ความรู้เชิงประจักษ์ลักษณะประเภทตัวอย่าง - วิทยาศาสตร์ - 2026

ความรู้เชิงประจักษ์เป็นความรู้ที่สะสมโดยใช้ประสาทสัมผัสของมนุษย์จากการสังเกตหรือการทดลอง ตัวอย่างเช่นเมื่อนักวิทยาศาสตร์ใช้ข้อมูลจากการทดลองหรือจากการสังเกตในธรรมชาติเขากำลังได้รับความรู้เชิงประจักษ์

อีกตัวอย่างหนึ่งของความรู้ประเภทนี้อาจเป็นกระบวนการเรียนรู้สีต่างๆในช่วงวัยเด็ก ด้วยเหตุนี้จึงมีการกล่าวว่าความรู้เชิงประจักษ์ไม่เพียง แต่ใช้โดยนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยเท่านั้น นอกจากนี้ยังใช้โดยเกือบทุกคนตลอดชีวิต

การสังเกตเป็นวิธีหนึ่งของการได้รับความรู้ ที่มา: pixabay.com

โดยสรุปอาจกล่าวได้ว่าความรู้เชิงประจักษ์เป็นพื้นฐานสำหรับการได้มาซึ่งคำสอนใหม่ ๆ อย่างไรก็ตามในสถานการณ์ทางวิทยาศาสตร์บางอย่างจำเป็นต้องมีการสนับสนุนทางทฤษฎี (นั่นคือการศึกษางานเขียน) เพื่อทำความเข้าใจและอธิบายการสังเกตที่ทำ

ลักษณะของความรู้เชิงประจักษ์

Alexander Fleming ในห้องปฏิบัติการของเขาสังเกตเห็นโดยบังเอิญว่าเชื้อรา Penicilliun notatum ป้องกันการพัฒนาแบคทีเรียที่เรียกว่า Staphylococus aureus ได้อย่างไร ผ่าน Wikimedia Commons

- ได้มาจากประสบการณ์

ประสบการณ์เป็นลักษณะสำคัญของความรู้เชิงประจักษ์เพราะเป็นสิ่งที่ช่วยให้ได้รับ กล่าวอีกนัยหนึ่งความรู้ประเภทนี้ได้มาจากการฝึกฝนหรือการกระทำที่ทำเป็นประจำทุกวัน

ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานถือเป็นความรู้เชิงประจักษ์เนื่องจากทำได้โดยการฝึกฝนเท่านั้น

- เป็นเรื่องส่วนตัว

การได้มาซึ่งความรู้นี้ขึ้นอยู่กับแต่ละคนซึ่งอาจได้รับอิทธิพลจากความต้องการทางสังคมและความต้องการในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการเตรียมอาหารที่แตกต่างกันไปตามสังคมและวัฒนธรรม

- อาจเป็นเรื่องบังเอิญ

ในกรณีส่วนใหญ่ความรู้เชิงประจักษ์เกิดขึ้นโดยบังเอิญและไม่มีความสัมพันธ์กับการทดสอบก่อนหน้านี้ ลักษณะทั้งหมดนี้ทำให้ความรู้เชิงประจักษ์เป็นสถานที่ที่โดดเด่นและเป็นพื้นฐาน ในความเป็นจริงนั่นคือวิธีที่นักวิทยาศาสตร์มักจะเริ่มงานเขียนของพวกเขา

ตัวอย่างเช่นนักวิทยาศาสตร์ Alexander Fleming (1881-1955) สังเกตโดยบังเอิญในห้องปฏิบัติการของเขาว่าการเจริญเติบโตของเชื้อราที่เรียกว่า Penicilliun notatum ขัดขวางการพัฒนาแบคทีเรียที่เรียกว่า Staphylococus aureus

จากการสังเกตเชิงประจักษ์เฟลมมิงได้พัฒนาการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่ทำให้เขาค้นพบยาปฏิชีวนะที่เรียกว่าเพนิซิลลินซึ่งช่วยชีวิตคนได้นับล้าน

ในทำนองเดียวกันความรู้เชิงประจักษ์ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญในห้องปฏิบัติการเท่านั้น มันสามารถเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาในชีวิต นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์ค้นพบไฟ: เหตุการณ์โดยบังเอิญที่อนุญาตให้วิวัฒนาการของสายพันธุ์มนุษย์

