร่วมกันทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
ในทางกลับกันมีตัวอย่างที่น่าสนใจอยู่แล้วในงานที่ดำเนินการผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ในการสร้างแนวทางบรรทัดฐานและ / หรือกลไกที่หลากหลายที่เอื้อต่อการอยู่ร่วมกันและลดระดับความรุนแรงและความขัดแย้งกับผลที่ตามมา
โปรแกรมที่มุ่งเน้นไปที่ผู้อพยพ
ปัจจุบันมีคลื่นอพยพที่เกิดจากเหตุการณ์ต่างๆ ตัวอย่างของการอยู่ร่วมกันของมนุษย์สะท้อนให้เห็นในการดำเนินการของสถาบันของรัฐและเอกชนที่สนับสนุนการรวมตัวของผู้อพยพในสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ของพวกเขา
ด้วยการสร้างบรรยากาศแห่งความเข้าใจและเปิดกว้างผู้ที่เดินทางมาถึงประเทศใหม่จะรู้สึกว่าตนสามารถเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่มีอยู่ที่นั่นได้และเพื่อให้ชาวพื้นเมืองของประเทศผู้รับเข้าใจขอบเขตของการตอบรับเชิงบวกที่อาจเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจาก การอยู่ร่วมกัน
อะไรที่คุณต้องการ?
ดังที่อาจารย์ Ortega และ Del Rey ชี้ให้เห็นว่าเพื่อให้เกิดการอยู่ร่วมกันมีความจำเป็นที่ผู้ที่แบ่งปันที่ดินงานบ้านและกิจกรรมต่างๆภายในระบบสังคมจะต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบ
กฎเหล่านี้เป็นเพียงหลักประกันในการป้องกันความขัดแย้งที่อาจเป็นอันตรายต่อสมาชิกตลอดจนผลทางอารมณ์ของการเผชิญหน้าดังกล่าว
ปัจจุบันการส่งเสริมการอยู่ร่วมกันถูกมองว่าเป็นพื้นฐานสำหรับการป้องกันกระบวนการเลือกปฏิบัติที่ซับซ้อนมากขึ้นในทุกประเภทไม่ว่าจะเป็นเรื่องเชื้อชาติเศรษฐกิจเพศและอื่น ๆ
ในหลายประเทศการอยู่ร่วมกันของมนุษย์เกี่ยวข้องกับรูปแบบประชาธิปไตย ตัวอย่างของสิ่งนี้คือการศึกษาเพื่อประชาธิปไตยซึ่งเข้าใจว่าเป็นแนวคิดการจัดระเบียบที่รวมแรงจูงใจและค่านิยมทางจริยธรรมเข้าด้วยกัน
อ้างอิง
- จาเรส XR. “ เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน” (2545) ใน Interuniversity Journal of Teacher Training. สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2019 จาก Dialnet Foundation: unirioja.es
- López de Mesa, C. และ Soto-Godoy, MF. "ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนในวัยรุ่น" (2013) ในด้านการศึกษาและนักการศึกษา. สืบค้นเมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม 2019 จากเครือข่ายวารสารทางวิทยาศาสตร์ของละตินอเมริกาแคริบเบียนสเปนและโปรตุเกส: redalyc.org
- Padilla, PC. "การอยู่ร่วมกันอย่างเป็นประชาธิปไตยในโรงเรียน: บันทึกเพื่อการยอมรับใหม่" (2013) ในวารสารการประเมินผลการศึกษาของ Ibero-American สืบค้นเมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม 2019 จาก Dialnet Foundation: unirioja.es
- Maturana, HR. "ความรู้สึกของมนุษย์" (2003) ใน Digital Repository ของมหาวิทยาลัยชิลี สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2019 จาก Digital Repository ของมหาวิทยาลัยชิลีจาก: uchile.cl
- Maturana, HR. และ Varela F. "ต้นไม้แห่งความรู้: ฐานทางชีววิทยาของความเข้าใจของมนุษย์" (2009) ใน Digital Repository ของมหาวิทยาลัยชิลี สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2019 จาก Digital Repository ของมหาวิทยาลัยชิลี: uchile.cl
- Bennett, JD. "การอยู่ร่วมกันของเครือข่ายสังคมแอปสิทธิบัตรของสหรัฐอเมริกา" (2013) ในสิทธิบัตร Google สืบค้นเมื่อ 3 กรกฎาคม 2019 จาก: patents.google.com
- ไทเลอร์ก. "อิสลามตะวันตกและความอดทน: ตั้งครรภ์อยู่ร่วมกัน" (2008) ในกองบรรณาธิการ Springer สืบค้นเมื่อ 2 กรกฎาคม 2019 จาก: books.google.com
- Barba, B. "การศึกษาและคุณค่า: การค้นหาเพื่อสร้างการอยู่ร่วมกัน" (2548) ในวารสารการวิจัยทางการศึกษาของเม็กซิโก สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคมจาก Scientific Electronic Library Online: scielo.org.mx