ประเภทของความรู้เชิงประจักษ์

ความรู้เชิงประจักษ์เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ตั้งแต่แนวคิดเชิงประจักษ์ของคานท์

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าในระหว่างการเรียนรู้สามารถใช้ความรู้เชิงประจักษ์สองประเภทขึ้นไปได้ นั่นคือพวกเขาสามารถเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

กล่าวอีกนัยหนึ่งเช่นเดียวกับที่ใช้ประสาทสัมผัสหลายอย่างในการดำเนินการเดียวกัน (เช่นการทำอาหารต้องใช้สายตาและกลิ่น) บางครั้งจำเป็นต้องเรียนรู้เชิงประจักษ์สองประเภท

ที่พบมากที่สุดมีการกล่าวถึงด้านล่าง:

- ความรู้เชิงประจักษ์ผ่านการสังเกต

การสังเกตเป็นกิจกรรมที่ทำให้สามารถศึกษาปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ตามที่เกิดขึ้นจริง ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์การสังเกตเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบองค์ประกอบที่จะศึกษา

ตัวอย่างเช่นผ่านกล้องจุลทรรศน์นักวิจัยสามารถนำไปปฏิบัติในการค้นพบความรู้เชิงประจักษ์ได้เนื่องจากเขาได้รับความรู้ผ่านการมองเห็น

ในทางกลับกันตัวอย่างที่ง่ายกว่าในชีวิตประจำวันสามารถพบได้เมื่อเด็ก ๆ กำลังเรียนรู้การวาดรูป จากการสังเกตเด็กพยายามคัดลอกและจับภาพความเป็นจริงที่เขารับรู้ผ่านสายตา

- ความรู้เชิงประจักษ์ผ่านการทดลอง

การทดลองสามารถกำหนดเป็นวิสัยทัศน์ของปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ตามประสบการณ์ของตนเอง ภายในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ความรู้ประเภทนี้ได้รับการพัฒนาในห้องปฏิบัติการตัวอย่างเช่นเมื่อนักวิจัยตัดสินใจที่จะเข้าร่วมสองสารที่แตกต่างกันเพื่อค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจากเชื่อมโยงกัน (การเปลี่ยนสีพื้นผิวและอื่น ๆ )

ในทางกลับกันการทดลองในชีวิตประจำวันถูกนำไปใช้เช่น - เมื่อพ่อครัวต้องการที่จะปรุงอาหารจานใหม่ ในขั้นตอนนี้เชฟจะเสี่ยงต่อการผสมผสานส่วนผสมที่แตกต่างกันเพื่อให้ได้รสชาติที่แตกต่างกัน

ด้วยเหตุนี้จึงสามารถกล่าวได้ว่าเชฟกำลังได้รับความรู้ใหม่ ๆ ในขณะที่ทดลองทำอาหาร

- ความรู้เชิงประจักษ์ผ่านการทำซ้ำ

การทำซ้ำเป็นวิธีการหนึ่งที่มนุษย์ใช้มากที่สุดเมื่อได้รับความรู้ใหม่ ในความเป็นจริงหลายต่อหลายครั้งที่คนเราเรียนรู้ด้วยวิธีนี้โดยไม่รู้ตัว

ตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดของการเรียนรู้เชิงประจักษ์ผ่านการทำซ้ำสามารถเห็นได้เมื่อเด็กเล็กเริ่มจำคำศัพท์คำแรกได้ พวกเขาฟังเสียงที่ผู้ใหญ่ทำและพยายามเลียนแบบพวกเขา

ต้องขอบคุณเสียงเหล่านี้ซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องเด็กจึงสามารถออกเสียงคำศัพท์และสื่อสารกับผู้สูงอายุได้

ผู้เขียนบางคนพิจารณาว่าการออกกำลังกายบางอย่างสามารถทำได้โดยการทำซ้ำ ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานต้องฝึกฝนบ่อยๆและทำท่าทางเดิม ๆ ซ้ำ ๆ หลาย ๆ ครั้ง

ในการเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานจำเป็นต้องฝึกบ่อยๆและทำซ้ำการเคลื่อนไหวเดิมหลาย ๆ ครั้ง ที่มา: pixabay.com

ความแตกต่างกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ความรู้เชิงประจักษ์เป็นกุญแจสำคัญในการเกิดขึ้นของแนวคิดวิทยาศาสตร์เนื่องจากตั้งแต่จุดเริ่มต้นของมนุษยชาติผู้คนได้รับประสบการณ์และเรียนรู้ผ่านทางประสาทสัมผัส ด้วยเหตุนี้จึงเป็นที่ยืนยันได้ว่าการกำเนิดของวิทยาศาสตร์จะเกิดขึ้นไม่ได้หากปราศจากการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงประจักษ์

ในความเป็นจริงวิธีการทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นจากการสังเกตและการทดลองเพื่อดำเนินการตามสมมติฐาน อย่างไรก็ตามแม้ว่าวิทยาศาสตร์และความรู้เชิงประจักษ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อรับรู้และวิเคราะห์สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา แต่ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงวิทยาศาสตร์ไม่เหมือนกัน

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องอาศัยสมมติฐานและระเบียบวิธี

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างความรู้ทั้งสองประเภทนี้พบได้ในความจริงที่ว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นจากสมมติฐาน กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือโครงสร้างตามแนวทางและทฤษฎี เป็นที่น่าสังเกตว่าสมมติฐานสามารถกำหนดเป็นความคาดหวังของผลการวิจัยที่เป็นไปได้

ในทำนองเดียวกันความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องการการศึกษาทางทฤษฎี นอกจากนี้คุณต้องมีความสามารถในการหาข้อสรุปและอธิบายปรากฏการณ์ของการสืบสวน

ในทางตรงกันข้ามความรู้เชิงประจักษ์ตอบสนองต่อประสบการณ์เฉพาะหน้าเท่านั้น พวกเขาไม่ต้องการการวิเคราะห์หรือวิธีการ

ในเรื่องนี้เป็นการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตได้เกือบทุกวันและดำเนินการโดยคนทุกวัยและทุกสถานการณ์ (นั่นคือไม่ได้ใช้เฉพาะในชุมชนวิทยาศาสตร์เท่านั้น)

ข้อดีและข้อเสีย

ข้อดีของความรู้เชิงประจักษ์

- เป็นทันที: ให้ความรู้เชิงปฏิบัติโดยไม่จำเป็นต้องมีจุดเปรียบเทียบกับประสบการณ์อื่น ๆ

- เป็นสิ่งสำคัญ: ได้รับโดยตรงจากการสังเกตและประสบการณ์ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเชื่อมโยงโดยตรงกับความเป็นจริง

ข้อเสียของความรู้เชิงประจักษ์

- อาจไม่ถูกต้อง: เนื่องจากเป็นเรื่องส่วนตัวและได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมทางสังคม สิ่งนี้สามารถทำให้ความรู้ที่ได้มาเชิงประจักษ์ถูกนำมาใช้เป็นกฎหมายโดยไม่ต้องนำความคิดไปทดลองใช้

- ไม่เปิดพื้นที่สำหรับการอภิปราย: โดยทั่วไปความรู้เชิงประจักษ์ไม่เป็นไปตามบรรทัดฐานทางวิชาการที่ให้เข้าสู่การอภิปรายในสิ่งที่ยกขึ้น

ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ที่จะเดินไม่ได้สร้างพื้นที่สำหรับการถกเถียง ในทางกลับกันการเขียนบทความเกี่ยวกับศิลปะอย่างละเอียดสามารถเปิดการอภิปรายระหว่างนักวิจัยได้

ตัวอย่างความรู้เชิงประจักษ์

- ตัวอย่างที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของความรู้เชิงประจักษ์คือการค้นพบไฟ ความเข้าใจนี้ได้มาจากมนุษย์โดยการสังเกตธรรมชาติโดยตรง จากนั้นจากการสังเกตนี้เขาสามารถสร้างและบำรุงรักษาไฟได้ตามสะดวก

- อีกตัวอย่างหนึ่งของความรู้เชิงประจักษ์คือการเรียนรู้ภาษาซึ่งทำโดยการทำซ้ำและประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับในกรณีของเด็กที่เรียนรู้ที่จะพูดภาษาของสภาพแวดล้อมในครอบครัวของพวกเขา

- ตามที่ได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้บางครั้งความรู้เชิงประจักษ์เป็นจุดพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างนี้เป็นสถานการณ์ที่มีชื่อเสียงซึ่งอธิบายถึงการร่วงหล่นของแอปเปิลซึ่งถึงจุดสุดยอดในการตั้งสมมติฐานของกฎความโน้มถ่วงสากลโดยไอแซกนิวตัน (1642-1727)

ไอแซกนิวตันค้นพบกฎแห่งความโน้มถ่วงจากประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน ที่มา: pixabay.com

ตามที่นักเขียนชีวประวัติของ Newton (William Stukeley) ในปี 1666 นักวิจัยอยู่ใต้ต้นแอปเปิ้ลเมื่อเขาสังเกตเห็นการร่วงหล่นของผลไม้จากต้นแอปเปิ้ล

ทันทีที่นิวตันสงสัยว่าทำไมผลไม้ถึงตั้งฉากกับพื้น? จากประสบการณ์นี้นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาแนวคิดเรื่องความโน้มถ่วง

- การเรียนรู้การทำอาหารเป็นตัวอย่างของความรู้เชิงประจักษ์เนื่องจากบุคคลนั้นต้องการการทดลองและการสังเกตเพื่อฝึกฝนเทคนิคการทำอาหาร นอกจากนี้บางครั้งอาจเป็นความรู้ส่วนตัวเนื่องจากรสชาติของอาหารถูกปรุงแต่งโดยรสนิยมและความคาดหวังของผู้ปรุง

- นักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญสามารถเห็นได้ว่าธารน้ำแข็งกำลังละลายในอัตราที่เร็วกว่าเดิม ด้วยวิธีนี้พวกเขาสามารถสร้างทฤษฎีทดสอบเกี่ยวกับภาวะโลกร้อนและสามารถประมาณการเกี่ยวกับระดับมลพิษที่จะเกิดขึ้นในอนาคต

- ทุกคนรู้ว่าน้ำแข็งลอยอยู่บนน้ำแม้ว่าพวกเขาจะไม่รู้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังกระบวนการก็ตาม

- แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่ามนุษย์ในอารยธรรมโบราณไม่ทราบคำอธิบาย แต่ก็เป็นที่ชัดเจนสำหรับพวกเขาว่าดวงอาทิตย์ขึ้นทุกวันในเวลาเดียวกันโดยประมาณและยังตกทุกวันในเวลาเดียวกัน

ธีมที่น่าสนใจ

ประเภทของความรู้

ความรู้อัตนัย.

ความรู้วัตถุประสงค์.

ความรู้ที่หยาบคาย

ความรู้ที่มีเหตุผล

ความรู้ทางเทคนิค.

ความรู้ที่เข้าใจง่าย

ความรู้โดยตรง.

ความรู้ทางปัญญา.

อ้างอิง

1. Dan V. (2017). วิธีการเชิงประจักษ์และไม่ใช่เชิงประจักษ์ สืบค้นเมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2020 จาก researchgate.net
2. Mendoza, J. , Garza J. (2009). การวัดผลในกระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สืบค้นเมื่อ 9 กุมภาพันธ์ 2563 จาก: uanl.mx
3. เพนัลวาเจ (2549). ความรู้เชิงประจักษ์ในการปฏิบัติการวิจัย: การวิเคราะห์แง่มุมทางญาณวิทยา สืบค้นเมื่อ 9 กุมภาพันธ์ 2020 จาก: ucm.es
4. Soto-Almela, J (2015). แนวทางการศึกษาเชิงประจักษ์ในการศึกษาการแปล: การออกแบบและเครื่องมือ สืบค้นเมื่อ 9 กุมภาพันธ์ 2020 จาก: researchgate.net
5. Sans, A (2004). วิธีการวิจัยด้วยวิธีการทดลอง สืบค้นเมื่อ 8 กุมภาพันธ์ 2020 จาก: unirioja.es
6. กอนซาเลซ, E. (2011). ความรู้เชิงประจักษ์และความรู้เชิงรุกที่เปลี่ยนแปลง: ความสัมพันธ์บางประการกับการจัดการความรู้ สืบค้นเมื่อ 9 กุมภาพันธ์ 2020 จาก: sld.cu